课程名称医学新进展选修课
住院医师规范化培训总则(试行)
岳阳市二人民医院住院医师规范化培训总则(试行)为了加强毕业后医学教育,培养合格的临床医学人才,根据卫生部《临床住院医师规范化培训大纲》的要求和有关文件精神,特制定《住院医师规范化培训总则》,对培训工作中的共性作出了统一规范。
一、培训对象1.医学院校应届本科毕业的住院医师,从第1年开始列入培训。
2.外院新调入的住院医师,经医院人事科、医务科考核后再确定进入相应年限培训。
3.外院新调入的主治医师,需参加第二阶段培训,经培训考核合格者,可以聘任中级职称。
4.已获得临床医学专业硕士学位的住院医师,未参加第二阶段培训者必须参加第二阶段的培训与考试、考核。
考研前及在读学位期间未按要求轮科的,必须补轮训。
5.获医学硕士学位的毕业生若从事临床工作,则根据考研前的情况,经考核后,按实际临床业务水平参加相应年限的住院医师培训。
二、培训目标通过5年规范培训,使住院医师达到低年资主治医师水平。
1.能坚持四项基本原则,热爱祖国,遵纪守法;有良好的职业道德,自觉把全心全意为人民服务作为己任。
2.基本掌握有关卫生法则,熟悉有关医院规章制度。
3.能熟练掌握本学科与相关学科的基础理论知识,有较强的实践工作能力,能独立处理本学科常见病和部分疑难杂症。
4.能胜任本科生的生产实现和进修医师的临床带教工作,对下级医师能进行业务指导。
5.初步掌握临床科研方法,结合临床实践写出具有一定水平的学术论文。
6.能较熟练地阅读本学科的外文书刊,并有一定的听、说、写能力。
三、培训内容1.认真学习党的各项方针政策和有关法律,积极参加社会公益活动,树立强烈的民族自尊心的职业责任感。
2.熟悉本学科及相关学科的基础理论,具有较系统的专业知识。
了解国内本学科的新进展,并能用以指导实际工作。
3.具有较丰富的本学科的临床经验,能熟练掌握本学科临床操作技能,独立处理常见病及某些疑难杂症。
4.能胜任本科生的生产实习和进修医师的临床指导,初步掌握临床科研方法,能紧密和工作实践,写出具有一定水平的学术论文(包括病例分析、综述等)。
放射性核元素的基础知识
放射性(radioactive ): 原子核自发地放射出、、等各种射线的现象,称放射性。 射线:氦原子核粒子流,贯穿能力很弱。 射线:高速电子流,贯穿能力较强。 射线:波长很短的电磁波,贯穿能力更强。 X射线(英语:X-ray),又被称为艾克斯射线、伦琴射线或X射线,是一种波 长范围在0.01纳米到10纳米之间(对应频率范围30 PHz到30EHz)的电磁辐
射形式。X射线也是游离辐射等这一类对人体有危害的射线。X射线波长范
围在较短处与伽马射线较长处重叠。人工。
• 1895年11月8日德国科学家伦琴开始进行阴极射线的研究。1895年12月28 日他完成了初步的实验报告“一种新的射线”。他把这项成果发布在维尔 茨堡's Physical-Medical Society 杂志上。为了表明这是一种新的射线, 伦琴采用表示未知数的X来命名。很多科学家主张命名为伦琴射线,伦琴 自己坚决反对。1901年伦琴获得诺贝尔物理学奖。
• 1895年爱迪生研究了材料在X光照射下发出荧光的能力,发现钨酸钙最为 明显。1896年3月爱迪生发明了荧光观察管,后来被用于医用X光的检验。 然而1903年爱迪生终止了自己对X光的研究,因为他公司的一名玻璃工人 喜欢将X光管放在手上检验,得上了癌症,尽管进行了截肢手术仍然没能 挽回生命。1906年物理学家贝克勒耳发现X射线能够被气体散射,并且每 一种元素有其特征X谱线。他因此获得了1917年诺贝尔物理学奖。
• 4年中,不论寒冬还是酷暑,繁重的劳动,毒烟的熏烤,他们从不叫苦。 对科学事业的执着追求使艰辛的工作变成了生活的真正乐趣,百折不挠的 毅力使他们终于在1902年,即发现镭后的第45个月,从7吨沥青铀矿的炼 渣中提炼出0.12克的纯净的氯化镭,并测得镭的原子量为225。镭元素 是存在的,那些持怀疑态度的科学家不得不在事实面前低下头。这么一点 点镭盐,这一简单的数字,凝聚了居里夫妇多少辛勤劳动的心血!夜间, 当他们来到棚屋,不开灯而欣赏那闪烁着荧光的氯化镭时,他们完全沉醉 在幸福而又神奇的幻境中。每当居里夫人回忆起这段生活,都认为这是 “过着他们夫妇一生中最有意义的年代”。而他们也都痛并快乐着!但让 居里夫人感到意想不到的事发生了。丈夫皮埃尔出了车祸,这对居里夫人 无疑是一个沉重的打击。
2019年杭州市初级卫技人员继续医学教育培训计划
2019年杭州市初级卫技人员继续医学教育培训计划
培训内容
学分
考试
时间
考试
形式
具体
要求
公共课
必修课
卫生法规
4
第一学期
网络考试
学员必须修满16学分
重点传染病防治知识
3
第一学期
网络考试
医患沟通学
5
第二学期
网络考试
选修课
医学心理学
2ห้องสมุดไป่ตู้
第一学期
网络考试
医学科研方法
2
第二学期
网络考试
医学伦理学
2
第二学期
网络考试
※医学新进展
2
第1-2
学年
考核
专
业
必
修
课
基础知识
4
第三学期
集中网
络考试
学员必须修满16学分
相关专业知识
4
第三学期
集中网
络考试
专业知识
4
第四学期
集中网
络考试
专业实践能力
4
第四学期
集中网
络考试
注:医学新进展的内容以远程国家级、省级Ⅰ类继续医学教育项目为主要内容,完成继续医学教育Ⅰ类学分5分视同完成公共选修课医学新进展2学分;完成网络教学系统提供远程继教项目学习视同完成公共选修课医学新进展2学分。
医学类授课教案模板范文
一、课程名称:临床医学基础二、授课时间:2023年10月25日星期二上午9:00-11:00三、授课对象:医学专业二年级学生四、授课目标:1. 知识目标:- 掌握人体解剖学的基本知识,包括骨骼、肌肉、神经系统、循环系统等; - 理解生理学的基本原理,如细胞生理、组织生理、器官生理等;- 了解病理学的基本概念和常见疾病的基本病理变化。
2. 能力目标:- 培养学生运用医学知识分析临床问题的能力;- 提高学生的临床思维能力和诊断能力;- 增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标:- 培养学生严谨求实的科学态度;- 增强学生的社会责任感和使命感;- 培养学生的职业素养和职业道德。
五、教学内容:1. 人体解剖学基本知识2. 生理学基本原理3. 病理学基本概念和常见疾病病理变化六、教学方法:1. 讲授法:系统讲解理论知识;2. 案例分析法:通过具体病例引导学生分析问题;3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生团队协作能力;4. 实验演示法:通过实验演示加深对理论知识的理解。
七、教学过程:第一环节:导入- 简要介绍本次课程的学习目标和主要内容;- 通过提问引导学生回顾上节课所学知识。
第二环节:人体解剖学基本知识- 讲解骨骼、肌肉、神经系统、循环系统等基本知识;- 通过PPT展示相关解剖结构图,帮助学生直观理解。
第三环节:生理学基本原理- 讲解细胞生理、组织生理、器官生理等基本原理;- 结合实例分析生理现象,提高学生的理解能力。
第四环节:病理学基本概念和常见疾病病理变化- 讲解病理学的基本概念,如炎症、肿瘤、感染等;- 通过PPT展示常见疾病的病理变化图,帮助学生理解病理变化。
第五环节:案例分析- 选择典型病例,引导学生分析病例中的病理生理过程;- 学生分组讨论,教师进行点评和总结。
第六环节:小组讨论- 学生分组讨论,就某一临床问题提出解决方案;- 教师引导学生分析问题,提高学生的临床思维能力。
第七环节:实验演示- 通过实验演示加深对理论知识的理解;- 学生观察实验现象,提出问题,教师进行解答。
长沙医学院2013—2014学年本科各专业学生第二学期第一轮公共选修课课表
长沙医学院2013/2014学年第二学期本科各专业学生第一轮公共选修课课表
注:1、每位同学限选一门;请同学们按时到教室上课,如有缺课2次以上(含2次),该课程学分记零分,请各位老师严格考勤。
2、此课表从第5周(教学周)开始执行,其中基因技术的临床应用第八周开课。
(篮球裁判法与规则请自备裁判哨,羽毛球裁判法自备羽毛球拍)
3、晚上上课时间:18:30——20:50;上午上课时间:8:00——11:10;课间休息10分钟。
4、请各位老师严格按照课表安排上课,严禁私自调课;如需临时调课,请于教务处丁老师(66211)联系。
教务处2014年3月10日。
【精品】临床医学硕士专业学位研究生培养方案-江苏大学医学院
临床医学硕士专业学位研究生培养方案-江苏大学医学院代码: 105100一、学科概况与研究方向(一)学科概况临床医学是研究疾病的流行、诊断、治疗和预防的一门科学,根据病人的临床表现,从整体出发,结合疾病的病因、发病机理和病理过程进行研究,进而确定诊断,通过治疗和预防以消除疾病,减轻病人痛苦,恢复病人健康和改善生活质量。
临床医学学科建设日臻完善,学科分类日趋精细,逐渐形成了许多分科和专业。
临床医学正走向“4P”医学模式:预防性(Preventive)、预测性(Predictive)、个体化(Personalized)和参与性(Participatory)。
转化医学的发展也努力在传统临床实践与基础研究之间建立更直接的联系,进而促进基础医学研究成果的临床转化,为实现精准医疗提供新的动力。
(二)研究方向(1)内科学(105101)1.肺部疾病发病机理及治疗研究2.心血管疾病基础与临床研究3.消化系统疾病发病机理及治疗研究4.血液系统疾病发病机理及治疗研究5.自身免疫性疾病基础与临床研究7.内分泌疾病发病机理及治疗研究8.皮肤病与性病学研究(2)儿科学(105102)1. 儿童疾病与免疫2. 新生儿疾病的基础与临床研究3. 小儿哮喘病的发病机制与防治研究4. 儿童病毒感染研究(3)神经病学(105204)1. 神经系统疾病发病机理及治疗研究(4)精神病与精神卫生学(105105)1. 精神药理学2. 医学心理学与心理治疗(5)皮肤病与性病学(105106)1.皮肤病与性病学研究(6)影像医学与核医学(105107)1. 现代影像诊断学2. 分子影像学3. 神经认知和神经功能学4.介入诊断与治疗学(7)临床检验诊断学(100208)1. 干细胞与血液病的检验基础与临床2. 免疫性疾病的检验基础与临床3. 感染性疾病的检验基础与临床4. 肿瘤分子诊断5. 其他重大疾病的检验基础与临床(8)外科学(105109)1.肝胆胰疾病的基础与临床2.食管癌基础与临床3.骨组织工程4.泌尿系统肿瘤基础与临床5.脑胶质瘤基础与临床6. 创伤基础与临床(9)妇产科学(105110)1. 妇科肿瘤(10)耳鼻咽喉科学(105112)1. 耳鼻咽喉疾病的基础与临床(11)肿瘤学(105113)1.肿瘤综合治疗与分子靶向治疗2.肿瘤治疗机理研究(12)麻醉学(105116)1.疼痛的临床治疗和机理研究2.微麻醉期重要脏器保护和机理研究(13)急诊医学(105117)1. 灾难医学2. 急危重症研究(14)全科医学(105127)1. 社区医学与社区卫生研究2. 全科医学基础与管理二、培养目标为社会主义建设事业培养德、智、体全面发展的医学专业人才。
《运动疗法技术学》 教学大纲、考试大纲、课程标准
《运动疗法技术学》教学大纲Exercise Therapy Technology课程代码:学时:24 学分:1.5 理论学时:24 实验或讨论学时:0 适用专业:课程性质:选修撰稿人:审定人:一、课程说明(一)课程性质、地位与任务运动疗法是一门重要的专业课程,是应用各种形式的主动和被动进行具体操练,以促使病人康复的一类疗法。
本课程的任务是使学生能正确理解运动治疗工作的原理,熟练掌握各种运动疗法技术的原理和技巧,并掌握常见疾病的各种运动治疗方法。
(二)课程教学的基本要求1.掌握运动疗法技术中的基本概念及基本原理。
2.掌握运动疗法技术中各种训练技术的操作要点。
3.掌握常见病的运动疗法的操作方法及注意事项。
(三)课程教学改革本课程从解决问题和完成任务出发,使学生先学会做,再逐步学懂弄通,实现课程实施从“知识中心”向“任务中心”转变。
实践操作意林轮知识支撑,理论知识一实践操作玮依托,将理论知识与实践技能融为一体,互相补充,实现对治疗过程的认识和对完成治疗任务的体验,从而形成职业能力。
二、教学内容与学时分配第一章绪论 1学时第一节概述0.5学时知识点:1.基本概念2.常用运动方法及设备3.应用范围及禁忌症第二节运动功能评定 0.5学时知识点:1.肌力评定2.上肢及手功能、平衡功能、协调性的评定本章小结重点:1.常用运动方法2.肌力评定难点:运动疗法中日常生活活动能力和功能独立性评定思考题:举例说明肌力评定的不同等级的临床表现教学方法:讲授第二章常规运动疗法技术5学时第一节维持与改善关节活动范围的训练 0.5学时知识点:1.基本概念2.影响关节活动范围受限的因素3.训练方法4.适应证与禁忌证5.临床应用第二节关节松动技术 0.5学时知识点:1.基本概述2.周围关节松动技术3.脊柱松动技术第三节增强肌力和肌肉耐力的训练 0.5学时知识点:1.基本概念2.肌力下降的原因3.增强肌力和耐力训练的基本原理4.训练方法及注意事项5.临床应用第四节恢复平衡能力训练 0.5学时知识点:1.基本概念2.平衡功能障碍的原因3.训练原则和方法4.适应症和禁忌症以及临床应用第五节协调性功能训练 0.5学时知识点:1.运动控制的神经生理学基础2.运动神经系统和中枢神经系统的训练效果3.运动控制功能的障碍4.协调功能障碍的分类及表现5.协调性训练及其影响因素第六节体位摆放、身体移动及站立步行功能训练 0.5学时知识点:1.体位摆放、翻身及坐位移动训练2.移乘训练3.轮椅操作训练4.拐杖和助行器的使用及恢复步行能力训练第七节心脏功能训练 0.5学时知识点:1.运动对心血管系统的影响2.常见导致心功能减退的因素3.心脏功能评定4.心脏功能训练的基本方法第八节呼吸运动及排痰能力训练 0.5学时知识点:1.基本概述2.呼吸系统检查和功能评定3.呼吸训练4.胸腔松动练习5.咳嗽及体位引流第九节水中运动疗法 0.5学时知识点:1.基本概述2.水中运动的分类3.设备及用具4.训练内容及注意事项5.临床应用第十节医疗体操 0.5学时知识点:1.基本概述2.姿势矫正体操3.肌肉放松训练4.体力恢复训练本章小结重点:1.心脏功能评定2.呼吸系统检查和功能评定3.医疗体操4.关节松动技术5.恢复平衡能力训练及协调性能力训练难点:本章功能训练的临床应用及表现思考题:功能训练对于什么样的病人治疗效果更加显著教学方法:讲授第三章脊柱牵引疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点:1.定义及发展简史2.脊柱牵引的生理效应及其影响因素3.脊柱牵引的分类4.脊柱牵引装置5.适应证和禁忌证6.脊柱牵引研究进展第二节颈椎牵引技术 0.5学时知识点:1.颈椎牵引生理效应2.常用颈椎牵引方法3.注意事项4.不良反应及其预防第三节腰椎牵引技术 0.5学时知识点:1.腰椎牵引生理效应2.常用腰椎牵引方法3.注意事项4.不良反应及其预防第四节关节功能牵引 0.5学时知识点:1.关节活动范围受限2.关节功能牵引实验研究结果3.关节功能牵引基本方法4.注意事项本章小结重点:1.颈椎牵引技术2.腰椎牵引技术3.关节功能牵引难点:牵引技术的注意事项及临床应用思考题:牵引技术的优缺点是什么教学方法:讲授第四章神经生理学疗法 3学时第一节 Bobath疗法 0.5学时知识点:1.概述2.治疗原则3.常用治疗技术4.临床应用第二节 Brunnstrom疗法 0.5学时知识点:1.概述2.成人偏瘫患者的运动模式3.评定方法4.治疗技术及临床应用第三节神经肌肉本体感觉促进疗法 1学时知识点:1.概述2.本体感觉促进技术3.运动模式4.临床应用第四节 Rood疗法 0.5学时知识点:1.概述2.基础理论3.治疗技术及临床应用第五节 Vojta疗法 0.5学时知识点:1.概述2.理论基础3.Vojta姿势反射4.中枢性协调障碍5.治疗技术6.临床应用本章小结重点:1.Bobath疗法2.Brunnstrom疗法3.神经肌肉本体感觉促进疗法4.Rood疗法5.Vojta疗法难点:五种疗法的基础理论与临床应用思考题:五种疗法的区别教学方法:讲授第五章运动再学习疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点:概念第二节基本原理 0.5学时知识点:1.脑损伤后功能恢复2.上运动神经元损害综合征3.限制不必要的肌肉运动4.反馈对运动控制的重要性5.调整重心6.训练要点7.创造恢复和学习的环境第三节治疗技术及临床应用 1学时知识点:1.上肢功能训练2.口面部功能训练3.从仰卧到床边坐起的训练4.坐位平衡训练5.站起与坐下训练6.站立平衡训练7.行走训练本章小结重点:1.运动再学习疗法的基本原理2.运动再学习疗法的治疗技术及临床应用难点:运动再学习疗法的治疗技术思考题:运动再学习疗法的医学原理教学方法:讲授第六章引导式教育2学时第一节概述 0.5学时知识点:定义第二节基本理念 0.5学时知识点:1.功能失效、功能生效及引导式教育的目标2.性格3.学习理论及其应用4.动作学习理论第三节引导式教育实践 1学时知识点:1.评定2.应用的器具3.教育小组4.节律性意向5.引导员6.诱发技巧7.每日活动常规8.习作程序本章小结重点:引导式教育的基本理念与教育实践难点:引导式教育实践的步骤思考题:如何进行引导式教育实践教学方法:讲授第七章按摩疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点:1.按摩疗法简史2.按摩疗法的作用3.适应证和禁忌证4.提高临床疗效的方法5.学习按摩的态度和要求第二节按摩手法 0.5学时知识点:1.手法的种类、操作及临床应用2.按摩手法的要求3.按摩手法的练习4.各种手法的应用5.按摩时的体位6.按摩介质和热敷第三节按摩疗法的临床应用 1学时知识点:1.软组织损伤、颈椎病、落枕、腰背下肢痛、头痛、偏瘫2.脊髓损伤、脑瘫、先天性肌斜颈、类风湿性关节炎本章小结重点:按摩手法难点:按摩疗法的临床应用思考题:按摩疗法的优缺点教学方法:讲授第八章麦肯基力学诊断治疗方法4学时第一节概述 0.5学时知识点:1.概念与定义2.理论基础第二节诊断方法 0.5学时知识点:1.病史采集2.体格检查3.三大综合征4.向心化现象第三节治疗原则 0.5学时知识点:1.姿势综合征的治疗原则2.功能不良综合征的治疗原则3.移位综合征的治疗原则第四节颈椎的治疗技术 0.5学时知识点:1.坐位后缩(治疗技术1)2.坐位后缩加伸展(治疗技术2)3.卧位后缩加伸展(治疗技术3)4.手法牵引下后缩加伸展和旋转(治疗技术4)5.伸展松动术(治疗技术5)6.后缩加侧屈(治疗技术6)7.侧屈松动术和手法(治疗技术7)8.后缩加旋转(治疗技术8)9.旋转松动术和手法(治疗技术9)10.屈曲颈椎(治疗技术10)11.屈曲松动术(治疗技术11)第五节胸椎的治疗技术 0.5学时知识点:1.直坐屈曲(治疗技术1)2.卧位伸展(治疗技术2)3.伸展松动术和手法(治疗技术3)4.直坐旋转(治疗技术4)5.伸展位旋转松动术和手法(治疗技术5)第六节腰椎的治疗技术 0.5学时知识点:1.俯卧位放松(治疗技术1)2.俯卧位伸展(治疗技术2)3.俯卧位重复伸展(治疗技术3)4.俯卧位伸展加压(治疗技术4)5.俯卧位持续伸展(治疗技术5)6.站立位伸展(治疗技术6)7.伸展松动术(治疗技术7)8.伸展松动加猛力手法(治疗技术8)9.伸展位旋转松动术(治疗技术9)10.伸展位旋转松动加猛力手法(治疗技术10)11.侧屈旋转手法(治疗技术11)12.侧屈旋转加猛力手法(治疗技术12)13.卧位屈曲(治疗技术13)14.站立位屈曲(治疗技术14)15.抬腿站立位屈曲(治疗技术15)16.侧方偏移的手法矫正(治疗技术16)17.侧方偏移的自我矫正(治疗技术17)第七节麦肯基方法的禁忌症 0.5学时知识点:1.绝对禁忌证2.相对禁忌证本章小结重点:1.颈椎的治疗技术2.胸椎的治疗技术3.腰椎的治疗技术难点:脊椎治疗技术思考题:麦肯基方法的优缺点教学方法:讲授第九章运动疗法技术新进展 3学时第一节强制性运动疗法 1学时知识点:1.概述2.强制性运动疗法技术特点3.强制性运动疗法应用4.强制性运动疗法研究进展5.强制性运动疗法的局限性第二节减重步行运动训练 1学时知识点:1.概述2.减重步行训练设备3.评定指标4.训练方法5.临床应用第三节运动想象疗法 1学时知识点:1.概述2.运动想象疗法的实施3.运动想象能力的评定4.临床应用研究本章小结重点:1.强制性运动疗法2.减重步行运动训练3.运动想象疗法难点:这三种疗法之间的对比思考题:运动疗法技术的新发展还有哪些教学方法:讲授三、考核方式及成绩评定平时成绩:习题作业/课堂小测验/课堂提问/课堂讨论;结课后考试:闭卷;总成绩评定办法:平时成绩30%/期末考试70%。
专业选修课一览表
24
3
医学影像系 医学影像技术学教研室
专业选修课
医学生物前沿技术
24
3
科研处
实验动物科
专业选修课
组学与医学
18
2.5
医学检验系 生化与分子生物学教研室
专业选修课
医院管理学概论
24
3
社科部
医学伦理学
专业选修课
医学影像技术学
24
3
医学影像系 医学影像技术学教研室
专业选修课
麻醉生理学
30
3
基础医学部
生理学教研室
专业选修课
培养技术
20
专业选修课 医学英语文献阅读、解析与遣词
24
专业选修课
生殖医学、胚胎发生及畸形
18
专业选修课
康复医学
24
专业选修课
老年病的防治
20
专业选修课
卫生毒理学
18
专业选修课
临床药理学
18
专业选修课
护士礼仪
18
专业选修课
护理研究
18
专业选修课
老年护理学
18
3
医学检验系
3
预防医学系
3
临床教学部
专业选修课
卫生事业管理
24
3
预防医学系
流行病学教研室
专业选修课
病理学诊断技术实验
24
3
基础医学部
病理解剖学教研室
专业选修课
环境生态学实验
24
3
生物科学系
生态学教研室
专业选修课
医学细胞生物学
24
3
生物科学系
细胞生物学教研室
专业选修课
医学教师备课教案模板
医学教师备课教案模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象高等医学院校本科生/研究生三、授课时间课时:2课时,每课时45分钟四、授课教师教育背景:医学博士,专业领域内资质认证教学经验:5年以上医学课程教学经验五、教学目标1、知识与技能目标(1)掌握课程核心理论知识;(2)学会运用专业医学方法进行病例分析;(3)掌握医学实验的基本操作技能。
2、过程与方法目标(1)通过小组讨论、实验操作等教学活动,培养学生的合作精神和实践能力;(2)通过问题导向学习,提高学生自主学习和解决问题的能力;(3)通过案例分析,培养学生的临床思维和判断能力。
3、情感态度价值观目标(1)树立正确的医学伦理观念,尊重生命,关爱患者;(2)培养学生对医学专业的热爱和责任感;(3)激发学生的创新精神和批判性思维。
六、教学重占和难点1、教学重点(1)课程核心知识点的讲解与案例分析;(2)医学实验操作技能的培养;(3)医学伦理观念的渗透。
2、教学难点(1)理论与实践相结合的教学方法运用;(2)临床思维和判断能力的培养;(3)学生情感态度价值观的引导与塑造。
七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 通过一个临床案例引入,提出与课程相关的问题,激发学生的好奇心和求知欲。
- 快速回顾上一课的相关知识点,为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授(20分钟)- 结合多媒体教学资源,详细讲解新课的理论知识,突出重点,解释难点。
- 通过图示、模型等辅助教具,直观展示抽象概念,增强学生的理解和记忆。
- 穿插实际病例分析,将理论知识与临床实践相结合。
3、合作探究(15分钟)- 分学生为小组,针对新课内容提出的问题进行讨论和探究。
- 教师巡回指导,引导学生运用所学知识解决问题,鼓励学生发表见解。
- 各小组汇报讨论成果,教师点评并给予反馈。
4、巩固练习(10分钟)- 设计具有代表性的练习题,要求学生在课堂上完成。
- 通过即时反馈,帮助学生巩固知识点,纠正理解偏差。
1051 专业学位硕士研究生培养方案(临床医学2019版)
三年制专业学位硕士研究生培养方案南京大学临床医学和口腔医学专业学位研究生教育与江苏省住院医师规范化培训双向接轨试点工作研究生培养方案细则(临床医学)为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》以及江苏省教育工作会议精神和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,根据国务院学位委员会《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案》精神和教育部关于开展研究生专业学位教育综合改革试点工作的通知要求,南京大学医学院启动临床医学和口腔医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训双向接轨改革试点工作。
为了更好地落实这一改革项目,提高攻读临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)(以下简称硕士研究生)的培养质量,结合南京大学医学院的具体情况,特制定本培养方案。
一、培养目标本专业的人才培养坚持党的领导,坚持四项基本原则,坚持把立德树人作为人才培养的中心环节,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
在专业方面,培养具有良好职业道德和专业素质,掌握扎实医学理论、专业知识和临床技能,能够独立承担本学科常见疾病诊治工作的高层次临床医师。
二、研究方向01内科学02儿科学03神经病学04精神病与精神卫生学05影像医学与核医学06临床检验诊断学07外科学08妇产科学09眼科学10耳鼻咽喉科学11肿瘤学12麻醉学13急诊医学14皮肤病与性病学15临床病理学16全科医学三、学习年限及时间安排硕士研究生学习年限一般为3年。
1、课程学习:入学后一学期内利用平时或晚间及周末在学校完成学位课程学习。
2、临床技能训练:按国家卫计委要求进行不少于33个月的住院医师规范化培训。
3、结合临床工作,在导师指导下进行课题工作。
四、课程设置课程类型课程名称学分学时公共基础课(A类)英语 4 72 中国特色社会主义理论与实践研究 2 36 自然辩证法概论或马克思主义与社会科学方法论或马克思主义原著选读(三选一)1 18专业基础课(B类)医学科学研究方法以及科研伦理简介 2 36 重大疾病的研究进展 2 36专业实践课(C类)临床技能培训 6 108循证医学 1 8 临床思维与人际沟通 1 8 医学法学 1 8 重点传染病防治 1 8 学术讲座 2 36公共选修课(D类)炎症与疾病 2 36 生物医学数据处理与统计分析 2 36 生物信息学与医疗大数据 2 36 生物医学仪器分析 2 36生物医学科学史 2 36 疾病研究的生物学方法 2 36 实用医学实验动物学 2 36 公共卫生与重大传染病预防 2 36疾病遗传分析导论 2 36组织病理学 2 36分子病原学 2 36细胞与分子免疫学 2 36内科学新进展 2 36外科学新进展 2 36妇产科新进展 2 36药物新理论与新技术 2 36 申请学位要求:一般为32个学分。
三峡大学公共选修课列表
女性自我关爱与疾病预防
1.5 24 任华 V023 150 自然科学类
第一临床医学院 UN005110B
近视防治新进展
1 16 江萍 U022 100 自然科学类
化学与生命科学学院 JN006110B
食品营养与保健
2 32 周媛 J014 100 自然科学类
化学与生命科学学院 JN029110B 化学与生命科学学院 JN023110B 化学与生命科学学院 JN023110B 化学与生命科学学院 JN031110B
罗海东 N093 120
吕育财 J110 90
吕刚 N007 50
柳莲 WE227B 120
李红梅 S016 120
李安平 Q012 70
蒋玉琪 WE360B 80
蒋玉琪 WE360B 118
蒋玉琪 WE360B 118
黄媛 WE453B 120
黄媛 WE453B 120
黄媛 WE453B 120
黄媛 WE453B 120
WN141110B
WN114110B WN115110B WN122110B WN185110B WN185110B WN174110B WN162110B WN146110B WN167110B WN166110B WN175110B WN181110B WN113110B WN168110B WN127110B WN164110B WN095110B WN093110B WN094110B WN060110B WN060110B WN063110B WN063110B WN092110B WN107110B WN108110B
FN032110B
FN008110B
FN033110B
FN009110B QN003110B QN039110B QN021110B QN027110B QN024110B QN038110B QN015110B QN024110B QN037110B QN040110B
医科大公共选修课(四年制)教学进程表
实验基础医学分 24(实践4 子生物学实验技 学时) 术 24(实践4 临床心理学 学时) 劳动卫生与职业 病学 介入放射学概论 临床营养治疗学 内分泌生理学 老年病学 康复医学 专业拓展 类(限选 4学分) 核医学 医学辐射防护学 生物物理学 医用电子学 模糊数学 实验肿瘤学 分子微生物学实 验 医学分子遗传学 基因工程 16 24 16 16 24 16 8 24 24 24 16 24 实践24学 时 24 24
1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1 1.5 1 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5
单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期
双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期 单学期 双学期
医学信息分析与 24(实践4 决策 学时) 医学图像处理 医学信息系统 信息与科 研技术类 (限选 2 学分) 计算机硬件概论 Flash动画制作 24(实践4 学时) 24(实践 16学时) 24(实践 12学时) 24(实践8 学时)
人文社科 类(限选 4学分)
人文社科 类(限选 4学分)
执业医师指南 (中医) 英语电影欣赏 英语演讲艺术 英语口语 英语视听说 限选1学 分 医学英语 西方文化 日语 俄语 实用韩国语 轮滑 健身气功(五禽 戏) 拉丁舞 限选1学 分 篮球 排球 武术 瑜伽操 网球 药学经济信息检 索 医学信息学 医药数学模型与 软件应用实践
1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1.5 1.5
医学类授课教案模板范文
一、课程名称:临床医学基础二、授课日期:2023年10月26日三、授课教师:张医生四、授课对象:临床医学专业学生五、教学目标:1. 掌握临床医学的基本概念、特点和发展趋势;2. 了解临床医学的研究方法和临床思维;3. 培养学生的临床观察、分析和解决问题的能力;4. 提高学生的医学伦理和职业道德素养。
六、教学内容:1. 临床医学概述2. 临床医学研究方法3. 临床思维与诊断技巧4. 临床病例分析5. 医学伦理与职业道德七、教学过程:一、导入1. 介绍临床医学的定义、特点和重要性;2. 引导学生思考临床医学在医疗实践中的地位和作用。
二、临床医学概述1. 讲解临床医学的基本概念和发展历程;2. 分析临床医学在医学科学体系中的地位和作用。
三、临床医学研究方法1. 介绍临床医学研究的基本方法,如观察法、实验法、流行病学调查等;2. 讲解临床医学研究的伦理原则和规范。
四、临床思维与诊断技巧1. 讲解临床思维的内涵和特点;2. 介绍临床诊断的基本技巧,如病史采集、体格检查、实验室检查等。
五、临床病例分析1. 选择典型病例进行分析,引导学生运用临床思维和诊断技巧进行诊断;2. 讨论病例中的诊断难点和解决方法。
六、医学伦理与职业道德1. 讲解医学伦理的基本原则和规范;2. 分析临床实践中常见的伦理问题,引导学生树立正确的职业道德观念。
七、总结1. 总结本节课的重点内容;2. 强调临床医学在医学科学体系中的地位和作用;3. 布置课后作业,巩固所学知识。
八、课后作业:1. 查阅相关资料,了解临床医学研究的新进展;2. 收集临床病例,分析病例中的诊断难点和解决方法;3. 思考医学伦理问题,撰写一篇医学伦理论文。
九、教学评价:1. 课堂表现:学生参与课堂讨论、提问的积极性;2. 课后作业:学生对课后作业的完成情况;3. 期末考试:考查学生对临床医学基础知识的掌握程度。
2023年秋季学期硕士研究生公共课课程表
硕:温病学选论(温江)
54
A302
冯全生、郑秀丽、郭尹玲、王浩中
博:中医诊断学专论
54
A313
成词松
博:医学免疫学专论(温江)
54
A313
高永翔
硕:中国医学史选论
36
C505
陈丽平
硕博:生理学选论/专论
54
A311
杜 联、李白雪
硕博:生命科学与前沿技术
36
A303
丁维俊、王 栋、王 勇、杨佳荟、王 东
总学时
周学时
任课教师
博:英语(一外)
90
6
易 平、陈 骥
博:中国马克思主义与当代
36
4
刘东梅、张龙成、黄 婧、阳 斌、苏森森
成都中医药大学2023年秋季学期研究生课程表
基础医学院承担的硕博士生课程
开课时间:2023年9月11日至2024年1月12日执行18周 开课地点:十二桥校区
周一
周二
周三
周四
周五
博:针灸推拿研究进展(温江)
54
A311
余曙光、唐 勇、吴巧凤、蔡定均
尹海燕、熊小檍、曹 新
成都中医药大学2023年秋季学期研究生课程表
眼科学院承担的硕博士生课程
开课时间:2023年9月11日至2024年1月12日执行18周 开课地点:十二桥校区
周一
周二
周三
周四
周五
备注
上 午
1
运动创伤学
中医耳鼻喉科学临床研究
西医外科学选论
1.《中医内科学选论》国庆节后开课;
2.《肿瘤学》11月16日开课。
2
3
4
下 午
1
华医网-慢性疼痛诊疗新进展
慢性疼痛诊疗新进展(华医网选修课)一、慢性腰痛多模式治疗1、CLBP的镇痛药常用不包括(D )A、NSAIDB、抗抑郁药物C、抗惊厥药物D、一氧化氮E、阿片类2、管理CLBP最合理的方法是(D )A、手术治疗B、药物治疗C、介入治疗D、跨学科多模式疼痛治疗E、精神类药物治疗3、全球致残的首要原因是(B )A、头痛B、腰痛C、抑郁D、强制性脊柱炎E、脊髓灰质炎4、确定成功治疗慢性腰痛的最重要变量是(D )A、满足患者的幸福感B、缓解患者疼痛C、改善外在表现D、减少患者的主观残疾感E、解除后遗症5、慢性腰背痛确定的持续病程时长是(A )A、12周以上B、3周以上C、5周以上D、8周以上E、14周以上二、慢性骨骼肌肉疼痛之机制探索1、神经病理性疼痛治疗关键(A )A、通过调控神经递质--去敏化B、增加相邻的未损伤纤维的兴奋性C、抑制去甲肾上腺素(NA)与5-羟色胺(5-HT)再摄取D、关闭离子通道E、NSAIDs抑制感觉伤害性刺激2、按病因分类疼痛错误的是(B )A、伤害性疼痛B、亚急性疼痛C、神经病理性疼痛D、功能失调性疼痛E、炎性疼痛3、在疼痛处理中承担一级接口的角色的是(C )A、大脑皮层B、边缘系统C、脊髓背角D、丘脑E、灰质4、世界镇痛日定在(B )A、43743B、43749C、43598D、43769E、436885、与疼痛下行抑制系统相关的神经递质是(A )A、NE&5-HTB、NE&谷氨酸C、5-HT&缓激肽D、5-HT&前列腺素E、多巴胺&谷氨酸三、偏头痛的特点、诊断及治疗1、不属于有先兆偏头痛诊断标准的是(B )A、至少1个先兆症状逐渐发展的过程≥5 分钟,和/或2个或以上不同先兆症状接连发生B、每月发作至少15天,至少持续3 月C、存在1项或者多项完全可逆的先兆症状(视觉、感觉、言语和/或语言、运动、脑干、视网膜)D、不能由ICHD-3 诊断的其他疾病,并且排除短暂性脑缺血发作E、每个症状持续5~60分钟2、对于偏头痛急性期患者,不属于特异性药物的是(C )A、舒马曲普坦B、双氢麦角胺C、NSAIDsD、阿莫曲坦E、降钙素基因相关肽受体拮抗剂3、我国偏头痛的女性与男性患病比率为(C )A、1:2B、1:3C、3:1D、1:1E、2:14、以下偏头痛说法哪项是不正确的(B )A、偏头痛是临床最为常见的头痛病之一B、偏头痛诊断标准之一是一定伴有头痛症状C、偏头痛疼痛性质为搏动性疼痛D、慢性偏头痛临床表现为每月发作至少15天,至少持续3 月E、偏头痛疼痛程度为中重度疼痛。
护理新进展学习后心得体会
沟通适用 于新的医
医技科室及其人员之间的关系;
学模式和
(4)护院关系,指护理人员与院领 导及行政科室及其人员的关系; (5)护勤关系,指护理人员与后勤
现代化整 体护理的 要求,符 合病人的
服务科室及其人员的关系;(6)护 心理需
理与社会关系,指护理人员与社会环
求,满足 人们日益
境中的人际关系;(7)护患关系, 增长的卫
及护患沟通中的语言、非语言沟通技 的提高,
巧的应用。护理工作的主要任务是促
人际关系 领域中的
进和保证患者的健康,护理工作因有 沟通与处
引;
需要照顾和指导的人群(主要是患 理变得日
5.护理人际关系的 特征;
者)而产生,人际关系与沟通的妥善
益重要, 因此护理
6.护理中的沟通技 处理不仅有利于护理工作顺利进行和 工作中的
活掌握,具体病人具体对待,通过合 适的语言、方式,使病人享受满意的 服务。
③说话要针对患者或其家属的心 理。强调换位思考,护士要感受患者 及其家属心理,尊重患者,有针对性 的进行交流,以便达到预期的效果。
④说话时注意倾听。倾听不仅是 指听到对方说话这样一种单纯的心理 过程,而是包括了生理的、认识的和 情感的过程。在与病人交谈的过程 中,护士要全神贯注的倾听,不要东 张西望,也不要与病人抢话说,使病 人感觉不到被重视。要适时给予反 应,必要时可保持短暂的沉默,这样 才会有很好的谈话效果。
景象的欣欣向荣起着积极的作用。 2 护理工作中存在的人际关系及
其处理
进步和文 明程度的 提高,人 际关系领
护理工作一般存在以下的人际关 系:(1)护际关系,即护理人员之 间的关系;(2)护医关系,也称医
域的沟通 与处理逐 渐引起人 们的重
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1、目前综合治疗的手段包括:A、手术治疗B、放疗C、靶向治疗D、以上均是2、下列哪项不是新辅助化疗的优点:A、增加手术粘连B、有可能防止耐药细胞株的形成C、防止新转移灶的形成和刺激免疫活性D、提高根治切除率,降低复发率3、新辅助化疗的优点包括:A、有助于了解肿瘤对化疗的敏感性,为术后化疗提供依据B、有可能防止耐药细胞株的形成C、能使肿瘤缩小,便于手术D、以上均是4、下列对术后辅助化疗的说法,错误的是:A、目前无肯定结论B、化疗方案无统一规范C、目前疗效已非常确切D、晚期化疗方案可以考虑在辅助化疗中应用5、新辅助化疗的缺点有:A、化疗后抵抗力下降,有可能增加术后感染机会B、有可能增加手术粘连C、有可能延误手术时机D、以上均是6、目前()已成为治疗胃癌新的关注点和最具希望的方向:A、手术治疗B、分子靶向药物C、放疗D、化疗7、新辅助化疗疗效肯定,但需要注意哪些问题:A、手术的时机B、是行根治性或姑息性手术C、胃外病灶缓解情况D、以上均是8、下列对晚期胃癌化疗的说法,错误的是:A、目前已确定标准的方案,即DCFB、多种方案均显示出较好的近期疗效C、尚无标准的方案D、有待于大规模RCT研究结果9、下列对综合治疗的说法,错误的是:A、是多种手段的有机结合B、综合治疗的理念已经深入的开展C、是多种手段的简单的叠加D、多学科合作日益加强10、我国对新辅助化疗的研究状况,说法错误的是:A、缺乏大规模研究结果B、已有大量的数据表明新辅助化疗良好的疗效C、由北京协作组做了一些临床试验,但例数不多D、多是一些个案报道11、全球胃癌的病例数所占比例最高的是:A、东亚B、西欧C、中东欧D、北欧12、下列说法正确的是:A、TNM分期越高,五年生存率越高B、TNM分期越高,五年生存率越低C、局部进展与转移期胃癌(AGC)占20-30%D、大多数病人在发现时是I和II期1、下列哪一项在强直性脊柱炎中频率较高?A、ANAB、ESRC、CRPD、HLA-B272、在下列关节中,哪个关节在强直性脊柱炎中最少被累及?A、髋关节;B、近端指间关节;C、脊椎小关节;D、肋(椎骨)横突关节3、“竹节样脊柱”可见于下列哪些疾病?A、化脓性腰椎炎B、退行性骨关节病C、类风湿性脊柱炎D、强直性脊柱炎4、一个病人腰痛三月余,腰痛晨起较重,活动后缓解,根据修改的纽约AS标准,加上下列哪项可以确定AS诊断?A、左侧严重异常,骶髂关节强直.融合。
B、右侧中度骶髂关节炎,伴有关节间隙变窄.骨质破坏;C、双侧轻度骶髂关节炎,局限性的侵蚀.硬化,关节边缘模糊,但关节间隙无改变;D、以上任何一项5、下列哪些关节外表现不见于强直性脊柱炎?A、色素膜炎B、肌腱端炎C、炎性肠病D、过敏性紫癜6、关于强直性脊柱炎哪种说法是正确的?A、腹式呼吸增强B、脊椎“方椎”变C、可有跟腱炎D、以上都对7、对诊断强直性脊柱炎,下列哪一个辅助检查是必须的?A、ESRB、CRPC、HLA-B27D、骶髂关节影象学检查8、一23岁男子,腰痛8月余,疼痛活动后减轻,晨僵1小时。
查体发现腰椎和胸廓活动度正常,盆骨前后位像未发现骶髂关节病变。
下一步最合适的处理是什么?A、告诉病人脊柱活动和骨盆X检查都正常,这是非特异的肌肉骨骼疼痛,推荐一种锻炼方法。
B、化验HLA-B27。
C、做骶髂关节和腰椎MRI检查。
D、建议每年复查一次盆骨前后位像,因为骶髂关节炎的放射学征象可能需几年才能显露。
9、下列哪个药物对治疗强直性脊柱炎的中轴表现无效?A、塞莱昔布B、甲氨蝶呤C、柳氮磺吡啶D、以上均无效10、下列哪些关节外表现见于强直性脊柱炎?A、色素膜炎B、肌腱端炎C、炎性肠病D、以上均是11、关于HLA-B27哪种说法是不正确的?A、90%强直性脊柱炎病人为HLA-B27阳性B、HLA-B27阳性不排除强直性脊柱炎的可能C、仅凭HLA-B27阳性不能确定AS的诊断D、只要HLA-B27阳性就可诊为强直性脊柱炎1、甲状腺癌发生率为()A、1%B、2%C、4%D、5-15%2、以下不符合碘131治疗应用遵循原则的是()A、T1(<1cm)不建议用碘131治疗B、T2(2-4cm)有高危因素的患者建议应用C、N1(<45岁)有高危因素的患者建议应用D、T3(>4cm,≥45岁)不应该应用3、以下不属于甲状腺癌的诊疗领域国内现状的是( )A、甲状腺结节处理还很不规范,FNA开展不多B、甲状腺结节的手术指征偏宽,部分手术患者无需手术C、多数甲状腺癌术式采用全切D、甲状腺癌术后RAI治疗开展不多4、甲状腺超声可以解决的问题不包括()A、触诊异常部位是否存在结节B、对良性或恶性进行最终确诊C、淋巴结病变表现D、结节是否位于甲状腺后部5、以下不属于甲状腺分化癌的是()A、乳头癌B、滤泡C、髓样癌D、嗜酸细胞癌6、以下应进行预防性淋巴结手术清扫的是()A、原发灶是T1期或T2期B、多数的病理类型是甲状腺乳头状癌C、原发灶没有侵润表现D、临床也不考虑有淋巴结受累7、关于甲状腺癌,以下说法错误的是()A、占所有癌的1.5%B、最常见的内分泌恶性肿瘤(95%)C、发生局部或全身转移后,治疗基本无效D、90% 甲状腺癌预后良好8、与甲状腺癌的诊疗关系相对不密切的科室是()A、内分泌科B、外科C、核医学科D、放疗科9、关于甲状腺髓样癌,以下说法错误的是()A、起源于滤泡旁C细胞B、80%为遗传性C、75% 患者在诊断时有淋巴结转移D、降钙素和CEA (50%)10、应用高分辨超声,随机人群中甲状腺结节检出率为( )A、5%B、10%C、20%D、19-67%1、甲状腺结节直径达到多少就应进一步进行检查评估()A、>0.3 cmB、>0.5cmC、>0.8cmD、>1 cm3、以下不属于提示甲状腺癌可能超声影像的是()A、有沙砾样钙化B、结节的高回声C、血管丰富D、横截面前后径大于左右径5、甲状腺癌的RAI 治疗目的不包括()A、毁损残余正常甲状腺组织B、毁损甲状腺癌细胞C、清除远处转移灶D、增加血清TG检测的敏感性6、18FDG阳性结节恶性率达()A、15%B、20%C、33%D、53%1、分化型甲状腺癌(DTC)占所有甲状腺癌的比例是()A、90%B、60%C、50%D、20%1、雾化吸入治疗的优点通常不包括:A、药物吸收快B、作用时间长C、给药剂量低D、作用部位直接2、氧疗的目标是:A、PaO2>6.0kPa和SaO2>70%B、PaO2>7.0kPa和SaO2>80%C、PaO2>8.0kPa和SaO2>90%D、PaO2>9.0kPa和SaO2>95%3、以下属于长效支气管扩张剂的是:A、沙丁胺醇B、特布他林C、噻托溴胺D、异丙托品4、缓解COPD症状支气管扩张剂有:A、β2-受体激动剂B、胆碱能受体阻断剂C、茶碱类药物D、以上皆是5、关于AECOPD治疗中利尿剂的使用,说法错误的是:A、合并右心衰竭时用缓慢或中速利尿剂,可改善肺泡通气及动脉血氧张力B、应用利尿剂时,应大剂量快速输入C、应用利尿剂可产生低钾血症D、应用利尿剂有可能抑制呼吸中枢和加重呼吸衰竭6、以下属于气管镜微创肺减容技术的是:A、单向活瓣肺减容术B、生物胶肺减容术C、旁路支架术D、以上皆是7、以下不属于COPD稳定期治疗原则的是:A、减少COPD急性加重次数B、延长稳定期,改善恢复程度C、戒酒D、吸氧,呼吸康复锻炼8、“每5年注射1次肺炎疫苗”可使COPD患者的严重发病和死亡率减少:A、10%B、20%C、30%D、50%9、能“长期吸入改善肺功能、提高运动耐力和生活质量”的药物是:A、万托林B、沙丁胺醇C、异丙托溴铵D、沙美特罗10、AECOPD治疗中关于强心剂的使用说法错误的是:A、合并有左心衰时可适当应用强心剂B、合并有右心衰强心剂增加心律失常的危险C、合并有右心衰应用地高辛能提高右心室射血分数和改善运动耐量D、COPD 合并右心衰不主张常规应用强心剂3、关于COPD机械通气治疗,以下说法错误的是:A、机械通气是一种治疗方法B、机械通气是生命支撑的一种方式C、机械通气让病因治疗有时间发挥作用,使呼吸衰竭得到逆转D、机械通气需动脉血气监测4、以下不是AECOPD患者使用抗凝剂治疗适应症的是:A、卧床B、AECOPD合并右心衰竭C、脱水的患者D、红细胞增多症(红细胞压积>55%)8、以下不属于NIV的适应证的是:A、分泌物黏稠或量大B、中-重度呼吸困难伴辅助呼吸肌参与呼吸和腹部矛盾运动C、中-重度酸中毒(pH≤7.35)、高碳酸血症D、呼吸>25次/min5、AECOPD合并急性呼吸衰竭时的有创通气指征不包括:A、不能耐受NIV或NIV治疗失败(或不适合NIV)B、呼吸频率>25次/minC、呼吸暂停D、嗜睡,精神状态受损9、关于COPD的糖皮质激素治疗,说法错误的是:A、支气管舒张剂+口服或静脉用糖皮质激素(甲泼尼龙)B、建议强的松龙30-40mg/dC、疗程7-10天D、延长给药能增加疗效,不会使副作用增加1、下列关于别嘌呤醇与利尿剂合用说法正确的是()A、合用疗效增加B、合用疗效减弱C、合用无相互影响D、合用导致药物体内蓄积,需减少剂量2、别嘌呤醇治疗高尿酸血症的初始剂量为()A、100~200mg/dB、200~400mg/dC、500~600mg/dD、150~200mg/d3、应用碳酸氢钠或枸橼酸钠合剂碱化高碳酸血症尿液,应使使尿pH维持在()A、6.2~6.8B、5.2~6.2C、>7.0D、7.54、下列关于高尿酸血症一般处理说法错误的是()A、控制饮食总热量,限制或禁酒(特别是啤酒)和减少摄入富含嘌呤的食物B、应用碳酸氢钠或枸橼酸钠合剂碱化尿液C、避免诱发因素和积极治疗引起高尿酸血症相关疾病D、积极使用抑制尿酸排泄的药物如噻嗪类利尿剂5、使用促进尿酸排泄药物应注意的事项错误的是()A、减少够尿量和尿液酸化B、Ccr<30ml/min和已有肾结石者不宜使用C、不宜应用于痛风发作期D、肿瘤放、化疗时或组织大量溶解时急性高尿酸血症,不宜用足量促尿酸排泄药物6、白血病、淋巴瘤和多发性骨髓瘤等患者服用别嘌呤醇的时间()A、接受化疗时,应开始服用别嘌呤醇B、接受化疗后,应开始服用别嘌呤醇C、接受化疗前,应开始服用别嘌呤醇D、上述说法均不正确7、最为常用的促进尿酸排泄药物为()A、苯溴马隆B、丙磺舒C、丙磺舒与苯溴马隆D、丙磺舒与苯溴马隆皆不常用8、硫唑嘌呤与别嘌呤醇合用务必减量至常用量的()A、75%B、50%C、45%D、25%9、别嘌呤醇治疗高尿酸血症的维持剂量为()A、100~200 mg/dB、200~400mg/dC、300~500 mg/dD、60~80 mg/d10、近年来国外推荐新的Febuxostat临床疗效()常规别嘌呤醇A、劣于B、优于C、等于D、上述说法都不正确1、下列哪项不是促进尿酸排泄药物的适应证()A、尿尿酸排出在正常范围之内B、尿尿酸排出在正常范围之外C、肾功基本正常D、上述皆为促进尿酸排泄药物的适应证2、使用促进尿酸排泄药物应注意的事项错误的是()A、减少够尿量和尿液酸化B、Ccr<30ml/min和已有肾结石者不宜使用C、不宜应用于痛风发作期D、肿瘤放、化疗时或组织大量溶解时急性高尿酸血症,不宜用足量促尿酸排泄药物4、高尿酸血症患者应多饮水使尿量保持在()A、5000ml/dB、2000ml/dC、1000ml/dD、1400ml/d1、具有分化成多种细胞和组织的潜能,但却失去了发育成完整个体的能力的干细胞是()。