应用文-应用型高等院校二级学院发展战略

应用型高等院校二级学院发展战略

'型高等院校二级学院

战略

随着我国

体制改革，高等

的大众化发展趋势，各大高等院校对教育资源的需求日益提高。长期以来，我国高校是以政府为主导、学校自主办学的运行机制，近年来国家大力提倡培养创新性、应用型复合人才，应用型本科院校从创立到发展时间还并不长，其

模式、战略规划在一定程度上还面临着许多问题和挑战。众所周知，管理是决定企业成败的关键因素，高等院校也不例外。要想成为一流的学校就必须建立一套一流的管理体制，因此如何依据制定战略、实施评价和控制，提高

与

的匹配和协调，应对挑战和发展，是一个应用型本科院校在发展过程中必需思考和探索的问题。

二、安徽三联学院财会学院战略目标定位

安徽三联学院坐落于安徽省省会合肥，主校区地处合肥大学城翡翠湖畔，是国家教育部批准建立的、拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。学校现有交通工程学院、工程学院、电子电气工程学院、

工程学院、财会学院、经济管

院、

学院、外语学院、护理学院和机器人工程学院，以及思政部、基础部、体育部、图书馆等教学及辅助单位。现有全日制在校生15，000余人。财会学院前身为

管理系本文由

联盟

收集整理，始建于1999年，并于同年开始招生，历经十多年的沉淀和积累，于2015年升格为财会学院。学院设有财务管理教研室和

学教研室，现有财务管理和会计学两个本科专业，另有会计一个专科专业。财会学院以培养具有实干和创新精神的应用型人才为目标，努力提高应用型人才培养质量，在启迪学生现代经营智慧的同时不忘对传统

的解读与传承，依托企业优势，加强校企合作，致力发展

教学体系，力争把学院建设成为地方经济发展培养输送合格人才的教学基地。

财会学院作为学校较大的二级学院之一，秉承学校“生为本、师为根、质量促发展”的办学理念，坚持“特色办学、错位发展；产教融合、服务地方”的办学思路，以服务学生为第一要务，以为

、为企业、为家长、为学生提供满意优质的教育服务为己任，积极探索应用型人才培养模式，培养学生的实践应用能力、学习创新能力、社会适应能力，引导学生明确发展目标，端正学习态度，提升综合素质。

在高校这一组织结构中，各院系相对独立，应当以自我调节和管理方式适应环境变化，鼓励各二级学院根据自身专业特色和规模探索适合本学院的组织管理方式，提高整体的凝聚性和可持续发展性。这种战略从方法上避免了层级压力，分散了集中的风险，但是由于决策领导较为单一化，决策往往较为集中独立，在实际

进展中不容易推动，也容易造成沟通误解与障碍，受到了一定的制约。面对这些问题，财会学院吸取以往的管理

及教训，在发展中不断改革、创新。从整体上制定战略规划，要求全体教职工在立足学

校总体发展战略的基础上，根据财会学院自身特点，以专业为出发点，要求按照教研室、行政办公室、辅导员办公室为单位制定教师、辅导员、行政人员的个人

发展规划，各科室的五年发展规划，以及教研室专业发展方向与规划，确立各级目标，按照学院战略目标，逐级分解各项任务、工作，以责任到人的工作原则，要求每位员工保质保量地按时完成教学任务及工作安排。

针对会计学与财务管理专业的特质和市场经济形势的变化，财会学院通过考察与探索，将学院的人才培养定位于为中小微企业提供复合型应用人才，成立中小微企业协同发展研究中心。以此为出发点，结合企业对不同会计岗位和专业人才能力的需要，改革专业课程设置，以提高专业实践教学能力为改革出发点，通过开设新实践教学类课程，以及在原有理论课程基础上加设与之相对应的实践教学类课程，如手工实训，财会软件类实践课程，专业资格证书方面的培训等。为更好地建立和推广专业特色，财会学院通过聘用企业管理人士和高级人才指导本校教师，为学生举办讲座等方式，通过将理论教学与实践工作的对比、实际工作经验分享，在企业与学校之间建立起桥梁，进一步提升专业实践教学与社会的关联度，实现双赢的战略目标。

三、文化的建立

中国引入“企业文化”是在20世纪70年代末，经过几十年的发展，已经被很多的优秀企业所接受。任何组织一旦形成某种独立的组织文化，它将反过来对组织产生巨大的作用，高等院校也不例外。高等学校是组织文化的传播者，其知识的传播效率直接影响了人才培养的质量高低。高等院校培养的应该是既拥有较高专业素质，又有较高人文素质和创新能力的复合型人才。这些目标的实现取决于高等学校的办学理念、办学思想，而组织文化正是办学理念与思想的根本。

我们说，企业家是企业文化的倡导者和设计者，企业文化与企业家的思想和行为密切相关，有什么样的企业领导，就有什么样的企业文化。对于高等院校而言，更是如此。良好的组织文化有利于形成知识的传播与应用的良好环境。作为文化知识的启蒙和传播者，高等院校的文化建设也是领导者们需要深思的问题。首先，学院领导要做文化的管理者，以自身的权力支持学校文化建设。没有领导的秉力支持，很难使得组织文化獲得各部门和职工的接受。具体到二级部门，部门领导要作为自身部门文化的第一负责人，使文化建设深入人心，使文化建设工作成为“硬性”工作，以权力来要求部门和职工参与到文化建设中来，接受组织文化，丰富组织文化形式。其次，要充分发挥人格魅力，以身作则，做好表率。要塑造和维护高等院校的共同价值观，领导本身就得成为这种价值观的化身，并通过自己的行动向全体成员灌输这种价值观。倡导在教师与领导之间，教师与教师之间，教师与学生之间建立起知识共享与反馈、知识创新的关系。'