教研员三年工作总结

教研员三年工作总结教研员三年工作总结回顾自己三年来的工作，投入了不少的辛劳，汗水，也换来了很多欣慰和快乐，得到了领导和同事们的大力支持和认可。

作为一名教研员，全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。

在新课程背景下，教研员要担负起促进教师专业发展的重担，就需要我们“勤学习、勤研究、练内功、强素质”，使自己的专业得以发展。

现将三年来年的主要工作总结如下：一、政治思想方面本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有爱岗敬业的思想，能为人师表。

积极参加学校组织的政治理论和业务知识学习，努力学习业务知识，不断提高教育教学水平和文化素质。

在工作中严格遵守学校的规章制度，同事之间团结互助，热爱集体，按照教研员的工作职责，积极开展各项教学教研活动。

二、主要工作完成情况（一）强化培训，努力提升物理教师的综合素质为了积极推进物理新教材的实施，根据教育教学的需要，积极进行教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。

努力提高自身的业务水平，把课改的精神和内容融为自己的思想。

从03年开始，我先从课程标准的新理念-→总体目标的制定-→具体内容的阐述-→教学建议的提出-→评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理分析研究工作，撰写初中物理8-9年级教材分析讲稿近10万字。

几年来，先后对全市八年级、九年级全体物理任课教师进行了新课标、新教材的培训。

培训内容包括课程改革的背景、内容和实施计划；课标解读；新教材介绍分析；课堂实例观摩、研讨；初中物理复习的方法和策略；新课程下的物理实验教学及初中物理实验操作技能考试的现状及对策；东港市初中物理新课程“六步三环”教学模式简介；教师如何听、评课；中考物理命题各类题型的解题策略等等。

通过培训，为第一线教师理清思路、树立整体教材观，把握重点、难点，渗透新课程理念，转变教学方式，提供了理论指导和案例帮助。

为有效地提高课堂教学效率，起到了启发、引导作用。

“一分耕耘，一分收获”，培训工作得到了顺利、高效的进行，培训效果较好，深得一线教师的好评。

（二）深入课堂，指导一线教师的课堂教学课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。

新教材使用初期，一线教师有许多疑惑、许多困难。

面对这一现状，几年来，我每学期深入学校二十所左右，了解新课程实施情况。

每学期听课50多节。

在下校听课调研中，把重点放在青年教师和基础薄弱校上，在每校听课后，均召开由全体物理教师参加的教研座谈会，与教师们进行面对面的交流研讨，与教师一道分析、反思教学，以敏锐的眼光发现教师点滴鲜活的经验，让教师的经验在我的帮助下提升为规律性的东西，并让同行共享，指导督促他们写好“教后记”及“优秀教案”和“论文”。

根据本校实际，共同研讨教学方法，分析教学现状，确定出科学合理的教学思路，以保证各校的物理教学向良性发展。

在评课的过程中，注意营造民主、平等的研究氛围。

只有在民主平等的’研究气氛下，教师的研究意识才能被激发，才能用心参与到活动的过程中来。

实践证明，这种做法实用、有效，对指导各校的物理教学其到了积极的推动作用。

从听课反映出的情况看，教师正在积极运用新课程理念创造性地使用实验教材，教育观念正在逐步的更新，教师角色正在悄悄地发生转变。

在我的指导下，有不少青年教师进步很快。

在全市物理学科优质课竞赛和乡镇分片教研活动中，很多年青老师脱颖而出，分别获东港市优质课一、二等奖，丹东市一、二等奖。

先后有多名教师参加东三省教学经验交流比赛分别获一、二等奖。

（三）开展系列专题研讨活动教研员的研究离不开教师，需要做好服务性的工作，每学年制定计划时，都为教师提供展示的平台。

通过各种形式多样的教研活动，如中学物理教师评课比赛、教师解题比赛、课堂教学现场会、乡镇片教研活动，中考物理复习研讨会等等，做好教师的服务性工作，给老师充分展示自己的机会。

1.考虑到农村学校的教研力量薄弱，每校物理教师相对较少，不便开展教学研究工作，每年度要完成1--2片的教研活动，几年来，先后有十几位教师上了示范课，专题教研多场，收到很好的效果。

以片区活动、优质课、研究课作为载体，推进我市物理课程改革的进程，给农村学校的物理教师提供一个共同交流互动的平台，共同探究新的课程理念下的物理教学。

2.面对中考，为了提高我市物理学科的中考总复习质量，每年5月份都组织各校九年级物理教研组长参加的中考复习研讨会，会议内容有：①学习教育部初中毕业生学业考试命题指导意见，详细解读中考物理学科《考试说明》；②交流中考信息，分析、总结了近年来中考复习及教学中存在的问题；③分析新课程理念下物理学科中考的考试内容和形式；④交流新课程理念下物理教学经验，研讨中考物理复习的策略和方法。

认真总结分析当前中考物理试卷改革的特点和变化趋势，对新课程物理的复习教学，进行了多角度的深入探讨。

进行了专题论文交流。

每年都有5篇论文在会上进行交流，评选出多节优秀课件。

每次活动充分重视中考的考试信息，及时将准确的信息传递给学校，切实做好初中毕业年级总复习指导工作，使总复习教学适应中考改革的新要求，受到与会学校领导及广大教师的好评。

每一次组织参与大型活动，都要认真收集大量的课堂信息，罗列成规律性的问题，在评课总结中既有理论又有实践性的范例，再与一线教师们共同探讨，使他们从中引以为戒，在每一次的教研活动的讲座中，我仍然是提醒作课和听课老师们珍惜每次外出学习、看课的机会。

这种听课、看课、学习、研讨、交流的方式，吸收的不仅是一种方法，更是一种精神；不仅是一种形式，更是一番智慧的撞击；不仅是一种结果，更是一种发展提高。

所以说：积极开展教学研究和教学改革实验，及时总结推广教改经验、探索教学规律、推动教学改革是我工作的职责。

（四）以饱满的工作热情，圆满完成学校、部室安排的临时性工作。

1.达标测评题、毕业考试题、中考模拟题、期末教学质量检测题的命题工作。

在广泛听取基层学校对达标测评题的意见和建议的基础上，每学期都要对物理达标测评题进行修订，重新编写，在认真研究了《中考指导》，分析中考形势，收集中考信息，研究中考试题，领会新课程理念下命题思路，把握考试改革方向的基础上编写了期末教学质量检测题、毕业考试题。

命制中考模拟题，命题坚持以教材和课标为依据，体现新课标的理念，关注物理教学的最新发展动态，在全面考查知识与能力的基础上，力争题目有特色、有创新，对教学起到正确的导向作用。

在命题过程中反复修改、校正，对试题中一个标点符号的运用也认真推敲，做到使用准确规范。

从中我体验到做任何工作都要认真负责，不要有半点马虎，做到万物一失。

2.实验加试工作每年从4月下旬到5月中旬都要协助基教科完成中考理、化、生实验加试工作。

工作包括三部分：一是在原有基础上修订、完善中考物理实验加试方案（包括确定实验加试题目、确定各个实验的命题及评分标准、确定考生考试方式及考点、考场安排），（本文出自内容先.生网fWsir）二是对监考教师进行培训，三是听从局里安排参加加试工作。

借着中考物理实验加试的准备和实施的机会，我通览了实验教材中的所有探究实验，了解了课标中对所有实验的要求，了解了全市物理实验现状，使我更好的指导全市物理实验教学。

3.中考阅卷工作每年的7月1日到7日都要协助教育局招生办完成中考阅卷工作。

这项工作时间紧，任务重。

工作过程中要认真组织，调动管理，不断抽查、复查、认真把关，统一评分细则，协调小组内进度，每天认真核实、清点试卷数量，妥善搬运、保管试卷等等，做到“公正、公平、客观”，以严谨的工作态度，做好每一个细节工作，每年的中考阅卷都受到上级有关领导的好评。

4.档案整理工作按照学校要求在两个学期内完成了“双高普九”档案整理工作。

“双高普九”档案整理工作作为学校工作的重中之重，学校领导不仅策划、指导，而且还亲自工作，使我对建档工作的意义和重要性也提升到一定的高度，注意力集中，工作态度加强，严格按照《“双高水平”达标建档工作实施方案》的规定收集有关资料、完成相关材料的收集与整理，把“小事”做大、做宽、做新、做细、做强。

通过“双高普九”建档，我提高了对“双高普九”的认识，并积极主动开展工作。

在这个过程中我不仅反思总结了过去的工作，而且也明确了现在和今后工作的目标，有效地促进了自己各方面工作按“双高普九”标准规范地开展。

也希望我们能为东港市的“双高普九”工作高水平、高质量的达到标准，尽我们的微薄之力。

总之，每一项工作我都勤勤勉勉，任劳任怨，兢兢业业。

三、工作成绩1.在青年教师培养方面：几年来先后有徐立双、孙国生、张学武、刘荣贵等10多位老师脱颖而出，在东港市优质课评选中分别获一、二等奖；组织并评选了王艳丽等28名教师获东港市评课比赛一、二等奖；先后指导刘小生、韩天文等10多位老师的课分别获丹东市优质课一、二等奖；何广志等五位老师的论文获丹东市一、二等奖；其中指导付玉军老师的《电阻》一课获辽宁省优秀课二等奖；推荐指导的催淑芳、王艳丽等多名教师参加东三省教学经验交流比赛分别获一、二等奖。

通过我的努力，这些教师逐步成长起来，成为物理教研的中坚力量。

2.在个人素质修养方面：三年来，我个人取得的成绩主要有：2005年4月，在第十五届全国初中应用物理知识竞赛工作中成绩突出，荣获竞赛贡献奖；2006年1月，参与的《新时期教师继续教育内容与途经研究》科研课题，获辽宁省“十五”教育科学优秀成果二等奖；2007年4月，在辽宁省中学物理学科优秀课评比及教学经验交流会上，指导倪金龙教师讲授的《电阻》一课，被评为优秀课二等奖；2007年7月，取得辽宁省农村中小学教师队伍整体素质提高工程骨干教师省级培训合格证书；在2006--2007学年度被评为校级优秀教师；2007年12月，我的论文《物理探究教学之探究》在省级刊物《华章》上发表；2008年4月，在“中国教育学会物理教学专业委员会东北分会”第二届年会上，被评为优秀教研工作者。

几年来，学校给我很多机会外出学习，先后参加了辽宁省农村初中物理学科骨干教师省级培训、辽宁省中学物理学科研训教师全员省级专题性培训、在省教研培训中心观摩“第四届全国中学物理教学改革创新大赛”，等等。

我很珍惜每次外出学习的机会。

因为，我们作为教育教学的研究人员，就应该站高看远，我们还是教育教学理论的实践者。

新课程已在我市实施了近六年多的时间。

一线教师们都不同程度地发出感叹，原来教学得心应手，现在觉得教学越来越难了。

教师们的这些困惑、茫然与问题，仅仅依靠教师原由的经验，依靠教师从书本上寻找答案，同伴之间相互切磋，解决起来是有局限性的。

因此需要我们教研员的专业引领。

我深深的意识到要指导教师实施新课程，不能评已有的教研经验对教师妄加指点、评析、而需要静心学习，潜心研究，改进教学研究方式，在理论的指导下进行研究。