人教版四年级下册语文第一单元第4课七月的天山ppt课件
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人教版四年级语文下册4课、七月的天山ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
than学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
再往里走
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个 山脚。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一 个春天的花园能比得过这时天山的无边 繁花呢？
练一练
（
）的雪峰
（
（
）的原始森林 （
（
）的鲜花 （
（
）的霞光
（
）的群峰 ）的枝丫 ）的锦缎 ）的彩虹
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
新部编人教版语文四年级下册《七月的天山》教学课件ppt
同学们，让我们在欢快的歌声 中再次来感受天山的美丽。
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
4*七月的天山
❖ 同学们，请读准下列生字，并理解词语。 ❖缎 涧 溅 俯 蹄 皑
鞍延 ❖ 理想 飞泻 白皑皑 绵延 ❖ 绚烂 矫健 五彩斑斓
同学们，请闭起眼睛听朗读。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛 在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到 像秋天似的凉爽。
上太 绣阳 了下蓝 几，天 朵雪趁 银峰着 灰间高 色的耸 的云的 花影巨 。就大
像的 白雪 缎峰
朵的条从 盛溪闪峭融 开流耀壁泻从 抛山下高 ，脚来悬 形汇，的 成成像山 千冲千涧 万激百、
每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在欢快跳 跃。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视 阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石 子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的 天山增添了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群 峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密
斑
点
点 细 碎 的 日 影 。
重 重 叠 叠 的 枝 桠
，
只
漏
下
斑
林溅 显起 得漫骑 更流马 加在穿 幽岩行 静石林 。上中
的， 水只 声听 ，见 是马 密蹄
走进天山的深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也 逐渐变得更美。这里的溪流缓慢，萦绕着每一个山 脚。
在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延，像高空的彩虹那么绚烂。
四年级下册语文课件-第4课 七月的天山｜ 人教版(新课程标准) (2) (共26张PPT)
￭ 描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰 间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
本体：雪峰， 喻体：白缎 这是一个比喻句，
本体：云影， 喻体：花
￭ 描写雪水的句子： 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖
上飞泻下来，像千百条闪耀的银链…… 这是一个比喻句， 本体：雪水，喻体：银链。
七月的天山
天 山 简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国 西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里 木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南 北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎 暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番 天地了。
天山的牧场
冰 雪
这是天山主峰博格达雪线附近难得一见的野生雪莲花
天山果子沟是进入天山腹地的必经之地，路边野果遍地，无果之处花儿红
村这 ，是 屋与 前哈 是萨 大克 片斯 的坦 土、
豆俄
花罗 斯 、 蒙 古 接 壤 处 的 原 始 村 寨 禾 木
那拉提草原位于天山脚下，绿草如茵，山花遍野，是亚洲的四大草原之一。
进入天山
蓝天衬着 高高矗立 的巨大的 雪峰，在 太阳下， 雪峰间的 云彩就像 白缎上绣 了几朵银 灰色的暗 花。
原始森林有什么特点？
幽静
￭描写野花的句子： 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的
野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
野花有什么特点？ 野花很多 ------五彩缤纷
既是一个排比句，也是一个比喻句。 锦缎
本体：野花------- 喻体： 霞光
彩虹
组 成 罕 见 的 人
这是极少能遇到的云瀑布。两山之间，浓密的白云喷涌而来，稍 纵即逝，完全没有定数.
四年级下册语文课件-1.4《七月的天山》人教新课标 (共25张PPT)
作者用移步换景的方法展示了天 山景物三个不同的方面： １、描绘了天山的雪峰、雪水和 雪水汇成的溪流。 ２、描绘了幽静的天山密林 ３、描写天山深处的景象
作业：请把你喜欢的优 美语句找出来，并摘抄 在积累本上。课下读一 读《天山景物记》
白缎 俯视 马蹄 绵延
山涧 白皑皑 溅起 马鞍
2、快速读课文， 用波浪线画出能 体现作者游览天 山路线的词语。
1进入天山
2再往里走 3走进天山深处
3、请同学们有感情 朗读课文第2自然 段，思考：文中主 要描写了哪些景物？ 作者采用什么方法 写的？
路上
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓 的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山 增添了无限生机。
学习任务:
1、阅读课文，想想文中主要 描写了哪些景物，它们有什 么特点。 2、如果有兴趣，还可以把自 己喜欢的优美语句摘抄下来。
自学指导：
1、轻声读课文，说说七月的天 山给你印象最深的景物是什么， 用一个词概括七月的天山。注 意带有生字的词语，把带有生 字的词语多读几遍，读完课文 以后与同桌互相考考生字。
请同学们用一句话来赞美天山:
虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是一个什么句子？ （反问句） 请同学们把它改为陈述句： 虽然天山这时并不是春天，但没有一个春 天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对天山的ຫໍສະໝຸດ 爱和赞美之情）再往里走原始森林
4、请同学们快速阅 读课文第3自然段， 思考：这段抓住森 林的哪些特点来写 的？
沿着白皑 皑群峰的 雪线以下， 是蜿蜒无 尽的翠绿 的原始森 林，密密 的塔松像 撑开的巨 伞，重重 叠叠的枝 丫，漏下 斑斑点点 细碎的日 影。
四年级下册语文课件1.4《七月的天山》人教新课标 (共16张ppt)
七月的天山
天山是世界七大山系之一，位于地球 上最大的一块陆地欧亚大陆腹地，天山 东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯 斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长公里.锡 尔河、楚河和伊犁河都发源于天山。
年月日，中国境内天山的托木尔峰、 喀拉峻库尔德宁、巴音布鲁克、博格达 个片区以"新疆天山"名称成功申请成为 世界自然遗产，成为中国第处世界遗产。
进入天山
移
再往里走
步 换
景
走进天山深处
在天山的不同地方看到的 景象也是各不相同的，请你 选择喜欢的一个景点细细的 读一读。
提示： ①作者描写了哪些景物，有什么特 点，给你留 下了什么样的印象？
②作者是怎样把景物具体形象的描 绘出Байду номын сангаас的？
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰间的云影就像白 缎上绣了几朵银灰色的花。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重 叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
在轻轻荡漾着的溪流的两 岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么 绵延，像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但是
有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？
移步换景
写
作
抓住了景物的特征
方
法
修辞手法的运用
课内拓展
采用本课学到的写作方法， 练习写景状物。以《校园的早晨》 为题，写一篇小短文。
课外延伸
推荐阅读碧野先生的 《天山景物记》
谢 谢
这些生字我认识
戈壁滩
炎暑
白缎
飞泻
闪耀的银链 洄水窝
饮马
俯视
五彩斑斓
天山是世界七大山系之一，位于地球 上最大的一块陆地欧亚大陆腹地，天山 东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯 斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长公里.锡 尔河、楚河和伊犁河都发源于天山。
年月日，中国境内天山的托木尔峰、 喀拉峻库尔德宁、巴音布鲁克、博格达 个片区以"新疆天山"名称成功申请成为 世界自然遗产，成为中国第处世界遗产。
进入天山
移
再往里走
步 换
景
走进天山深处
在天山的不同地方看到的 景象也是各不相同的，请你 选择喜欢的一个景点细细的 读一读。
提示： ①作者描写了哪些景物，有什么特 点，给你留 下了什么样的印象？
②作者是怎样把景物具体形象的描 绘出Байду номын сангаас的？
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰间的云影就像白 缎上绣了几朵银灰色的花。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重 叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
在轻轻荡漾着的溪流的两 岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像织不完的锦缎那么 绵延，像天边的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但是
有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？
移步换景
写
作
抓住了景物的特征
方
法
修辞手法的运用
课内拓展
采用本课学到的写作方法， 练习写景状物。以《校园的早晨》 为题，写一篇小短文。
课外延伸
推荐阅读碧野先生的 《天山景物记》
谢 谢
这些生字我认识
戈壁滩
炎暑
白缎
飞泻
闪耀的银链 洄水窝
饮马
俯视
五彩斑斓
《七月的天山》ppt课件【15页】
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽
部编人教版小学语文四年级下册第4课《七月的天山》课堂教学精品ppt课件
自学提示
默读课文2、3、4 自然段，想一想 每段重点写了哪种景物？并画出喜欢的 句子，和同学交流喜欢的理由。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太 阳下，雪峰间的云影像白缎上绣了 几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭 壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银 链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往 上抛，形成千万朵盛开的白莲。
在马上你不用离鞍，只要稍一伸手就 可以捧到满怀心爱的鲜花。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，五彩缤纷，像不完织 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但是 有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？
板书设计
七月的天山
奇异风光天山景 生机无限七月情
走进天山 再往里走 天山深处
雪峰 溪流 森林 野花
作业 ➢ 摘抄喜欢的优美语句。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远 地抛在后面，迎面送来的雪山寒气，会 使你感到像秋天似的凉爽。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒 无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑 开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点 点细碎的日影。
密密 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
叠词妙用
➢ 叮叮当当 ➢ 懒洋洋 ➢ 慢吞吞 ➢ 水灵灵 ➢ 绿茵茵 ➢ 浩浩荡荡
小学语文（人教版）四年级 下册
七月的天山
初读思考
默读课文，思考作者的游览 顺序，并画出相关词语。
检查字词
锦缎 山涧 俯视 马鞍 马蹄 溅起 绵延 白皑皑
多音字
yìn 饮马 饮
yǐn 饮水
chóng 重叠 重
zhòng 重量
读读记记
凉爽 细碎 增添
透射 柔嫩 寂静
(公开课课件)四年级下册语文《七月的天山》 (共24张PPT)
（3）学习第三段。
思考交流：这段抓住天山的原始森林的 哪些特点来写的？
以 “蜿蜒无尽”，写森林之广大。 以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽 静。 以林间“只漏下斑斑点点细碎的日 影”来衬它的稠密。
细品语言文字，小结学习内容：
1.课文主要是由外到里，由高到低。表现方 法主要运用衬托和比喻。
2.从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、 描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会 精妙之处。
天山简介
天山是亚洲中部的大山系，横贯新疆中部， 西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长 2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000 米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白 雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人 们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一
个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90 米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明， 像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映 湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年 前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设 蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里 已成为著名的旅游胜地。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11:35:02 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
（2）全班朗读课文第二自然段思考；
课文描写了哪些景物？主要采用什么方 法写的？
课文写了雪峰、云影、雪水、溪流、森 林、野花等美景。
描绘方法： A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰 之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天 山的寂静。 B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一 朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白 莲”。）
四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)
拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪 为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而 下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 （2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。 （3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和 边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、 映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描 绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什 么呢？
简介：天山 天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部， 把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆 地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠 的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的 茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里 不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光
相关主题
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• 2.答：作者用“漏进”而不是“照进”，这与后 面说点点细碎的日影相呼应也体现了森林很茂密 的特点。
• • 3.答：一个“只”突出了原始森林很幽静的特征。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
走进天山深处
山脚
走进天山深 处，山色逐渐变 得柔嫩，山形也 逐渐变得柔美。 这里溪流缓慢， 萦绕着每一个山 脚。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4 七月的天山
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
天山简介
天山是亚洲中部地区的一条大山脉，横 贯东西。中国境内的部分横贯新疆维吾尔自 治区中部。古名白山，又名天山，常年积雪， 高达二万一千九百尺，长约2500千米，宽 约250～300千米，平均海拔约5千米。 2013年6月，在第37届世界遗产大会上新疆 天山成功入遗，被批准列入联合国教科文组 织《世界遗产名录》中的自然遗产目录。
进入天山发现的景物：
雪峰
雪水
溪流
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
蓝天衬着高耸的 雪峰，太阳下，雪 峰间的云影就像白 缎上绣了几朵银灰 色的花。
雪峰
思考 这段文字运用了什么手法？这样写的作用是什么？
这段文字运用了比喻的修辞手法，将“雪峰”比作“白
缎”，将“云影”比作“银灰色的花”，这样写是为了突 出天山的雪很洁白，能够将天上的云影都映出银灰色，也 体现了作者很贴切的比喻。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
本文的写作方法及景物的特点
步骤：进入天山 再往里走 天山深处
• 景物： 雪峰
原始森林
野花
•
雪水
•
溪流
• 特点：雪峰高耸、巨大 茂密、幽静
五彩缤纷
•
雪水洁白
繁多
•
溪流清澈见底
写作方法：按作者游览顺序或叫移步换景
的方法。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作业
• 1.抄写课文后的生字并写上拼音和组词 （两个），每个生字一行。
天山是我国新疆中部的一条大山脉，连 绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之 间，把广阔的新疆分为南北两半。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学习课文，完成下面三个任务。
1.标出每个自然段序号，读准生字、词语、多音字； 2.思考文中主要写了哪些景物？它们分别有什么特点； 3.思考作者是按什么顺序写的课文？
在写溪流时说“饮马溪边”可以看见水底说明了什么呢？
答：说明溪水很清澈。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再往里走
•
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原
始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏
下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起
漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
思考：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课文最后一段
• 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天
的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
思考：这是什么句子？改为陈述句怎么改？
答：虽然天山这时并不是春天，但是没有 一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁 花。
这段文字是课文的总结，以反问的形式表 达了作者对七月天山景色的喜爱和赞美之 情。
1.“蜿蜒无尽”和将“塔松”比作“巨伞”以及“重重叠叠” 说明森林的什么特点?
2.作者为什么说“漏下”而不是“照进”，这样写的目 的是什么？
3.一个“只”字有突出森林的什么特点？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
参考答案
• 1.答：“蜿蜒无尽”说明原始森林连绵不断的特
点；将“塔松”比作“巨伞”以及“重重叠叠” 都说明了森林枝叶茂密的特征；
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课文第二自然段
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后面，迎
面送来的是雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝 天衬着高耸的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上 绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从 峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个 时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的 清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪 的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
萦绕：在这里是指溪流围绕、缠绕着每一 个山脚的意思。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
描写野花的句子
五彩缤纷的野花
在轻轻荡漾着的
溪流的两岸，满是高 过马头的野花，五彩 缤纷，像织不完的锦 缎那么绵延，像天边 的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹那么绚烂。
将“野花”比作“锦缎”、“霞光”、 “彩虹”是为了突出野花很多、连绵不断以 及五彩缤纷。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
描写雪水、溪流的句子
融化的雪水，从高悬的
山涧、从峭壁断崖上飞泻下来， 像千百条闪耀的银链，在山脚 下汇成冲激的溪流，浪花往上
•抛，形成千万朵盛开的白
莲。······这个时候，饮马溪边， 你骑在马上，可以俯视阳光透 射到的清澈的水底。
山涧 雪峭水壁断崖
作者也运用了比喻的修辞 手法，将“雪水”比作“银链”，将“浪花”比作“白莲”，这样写突 出了雪水流淌时的变化多端。课文写了两个“从”和一个“飞泻”，体 现出雪水的气势磅礴。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在 花海上显得格外精神。
思考：怎样理解“矫健”、“浮”、“精 神”答？：“矫健”：在这里意思是说马在花的
映衬下显得有力，有精神； “浮”：形容花很多，就像海洋一样，
而人就像是浮在花海里的感觉； “精神”：因为人在五彩缤纷的花海
中，所以心情很愉快，心旷神怡。
• 2.摘抄课文中你觉得优美的句子（至少两 句）。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
谢 谢！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
读一读，写一写
duàn
jiàn
fǔ
ái
缎
涧
俯
皑
（白缎 绸缎）（山涧 深涧 ）（俯视 俯首）（白雪皑皑）
tí
jiàn
yán
ān
蹄溅延Fra bibliotek鞍（马蹄 牛蹄）（溅起 溅落 ）（延长 延安）（鞍马劳顿 ）
yǐn 饮水 饮酒
chóng 重叠 重复
饮
重
yìn 饮马
zhòng 重量 称重
• • 3.答：一个“只”突出了原始森林很幽静的特征。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
走进天山深处
山脚
走进天山深 处，山色逐渐变 得柔嫩，山形也 逐渐变得柔美。 这里溪流缓慢， 萦绕着每一个山 脚。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4 七月的天山
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
天山简介
天山是亚洲中部地区的一条大山脉，横 贯东西。中国境内的部分横贯新疆维吾尔自 治区中部。古名白山，又名天山，常年积雪， 高达二万一千九百尺，长约2500千米，宽 约250～300千米，平均海拔约5千米。 2013年6月，在第37届世界遗产大会上新疆 天山成功入遗，被批准列入联合国教科文组 织《世界遗产名录》中的自然遗产目录。
进入天山发现的景物：
雪峰
雪水
溪流
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
蓝天衬着高耸的 雪峰，太阳下，雪 峰间的云影就像白 缎上绣了几朵银灰 色的花。
雪峰
思考 这段文字运用了什么手法？这样写的作用是什么？
这段文字运用了比喻的修辞手法，将“雪峰”比作“白
缎”，将“云影”比作“银灰色的花”，这样写是为了突 出天山的雪很洁白，能够将天上的云影都映出银灰色，也 体现了作者很贴切的比喻。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
本文的写作方法及景物的特点
步骤：进入天山 再往里走 天山深处
• 景物： 雪峰
原始森林
野花
•
雪水
•
溪流
• 特点：雪峰高耸、巨大 茂密、幽静
五彩缤纷
•
雪水洁白
繁多
•
溪流清澈见底
写作方法：按作者游览顺序或叫移步换景
的方法。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作业
• 1.抄写课文后的生字并写上拼音和组词 （两个），每个生字一行。
天山是我国新疆中部的一条大山脉，连 绵几千里，横亘塔里木盆地和准格尔盆地之 间，把广阔的新疆分为南北两半。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学习课文，完成下面三个任务。
1.标出每个自然段序号，读准生字、词语、多音字； 2.思考文中主要写了哪些景物？它们分别有什么特点； 3.思考作者是按什么顺序写的课文？
在写溪流时说“饮马溪边”可以看见水底说明了什么呢？
答：说明溪水很清澈。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再往里走
•
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原
始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏
下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起
漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
思考：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课文最后一段
• 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天
的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
思考：这是什么句子？改为陈述句怎么改？
答：虽然天山这时并不是春天，但是没有 一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁 花。
这段文字是课文的总结，以反问的形式表 达了作者对七月天山景色的喜爱和赞美之 情。
1.“蜿蜒无尽”和将“塔松”比作“巨伞”以及“重重叠叠” 说明森林的什么特点?
2.作者为什么说“漏下”而不是“照进”，这样写的目 的是什么？
3.一个“只”字有突出森林的什么特点？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
参考答案
• 1.答：“蜿蜒无尽”说明原始森林连绵不断的特
点；将“塔松”比作“巨伞”以及“重重叠叠” 都说明了森林枝叶茂密的特征；
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课文第二自然段
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后面，迎
面送来的是雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝 天衬着高耸的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上 绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从 峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个 时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的 清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪 的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
萦绕：在这里是指溪流围绕、缠绕着每一 个山脚的意思。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
描写野花的句子
五彩缤纷的野花
在轻轻荡漾着的
溪流的两岸，满是高 过马头的野花，五彩 缤纷，像织不完的锦 缎那么绵延，像天边 的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹那么绚烂。
将“野花”比作“锦缎”、“霞光”、 “彩虹”是为了突出野花很多、连绵不断以 及五彩缤纷。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
描写雪水、溪流的句子
融化的雪水，从高悬的
山涧、从峭壁断崖上飞泻下来， 像千百条闪耀的银链，在山脚 下汇成冲激的溪流，浪花往上
•抛，形成千万朵盛开的白
莲。······这个时候，饮马溪边， 你骑在马上，可以俯视阳光透 射到的清澈的水底。
山涧 雪峭水壁断崖
作者也运用了比喻的修辞 手法，将“雪水”比作“银链”，将“浪花”比作“白莲”，这样写突 出了雪水流淌时的变化多端。课文写了两个“从”和一个“飞泻”，体 现出雪水的气势磅礴。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在 花海上显得格外精神。
思考：怎样理解“矫健”、“浮”、“精 神”答？：“矫健”：在这里意思是说马在花的
映衬下显得有力，有精神； “浮”：形容花很多，就像海洋一样，
而人就像是浮在花海里的感觉； “精神”：因为人在五彩缤纷的花海
中，所以心情很愉快，心旷神怡。
• 2.摘抄课文中你觉得优美的句子（至少两 句）。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•
谢 谢！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
读一读，写一写
duàn
jiàn
fǔ
ái
缎
涧
俯
皑
（白缎 绸缎）（山涧 深涧 ）（俯视 俯首）（白雪皑皑）
tí
jiàn
yán
ān
蹄溅延Fra bibliotek鞍（马蹄 牛蹄）（溅起 溅落 ）（延长 延安）（鞍马劳顿 ）
yǐn 饮水 饮酒
chóng 重叠 重复
饮
重
yìn 饮马
zhòng 重量 称重