德育活动多样化研究开题报告

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中学德育课题开题报告

中学德育课题开题报告一、选题背景和意义随着社会的不断发展，中小学生面临着日益复杂多变的社会环境和各种考验。

在全面培养学生的身心健康和综合素质的教育目标下，德育课程成为中学教育的一个重要组成部分。

本课题旨在探讨中学德育课程的设计和实施，以提高学生的道德水平和价值观念。

二、研究目的和内容本研究旨在通过对中学德育课程的研究，探索如何在教学实践中提高学生的道德认知和道德行为。

具体研究内容如下：1.分析中学德育课程的重要性和必要性；2.探讨中学德育课程的设计原则和要素；3.研究中学德育课程的实施策略和方法；4.总结中学德育课程实施中的问题和挑战，并提出解决方案。

三、研究方法和步骤在本研究中，将采用以下方法和步骤：1.文献研究法：通过查阅相关文献，了解中学德育课程的理论基础和先进经验；2.实地调研法：通过访谈教育专家和观察中学德育课程的实施情况，获取实际数据；3.问卷调查法：编制问卷，对相关中学生和教师进行调查，了解他们对德育课程的认知和评价；4.数据分析法：对所收集的数据进行整理和分析，归纳总结出中学德育课程设计和实施的经验和问题。

四、预期成果和创新点通过本研究，预期取得以下成果和创新点：1.形成中学德育课程的设计模型和实施策略，为中学德育课程的开展提供理论依据和实践指导；2.总结中学德育课程实施中的问题和挑战，并提出解决方案，为中学德育课程的改进提供参考；3.促进学校德育教育的深入发展，提高学生的道德水平和价值观念。

五、可行性和可操作性分析中学德育课程是学校教育的重要组成部分，其开展对于学生的成长和发展至关重要。

同时，相关的理论研究和实践探索已经取得了一定的成果。

因此，本研究的可行性和可操作性较高，可以通过充分的文献研究和实地调研来获取实际数据，并进行深入分析和总结。

六、研究计划和进度安排本研究计划总共分为以下几个阶段，具体进度安排如下：1.文献研究阶段：查阅相关文献，了解中学德育课程的理论基础和先进经验，预计耗时一个月；2.实地调研阶段：访谈教育专家和观察中学德育课程的实施情况，获取实际数据，预计耗时两个月；3.问卷调查阶段：编制问卷，对相关中学生和教师进行调查，预计耗时两周；4.数据分析阶段：对所收集的数据进行整理和分析，归纳总结经验和问题，预计耗时一个月；5.论文撰写阶段：根据研究结果，完成中学德育课程开题报告，预计耗时两周。

德育论文开题报告

德育论文开题报告
德育论文开题报告
尊敬的导师：
我计划撰写一篇关于德育的论文，并通过这个开题报告向您介绍我准备研究的主题、目标、研究方法以及预期结果等内容。

1. 研究主题
我打算研究的主题是学校德育在塑造学生品德方面的有效性。

随着社会的发展和教育理念的演变，学校德育在培养学生良好品德和道德素质方面的作用备受关注。

本研究旨在探讨学校德育项目的特点、实施效果以及存在的问题，以及如何进一步提高学校德育的有效性。

2. 研究目标
研究的目标是分析学校德育在培养学生品德方面的成效，深入了解学校德育项目的实施情况以及学生对德育的态度和反应。

同时，通过对学校德育教师和学生的访谈、问卷调查等方式，探讨学校德育项目的问题和不足之处，并提出一些可行的改进措施。

3. 研究方法
本研究将采用定性和定量相结合的研究方法。

首先，我计划对若干所学校的德育项目进行深入的案例研究，以了解该项目的具体内容、实施方式以及取得的成效。

接着，我将设计问卷调查学生对德育项目的态度和反应，并对所得数据进行统计分析。

最后，我将对一些学校的德育教师和学生进行访谈，以获取更全面的信息。

4. 预期结果
通过以上的研究方法，我希望能够得出以下几个预期结果：
a) 描述学校德育项目的特点、实施情况以及学生对德育的态度和反应；
b) 分析学校德育在培养学生品德方面的有效性，并提出改进的建议；
c) 确定学校德育项目存在的问题和挑战，并探讨如何应对。

这是我关于德育论文的开题报告，希望导师能够给予指导和支持。

谢谢您的耐心阅读！
学生 xxx
日期 xxx。

德育课题研究开题报告

德育课题研究开题报告一、研究背景和意义德育作为教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键。

在当今社会，人们普遍关注教育的效果，而德育的重要性日益凸显。

然而，德育课题的研究并不充分，缺乏系统性和深度。

因此，本研究旨在深入探讨德育课题，并提供具体的解决方案，以促进德育教育的发展。

二、研究目标和内容本研究的目标是通过研究德育课题，提供一套全面有效的德育教育方案，以提高学生的道德素养和品格发展。

研究内容主要包括以下几个方面：1.分析德育课题的现状和存在的问题；2.探究德育课题的原因和影响因素；3.提出解决德育课题的具体方法和策略；4.设计德育课题研究的实施方案；5.评估德育课题研究的效果和成果。

三、研究方法和步骤本研究将采用以下方法和步骤进行：1.文献综述：对国内外相关德育课题研究进行文献综述，了解现有研究的基础和进展。

2.数据收集：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和家长的意见和反馈，了解实际德育课题的情况。

3.数据分析：对收集到的数据进行统计分析和综合，找出德育课题的主要特点和问题。

4.研究方案设计：根据研究结果，设计德育课题研究的具体方案和步骤。

5.方案实施：根据设计的研究方案，开展德育课题研究，包括教学实验、课程改革等。

6.数据评估：对实施的研究方案进行评估和分析，评估德育课题研究的效果和成果。

四、预期成果和影响本研究的预期成果包括：1.提供一套系统的德育教育方案，为学校和教师提供参考和借鉴；2.提高学生的道德素养和品格发展水平，促进全面发展；3.增强学校德育教育的实效性和可操作性。

本研究的影响主要体现在以下几个方面：1.对学校德育教育的改进和提升具有指导意义；2.为其他相关德育课题研究提供借鉴和参考；3.促进教育研究的深入和发展。

五、研究进度计划本研究的进度计划如下：项目时间安排文献综述第1个月数据收集第2个月数据分析第3个月研究方案设计第4个月方案实施第5-8个月数据评估第9个月论文撰写第10-12个月六、参考文献暂无参考文献。

德育开题报告(5篇)

德育开题报告(5篇)【篇一】德育开题报告《学校课程的开发与管理研究》课题，已经聊城市教育科学规划领导小组批准，正式列为聊城市“十一五”教育科学规划重点课题。

今天我们召开课题开题会，对课题的研究工作进行部署和安排，从现在起，全面启动课题的研究工作。

一、课题的提出自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。

但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。

思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。

在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。

因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。

二、课题研究的意义开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。

通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性，了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色，找出存在的问题，从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取得德育的最大效果，探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果，摸索学校有效开展德育的最佳方法。

在实践上，一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制，使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力，防止5+2=0现象的发生，建立起第一道防线。

学校德育活动形式的多样化研究开题报告

《学校德育活动形式的多样性研究》开题报告一、课题的提出（一）社会发展的需要。

从新世纪对人的新要求来看，知识经济为人的主体意识和自主能力的发展不仅提供了可能，也对人的思想品德提出了高要求。

因为改革开放的不断深入，来自各方好的或坏的让人眼花缭乱。

因此对人的意志品质是一个严峻考验。

对学校德育工作而言，对人思想品德的高要求就是充分应用现有的资源开展德育教育，采用多种德育教育形式充分调动教师和学生的积极性，使他们成长为具有高尚道德品质的优秀人才。

（二）、当前青少年成长的需要。

现今青少年学生在生活和学习的同时，接受了来自不同地方和不同形式的信息，要抵制住负面影响，这就要求提高学生的自我保护能力和优秀的道德品质。

（三）、学校德育管理的需要。

我校开办于1970年，拥有一支思想、业务素质较高的领导干部、教职工队伍，初步形成了良好的校风和学风。

班主任队伍较为年轻，有干劲，有创新意识。

学生来自城乡结合部，较为活跃，有活力，接受新事物快。

在新课程的理念下，采用多种形式的德育教育，让班主任、科任教师、学生一起参与德育活动，增强体验，形成信念，养成习惯，达到自我认识，自我教育，自我提高，自我完善。

二、研究假设：（一）理论构思：教育者在教育活动中，把学生当成生活的主人，充分相信学生、尊重学生，突出学生的主体地位，让学生在教师的引导下用多种形式的德育活动，自己组织实施，积极参与德育实践。

从新课程德育教育着眼，顺应社会的发展趋势，把德育各种形式的活动从学校延伸向社会，让学生在多种形式的德育活动中把自己获得的道德认知内化为自觉的道德行为和道德品质，实现学生品德的自我教育，自我提高，自我完善，充分体现以人为本的主体性理论。

（二）课题的界定：所谓“主体性教育”，是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划的规范，组织各种教育活动，从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。

德育实践活动开题报告

[德育实践活动开题报告]德育实践活动的研究与实践开题报告中山街学校德育实践活动的研究与实践课题组一、课题的提出(一)几个契机1、适逢国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布2004年2月26日中共中央国务院颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，明确指出：要切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，德育实践活动开题报告。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。

2、赶上新一轮基础教育课程改革给德育工作带来的深刻嬗变新一轮基础教育课程改革赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵。

在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。

3、基于我校综合实践课程的开发给德育工作奠定的良好基础我校综合实践活动课程全面开设，促进了学生多方面的进步与发展，确定了今后发展综合实践活动实效性的发展方向，同时获得了开展德育实践活动的初步经验。

(二)面临的问题1、应式教育的烙痕仍在对德育实践活动的认识深度不够，应式教育仍在学生身上打下了很深的烙痕，他们的时间、精力都用于学习，而根本无暇顾及其他。

2、家庭道德教育的缺失主要表现在以下几方面：过分溺爱；疏于管理；重知识轻德育。

3、德育教育实践性的不足受传统教育思想的影响，道德教育习惯于采取灌输、说教和强迫方式，达不到学生的自主参与，没有注重实践教育、体验教育。

4、我校面临的实际问题我校的前身是一所厂矿子弟学校，因工厂破产，教师人心涣散，队伍极不稳定。

面临着全国性新课改的不断深入，我校教育教学工作明显滞后。

为了使我校尽快适应新形势、快速步入良性发展的轨道，李学军校长提出以德育工作为龙头，振兴我校教育教学的学校战略发展思想。

鉴于如上情况，我们提出德育实践活动的研究与实践的课题。

小学德育课题开题报告

小学德育课题开题报告一、选题的背景和意义德育教育是小学教育中极为重要的一环，其目的是培养学生积极向上、独立自主、具有责任感和团队精神的品质。

然而，在实际的教学中，我们发现学生们在道德意识培养、价值观塑造等方面存在一些问题。

因此，本次研究的目标是探究小学德育课题中存在的问题，为提升德育教育质量提供有效的解决方案。

二、选题的目的和内容本次研究的目的在于分析小学德育课题中的问题，并提出行之有效的解决方案。

具体内容包括以下几个方面：1. 问题分析：针对小学德育教育中存在的问题进行分析，探究其原因和影响。

2. 目标设定：根据问题分析的结果，制定小学德育教育的目标，并明确希望达到的效果。

3. 知识指导：通过教材、教辅资料等，为学生提供道德知识的指导，培养他们正确的价值观念和道德观念。

4. 情感体验：通过情感教育活动，让学生亲身体验道德情感，激发他们对真善美的感知和追求。

5. 行为引导：通过模拟演练、角色扮演等方式，引导学生用正确的行为来展现他们的道德品质和价值观。

6. 家校合作：加强家校协作，让家长参与到学校德育教育中，形成育人合力。

三、研究方法和步骤本次研究将采用以下方法和步骤：1. 调查问卷：设计针对学生、教师和家长群体的调查问卷，了解他们对小学德育教育的看法、需求和期望。

2. 问题分析：通过对调查问卷结果的统计和分析，确定小学德育教育中存在的主要问题，并深入研究其原因。

3. 目标设定：基于问题分析的结果，制定明确的小学德育教育目标，并确定达到目标所需的关键指标。

4. 方案设计：依据目标设定，设计德育课程内容，并结合教学实践经验，制定相应的教学方法和活动方案。

5. 实施与评估：在实际的德育课堂中实施设计好的方案，并通过观察、记录和评估，不断优化方案，提高教学效果。

四、预期成果通过本次研究，预期将取得以下成果：1. 详尽的问题分析报告：通过调查问卷和问题分析，深入分析小学德育课题中存在的问题，并明确影响因素。

德育课题研究开题报告范文

德育课题研究开题报告范文我们每个人都拥有青春，但我们更应该把握住稍纵即逝的青春，在学校为我们提供的良好的平台上认真学习，不断提升自己各方面的能力，未来为发展中的母校、发展中的国家贡献自己的一份力量。

下面为大家了一篇德育课题开题范文，请大家参考。

20世纪以来，科学技术的惊人发展使经济建设突飞猛进，物质领域空前繁荣。

但是，人类却面临道德滑坡的世界性难题。

我国当代青少年的道德成长理论面临着 ___的外在环境，有识之士疾呼人文精神教育、人格精神。

所以，我们寄希望于通过对特色小学地域文化涵育模式的研究，发挥文化对于德育的积极干预性，用地域文化巨大的、无所不在的、潜移默化的力量推进德育的深度，增强德育对学生终生成长 ___力。

通过这一研究的深入，切实改善学生的生存环境，提高其生命质量，净化他们道德成长之路上的自由呼吸，使他们在传统与现代问题间拥有自己的价值定位，在他人与自我间追寻道德的理性判断。

这一模式的初步建构，可以为面广量大的小学(特别是特色小学)开展长效综合方位的德育工作提供有益参考，让德育更富“国情”、“乡情”“校情”、“人情”，关注。

有资料显示，近五年来，我国德育研究呈现出三大趋势：一是正完成向实践的转向;二是正走向科学化与人文化的整合;三是表现出强烈的反思和批判精神。

其中，德育人文化色彩的加重正表明着德育目标与方式的双重革新。

我校作为 ___学校，“十五”期间在学校建设走向生本，走向校本，走向智慧等方面进行探新，成果在省内外引起关注。

“十一五”期间，我校将进一步走向文化，以此增强学校的核心竞争力。

这为本课题提供了内驱力。

教育界对小学文化涵育已成共识，但如何去推进文化涵育，提高文化涵育的效率，尤其是探索有效的涵育模式，一直是理论界与实践领域的薄弱点，我们收集国内外相关资料发出，特别是在小学阶段，这方面研究显得极为急迫。

1、研究目标：(1)本课题重在进一步深入把握地域文化涵育这一新型德育形式的要义，在实践中发挥其独特作用。

关于德育课题开题报告(通用7篇)

德育课题开题报告关于德育课题开题报告（通用7篇）报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

下面是小编整理的关于德育课题开题报告（通用7篇），欢迎大家分享。

德育课题开题报告篇1一、选题缘由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。

34个教学班，1700余名学生，办学已成规模。

学校地处城乡结合处，独特的地理位置，农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。

他们其中一部分习惯差、毛病多。

据我初步统计，农村学生、留守学生占学生总人数的60℅左右。

他们的养成教育是当下必须面临亟待解决的问题。

作为一名教育工作者，更有刻不容缓的使命感和历史赋予我们的责任感。

2、寻找空白，填补空白我们在课题立项之前，在网上大量查找了国内学校进行养成教育研究的情况。

通过浏览，看到钢花学校做得比较好。

但我们发现，钢花学校在德育主题月活动、利用家长学校资源等方面还有待进一步的开发，特别是针对留守学生的养成教育研究，更是一个空白。

我们进行此项课题研究，就是想在钢花学校研究的基础上，进一步丰富和完善养成教育内容，赋予养成教育新的时代内涵。

3、创品牌，出特色提炼办学理念，打造学校品牌，是我们学校当前的战略选择，也是教育发展的必由之路。

教育品牌一旦形成，就会凝聚成一个地方或者一个学校教育方面的影响力，彰显其办学水平及办学特色，满足社会对优质教育的需求。

二、课题界定为避免产生混淆，特对本课题研究的相关概念加以界定。

“体验”就是通过实践或亲身经历来认识周围的事物，它具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。

“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的训练活动，使少年儿童养成良好的行为习惯，帮助他们学会学习、学会健体、学会审美、学会创造、学会生存的一种教育过程。

“体验式养成教育”是教育者依据德育目标和少年儿童的心理、生理以及个体经历有效创设相关的情景或氛围，让少年儿童充分发挥主体作用，用心去体验，用心去感悟，通过反思体验和内化体验形成个人的道德认知，并逐步积淀成良好的行为习惯，最终形成“不教而教”的自律习惯并伴随终生。

德育课题研究开题报告

德育课题研究开题报告(2) 德育课题研究开题报告(2)「篇一」七、课题研究内容：本课题研究的是高中低不同年级的农村小学生的厌学、说谎、懒散、多动、任性和逆反心理等几种常见的心理问题，他们凭个体主观能动作用难以自我调节，又不能及时得到他人的帮助、引导和教育，所呈现出持续性的不良心理症状，产生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行为偏差，影响正常的心理活动，妨碍他们的健康发展。

剖析存在这些心理问题的原因，探索和寻求解决这些心理问题的对策。

通过采取正确有效活动和训练等教育方式，学生的厌学、说谎、懒散、任性、逆反心理等心理问题能得到有效解决。

八、课题研究的方法任何研究都是在一定的理论框架下进行，并循着前人研究方向向前深入，本课题的研究也不例外。

我们的研究思路和方法是以个案分析法、问卷调查法与经验总结法为主，行动研究法与文献法为辅：(一)、个案分析法在实施课题阶段，对农村小学生中出现的比较典型的情况进行一至二年的追踪研究，以总结出对农村学生教育的策略。

个案分析一定要做好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。

(二)、经验总结法在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找适合农村学生受教育的方法。

(三)、行动研究法教师结合自己日常的教育、教学工作、课堂渗透，对农村小学生教育的实践开展有目的的研究，并在实践中摸索出最佳的教育方法。

(四)、调查法通过设计调查问卷，调查学生、教师及家长在教育孩子的态度及方式，并得出相关的数据与资料。

还有观察法的运用等等。

九、课题的研究过程(一)、第一阶段准备阶段(20xx年6月6日――20xx年5月中旬)1、6月初组建课题组，选题，进行课题论证。

2、6月下旬申报课题，明确课题研究的目的和意义，确定研究的主要内容及预期目标，制订《课题实施方案》和申请报告。

3、(7月――9月)组织课题组成员培训，学习相关理论，统一认识，更新观念，确保课题顺利实施。

德育课题研究开题报告

【导语】开题报告是指开题者对科研课题的⼀种⽂字说明材料。

以下是⽆忧考整理的德育课题研究开题报告，欢迎阅读！【篇⼀】德育课题研究开题报告学校：学院：年级：班级：姓名：我的⼤学这样过！时间悄悄地从我们⾝边溜⾛，不知不觉间我们已经在⼤学⽣活过了些许时⽇，适应了⼤学的学习，也养成了专属于我们⾃⼰的⼀些习惯。

在已经逝去了的时光中，有过遗憾，有过迷茫，有过悲伤亦有过喜悦~~但是不管是怎样的⼀种状态，过去的翻篇就过去了！展望明天的我们都该是积极向上的，充满激情的！⼤⼆了，这⼀年该是充满着挑战的。

回⾸昨天专业课还是⽋缺了很多，看看今天，曾经落下了的⼀定要补上。

那么，从最基础的抓起。

魏⽼师说“底层的东西⽣命⼒很强”，所以⼤⼀上过的课都是重中之重。

虽然⾃认为那些很没⽤，现在看来，当初的⾃⼰还真的是很⽆知与弱智。

相信这⼀切现在意识到还不算太晚。

⼤⼀最遗憾的是没能意识到时间的宝贵，逝者如斯夫！逝去的便不会再来了，⼤学英语六级没过这是⾃⼰意料之中的事。

我以为还有⼤⼆⼤三啊…现实却是，每个时段都该有属于那个时段的事情。

那么，就是⾃⼰抽出时间来学习英语，准备12⽉份会如期⽽⾄的六级考试。

半年前就已经买了新概念3，当初就是想好好准备六级考试听⼒部分的，结果是⼀页没看，听⼒也败得挺惨的。

那时的我…今年我成长了，会⽤⼼去备考，⽽且要全⼒以赴争取⾼分，为了⾃⼰不会后悔。

等着我！我们专业的⽅向与其他班的⽐很简单的，但是⾃⼰却没怎么学好。

这⼀年充满挑战，我想挑战的是⾃⼰吧！⾼中时，班主任⽼说——世上⽆难事，只要肯登攀！⽤⼼了⽤⼒了，其实事⼉基本上就已经办成了。

⽼师仅仅是扶持着那些有决⼼去“前进”的⼈们，⾃⼰能在专业的领域达到⼀个什么样的深度与⼴度，其实完全是在凭⾃⼰以⼀个怎样的⼼态去⾯对的。

Notcomplain！路全是由⾃⼰⼀个⼈在⾛，不要等到已经偏离了好远，⾛错了⽅向时再来埋怨⽼师与家长怎样怎样…不是别⼈怎样不够优秀怎样怎样，⽽是当事⼈本⾝是否积极主动地去争取。

德育活动多样化研究开题报告

课题研究开题报告各位领导、各位专家、老师们:我校《学校德育活动形式多样化研究》课题,是河北省"十一〃五"专项科研课题(课题批准号:10080008).经领导批准,今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下:一、课题的提出的意义和价值1．课题提出的背景：①时代的呼唤：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。

要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

”《品德与社会课程标准》也明确指出：“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

”②现实的需要：从学校德育工作现状来看，尽管近几年在德育领域实行了多方面的变革，但现在学校德育方式仍存在问题：重灌输，轻体验；重防范，轻赏识；重说教，轻养成教育；用同一目标、同一模式教育评价儿童……这样的做法忽视了学生的这一价值体验，针对性不强。

因此，很有必要搞“德育活动多样化”的实践研究。

③校情的需要：我校是一所城乡结合的初级中学，提倡以德治校，以人为本，实行全员育人。

我校的《通过德育培养学生良好道德品质和行为习惯的研究》课题研究取得了丰硕成果，在品德育人方面有所探索研究，并且已经结题，为本课题的研究奠定了基础。

我们提出并着力搞“学校德育活动多样化”的实践研究，应该说是方向明确、有实际价值的。

2、研究的价值理论价值：道德教育的根本目的在于积极引导学生步入健康文明的社会生活，正确认识自我价值和他人或社会关系；从而尽可能调整行为、理顺关系，实现对人、对社会的价值，创造性开辟未来。

德育开题报告优秀4篇

德育开题报告优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【开题报告】小学德育课题开题报告

【开题报告】小学德育课题开题报告一、课题名称小学德育教育的有效策略与实践研究二、课题提出的背景随着社会的快速发展和变革，小学生面临着越来越多的挑战和影响。

在这样的背景下，小学德育教育的重要性日益凸显。

然而，当前小学德育工作仍存在一些问题，如教育方法单一、内容陈旧、缺乏针对性和实效性等。

因此，探索有效的小学德育策略与实践方法，具有重要的现实意义。

三、课题研究的目的和意义（一）研究目的1、探索适合小学生年龄特点和认知水平的德育教育内容和方法。

2、提高小学生的道德认知、道德情感和道德行为能力。

3、增强小学德育教育的针对性和实效性，促进学生全面发展。

（二）研究意义1、理论意义本课题的研究有助于丰富小学德育教育的理论体系，为进一步推进小学德育教育的改革和发展提供理论支持。

2、实践意义通过本课题的研究，能够为小学德育工作提供切实可行的操作策略和实践经验，提高学校德育工作的质量和水平，促进学生良好品德的形成和发展。

四、课题研究的主要内容（一）小学生道德发展特点和需求的研究通过问卷调查、访谈等方法，了解小学生在不同年龄段的道德认知、情感和行为特点，以及他们对德育教育的需求和期望，为制定有针对性的德育教育策略提供依据。

（二）小学德育教育内容的优化研究结合时代要求和小学生的实际情况，对现有的德育教育内容进行整合和优化，构建更加科学、合理、富有时代特色的小学德育教育内容体系。

（三）小学德育教育方法的创新研究探索多样化、趣味性、体验式的德育教育方法，如情境教学、角色扮演、实践活动等，激发学生的学习兴趣和参与积极性，提高德育教育的效果。

（四）小学德育教育评价机制的研究建立科学、全面、多元化的德育教育评价机制，关注学生的过程性表现和综合素质发展，促进德育教育的有效实施。

（五）家庭、学校、社会协同育人机制的研究探讨家庭、学校、社会在小学德育教育中的角色和作用，构建协同育人的良好格局，形成教育合力。

五、课题研究的方法（一）文献研究法查阅国内外相关文献，了解小学德育教育的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据和参考。

(德育研究)德育课题研究开题报告范文

德育课题研究的开题报告范文德育研究一、课题提出的背景与所要解决的主要问题(一) 课题提出的背景1.德育改革是当前学校教育改革的重中之重。

江总书记在全国宣传部长会议上提出:在依法治国的同时“要百折不挠地加强社会主义道德建设 ,以德治国〞。

中共中央国务院?关于深入教育改革,全面推进素质教育的决定?中也明确指出“各级各种学校必定更加重视德育工作〞,而且,近20年来 ,越来越多的教育工作者认识到德育在人的精神提升和人格完满方面的独到价值。

所以加强德育工作的研究,进一步改进德育工作的方式方法,讲究实效 ,意义深远。

2.中小学德育现状急待改革。

当前 ,德育实效性低靡 ,道德教育把道德和平常生活分别,德育目标被无量提升 ,走开主体道德心理张开规律和道德生活需求;在道德价值观认识上过于加强其满足社会政治、经济等需要的工具理性价值,而忽略它的满足主体自我完满的价值;在德育过程中忽略道德学习主体性 ,重说教 ,重外烁 ,消泯生活世界的主观生动性。

这种忽略学习者的感情和生活要求 ,走开现实人生的教育造成的结果表现为 :学生知行脱节 ,道德认识不能够转变成行为 ;学生在遭到复杂道德生活时难以适应 ,力所不及;学生拥有“多重人格〞,表现为“当面一套 ,背后一套〞。

3.我校现代德育教育张开与深入的需要。

多年来我校以马克思主义实践哲学理论和陶行知生活教育理论为基础 ,吸取、交融现代哲学理论和现代教育思想 ,对教育的德育教育张开了理论与实践研究 ,意在继承、张开拥有我国特色的德育教育理论 ,并以此为指导成立面向二十一世纪的中小学素质教育模式及德育的管理模式。

在研究中 ,力求在找准当前德育缺点的基础上 ,经过进一步的学习、研究、试一试 ,为改变德育现状 ,加强其实效性出一份绵薄之力。

同时 ,经过专家、研究教师、德育管理者、学生的互动融通 ,实现学校德育环境和见效的优化改进 ,并形成“体验德育〞的理论模式和管理范式。

(二)所要解决的主要问题1、转变教育者已有的道德教育看法。

德育课题研究开题报告

德育课题研究开题报告德育课题研究开题报告一、引言德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。

随着社会的发展和变革，德育课题的研究变得愈发重要。

本文旨在探讨德育课题的研究方向和方法，以期为德育教育提供有益的参考。

二、德育的定义和意义德育是指通过教育手段培养学生的道德品质、价值观念和行为规范的过程。

德育的目标是培养学生具备良好的道德修养和社会责任感，使其成为有品德、有担当的公民。

德育的意义在于：1. 培养学生的道德品质：德育有助于培养学生的诚实、守信、友善等道德品质，使其成为有良好道德修养的人。

2. 塑造学生的价值观念：德育通过引导学生正确的价值观念，使其形成正确的人生观、价值观和世界观。

3. 培养学生的社会责任感：德育有助于培养学生的社会责任感，使其具备为社会做贡献的意识和能力。

三、德育课题的研究方向1. 德育教育的有效性研究：通过调查和实证研究，评估不同德育教育模式和方法对学生道德品质和社会责任感的影响，为德育教育提供科学依据。

2. 德育价值观的传承与创新：研究传统价值观在当代社会的传承与创新，探讨如何将传统价值观与现代社会需求相结合，使德育教育更具现实意义。

3. 德育与学科教育的融合：研究如何将德育与学科教育相结合，使学生在学习过程中培养良好的道德品质和社会责任感。

4. 德育课程的设计与评价：研究如何设计符合学生需求和社会发展需要的德育课程，并通过评价研究提高德育课程的有效性和可持续性。

四、德育课题的研究方法1. 实证研究：通过问卷调查、实地观察等方法，收集大量数据，分析不同德育教育模式和方法对学生道德品质和社会责任感的影响。

2. 文献研究：通过查阅相关文献，了解德育理论和实践的最新研究成果，为德育课题的研究提供理论支持。

3. 案例研究：通过选择具有代表性的德育教育案例，深入研究其实施过程和效果，为德育教育实践提供经验和启示。

4. 专家访谈：通过与德育教育领域的专家进行访谈，了解他们的研究观点和经验，为德育课题的研究提供专业指导。

中学德育开题报告

中学德育开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育特色课题开题报告（精选3篇）

德育特色课题开题报告（精选3篇）德育特色课题篇1一、本课题研究的目的意义教育专心于未来。

教育是若干年后什么都去掉，留下的积淀真善美。

因而行为规范养成教育是关乎孩子一辈子的教育。

叶圣陶先生曾强调：启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之习惯、倾向、态度，多半在这个时期养成，以后只需继续地培养下去，自然成为社会的优良分子。

;培养少年儿童良好的行为习惯，是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础，是在为未来奠基。

时代迅猛发展，要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。

德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。

《中国教育改革和发展纲要》强调学校要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育;。

抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。

二、课题的界定1、习惯;，是指人对于某种刺激的固定性反应;，久而久之形成的类似于条件反射的某种规律性活动。

习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

行为科学研究表明：一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%都是习惯性的。

因而习惯对人们的生活有着绝对的影响。

著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯;。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：习惯决定孩子的命运;。

2、养成教育，一般物指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。

从广义上说，养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。

狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。

而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。

淮北市人民路小学是淮北市首家寄宿制、小班化学校。

学校注重学生行为习惯的养成教育，在德育、少先队工作方面积极探索。

鉴于小学生多数为独生子女，家长重智轻德较为普遍的情况，进一步加强日常行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，很有必要。

学校德育课题研究开题报告(通用6篇)

目前，在我国企业技术创新评估中，一般只考虑如下四个方面的因素：
(1) 技术的先进性、可行性、连续性;
(2) 经济效果;
(3) 社会效果;
(4) 风险性。
在对此四方面内容逐个分析后，再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有： Delphi法(专家法)、AHP法(层次分析法)、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等，但技术创新的评估是一个特别困难的系统，其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性，同时，还涉及技术、经济、管理、社会等诸多困难因素，目前所运用的原理和方法，难以满意企业对技术创新评估科学性的要求。
关于技术创新评估的探讨，在我国的历史还不长，无论是指标体系还是评估方法，均处于探讨之中，我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是：
(1) 建立一套符合我国实际状况的技术创新评估指标体系;
(2) 建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。
这种状况下，神经网络技术就有其特有的优势，以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能，可以较好地适应技术创新预料和评估这类多因素、不确定性和非线性问题，它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预料和评估模型构建的基础， BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成，各层的神经元数目不同，由正向传播和反向传播组成，在进行产品技术创新预料和评估时，从输入层输入影响产品技术创新预料值和评估值的n个因素信息，经隐含层处理后传入输出层，其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预料值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置，考虑了概括性和动态性，力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素，尽管是黑匣子式的预料和评估，但事实证明它自身的强高校习实力可将需考虑的多种因素的数据进行融合，输出一个经非线性变换后较为精确的预料值和评估值。