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德育论文开题报告优秀8篇

德育论文开题报告优秀8篇

德育论文开题报告优秀8篇北理工德育开题报告篇一当我踏入北理工校园的那一刻起,我开始明白我已经开辟了一条如火青春的道路。

高三没完没了的应试学习生活已经离我远去,迎接我的将是一条我自己选择的值得奋斗的青春之路。

我想在自己年迈的时候可以这样对自己自豪的说:我报自己的青春献给了我所热爱的事业。

进入大学,我明白我面临着诸多难题,我必须要克服无尽的困难,绝不能怠慢学在北理半个多学期,发现这里牛人专家遍地都是,我发现我面临着前所未有的压力。

所有的课程都是入门容易,深入之后非常困难。

课程进度加快,并且缺少了老师的监督,我开始变得迷茫,散漫,原先进大学时的美好期望也抛之脑后了,学习兴趣明显下降,把学习变成了一种任务,得过且过。

直到我们进行数学期中考试,在运气的眷顾下我及格了,但是我知道自己到底有多少水平,我开始自责,父母辛勤劳动送我来北京上大学,我就应该这样回报他们吗?在进行深刻地反思之后,我对待学习的态度端正了,上课时认真听讲,下课按时完成作业。

但自己较大的缺点就是不够自觉,对于外界的吸引,自己还没有足够的抵制力。

但是值得为自己喝彩的是大一上学期所有课程我都没有缺课过,各科成绩都保持在七十以上。

对于学习,我的另一个极大的困难就是英语,上学期英语四级侥幸得过,但是那是靠高中基础,今年六级就不一样了,在难度上有一个质的飞越,靠老本是行不通的,但我对英语实在是毫无兴趣,口语又比较差,所以我只把它当做一种对自已的挑战,我希望自己不会败在这样的障碍下。

在大学,班级生活和宿舍生活很重要。

在集体生活中我也学到了很多,这可以让我暴露出自己很多的缺点和不足。

在和同学们的交谈中,总会有善意的提醒和对自己的肯定,这让我非常的感动。

在生活中,同学之间有时难免有些小矛盾,如何看待这些小矛盾,如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问,也是成长中的必修课,它让我学到了眼睛中不能只看到自己,也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题。

《学科教学德育渗透问题研究》开题报告

《学科教学德育渗透问题研究》开题报告

《学科教学德育渗透问题研究》开题报告一、研究背景与意义随着社会的不断发展和教育改革的深入推进,德育在学科教学中的地位日益凸显。

学科教学作为学校教育的主体,其德育功能的发挥对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

然而,在实际教学过程中,学科教学德育渗透的问题仍然较为突出,如德育内容与教学目标的脱节、德育方法单一等。

因此,开展《学科教学德育渗透问题研究》具有重要的理论价值和实践意义。

本研究旨在深入剖析学科教学德育渗透的现状与问题,提出针对性的改进策略和建议,为优化学科教学中的德育渗透提供理论支持和实践指导。

通过本研究,有助于推动德育与学科教学的深度融合,提高教育教学的质量和效益,培养具有高尚道德情操和良好行为习惯的学生。

二、研究目的与任务本研究的主要目的包括:1. 分析学科教学德育渗透的现状与问题,揭示其成因和影响;2. 探讨学科教学德育渗透的理论依据和实践路径;3. 提出优化学科教学德育渗透的策略和建议;4. 为一线教师提供可操作的德育渗透方法和案例。

为实现上述目的,本研究的主要任务包括:1. 收集并整理国内外关于学科教学德育渗透的文献资料,了解研究现状和发展趋势;2. 设计并实施调查问卷和访谈,收集一线教师和学生的意见和建议;3. 分析学科教学德育渗透的案例,总结成功经验和不足之处;4. 结合理论和实践,提出优化学科教学德育渗透的具体措施和建议。

三、研究方法与技术路线本研究将采用文献研究法、调查研究法、案例分析法等多种研究方法相结合的方式进行。

首先,通过文献研究法,梳理国内外关于学科教学德育渗透的理论和实践成果,为本研究提供理论支撑。

其次,运用调查研究法,设计调查问卷和访谈提纲,针对一线教师和学生进行广泛而深入的调查,了解他们对学科教学德育渗透的认识、态度和实践情况。

最后,通过案例分析法,选取典型的学科教学德育渗透案例进行深入剖析,总结其成功经验和存在的问题,为提出优化策略和建议提供实证支持。

开题报告德育特色专长

开题报告德育特色专长

开题报告德育特色专长开题报告德育特色专长引言:德育是教育的重要组成部分,旨在培养学生良好的道德品质和社会行为规范。

在当今社会,传统的德育方式已经无法满足学生的需求,因此,我们需要在德育教育中注入特色专长,以提高学生的兴趣和学习效果。

本文将探讨开题报告德育特色专长的重要性和实施方法。

1. 德育特色专长的重要性德育特色专长是指在德育教育中注重培养学生的兴趣和特长。

它能够激发学生的学习热情,提高他们的学习效果。

通过德育特色专长的培养,学生能够在道德品质的塑造中发展自己的特长,实现全面发展。

2. 实施德育特色专长的方法2.1 提供多样化的德育课程学校应该提供多样化的德育课程,满足学生的不同需求和兴趣。

这些课程可以包括道德伦理、公民教育、心理健康等方面的内容,旨在培养学生的道德情感和社会责任感。

2.2 引导学生发展特长学校应该引导学生发展特长,鼓励他们参与社会实践和志愿服务活动。

通过参与这些活动,学生能够锻炼自己的领导能力、团队合作能力和社会责任感,同时也能够提高自己的德育水平。

2.3 建立德育特色班级学校可以建立德育特色班级,将具有相同兴趣和特长的学生组织在一起。

这样可以为学生提供一个更好的学习环境,促进他们的共同成长和发展。

3. 德育特色专长的评价与反馈为了评价和反馈学生的德育特长,学校可以采用多种方式,如日常表现评价、学科竞赛、社会实践成果展示等。

通过这些评价和反馈,学生能够更好地认识自己的优势和不足,进一步提高自己的德育水平。

4. 德育特色专长的挑战与解决方案在实施德育特色专长的过程中,可能会面临一些挑战。

例如,资源不足、学生兴趣缺乏、教师培训等问题。

为了解决这些问题,学校可以加大对德育特色专长的投入,提供更多的资源和培训机会,同时也可以与社会各界合作,共同推动德育特色专长的发展。

结论:德育特色专长是提高学生德育水平的重要途径,它能够激发学生的学习热情,提高他们的学习效果。

学校应该通过提供多样化的德育课程、引导学生发展特长、建立德育特色班级等方式来实施德育特色专长。

德育开题报告(5篇)

德育开题报告(5篇)

德育开题报告(5篇)【篇一】德育开题报告《学校课程的开发与管理研究》课题,已经聊城市教育科学规划领导小组批准,正式列为聊城市“十一五”教育科学规划重点课题。

今天我们召开课题开题会,对课题的研究工作进行部署和安排,从现在起,全面启动课题的研究工作。

一、课题的提出自全国“九五”规划实施以来,全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈,在各级科研部门的正确领导下,各地投入了大量的人力、物力资源,德育工作进一步加强,广大小学生热爱祖国,积极上进,刻苦学习,朝气蓬勃,乐于接受新知识和新事物。

但是,也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况,德育工作还不适应小学生身心发展的新特点,不适应社会生活的新变化,不适应全面推进素质教育的新要求。

思想教育的方法和手段滞后,针对性和实效性不强,没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容,在教育方法上,多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科,教育的针对性不强。

在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。

因此,加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。

二、课题研究的意义开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径,本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效,如何让学生信服学校的德育。

通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性,了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色,找出存在的问题,从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取得德育的最大效果,探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果,摸索学校有效开展德育的最佳方法。

在实践上,一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制,使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力,防止5+2=0现象的发生,建立起第一道防线。

德育课题开题报告

德育课题开题报告

德育课题开题报告德育课题开题报告引言:近年来,随着社会的发展和教育理念的不断更新,德育教育逐渐受到广泛关注。

德育课题作为一种研究方法,旨在深入探讨德育教育的实施策略和效果评估,为学校德育工作提供科学依据。

本文旨在开展一项关于德育课题的研究,以期为学校德育工作提供有益的建议和指导。

一、德育的定义和意义德育是指通过教育手段培养学生的道德品质和价值观念,使其具备正确的道德判断力和行为准则。

德育的目的在于培养学生的全面发展,使其成为有道德修养、有社会责任感的公民。

德育在学校教育中的意义重大,它不仅能够提高学生的道德素养,还能够促进学生的个性发展和社会适应能力。

二、德育课题的研究内容1. 德育教育的实施策略德育教育的实施策略是指在实际教学过程中,如何有效地培养学生的道德品质和价值观念。

这包括教师的德育素养和教育方法的选择。

研究可以探讨不同教育方法对学生德育发展的影响,以及教师如何提高自身的德育素养。

2. 德育教育的效果评估德育教育的效果评估是指通过科学方法对学生德育发展的情况进行评估和分析。

这可以通过问卷调查、实地观察和学生自我评价等方式进行。

研究可以探讨不同评估方法的优缺点,以及如何更好地评估学生的德育发展情况。

三、德育课题的研究方法1. 文献综述通过查阅相关文献,了解德育教育的理论基础和实践经验,为研究提供理论支持和借鉴。

2. 实证研究通过实地观察、问卷调查等方法,收集和分析学生的德育发展情况,探讨德育教育的实施策略和效果评估。

3. 专家访谈通过与德育教育领域的专家进行深入交流,了解他们的经验和观点,为研究提供有益的建议和指导。

四、德育课题的研究意义和预期成果1. 德育课题的研究意义德育课题的研究对于推动学校德育工作的深入发展具有重要意义。

通过深入研究德育教育的实施策略和效果评估,可以为学校制定科学合理的德育教育方案提供有益的参考。

2. 预期成果预期的研究成果包括对德育教育的实施策略和效果评估的深入认识,为学校德育工作提供具体的建议和指导。

德育开题报告题目模板范文

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德育开题报告题目模板范文研究背景和意义作为学校教育中的重要组成部分,德育教育一直备受关注。

在新时代,教育改革和发展目标不仅要注重学生的知识技能培养,更要重视德育教育的实施。

当前,我国青少年面临着多方面的问题,例如社交能力不足、自控力不足、焦虑症状增多等等,这些问题都需要德育教育的加强和实施。

因此,本研究旨在探索如何更好地实施德育教育,提高学生的德育素质,增强学生的自主性和社交能力。

研究主要以中学德育教育为研究对象,旨在为学校和教师提供可行性实施建议。

研究目的本研究的主要目的为:1.探究中学德育教育的现状及存在问题。

2.分析德育教育的实施策略,寻求可行性建议。

3.提高学生德育素质水平,并促进学生的综合素质发展。

研究方法本研究采用定性和定量相结合的方法进行研究:1.文献资料法:通过查阅相关文献、教材、研究报告等资料,探究德育教育的理论基础、发展历程、现状及存在问题等相关内容。

2.调查问卷法:通过问卷收集学生和教师对德育教育的认知、实施效果及存在问题等数据,从而获取定量数据。

3.专家咨询法:通过专家咨询实施策略,以探究实施德育教育可行性建议。

研究内容本研究将主要探讨以下三个部分:1.中学德育教育的现状及存在问题。

通过文献资料法与调查问卷法,分析现阶段中学德育教育存在的问题,如教育理念、教育目标、教育管理等。

2.德育教育的实施策略。

通过文献资料法,分析德育教育的实施策略,如课程设置、教育方法、考试评价等。

3.中学德育教育的可行性建议。

通过文献资料法、调查问卷法和专家咨询法,提供可行性建议,如重视教师培训、加强教育督导等。

预期成果与意义通过本研究,从各个方面入手,深入探究中学德育教育的现状和存在问题,并给出实施策略和可行性建议,旨在提高中学德育教育的实效性和针对性,促进学生德育素质的提高和综合素质的发展,进一步弘扬基本国情,加强国家社会主义道德教育建设,提升国家整体素质。

2023年德育教育开题报告

2023年德育教育开题报告

2023年德育教育开题报告2023年德育教育开题报告1一、课题的提出为了解决未成年人思想道德建设面临的新问题,从上个世纪九十年代开始,党和政府坚持“两手抓、两手都要硬”和“以德治国与依法治国密切结合”的战略方针,对加强和改进未成年人思想道德建设做出了一系列新的重要部署。

全国许多省市、地区紧跟党中央、国务院的战略部署,积极深入地在中小学开展以弘扬和培育民族精神为宗旨的传统美德教育,大都取得了良好的效果,创造了许多很好的经验。

与先进地区和先进学校相比,我们在工作上存在许多差距。

由于应试教育的严重影响,学校、社会比较普遍地存在重智轻德的倾向,弘扬和培育民族精神教育工作,限于一般号召,措施不够扎实有力,工作不深入不落实。

教师和学生对民族精神内涵——中华传统美德的认知含糊不清,道德行为辨别和实践能力不强。

为了切实落实中央关于加强未成年人思想道德建设、弘扬民族传统美德的系列文件精神,有效改善我校德育工作,增强德育的针对性、主体性、实践性和实效性,我们决定选择“在学校教育教学中渗透中华传统美德教育的研究”这一课题,以科学研究探索创新的精神、积极慎重的态度、求真务实的作风、严肃认真的工作,对我校学生进行中华传统美德教育。

努力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质,充分利用课堂、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行中华传统美德教育,通过这一课题的深入研究,有效地改进我校德育工作。

二、研究目标1、调查研究现在校学生存在哪些不良的行为习惯和应加强哪些中华传统美德。

2、研究在学校教育教学中采用哪些途径和方法能够有效的进行中华传统美德教育。

3、通过研究在学校构建一套有关中华传统美德教育的体系,编写中华传统美德教育校本课程。

三、研究的'内容中小学进行中华传统美德教育能否取得成效、保证实效,关键在于采取有效的途径和适当的方法。

因此,我们拟在以下方面认真进行研究探索:1、如何使学生熟知中华传统美德的内容;2、学科教学如何渗透传统美德教育;3、在传统美德教育中学校与家庭如何密切合作;4、传统美德教育如何与学校其他方面的教育有机整合;5、传统美德教育如何与落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》紧密结合;6、传统美德教育应该开展哪些主题活动,如何开展;7、班级在传统美德教育中应该发挥怎样的作用,如何发挥作用;8、传统美德教育如何与学校行风整顿、师德建设有机结合,充分发挥学校领导、教师的表率作用;9、在传统美德教育过程中如何发挥学生的积极性主动性;10、如何构建学校、家庭、社区三结合传统美德教育网络等。

小学德育课题开题报告

小学德育课题开题报告

小学德育课题开题报告一、选题的背景和意义德育教育是小学教育中极为重要的一环,其目的是培养学生积极向上、独立自主、具有责任感和团队精神的品质。

然而,在实际的教学中,我们发现学生们在道德意识培养、价值观塑造等方面存在一些问题。

因此,本次研究的目标是探究小学德育课题中存在的问题,为提升德育教育质量提供有效的解决方案。

二、选题的目的和内容本次研究的目的在于分析小学德育课题中的问题,并提出行之有效的解决方案。

具体内容包括以下几个方面:1. 问题分析:针对小学德育教育中存在的问题进行分析,探究其原因和影响。

2. 目标设定:根据问题分析的结果,制定小学德育教育的目标,并明确希望达到的效果。

3. 知识指导:通过教材、教辅资料等,为学生提供道德知识的指导,培养他们正确的价值观念和道德观念。

4. 情感体验:通过情感教育活动,让学生亲身体验道德情感,激发他们对真善美的感知和追求。

5. 行为引导:通过模拟演练、角色扮演等方式,引导学生用正确的行为来展现他们的道德品质和价值观。

6. 家校合作:加强家校协作,让家长参与到学校德育教育中,形成育人合力。

三、研究方法和步骤本次研究将采用以下方法和步骤:1. 调查问卷:设计针对学生、教师和家长群体的调查问卷,了解他们对小学德育教育的看法、需求和期望。

2. 问题分析:通过对调查问卷结果的统计和分析,确定小学德育教育中存在的主要问题,并深入研究其原因。

3. 目标设定:基于问题分析的结果,制定明确的小学德育教育目标,并确定达到目标所需的关键指标。

4. 方案设计:依据目标设定,设计德育课程内容,并结合教学实践经验,制定相应的教学方法和活动方案。

5. 实施与评估:在实际的德育课堂中实施设计好的方案,并通过观察、记录和评估,不断优化方案,提高教学效果。

四、预期成果通过本次研究,预期将取得以下成果:1. 详尽的问题分析报告:通过调查问卷和问题分析,深入分析小学德育课题中存在的问题,并明确影响因素。

小学德育课题开题报告

小学德育课题开题报告

小学德育课题开题报告
小学德育课题开题报告
小学德育课题开题报告
一、研究的背景、意义:
新课程强调德育在各学科教育环节的渗透,它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养上,强调要改进教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。

那么,作为人类灵魂的工程师,它赋予了我们历史的重任,我们就要对学生抱着一颗真诚的爱心去做好教育工作。

教会学生学习,更重要的是教育学生怎样做人,把他们培养成现代社会所需要的合格人才而努力。

音乐教学怎样育人?音乐教学作为素质教育的一个重要方面,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想、道德情感得到净化和升华。

由此可见,在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。

二、关键概念界定:
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关于德育课题开题报告(通用7篇)

关于德育课题开题报告(通用7篇)

德育课题开题报告关于德育课题开题报告(通用7篇)报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

下面是小编整理的关于德育课题开题报告(通用7篇),欢迎大家分享。

德育课题开题报告篇1一、选题缘由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。

34个教学班,1700余名学生,办学已成规模。

学校地处城乡结合处,独特的地理位置,农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。

他们其中一部分习惯差、毛病多。

据我初步统计,农村学生、留守学生占学生总人数的60℅左右。

他们的养成教育是当下必须面临亟待解决的问题。

作为一名教育工作者,更有刻不容缓的使命感和历史赋予我们的责任感。

2、寻找空白,填补空白我们在课题立项之前,在网上大量查找了国内学校进行养成教育研究的情况。

通过浏览,看到钢花学校做得比较好。

但我们发现,钢花学校在德育主题月活动、利用家长学校资源等方面还有待进一步的开发,特别是针对留守学生的养成教育研究,更是一个空白。

我们进行此项课题研究,就是想在钢花学校研究的基础上,进一步丰富和完善养成教育内容,赋予养成教育新的时代内涵。

3、创品牌,出特色提炼办学理念,打造学校品牌,是我们学校当前的战略选择,也是教育发展的必由之路。

教育品牌一旦形成,就会凝聚成一个地方或者一个学校教育方面的影响力,彰显其办学水平及办学特色,满足社会对优质教育的需求。

二、课题界定为避免产生混淆,特对本课题研究的相关概念加以界定。

“体验”就是通过实践或亲身经历来认识周围的事物,它具有过程性、亲历性和不可传授性,是充满个性和创造性的过程。

“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的训练活动,使少年儿童养成良好的行为习惯,帮助他们学会学习、学会健体、学会审美、学会创造、学会生存的一种教育过程。

“体验式养成教育”是教育者依据德育目标和少年儿童的心理、生理以及个体经历有效创设相关的情景或氛围,让少年儿童充分发挥主体作用,用心去体验,用心去感悟,通过反思体验和内化体验形成个人的道德认知,并逐步积淀成良好的行为习惯,最终形成“不教而教”的自律习惯并伴随终生。

【开题报告】小学德育课题开题报告

【开题报告】小学德育课题开题报告

【开题报告】小学德育课题开题报告一、课题名称小学德育教育的有效性研究二、课题提出的背景随着社会的发展和进步,小学德育工作面临着新的挑战和机遇。

在当前多元化的社会环境中,小学生的价值观、道德观受到了多种因素的影响,如网络、媒体、家庭等。

如何提高小学德育教育的有效性,培养学生良好的道德品质和行为习惯,成为了摆在教育工作者面前的重要课题。

三、课题研究的意义(一)理论意义通过本课题的研究,可以进一步丰富和完善小学德育教育的理论体系,为小学德育教育的实践提供理论指导。

(二)实践意义1、有助于提高小学生的道德素养,培养他们正确的价值观和道德观,促进其全面发展。

2、能够为小学德育教育工作提供切实可行的方法和策略,提高德育教育的质量和效果。

3、有利于营造良好的校园文化氛围,促进学校的和谐发展。

四、课题研究的目标(一)探索适合小学生年龄特点和心理特征的德育教育内容和方法。

(二)构建科学合理的小学德育教育评价体系。

(三)提高小学生的道德认知水平和道德行为能力。

五、课题研究的内容(一)小学生道德发展特点和需求的研究通过问卷调查、访谈等方式,了解小学生在不同年龄段的道德认知水平、道德情感、道德行为等方面的特点和需求,为制定有针对性的德育教育内容和方法提供依据。

(二)小学德育教育内容和方法的研究1、研究如何将社会主义核心价值观融入小学德育教育中,使其更具时代性和针对性。

2、探索多样化的德育教育方法,如情境教学法、体验式教学法、榜样示范法等,提高德育教育的实效性。

3、研究如何整合学校、家庭和社会的德育资源,形成教育合力。

(三)小学德育教育评价体系的研究1、建立科学合理的小学德育教育评价指标,包括学生的道德认知、道德情感、道德行为等方面。

2、探索多元化的评价方式,如自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等,全面、客观地评价学生的道德发展水平。

六、课题研究的方法(一)文献研究法查阅国内外相关文献,了解小学德育教育的研究现状和发展趋势,为课题研究提供理论支持。

完整版)学科教学中渗透德育研究(开题报告)

完整版)学科教学中渗透德育研究(开题报告)

完整版)学科教学中渗透德育研究(开题报告)本课题旨在研究学科教学中德育渗透的理念和实践,以提高教师的德育水平和学生的终生发展。

在国际上,美国、法国等西方国家的学校德育内容主要围绕公民教育展开,而在中国,中小学德育大纲已经明确要求将德育融入各科教学中。

然而,由于教育评价方面的偏颇和升学压力的影响,学校和教师在德育渗透方面仍有不足之处,特别是新课程标准中的德育目标没有得到真正的落实。

本课题的研究价值在于通过探索理论和提供可操作的方法,帮助教师在学科教学中更好地开展德育活动和行为,深入落实新课程标准的三维目标,拓宽教师的德育观。

同时,这也有助于促进学生的终生发展,提高全民族的素质。

因此,在科技发展的今天,发展学科教学中德育渗透工作势在必行。

通过对学科教学中德育渗透的历史和现状进行分析,我们可以用发展的眼光和新课程的理念,深入落实新课程标准的三维目标,使德育回归到应有的核心和统摄地位。

在我国《中小学德育大纲》中,明确指出将德育融入各科教学内容和教学过程中是每个教师的职责。

2000年颁发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中,也明确指出学校德育工作应该摆在素质教育的首要位置,将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。

德育应该贯穿于教育教学的各个环节,各学科也应该根据自身特点结合教学内容对学生进行德育教育。

2001年颁布的《国家基础教育课程改革指导纲要》确立了课程改革的核心目标是课程功能的转变。

即从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会研究、学会合作、学会生存、学会做人、形成正确价值观的过程。

这打破了传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生“全人”的发展。

XXX颁发的《纲要》和《意见》为我们在学科教学中实施德育指明了方向和任务。

因此,我们必须思考如何在学科教学过程中实施德育。

当前开展学科教学中德育渗透的研究是实施素质教育,推进新课程改革的需要。

德育论题开题报告模板

德育论题开题报告模板

德育论题开题报告模板一、选题背景【选题背景】德育,即道德教育,是对人的道德品质进行培养和提高的过程。

目前,随着社会的不断发展,道德问题日益突出,而德育工作在学校教育中的重要性也越来越被重视。

因此,选取合适的德育论题对学生进行德育教育具有非常重要的意义。

【选题意义】本文旨在探究如何针对当前流行的拜金主义现象,开展有效的德育教育工作。

希望通过研究和分析,让广大教育工作者更好地了解德育的重要性和实施方式,提升学生的道德水平。

二、选题内容和研究目的【选题内容】本文选取“如何针对拜金主义开展有效的德育教育”为选题,主要围绕以下问题展开研究:1.什么是拜金主义,其表现形式有哪些?2.拜金主义为何会产生?其社会背景和心理机制是什么?3.拜金主义对青少年的影响有哪些?如何有效进行德育干预?4.在学校德育工作中,如何针对拜金主义现象开展有效的德育教育?【研究目的】通过研究以上问题,本文旨在达成以下研究目的:1.分析拜金主义现象的成因,揭示其背后的心理机制和社会背景,为德育工作者了解青少年的道德观念提供参考。

2.探究拜金主义对青少年的影响,掌握相应的德育干预策略,提高学生的道德水平。

3.提出有效的德育教育方式,提升学生的道德素质和民族精神,为社会的和谐建设作出贡献。

三、研究方法和步骤【研究方法】本文主要采用文献分析的方法,通过查阅相关的文献资料,对拜金主义现象及其影响进行归纳总结,提取其中的重要信息和策略。

【研究步骤】1.收集相关文献资料,阅读和分析相关的研究成果和实践策略。

2.对收集到的文献资料进行归纳整理,提取其中的重要信息和策略。

3.在分析总结的基础上,提出针对拜金主义现象的德育干预策略。

4.将干预策略运用到实践中,并通过实际效果来验证策略的有效性。

四、预期成果和贡献【预期成果】本文旨在提出针对青少年拜金主义现象的德育干预策略,重点研究如何在学校德育工作中开展有效的德育教育,促进学生的道德修养和民族精神的提升。

德育课题开题报告

德育课题开题报告

德育课题开题报告德育课题开题报告(一)一、论文题目:日常行为规范养成教育研究二、本课题研究的目的意义教育专心于未来。

教育是若干年后什么都去掉,留下的积淀--真善美。

因而行为规范养成教育是关乎孩子一辈子的教育。

叶圣陶先生曾强调:“启蒙教育是人格陶冶最重要时期,凡人生之需要之习惯、倾向、态度,多半在这个时期养成,以后只需继续地培养下去,自然成为社会的优良分子。

”培养少年儿童良好的行为习惯,是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础,是在为未来奠基。

时代迅猛发展,要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。

德育教育已提升到学校教育的核心地位,而作为德育教育最基础的内容--学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。

《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”.抓好日常生活与行为规范养成教育,是落实素质教育精神的时代要求,是重中之重。

三、课题的界定1、“习惯”,是指人对于某种刺激的“固定性反应”,久而久之形成的类似于条件反射的某种规律性活动。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

行为科学研究表明:一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的,而剩下的95%都是习惯性的。

因而习惯对人们的生活有着绝对的影响。

着名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”.中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”.2、养成教育,一课题的界定般物指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。

从广义上说,养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力,健康体魄的培养和教育。

狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。

而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。

淮北市人民路小学是淮北市首家寄宿制、小班化学校。

学校注重学生行为习惯的养成教育,在德育、少先队工作方面积极探索。

德育开题报告优秀4篇

德育开题报告优秀4篇

德育开题报告优秀4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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德育选题的开题报告范文

德育选题的开题报告范文

德育选题的开题报告范文【德育选题的开题报告范文】一、选题背景德育是学校教育的重要组成部分,其贯穿于学生的整个学习和成长过程。

因此,选择合适的德育选题对于提高学生道德水平、塑造良好品德至关重要。

然而,当前学校的德育选题大多不够科学、有针对性不强,缺乏有效的引导和指导,故有必要对德育选题问题展开研究。

二、研究目的本研究旨在探讨优秀的德育选题,通过分析选题的科学性和针对性,为学校提供合适的德育选题指导方案,促进学生的道德成长。

三、研究内容和方法3.1 研究内容本研究将对当前学校所选取的德育选题进行梳理和分析,总结其共性和特点,从而找出影响选题科学性和针对性的因素。

3.2 研究方法本研究将采用学问调查法和文献研究法进行研究。

通过调查问卷的设计和发放,收集教师和学生对德育选题的看法和评价。

同时,综合分析现有的文献资料,了解不同观点和方法,对比这些方法的优缺点,寻找更科学、合理的选题方案。

四、研究预期结果4.1 发现选题不科学的原因通过对现有德育选题的分析,预期将发现一些常见的选题问题,如选题过于广泛、缺乏实践性、不符合学生年龄特点等。

4.2 提供德育选题的指导方案通过调查和文献研究,预期将提供一系列合理的德育选题方案,包括选题的具体内容和教学设计的建议,为学校的德育工作提供科学的指导。

五、研究意义本研究的成果将对当前学校的德育工作产生积极影响。

首先,通过发现选题不科学的原因,学校可以及时调整选题,提高德育课程的有效性。

其次,提供的德育选题指导方案将为教师提供宝贵的参考,使他们在开展德育教育时更加有针对性。

最后,研究成果还将为其他相关研究提供依据和参考。

六、研究计划6.1 调查问卷的设计与发放设计德育选题意见调查问卷,包括学生和教师两个群体。

通过抽样方式,将问卷发放给不同学校、不同年级的学生和教师,收集他们关于德育选题的看法和建议。

6.2 文献研究与分析查阅大量的文献资料,了解不同观点和方法。

总结出不同方法的优缺点,寻找更科学、合理的德育选题方案。

德育开题报告

德育开题报告

谢谢观赏!
第四部分:道德行为的规范
热爱祖国,奉献社会。 勇于创新。 有自尊心和诚信。
第五部分:大学生活的规划
大一目标:把握机遇,提升能力。 大二目标:知识专业化,考验能力。 大三目标:知识系统化,了解就业形势。 大四目标:成功毕业,准备就业。
在拟好了规划后,还需要提醒自己,在行动 中具体实施,做到风雨无阻!希望我的大学 能够是我梦想的跳板,助我的梦想奋力起航 !!!
第二部分:对自我的认识
我总认为自己不算太勤奋,我虽然不擅长 展现自我,但有时候还会大胆的,而且我自 认为有着乐观的情绪。
第三部分:文明行为的养成
1.要合理地安排作息时间,形成良好的作息制度; 2.要进行适当的体育锻炼和文娱活动; 3,要保证合理的营养供应,养成良好的饮食习惯; 4.不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯; 题目:精彩在大学,我全力以赴
班级:xxx 学生:xxx 学号:xxx
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目录:
1.对大学的认识; 2.对自我的认识; 3.文明行为的养成; 4.道德规范的遵守; 5.大学生活的规划。
第一部分:对大学的认识
怀着对大学生活的美好憧憬,把人生理想化,但缺少明确方向 。彷徨、迷惑、定位、理想都产生在我刚来中北的想法。

大一德育开题报告

大一德育开题报告

大一德育开题报告
大一德育开题报告
一、研究背景
近年来,特别是改革开放以来,随着时代的发展和社会的进步,中国社会的德育工作也越来越受到重视,德育与教育的重要性也越来越被强调,因此,对大学生进行德育教育,不仅是一种学术要求,更是一种道德责任。

在学校生活中,学生的个人思想、行为、价值观都构成了学生们的个性、气质,他们的个性气质又决定了他们在社会中的地位与体面。

与此同时,随着高校师生人数的不断增加,同时学校中的各类社会现象也伴随而来,学校的教育管理工作也变得更加繁重,其中影响学校发展的重要因素之一就是学校德育工作的好坏。

二、研究目的
本研究旨在探讨高校大一新生德育工作的现状,对高校大一新生德育教育的现状进行深入研究,通过分析学校德育工作现状,探索更加有效的德育方法,以期营造一种良好的德育氛围,促进大一新生进入大学生活中有更加良好的社会融入感和素质培养,使得大一新生能够充分体现自身价值,有助于营造良好的校园氛围,以及提高大学生的素质。

三、研究方法
本研究将采用文献综述、访谈和调查问卷等多种方法,从学校德育管理的实际情况出发,对高校大一新生德育工作的实施情况进行全
面分析,从而分析当前新生德育工作的存在问题,并结合实际,提出相应的对策,以期推进德育教育工作,更好地实现高校大一新生德育工作的完善。

德育论文开题报告

德育论文开题报告

德育论文开题报告随着社会的发展,教育也不断进步和发展。

德育作为教育的重要部分,其重要性日益凸显。

然而,在当今社会,很多学生缺乏良好的品德和民族精神,需要通过德育进行弥补。

本文拟就德育的现状和问题进行探讨,以及如何促进学生的德育教育进行研究和分析。

一、德育现状和问题目前,虽然各地均对学生进行德育教育,但由于其作用刻板、形式化等原因,使得德育的效果不尽人意。

一些学生严重缺乏道德观念,社会责任感,和家庭和睦意识。

他们也不懂得如何在人际交往中谦虚、诚实,乐于助人等。

一些学生缺乏约束力的父母,不少学生过度追求名利和虚荣心的问题,特别是网络时代,学生们沉迷于网络游戏、微博等之后,很难从这种依赖性中走出来,对未来的发展产生影响。

二、如何促进学生的德育教育1、了解学生心理特征心理特征是千差万别的,没有心理学知识作为基础,根本不可能有效地进行德育教育。

因此,教师们应该在每学期开始前了解每个学生的性格、兴趣、习惯和家庭背景,以适合每个学生的特点来开展德育工作。

2、提高德育教育的质量教师们应该积极参与德育教育,提高德育教育的质量。

首先,教师们应该重视德育教育,使其成为教学工作的一个重要组成部分。

其次,教师应该根据学生的不同特点,量身定制德育教育方案。

最后,教师应该通过组织课堂活动、主题活动、德育小组等手段,通过吸引学生的注意力和兴趣,提高教育质量。

3、建立健康的校园文化校园文化是指形成校园氛围的一种价值观念、行为规范、生活方式和交往模式体系。

建立健康的校园文化,可以为学生提供一个优良的教育环境,从而提高其德育素养。

学校可以开展一些志愿者服务活动、心理援助项目等,在学生的成长过程中,建立一种健康、向上、积极的校园文化。

总之,只有具备基础理论、注重实践经验、掌握一定技巧的德育教育,才能有效地帮助学生发展德育自我意识、增强道德观念,更好地培养富有爱国心、主人翁意识、责任感和奉献精神的德育素养。

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德育的开题报告
导语:有人说,青春就先卫生纸,看着挺多,用着,用着就没了。

是啊,青春是经不起挥霍的,不知是年少无知还是愚蠢。

以下是小编为大家整理分享的德育的,欢迎阅读参考。

德育的开题报告为人生扬起奋进的风帆
时间过得真快,转眼间在大学校园的第一年已经接近尾声,去年的这个时刻,我还在为高考做着最后的努力,而现在又有一批学子,将要走进考场,去接受人生的考验。

那也是我一生难以忘记的经历,那个时候大学是我的梦想,是我在疲惫中不断学习的动力。

但当我真的进入大学后,我发现,这里的生活和我想象的相差很多,这里并不是自由享受的天堂,每个人生的阶段都有它该努力的方向,关键看你想要怎样的人生,此时此刻我的感触很多,有怀念,有庆幸,有迷茫,有坚定。

进入大学之前我听说过大学生活的自由安逸,的确,在进入大学的第一个月,相比高中,我真的感觉很轻松自由,但渐渐的是失落和迷茫,不知道自己该干些什么,觉得这样下去很没意思,再没有那种忙碌充实的感觉,又不知道从哪里开始改变。

在听了老师的一些讲座和参加一些学长学姐组织的一些活动后,我了解到自己需要学习的还很多,我开始了解一些就业方面的情况,很多大学生毕业后找不到工作,现在的形势就是这样,并不是进了大学就有保障,我们应该对自己负责,努力进取,找到自己的人生方向。

总之,将近一年的大学生活给我最大的感受就是:如果就这样走向社会,我们什么都不会做。

每想到这样的情况我就感到无形的压力,父母辛辛苦苦供我们上学读书,还要担心我们未来
的生活,如果我们连自己都不能有一份稳定的工作,安定的生活,如何照顾我们的父母,想起以前高中的努力付出,想到自己上大学最初的目的,我才开始清醒,决定重拾理想,好好规划大学生活,提升自我的能力。

我常常在想大学毕业四年后我们会学会些什么,能干些什么,我有什么能力让别人信任我,给我一份工作,我隐隐感觉到大学学习的不仅是知识,我需要锻炼实践能力,知识与能力并不能简单的划等号,如今的社会需要大学生有更多的能力,要把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式和较强的实践能力统一起来,这样才能在就业、从业中立于不败之地。

另外,还要培养表达能力、动手能力、交际能力、适应能力、管理能力、决策力等。

大学生活是与社会生活衔接的桥梁,为了更好地适应社会,我们要在大学做好准备,好好规划,充实自己。

首先我会树立一个积极学习的态度,踏实地走好每一步,在大一大二正是知识储备的阶段,我会学好基础知识和专业课程,同时通过英语的四六级,计算机二级。

在这里,我将为我的未来奠下基土,努力学好专业课,勤奋探出人生路。

只为着一个亘古不变的真理:永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。

在大三时,我会考虑清楚未来是否深造或就业,了解相关的情况,并以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力,同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动,并要具有坚持性,最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力。

这一年,在巩固学习的基础上,我们需要的不仅仅是书本知识,走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题,这关系到大四时的求职之路。

大三,是不断完善自
己的阶段,是进一步提高的过程,努力发掘自我的潜力。

然后,凭着之前的储备继续深造,进行研究生考试,毕业后开始工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。

积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试。

我将会努力做一个真正适应社会的人,拥有一技之长,在自己从事的领域中尽自己的力量。

大学四年不算短,但也绝不是漫长,我们有机会好好利用,但也可能就在每天的随遇而安中溜走。

四年是我们重塑自我,脱胎换骨的时期,四年会影响我们今后的生活质量,甚至是整个人生的方向。

总之,不管在人生的哪个个阶段,我们都要有努力的方向,坚定学习的意识,用知识武装自己的思想,用能力壮大自己的灵魂,以强烈的求知欲和饱满的热情面对学习、工作和生活。

成功是从每一天每一步开始的,踏实地走好每一步,让我们扬起理想的风帆,点燃奋斗的激情,坚持不懈,向美好的未来进发,演绎更精彩的人生。

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