1.数一数
人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿
人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级上册1.1 数一数》这一节的内容主要包括让学生通过观察图片，数一数图片中的物品数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的观察能力和数数能力还不够成熟，需要通过大量的实践和锻炼来提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中学会数数和观察。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.过程与方法：学生通过观察和数数，培养自己的观察能力和数数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，愿意主动学习和探索数学。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.难点：学生能够通过观察，准确地数出图片中的物品数量。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，让学生在生动有趣的场景中学习数学。
同时，我会运用多媒体教学手段，通过展示图片和动画，让学生更直观地理解和掌握数数的方法。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一幅有趣的图片，让学生观察图片，引起他们的兴趣，然后提问：“大家能数一数图片中有几只小鸟吗？”让学生初步感受数数的过程。
2.新课导入：我会引导学生观察教材中的图片，让他们数一数图片中的物品数量，并告诉他们这就是我们今天要学习的数学知识。
3.教学讲解：我会通过讲解和示范，让学生了解数数的方法和步骤，让他们在实践中学会数数。
4.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对于数数的掌握情况。
5.总结：我会对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简单明了，主要以图片和文字相结合的方式，展示本节课的主要内容，如：“数一数”和“物品数量”。
一年级数学数一数练习题
一年级数学数一数练习题1. 数数小汽车小明有三辆小汽车，小红有两辆小汽车，小华有四辆小汽车。
请你帮忙数一数，他们一共有多少辆小汽车呢？答：一共有9辆小汽车。
2. 数数水果小杰有两个苹果，小娟有三个橘子，小亮有一个香蕉。
请你帮忙数一数，他们一共有多少个水果呢？答：一共有6个水果。
3. 数数动物在动物园里，小熊有五只狗，小兔有两只猫，小鸟有三只鸡。
请你帮忙数一数，他们一共有多少只动物呢？答：一共有10只动物。
4. 数数玩具小明有两个球，小红有三个娃娃，小华有四个积木。
请你帮忙数一数，他们一共有多少个玩具呢？答：一共有9个玩具。
5. 数数书包小杰有一个红色的书包，小娟有一个蓝色的书包，小亮有一个绿色的书包。
请你帮忙数一数，他们一共有多少个书包呢？答：一共有3个书包。
6. 数数花朵小明摘了两朵红花，小红摘了三朵黄花，小华摘了一朵白花。
请你帮忙数一数，他们一共摘了多少朵花呢？答：一共摘了6朵花。
7. 数数球小杰拿了两个篮球，小娟拿了一个足球，小亮拿了三个乒乓球。
请你帮忙数一数，他们一共拿了多少个球呢？答：一共拿了6个球。
8. 数数蛋糕小明吃了两块巧克力蛋糕，小红吃了一块草莓蛋糕，小华吃了三块奶油蛋糕。
请你帮忙数一数，他们一共吃了多少块蛋糕呢？答：一共吃了6块蛋糕。
9. 数数人小杰、小娟、小亮一起玩游戏，小杰是第一个到达终点的孩子，小娟是第二个到达终点的孩子，小亮是第三个到达终点的孩子。
请你帮忙数一数，他们一共有多少个人呢？答：一共有3个人。
10. 数数家庭小明的家里有四口人，小红的家里有三口人，小华的家里有五口人。
请你帮忙数一数，他们一共有多少口人呢？答：一共有12口人。
以上是一年级数学数一数练习题的答案，希望对你有帮助！。
大班《数一数》优秀教案(精选5篇
大班《数一数》优秀教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《数一数》的第四章，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数的顺序和数一数的方法，掌握数的概念，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识110的数字，并能够正确地进行数数。
2. 培养幼儿对数的顺序和数一数方法的掌握，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数一数方法的掌握。
教学重点：110数字的认识和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图等。
学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述。
（2）请幼儿举例说明生活中见到的数字，如门牌号、电话号码等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿复习110的数字认识。
（2）教师通过磁性小白板，展示数的顺序，引导幼儿观察并讲述数的规律。
（3）教师讲解数一数的方法，并以实例进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿进行个别辅导，指导幼儿正确地数数。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组一张挂图，共同完成数一数任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列在黑板上。
2. 示例：磁性小白板上的数一数示范。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的物品，用数字进行描述，并数一数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字游戏，提高幼儿对数字的兴趣和认识。
1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
《数一数》大班数学教案(精选
《数一数》大班数学教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，主要内容包括：认识和理解数字110；通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力；利用身边的物体进行数数实践，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的认读，能熟练地进行数数活动。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能发现生活中的数学信息，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认读和运用。
教学重点：通过数数活动，培养幼儿的数概念和数量感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、数数游戏材料等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，观察教室中的物品，引导幼儿发现数学信息。
邀请幼儿分享观察到的数学信息，如：桌子有4条腿、窗户有6个格子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字110。
通过磁性教具进行数数演示，让幼儿观察并理解数数的规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的认读。
邀请部分幼儿上台演示数数过程，其他幼儿进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多数数。
六、板书设计1. 数字110的认读。
2. 数数规律的展示。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，记录下来，并尝试用数字进行表示。
2. 答案示例：我家有3个杯子、5个碗、2个电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的困难，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用数字进行简单的计算，如加法、减法等。
组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续进行数数实践。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 作业设计的实际应用性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
人教版数学一年级上册1.1 数一数》教案
人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案
一、教学目标
1.能正确背诵数词1-3，正确念出数词1-3。
2.能用正确的方法数1-3的物件。
3.能在学习生活中用新学到的内容，主动数数。
二、教学重点和难点
重点： 1. 数词1-3的背诵和念读。
2. 数数的方法。
难点： 1. 数词1-3的正确运用。
2. 数数时的条理性和准确性。
三、教学准备
1.数词1-3的大型卡片或教具。
2.数目具体的实物或图片。
3.一些与数数相关的小游戏或活动。
四、教学过程
第一步：引入新知识
1.和学生一起唱数数歌。
2.出示数词1-3的大型卡片，让学生认读。
第二步：呈现新知识
1.让学生观察物件，数数。
2.老师示范数数的正确方法，引导学生一起数数。
第三步：操练与拓展
1.学生跟着老师一起数数。
2.分组活动，让学生自己数数，相互核对答案。
第四步：总结与拓展
1.请学生回答一些数数相关的问题。
2.简单的数数游戏，增加趣味性。
五、课堂小结
今天我们学习了数词1-3的背诵和念读，以及数数的正确方法。
希望同学们在日常生活中能够主动运用所学内容，正确地数数。
六、布置作业
1.背诵数词1-3，每天读三遍。
2.按照所学方法，数一数家中的一些物件，并写下数的数量。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，期待大家在下节课中进步！。
北师大版四年级上册数学《1.1数一数 》教学设计
北师大版四年级上册数学《1.1数一数》教学设计一. 教材分析《1.1数一数》是北师大版四年级上册数学的第一课，主要目的是让学生通过实际操作，感受数的概念，理解数的大小关系，培养学生的数感。
本节课的内容为学生学习后续的数学知识奠定基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有了初步的了解。
但是，对于数的组成、数的大小比较以及数的表示方法还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生对于通过实际操作来学习数学的兴趣较高，因此，教师可以充分利用这一点，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确数数，理解数的大小关系，能够用数来表示物体的数量。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养数感，提高观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会正确数数，理解数的大小关系。
2.难点：学生能够用数来表示物体的数量，理解数的组成。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”。
通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主动性，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物模型等。
2.学具准备：学生自带的小物品、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，让学生自由地数一数，说一说。
学生分享自己的数数结果，教师给予鼓励和指导。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字，理解数字的大小关系。
学生通过观察、思考，能够正确地排列数字卡片。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生用自带的小物品进行数数，并用数字表示数量。
学生通过实际操作，巩固对数字的理解。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用数字来描述图片中的物体数量。
学生通过观察图片，运用数字进行表达，进一步巩固数的概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了用数字来表示数量，还可以用什么方法来表示数量呢？学生发挥想象力，提出不同的表示方法，如用符号、图形等。
苏教版一年级数学上册第1单元《数一数》课件
提升点 1 通过数实物图和相应的点子图熟练数数
3．连一连。
提升点 2 在具体情境中数多种实物的数量
4．数一数，画“△ ”。
△△△ △△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△ △△△△△
一 数一数
数一数
探究点 数数的方法
探究点 用圆点表示相应物体的数量
小试牛刀 一．数一数，照样子涂一涂。
二．数一数，在
里画圆点。
三．看图圈数。
归纳总结：
1.数数的方法：数数时按照一定的顺序，一个 一个地数，最后数到几，物体的总数就是几。
2.用圆点表示物体的方法：一定数量的物体可 以用相应数量的圆点来表示。用圆点表示物 体数量时，物体的数量与圆点的个数是一一 对应的。
易错辨析 四．数一数，有几个气球，就在框里画几个“○”。
易错点：没有按顺序数导致重复数或漏数。
作业
知识点 数数并表示物体的数量
1．数一数，在
里画“○”。
பைடு நூலகம்
○○○○
○○○ ○○
○○○○ ○○○
易错辨析
2．有6只小猫，每只要吃一条鱼，选哪一盘鱼合适？ 请在下面的 里画“√”。
辨析：图形和数量不对应。
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版一年级数学数一数教学设计篇一1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。
2、学习指物数数，认相应的数字。
3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。
4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
按一定的顺序指物数数。
按一定的顺序指物数数。
挂图、数字卡片。
教学过程一、谈话激趣。
师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。
现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。
现在就让我们去看一看。
二、引导观察，指物数数。
出示挂图：1、看图，无序观察。
（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。
）2、引导学生有序观察说完整地话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（你能数出各种东西的数量吗？）师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”（2）边指边数出数量是2-10的人或物。
（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。
3、联系实际，观察教室里的实物数数。
（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？三、指图数数，认识数字。
1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。
2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么？五、作业回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？2、观察周围物体，并数一数个数。
二年级上数学-第三单元 数一数与乘法 北师大版
（3）连一连。
3＋3＋3＋3＋3 5＋5＋5 5×3 3×5 3＋5 3个5 5个3
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
一共有多少个萝卜？
加法算式： _____2_＋_2_＋__2_＋__2_＋__2_＝__1_0___________
乘法算式： ____2_×__5_＝__1_0_或__5_×__2_＝_1_0___________
第三单元 数一数与乘法 复习课件
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
1.数一数
当一些物体规则地排列成几行几列时，我们可以 用加法来计算，先横着看，每行有几个，再数一数一 共有几行；也可以竖着看，每列有几个，再数一数一 共有几列。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
2.认识乘法
求几个相同加数的和可以用乘法表示，用 乘法表示时，把相同的加数和相同加数的个数 分别写在乘号的前面和后面作乘数，而且两个 乘数的顺序互换，结果不变。因此，对于可以 用乘法解决的问题，且在两个乘数不同的情况 下，都可以列出两道乘法算式。
5＋5＋5＝15 5 × 3 ＝15 求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示时，把相同的加数和相同加数的个数分别写在乘号的前面和后面作乘数，而且两个
乘数的顺序互换，结果不变。
（1）想一想，填一填。
竖着看，每列有____朵，有____行，一共有____朵。
也可以竖着看，每列有几个，再数一数一共有几列。
也可以竖着看，每列有几个，再数一数一共有几列。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
3个4 4＋4＋4＝12
4 × 3 ＝ 12 或
4个3 3＋3＋3＋3＝12 3 × 4 ＝ 12
…
… … …
乘乘乘
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）
一年级上册数学《数一数》的教学设计人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四年级上册数学教案-1.1数一数-北师大版
四年级上册数学教案：1.1 数一数 - 北师大版教学目标：1. 让学生通过实践活动，理解数的概念，掌握数的计算方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
教学内容：1. 数的计算方法2. 数的排列顺序3. 数的实际应用教学方法：1. 实践活动法2. 讨论法3. 情境教学法教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过生动的实例，引导学生理解数的概念。
2. 学生分享他们对数的认识和理解。
二、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行数的计算实践活动，如数豆子、数硬币等。
2. 学生在活动中掌握数的计算方法。
三、讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论数的排列顺序，如从小到大、从大到小等。
2. 学生分享他们的发现和总结。
四、情境教学（5分钟）1. 教师创设情境，如购物、点餐等，让学生在实际情境中应用数。
2. 学生在情境中运用数，解决问题。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结数的概念、计算方法和实际应用。
2. 学生分享他们的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们对数的理解和掌握程度。
2. 通过讨论和情境教学，评价学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 通过学生的总结，评价他们的学习习惯和学习效果。
教学延伸：1. 让学生回家后，用数来描述他们的家庭生活，如家庭成员的数量、家具的数量等。
2. 组织学生进行数的游戏，如数的接龙、数的猜谜等。
通过本节课的学习，学生能够理解数的概念，掌握数的计算方法，并能够在实际生活中应用数。
同时，培养了学生的观察、分析、解决问题的能力，提高了他们的学习效率。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“实践活动”。
实践活动是数学教学的重要组成部分，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对数学知识的理解和记忆。
以下对实践活动进行详细的补充和说明。
实践活动的设计与实施实践活动的设计应遵循趣味性、互动性和目标性的原则。
《数一数》教案(共16篇)
《数一数》教案〔共16篇〕篇1：《数一数教案》《数一数教案》《数一数》教学内容：教科书第2~5页内容教学目的：1.引导学生观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
2.通过数数活动，初步理解学生的数数情况，学生初步学会数数的方法。
3.帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。
教学重点：学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。
教学难点：让学生体会数数的'方法，用完好的语言表达。
教具准备：主题图、1--10的数字卡片以及相对应的图画。
教学过程：一.谈话引入课题小朋友们，从今天开场，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学?我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
二.看图数数1.激发观察兴趣。
出示教科书第2~3页彩图。
小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.数图中的数量。
(老师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。
)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生答复，贴一面国旗图。
)一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)老师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(数字“2”的教学与上面过程相似。
)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?(配合学生的答复，依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。
)数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。
3.认读1~10各数10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
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数一数——进阶练习
第一站
一、思维导航
“数”存在于我们的生活中，“数”是人类的好朋友。
小朋友们，你们会数数吗？可能你们都会肯定地回答：会！那简直太棒了。
数数对培养我们的观察力有很大的帮助。
我们不仅要学会口头数数，还要能正确地数出物体的个数。
有时，因为物体的摆放方式不同，数数时要注意的地方也不同呢！
二、开心启动
例1．奶奶买了一些水果放在果盘里，请你数一数，涂一涂。
思维点拨：数的时候一定不要遗漏哦！
○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
例2．数一数下列物体的个数，并用合适的数表示。
思维点拨：一定要注意数的方法，把你的诀窍和朋友说一说。
（）（）（）（）（）
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▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲（）
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（）
例3．
（1）下面这些樱桃每串恰好五颗，你能很快数出一共有多少颗樱桃吗？和同学说一说你的数法。
提示：生活中，你是否象这样五个五个地数过物体？
我数出这些樱桃一共有（）颗。
例4．奶奶数鸡蛋的时候，喜欢一双一双地数，也就是两个两个一数，你能两个两个地圈在一起，再数一数下面一共有多少枚鸡蛋吗？
我数出一共有（）枚鸡蛋。
例5．
小猴与小猪进行数数拨珠比赛，看一看，谁拨得全部正确，给正确的打上“√”。
小猴（）
小猪（）
第二站
例题1.
数一数，连一连
例题2.
下图中 1角的有（）枚，
5角的有（）枚，
1元的有（）枚，
伍元的有（）张，
拾元的有（）张。
例题3.
下图中有（）只蜜蜂，有（）只眼睛，有（）根触角，有（）条腿。
例4.每个小朋友一包纸巾，你知道每栋房子里各有几个小朋友吗？
这栋房子里有
（）个小朋友
这栋房子里有
（）个小朋友
例5.正数和倒数
请按正数的顺序将数字连起来，看看是什么？
2．请按倒数的顺序将数连起来，看看是什么？。