《第四单元自然界的水课题2-水的净化》说课稿

《水的净化》说课稿

一、教材分析：

《水的净化》是九年级化学第四章，课题2中的内容，新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。化学实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。

本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法有机的串连起来，前一部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后一部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，过滤的基本操作是本节课的重点内容。

二、教学目标：

知识与技能：

①知道水与纯净水、矿泉水、井水、河水等天然水的区别；

②了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法；

③学习过滤的基本装置和操作方法；

④初步学习分离混合物的方法（过滤、蒸发）；

⑤初步了解自来水的净化过程。

过程与方法：

①通过课堂上的各种师生讨论，生生讨论，培养学生能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点；

②通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力；

③通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。

情感态度价值观：

①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度；

②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、求实创新的科学态度。

③通过对自然界各种水的了解，增强学生饮用水卫生的意识。

三、学情分析：

过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。

四、教学难点分析：

难点：①过滤的操作以及注意事项；

②净化水的方法。

通过实验改错和视频的观看，反复练习来突破难点。

五、说学法

“教为不教，学为会学”，本节课主要让学生学会

1、善于动手、善于观察、善于思考、善于归纳总结的习惯；

2、让学生从身边的物质中学习化学的方法；

3、养成学生合作学习的习惯，通过学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知，使学生在合作学习中体验到成功的喜悦。

六、说教法

教学设计思路：1、化学研究物质以实验为基础，让学生在实验过程中掌握过滤的一般方法；2、教学目标的达成，需要有一定的教学方法。本块内容采用了以探究式实验教学法、互动式教学法为主的“设疑→观察→分析、讨论→归纳、总结→理解、运用”的模式，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。3、重点难点的解决方法：①用多媒体材料形象，客观展示自来水厂净化的流程。②在学生的实验过程中有教师的指导、答疑有同伴的互助，师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。这样可以使学生从实践活动中发现问题、解决问题，经历实践与创新的学习过程。

七、教学用具

1、学生实验：过滤的操作及仪器漏斗、烧杯、玻棒、滤纸；

2、图片及视频：图片《自来水厂净化的流程图》，视频《过滤的操作及注意事项》；

八、教学过程：

3、下列方法能区别硬水与软水的是( )

A. 观察颜色

B. 加入明矾

C. 溶解食盐

D. 加入肥皂水

4.指出图中的错误:

⑴

(2) 。

5.在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水

（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。（2）能够消毒杀菌的步骤为。（3）A步中加明矾的作用是

。

一贴：

八、板书设计

一个好的板书，可以使学生对知识点清晰，使学生掌握知识更加系统，所以在使用多媒体的过程中，还应注重板书的价值。

课题2 水的净化

一、水的净化常用方法

1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。

2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀

3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。

过滤的操作步骤

一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。

二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。

三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。

二、硬水和软水

1、定义：

硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

2、硬水的危害：

⑴生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣洗不净。

⑵生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起爆炸。

3、区别方法

（3）、肥皂水法

（4）蒸发法

4、硬水转换为软水方法：

生活中：煮沸

实验室：蒸馏

工业：离子交换法