小班社会教案打电话

合集下载

小班语言教案打电话

小班语言教案打电话小班语言教案打电话（精选14篇）小班语言教案打电话篇1【活动目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

【活动模式】：室外活动【活动器材】：儿童用手机玩具【活动歌曲】：找朋友儿歌。

【活动过程】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候;3.开始联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗?幼：我有空。

我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗?幼：可以啊。

都有什么人?我：还有甲朋友、乙朋友。

幼：好的'。

我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

我：好的。

广场见。

幼：广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;2.通话开始。

幼儿相互问候，开始联系活动内容。

3.播放找朋友儿歌。

三、活动指导：1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。

四、小结评比：1.根据幼儿通话情况，指出不足;2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐;你和我是好朋友。

小班语言教案打电话篇2活动目标：1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。

2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

活动准备：故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

活动过程：一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的.兴趣。

）1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。

（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）2、猜猜我会请谁来呢？3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？小结：我觉得打电话得方法又快又方便。

幼儿园小班教案《打电话》范例

幼儿园小班教案《打电话》范例一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《我们的联络方式》，具体内容为“打电话”。

通过学习，让幼儿了解打电话的基本步骤和礼貌用语，学会用电话进行简单交流。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤和礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿运用电话进行简单交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，增强幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会打电话的礼貌用语，能够进行简单的电话交流。

教学重点：让幼儿了解电话的用途，掌握打电话的基本步骤。

四、教具与学具准备教具：电话机模型、图片、视频、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品是什么。

（2）引导幼儿讨论电话的用途，引出本节课的主题“打电话”。

2. 新课导入（10分钟）（3）让幼儿分角色扮演，进行打电话的游戏，培养幼儿的语言表达能力。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）播放视频，展示一个幼儿打电话向妈妈求助的情景。

（2）让幼儿分组讨论，如何在遇到问题时使用电话求助。

（3）每组派一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。

4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有电话号码和对应的联系人。

（2）教师示范如何拨打卡片上的电话号码，让幼儿跟随练习。

（3）教师提问，检查幼儿对电话号码的掌握情况。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿拿出自己的画笔和彩色纸，制作电话卡片。

（2）幼儿互相交换电话卡片，模拟打电话的情景。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固打电话的基本步骤和礼貌用语。

（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容。

六、板书设计1. 打电话的基本步骤（1）拿起电话（2）拨打号码（3）等待接听（4）礼貌交流（5）挂断电话2. 打电话的礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：制作一个电话卡片，上面写上自己的名字和电话号码。

小班电话主题活动方案

Vs2008运行中经常出现的问题汇总版1.问题：test.exe 中的 0x 1026f689 (msvcr90d.dll) 处未处理的异常:0xC0000005: 写入位置 0xcccccccc 时发生访问冲突。

答：访问冲突一般都是空指针或是野指针造成的，可能是指针数组或者字符指针未初始化就使用，或者没有给多维指针分配动态内存。

例如：使用filename_array[i]之前就一定要对filename_array[i]分配内存，作初始化；char* filename_array[2000]；for (nnCount=0;nnCount<fileMAXLEN;nnCount++){filename_array[nnCount]=new char[256];memset(filename_array[nnCount], 0, 256 );}。

strcpy( filename_array[nnCount],data.cFileName );2.问题：设置了断点，但是程序运行时直接忽视了断点，直接执行完毕。

答：程序分为debug版和release版，release版一般是发布版不支持断点调试，debug版可以分步调试。

3.问题：fwrite与fprintf有些什么区别？答：fwrite一次写入一个数据块，以字节为基本的操作单元。

一般用记事本打开的时候，看到的是乱码，因为他是二进制存储方式所以看到的时候乱码。

只用我们用UltraEdit32编辑器打开，就可以开导其数据了（十六进制显示的数值）。

4.问题：mt.exe : general error c101008a: Failed to save the updated manifest tothe file ".\Debug\FlameDetect.exe.embed.manifest". Bpcn答：这个问题经常出现！其实并不是你的程序真正出现了什么问题，只是你的编译链接的时候编译器自身的问题而已！也许是VS2005 ,VS2008 的BUG吧，解决的方法：点class view中的工程，选右鍵，再点clean就可以了；或者是build->clean solusion也可以。

小班社会实践教案《打电话》

小班社会实践教案《打电话》课程名称：小班社会实践教案主题：打电话教学时长：30分钟适用对象：3-4岁幼儿教学目标：1. 认识电话的作用和功能；2. 学会正确使用电话；3. 培养幼儿的沟通和社交能力；4. 培养幼儿的合作和分享意识。

教学准备：1. 教具：玩具电话、电话号码卡片；2. 素材：手机和电话的图片、相关角色扮演道具。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：介绍自己的名字并询问幼儿会用电话吗？2. 创设情境：展示手机和电话的图片，引导幼儿讨论这些东西是用来做什么的。

讲解（10分钟）：1. 师生互动：介绍电话是一种可以远距离交流的工具，可以通过电话与家人、朋友进行交流。

2. 观察学习：展示玩具电话，并向幼儿展示如何拨打电话、接听电话。

3. 示范操作：将电话与电源插头连接，向幼儿展示如何拨打电话。

实践操作（10分钟）：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组给一台玩具电话和电话号码卡片。

2. 角色扮演：引导幼儿选择一个角色扮演，例如打电话给爸爸、妈妈、朋友等。

3. 交流合作：让幼儿在小组内自由交流，通过玩具电话拨打电话给其他小组进行沟通。

总结（5分钟）：1. 资源共享：每个小组选择一个成员分享他们打电话的情景和体验。

2. 教师点评：总结本节课学到的内容，再次强调正确使用电话的重要性。

拓展活动：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人进行电话交流，并记录下其中的有趣事情；2. 继续扩展：邀请幼儿家庭中的成员到班级进行电话交流活动，帮助幼儿继续巩固和拓展所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对电话的作用和功能有了一定的了解，并学会了正确使用电话。

在小组活动中，幼儿能够通过角色扮演进行沟通和合作，增强了他们的社交能力。

然而，在实践操作环节中，可以加入更多的互动环节，例如模拟电话铃声和语音提示，进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度。

同时，教师还可以鼓励幼儿多与家人进行电话交流，进一步巩固所学内容。

幼儿园小班游戏教案《打电话》活动教学反思

幼儿园小班游戏教案《打电话》活动教学反思引言：打电话是幼儿园小班的一项乐趣游戏。

在游戏中，孩子们通过模拟电话沟通，增加语言交流，培养合作意识和团队精神。

本文将对幼儿园小班游戏教案《打电话》的教学反思进行分析和探讨，旨在提高幼儿园教师的教学能力和教学效果。

一、教学目标分析：1. 能够用正确的姿势拿住电话，并学会如何接听电话；2. 能够通过电话与他人交流，增加语言表达能力；3. 提高幼儿的团队协作精神和合作意识；4. 培养幼儿的场景模拟能力和创造性思维。

二、教学过程反思：本次教学采用实践教学法，让孩子们参与其中，并通过互动游戏收集学习成果，将学校和家庭融合起来，增强家长和幼儿的联系和感情。

下面我们就来分析每一个环节的情况。

1. 准备工作在教学前，我做好了充分的准备工作，包括为每位幼儿准备好一个玩具电话、准备好活动室、练习对话范本等。

之后，我对孩子们的玩具电话教学，如何正确地拿起电话、如何接听电话、如何拨打电话甚至是如何挂断电话等基础动作，为后续游戏奠定基础。

2. 游戏规则在介绍游戏规则的时候，我根据幼儿的年龄特点，采用了通俗易懂的方式来讲解。

同时，我安排了孩子们站成一个小圈，告诉孩子们需要遵守的规则和注意事项，引导孩子了解环境，提高孩子的安全意识。

3. 游戏进行在游戏进行中，我根据孩子们的表现，及时进行调整，通过在游戏中练习，提高孩子们的语言表达能力以及团队合作精神。

在游戏结束后，我会向孩子们展示他们的表现，给予积极的反馈和激励。

充分表扬孩子们，增强他们对游戏的兴趣和参与度。

4. 游戏总结在游戏结束后，我会向孩子们展示他们的表现，给予积极的反馈和激励。

充分表扬孩子们，增强他们对游戏的兴趣和参与度。

三、教学效果反思：通过本次游戏教学活动，幼儿园小班的幼儿不仅初步掌握了电话基本操作技能，而且锤炼了自己的语言表达能力以及团队合作精神。

同时，本次教学活动也提高了幼儿的场景模拟能力和创造性思维，为幼儿的下一步学习打下了坚实的基础。

幼儿园小班教案《打电话》(优秀

幼儿园小班教案《打电话》(优秀一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们的社区”，具体章节为“打电话”。

详细内容包括电话的用途、基本结构和操作方法，以及礼貌用语的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途和结构，学会正确使用电话。

2. 培养幼儿在打电话时使用礼貌用语的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

三、教学难点与重点教学难点：电话的操作方法和礼貌用语的运用。

教学重点：电话的基本用途和结构，以及打电话时的礼貌表现。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、挂图、卡片等。

2. 学具：模拟电话、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递到幼儿园，通过电话与园长沟通，展示电话的用途。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话模型，讲解电话的基本结构和操作方法。

教师示范打电话，强调礼貌用语的使用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用模拟电话进行打电话练习，教师巡回指导。

教师邀请个别幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论在打电话时应该注意的问题，如声音大小、礼貌用语等。

5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿动手制作电话，加深对电话结构的理解。

六、板书设计1. 打电话的基本结构：听筒、话筒、拨号键等。

七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，用礼貌用语表达自己的需求。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，录制视频或音频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿了解家庭成员的电话号码，练习给家人打电话。

社区实践：组织幼儿到社区活动室，实地观察和体验打电话的过程。

重点和难点解析1. 教学难点：电话的操作方法和礼貌用语的运用。

2. 实践情景引入：通过实际情景让幼儿更好地理解电话的用途。

3. 作业设计：作业的实操性和亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1. 引言1.1 主题背景介绍《打电话》是一首深受幼儿园小班孩子们喜爱的歌曲，它以轻松愉快的旋律和贴近生活的歌词，让孩子们在音乐中感受日常通讯的乐趣。

在当今社会，电话已成为人们日常生活中不可或缺的通讯工具，对于幼儿园小班孩子而言，通过音乐的形式了解电话的使用，既能增长见识，又能培养他们的节奏感和语言表达能力。

1.2 教案设计理念本教案以《打电话》为主题，旨在让幼儿在愉快的音乐氛围中，通过歌曲学习、动作创编和游戏实践等环节，全面提高幼儿的音乐素养和综合素质。

教案注重幼儿的主动参与和探索发现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，使他们在活动中体验音乐带来的快乐，培养良好的团队协作精神。

同时，教案充分考虑到小班幼儿的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。

教案目标2.1 知识目标通过本教案的学习，幼儿能理解并掌握《打电话》歌曲的基本旋律和歌词内容。

他们能够学会使用简单的音乐术语描述歌曲的节奏和音调变化，并能在教师的引导下，复述歌曲的故事情节，进而培养对音乐语言的基本认识。

2.2 能力目标在教学过程中，孩子们通过模仿、创编等教学活动，提高自己的听觉记忆和动作协调能力。

通过小组合作完成音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和创造性思维能力。

同时，通过动作创编，孩子们能够自由表达对音乐的理解和感受，提升自我表现力。

2.3 情感目标通过音乐教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱。

在学习和游戏的过程中，鼓励幼儿相互交流、分享，增强同伴间的友谊，帮助他们建立积极的情感态度，体验集体活动的快乐。

同时，通过歌曲中传递的友好、互助的主题，引导幼儿学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。

3. 教案内容3.1 教学活动一：歌曲学习3.1.1 歌曲介绍《打电话》是一首专为幼儿园小班设计的音乐作品，歌曲节奏明快，旋律简单易学，歌词内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿良好的集体合作意识，培养幼儿爱与助人的精神。

2. 培养幼儿对电话的认识和正确使用。

3. 发展幼儿的语言表达能力和说唱能力。

4. 培养幼儿的听说能力和音乐素养。

二、活动内容：1. 引入：老师通过展示电话图片和电话机模型来引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出对电话的问题。

2. 歌唱：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲，通过歌曲的内容来锻炼幼儿的听说和唱歌能力。

3. 游戏：老师组织幼儿进行电话游戏，让幼儿模拟打电话的过程，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

三、教具准备：电话图片、电话机模型、音乐播放器。

四、活动流程：1. 引入（5分钟）：老师向幼儿展示电话图片和电话机模型，引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出一些关于电话的问题，如：“大家知道这是什么吗？我们平时有没有用过电话呢？打电话是用来做什么的呢？”通过和幼儿的讨论，激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

2. 歌唱（15分钟）：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲。

首先，老师演示整首歌的歌曲内容和动作，然后逐句教唱，并请幼儿跟随老师一起唱。

通过音乐的节奏和歌词的内容，让幼儿感受到打电话的过程，并培养幼儿的口语表达和唱歌能力。

3. 游戏（20分钟）：老师组织幼儿进行电话游戏。

首先，老师向幼儿介绍游戏的规则和过程，然后将幼儿分成小组，每个小组有一个幼儿假装是电话拨号员，其他幼儿则是接线员，通过模拟电话的过程，让幼儿体验打电话和接电话的情景，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸（10分钟）：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

老师可以问幼儿：“你们打电话时都有什么要注意的事情呢？应该怎么礼貌地跟别人打电话呢？”并请幼儿分享自己的意见和经验，通过互动让幼儿了解到打电话的规范和习惯。

五、反思：在这次活动中，我认为幼儿对电话的外形和功能有了更深入的了解，通过歌唱和游戏的方式，幼儿不仅学会了正确使用电话，还培养了幼儿的合作意识和表达能力。

小班教案《打电话》

小班教案《打电话》教案：《打电话》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班的社会领域课程，教材为《幼儿园社会活动指导手册》第四章第二节，主要围绕“打电话”这一主题展开。

通过学习，使幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，培养幼儿与人沟通的能力。

二、教学目标1. 使幼儿认识电话，了解电话的基本使用方法。

2. 培养幼儿在打电话时的礼仪和礼貌用语。

3. 提高幼儿的交际能力，使他们能与他人顺利沟通。

三、教学难点与重点重点：电话的基本使用方法，打电话时的礼仪和礼貌用语。

难点：幼儿在实际操作中能运用所学知识，与他人顺利沟通。

四、教具与学具准备教具：玩具电话、图片、视频等。

学具：幼儿自带的玩具电话、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个故事情境引入课题，如：“有一天，小猴要去参加朋友的生日聚会，可是他不知道朋友家的地址，于是他决定打电话询问。

我们一起来听一听，小猴是怎么打电话的？”2. 基本知识讲解（10分钟）教师向幼儿讲解电话的基本使用方法，如：怎样拨打电话、怎样接听电话、打电话时的礼仪和礼貌用语等。

3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用玩具电话进行角色扮演，模拟打电话的情景。

教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。

4. 例题讲解（5分钟）教师展示一些关于打电话的图片或视频，让幼儿观察并回答问题，如：“这幅图片中的小朋友在打电话，你觉得他做得对吗？为什么？”5. 随堂练习（5分钟）教师设计一些打电话的练习题，让幼儿独立完成，如：“请给你的好朋友打个电话，邀请他一起玩游戏。

”六、板书设计电话使用方法：1. 拨打电话2. 接听电话3. 礼貌用语七、作业设计1. 请幼儿回家后，给家人打一个电话，运用所学知识进行沟通。

2. 家长协助幼儿记录下打电话的过程，并在第二天向教师反馈。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在实际操作中是否掌握了打电话的技巧。

小班科学打电话教案（6篇）

小班科学打电话教案小班科学打电话教案(6篇)作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班科学打电话教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班科学打电话教案1活动目标：1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。

2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。

3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。

活动过程：(一)师幼谈话，导入活动。

师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!(二)通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码读出来直接拨打。

你想给小猫送上什么祝福的话?2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。

送出最好听的话。

3.出示课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。

小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码，等会再打)4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?幼儿说出数字后拨打。

你们有什么好听的话送给老虎吗?5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?(三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。

小班语言《打电话》说课稿

小班语言《打电话》说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我将为大家解析并展示小班语言活动《打电话》的说课稿。

一、说教材《打电话》是选取自小班语言活动课程中的一节生活情境教学内容。

本节课以幼儿熟悉的生活场景——打电话为主线，旨在通过模拟打电话的情境，引导幼儿学习和实践基本的语言交流技巧，培养其口语表达能力和良好的人际交往习惯。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解并掌握打电话的基本礼仪和简单对话模式。

2. 技能目标：鼓励幼儿模仿并尝试在模拟打电话过程中进行自我介绍、询问对方情况等基本对话，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿参与社交活动的兴趣，体验与人沟通的乐趣，养成尊重他人、乐于分享的好习惯。

三、说重难点重点在于让幼儿理解和掌握打电话时的基本用语和对话方式；难点则在于如何引导幼儿在模拟打电话过程中自然流畅地进行双向交流，并学会倾听对方，做到有礼貌、有耐心。

四、说教法与学法教法上，我将以情境创设法为主，通过角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿亲身体验打电话的过程。

同时辅以示范教学法，为幼儿提供正确的语言范例。

学法则注重幼儿的主体性，鼓励幼儿在游戏中探索、发现、实践，形成主动学习的良好习惯。

五、说活动准备准备材料包括电话模型或玩具电话、头饰（如医生、警察、朋友等角色）以及相关的挂图、卡片等辅助教具。

同时，还需要提前设计好各种模拟通话的情境脚本。

六、说活动过程1. 引入部分：以故事或实际生活情景引入“打电话”的主题，引发幼儿兴趣。

2. 演示讲解：教师演示正确打电话的方式及基本对话，引导幼儿模仿学习。

3. 分组活动：幼儿分组进行角色扮演，模拟不同情境下的电话对话。

4. 互动交流：鼓励幼儿分享自己模拟打电话的感受，教师及时点评、引导。

七、活动延伸课后可以组织幼儿进行家庭亲子活动，让孩子在家中模拟给父母或亲人打电话，进一步巩固所学知识，并增进亲子关系。

八、活动总结在活动结束时，对幼儿的表现进行总结评价，表扬他们在活动中表现出的优点，针对存在的问题提出改进意见，强调打电话中的礼貌用语和良好交际习惯的重要性。

幼儿园小班音乐公开课教案《打电话》及教学反思

幼儿园小班音乐公开课教案《打电话》及教学反思第一篇：幼儿园小班音乐公开课教案《打电话》及教学反思《小班音乐公开课教案《打电话》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐公开课教案《打电话》含反思！活动设计背景通过做游戏来完成打电话这节课。

让孩子们在一起互动。

活动目标1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2、能用轻快的声音来演唱。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点学生能够自己创编打电话内容并完整演唱歌曲活动准备电子琴，电话小娃娃两个活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)一、师生问好二、导入1、教师出示手偶，提问孩子看今天谁来了，(小娃娃)她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今天发生了什么呢?2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏。

一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

豆豆;喂喂喂你是点点吗?点点;哎哎哎我是点点啊。

豆豆;点点点点你在干什么呢?点点;豆豆豆豆我在幼儿园呢。

3、提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?那豆豆在哪里呢? 点点在哪里呢?三、歌曲教唱1、教师有感情的演唱2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词3、请幼儿和老师一起唱4、利用手偶一边唱歌一边表演5、幼儿跟琴声演唱6、幼儿分组演唱7、合唱8、请小小朋友们来表演打电话的游戏教学反思让幼儿能在玩中学感受到学习音乐的快乐。

幼儿能够主动参与的活动中。

小班音乐公开课教案《打电话》含反思这篇文章共1861字。

第二篇：幼儿园小班音乐教案《打电话》及教学反思小班音乐教案《打电话》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣，用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园小班音乐《打电话》含反思教案吧。

小班科学游戏教案《打电话》

小班科学游戏教案《打电话》教学目标：1. 学习使用科学实验材料进行游戏活动，培养学生的实践操作能力。

2. 通过游戏活动，了解并加深学生对电话通信的理解，培养学生的观察力和思考能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 游戏道具：两个玩具电话、一张大纸板、颜色笔。

2. 教学材料：教学PPT、视频素材。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 与学生进行简短的对话，引出今天的主题：打电话。

2. 展示两个玩具电话，让学生了解并讨论它们的外观和功能。

Step 2：展示PPT（10分钟）1. 通过PPT展示电话的发展历程和重要发明家的介绍，激发学生的兴趣。

2. 介绍电话的基本使用方法和原理，让学生了解打电话的过程。

Step 3：游戏规则介绍（5分钟）1. 将学生分成小组，每组两人，其中一个人充当打电话的角色，另一个人充当接电话的角色。

2. 打电话的角色在纸板上画出一个迷宫图，然后给接电话的角色一张相同的图，两个角色不能见面。

3. 打电话的角色通过电话口述迷宫路径给接电话的角色，接电话的角色按照电话口述的指令在纸板上找到正确的路径。

Step 4：游戏实施（20分钟）1. 学生分小组进行游戏，每轮游戏时间为3分钟。

2. 通过视频显示，每次游戏结束后，展示每组的迷宫图和接电话的角色的路径。

分析并讨论是否存在误差和改进的空间，并进行下一轮游戏。

Step 5：游戏总结与评价（10分钟）1. 询问学生游戏过程中有何体验和收获，促进学生思考和交流。

2. 总结游戏中学习到的知识和技能，以及游戏中需要加强的地方。

3. 鼓励学生团队合作，互相评价并提出改进建议。

Step 6：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生探索其他科学游戏，如《密室逃脱》等，培养学生的观察力和解决问题的能力。

2. 帮助学生了解更多关于电话通信的知识，如手机的工作原理和网络通信。

Step 7：课堂结束（5分钟）1. 回顾本节课的目标，确认学生是否达到了预期的学习效果。

小班音乐教案：打电话(10篇)

小班音乐教案：打电话（10篇）小班音乐教案：打电话篇1活动目标1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简洁。

因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。

活动难点依据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。

活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。

1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的观看。

如：你们看，今日谁来啦？2、观赏《打电话》情节老师表演打电话时讲解并描述的话。

此环节以吸引幼儿观赏为主。

为目标〔1〕“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。

小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。

2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。

由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：幼儿仿照动作，边做边念歌词。

仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。

因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行自我发挥。

此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标〔2〕“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。

环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃〔引导幼儿参加音乐活动的动机〕 2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。

此环节是重点，难点的聚集之处。

重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

活动反思：在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。

所以课堂气氛比较好，也基本上到达了活动目标。

小班社会实践教案《打电话》（2篇）

小班社会实践教案《打电话》活动目标：1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。

2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关心和爱。

活动准备：1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。

2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

活动过程：一、教师创设情境，引出主题1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。

师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才xx小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。

（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。

先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……）2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。

师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。

三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，分享一下妈妈对你的爱。

幼儿园小班说课稿打电话

幼儿园小班说课稿一、幼儿园小班说课概述1. 课程名称本次说课的内容为“打电话”。

2. 课程背景在当下社会中，通讯技术日新月异，电话已成为人们生活中不可或缺的交流工具。

因此，通过幼儿园小班的教学，引导孩子了解和学习如何正确地使用电话，培养其基本的社交交流能力和沟通技巧。

3. 教学目标•让幼儿了解电话的基本使用方法；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维；•提升幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 课堂活动设计•活动一：电话的形状–孩子们通过认识电话的形状，了解电话作为一种交流工具的外观特征。

•活动二：模拟打电话–分角色进行模拟打电话的情境，让幼儿感受真实的电话交流过程。

•活动三：电话游戏–进行电话游戏，巩固幼儿对电话使用的理解和记忆。

2. 课堂教学方法•情境教学法–创设生活化的情境，激发幼儿学习的兴趣，增强学习效果。

•角色扮演法–让幼儿身临其境地体验打电话的过程，培养他们的表达和倾听能力。

3. 课堂教学流程1.导入：通过展示电话图片引起幼儿的兴趣；2.介绍话题：简要介绍电话的作用和使用方法；3.具体操作：让幼儿进行角色扮演模拟打电话；4.游戏互动：进行电话游戏，加深幼儿对电话的认识；5.总结：回顾当天学习的内容，巩固幼儿的学习成果。

三、教学评估1. 评估方式•观察评估法–观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评估其对电话知识的掌握情况。

•问答评估法–提出相关问题，测试幼儿对电话使用的理解和记忆能力。

2. 评估内容•是否能够准确描述电话的形状和用途；•是否能够模拟打电话的情境并进行简单对话；•是否能够参与电话游戏并表达自己的意愿。

四、教学反思与展望通过本次教学，我深刻认识到幼儿关于日常生活中实用技能的学习要求更加具体和生动。

在今后的教学中，我将结合幼儿的实际需求，设计更多具有实用性的教学内容，培养他们的综合能力，使教育更加贴近生活，更具实效。

以上是我对本次“打电话”说课的整体设计和展开，希望能够为幼儿园小班课程的教学提供一些参考和借鉴。

小班音乐教案：打电话(15篇)

小班音乐教案：打电话（15篇）小班音乐教案：打电话篇1活动设计背景通过做嬉戏来完成打电话这节课。

让孩子们在一起互动。

活动目标1、通过情景表演关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2、能用轻快的声音来演唱。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点同学能够自己创编打电话内容并完好演唱歌曲活动预备电子琴，电话小娃娃两个活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。

注：重点表述基本环节〕一、师生问好二、导入1、老师出示手偶，提问孩子看今日谁来了，〔小娃娃〕她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今日发生了什么呢？2、老师表演打电话的情景，幼儿观赏。

一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

豆豆；喂喂喂你是点点吗？点点；哎哎哎我是点点啊。

豆豆；点点点点你在干什么呢？点点；豆豆豆豆我在幼儿园呢。

3、提问小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？三、歌曲教唱1、老师有感情的演唱2、老师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词3、请幼儿和老师一起唱4、利用手偶一边唱歌一边表演5、幼儿跟琴声演唱6、幼儿分组演唱7、合唱8、请小小伴侣们来表演打电话的嬉戏教学反思让幼儿能在玩中学感受到学习音乐的欢乐。

幼儿能够主动参加的活动中。

小班音乐教案：打电话篇2活动目标：1、观赏、感受不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。

活动重点：依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。

活动预备：课件“打电话”活动过程：一、引导观看，引起爱好看看这儿有什么？这些数字有什么用？二、观赏音乐，大胆联想你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？乐曲一：〔抒情〕你觉得里面的人在干什么？这首音乐听起来什么感觉？你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？〔仿照哄宝宝睡觉，看课件验证〕乐曲二：〔娃娃家音乐〕你听到歌里唱了些什么？你喜爱做娃娃家的谁？做些什么事？里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？〔看课件〕乐曲三：〔水〕不知道他家会有什么好玩的声音？你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？看课件验证，跟音乐仿照洗手、洗衣、划船等动作乐曲四：〔运动〕不知道红色的房子电话装好了吗？找找数字5在哪里呀？猜猜里在的小伴侣在做什么？他们为什么要做操？还有什么方法也可以熬炼身体？跟音乐节奏动动自己的身体。

幼儿园小班音乐教案《打电话》

幼儿园小班音乐教案《打电话》教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识电话的作用，培养他们对电话使用的正确态度和技巧。

2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高幼儿的音乐表达和节奏感。

3. 通过合作游戏和角色扮演，促进幼儿的社交技巧和人际交往能力。

教学准备：1. 音频文件或音乐播放设备，播放与电话相关的音乐曲目。

2. 玩具电话或纸制电话装饰品，供幼儿进行角色扮演游戏。

3. 图片或图片卡片，展示不同类型的电话并引发讨论。

活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即“打电话”。

b. 展示一些电话的图片或图片卡片，引发幼儿对电话的兴趣和想法。

2. 聆听和观察：a. 播放与电话相关的音乐曲目，让幼儿聆听和感知音乐的节奏和旋律。

b. 引导幼儿观察不同类型的电话，并与音乐配合，展示电话的使用场景和方式。

3. 合作游戏：模拟打电话a. 分成小组，让幼儿一起玩具电话或纸制电话装饰品，进行模拟打电话角色扮演游戏。

b. 引导幼儿在游戏中模拟打电话场景，如问候、询问问题、说再见等，训练他们的交际能力。

4. 音乐和舞蹈：a. 播放一首有关电话的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。

b. 鼓励幼儿通过舞蹈表达电话交流的情感和情境。

5. 创作电话歌：a. 鼓励幼儿一起创作一个简单的电话歌曲，可以根据所学的电话交流情景编写歌词。

b. 指导幼儿借鉴已经学过的音乐节奏和旋律，或自由发挥创作自己独特的电话歌曲。

6. 角色扮演和分享：a. 让每个幼儿轮流扮演电话交流的不同角色，如打电话者和接听者。

b. 引导幼儿通过角色扮演，体验电话交流中的礼貌和迅速应答等方面。

7. 总结与反思：a. 强调正确、文明使用电话的态度和技巧，帮助幼儿总结并理解电话的作用和使用方式。

b. 促请幼儿回顾和分享自己在游戏和创作中的经验，并反思他们在模拟打电话活动中的感受和收获。

活动延伸：1. 制作电话手工艺品：引导幼儿制作自己的电话手工艺品，如纸制电话或电话画板。

小班社会教案及教学反思《打电话》

小班社会教案及教学反思《打电话》教学目标1.通过观看图片和实物电话，认知电话的外形和作用；2.学习善于交流，体验沟通的过程；3.培养幼儿的社交技能，提高幼儿的自理能力。

教学内容1.讲解电话的概念及作用；2.展示电话图片，让幼儿感受电话的外形；3.用实物电话演示打电话的过程；4.给幼儿提供模拟打电话的机会，帮助幼儿体验打电话的过程；5.引导幼儿与同伴或家长模拟打电话，练习交流沟通的能力。

教学方法1.视觉教学法：通过图片和实物，帮助幼儿认知电话的外形和作用；2.体验教学法：通过模拟打电话的过程和与同伴或家长的交流，让幼儿体验真实的沟通过程；3.合作学习法：引导幼儿与同伴或家长一起打电话，提高社交能力和自理能力。

教学过程第一步：介绍电话的概念及作用1.用简单易懂的语言向幼儿介绍电话的作用；2.让幼儿想想平时打电话的场景，如给父母打电话报平安、问候朋友等。

第二步：展示电话图片，让幼儿感受电话的外形1.给幼儿展示电话的图片，让幼儿感受电话的外形；2.让幼儿说一说电话的外形和颜色等特点。

第三步：用实物电话演示打电话的过程1.给幼儿展示实物电话，并向幼儿演示打电话的过程；2.让幼儿观察电话的按键，了解电话号码的组成方式。

第四步：给幼儿提供模拟打电话的机会，帮助幼儿体验打电话的过程1.将实物电话放在桌面上，让幼儿模拟打电话的过程；2.引导幼儿按正确的键盘顺序拨号，打通电话。

第五步：引导幼儿与同伴或家长模拟打电话，练习交流沟通的能力1.将幼儿分成小组，让他们互相打电话，练习社交技能；2.引导幼儿与同伴或家长模拟打电话，锻炼沟通的能力。

教学反思在小班的社会教学中，引入电话这个话题是非常好的，能够帮助幼儿更好地了解社会交往的方式，也能促进幼儿的语言表达能力和社交技能的提升。

通过本次课堂，幼儿们不仅能够认识电话的外形和作用，还能够在模拟沟通中感受交流的过程，提高自理和社交技能。

在教学过程中，我采用了视觉教学法、体验教学法和合作学习法，使幼儿们充分参与其中，在模拟沟通中能够体验到真实的社交过程，对于幼儿的成长有着非常重要的作用。

小班教案《打电话》精选

小班教案《打电话》精选一、教学内容《打电话》是小学一年级数学课程的内容，选自教材《数学乐园》第三单元“生活中的数学”中的第三节。

详细内容包括：认识电话号码，了解打电话的基本步骤，掌握拨号的基本方法，以及通过打电话活动培养语言表达和社交能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认识电话号码，了解打电话的基本步骤，并能够准确地拨打电话。

2. 能力目标：通过模拟打电话的实践，提高学生的语言表达和社交能力。

3. 情感目标：培养学生对日常生活中的数学产生兴趣，并意识到数学在生活中的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：正确拨打电话号码，以及进行流畅的电话对话。

教学重点：电话号码的认识，电话通话的基本礼仪和步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型或图片，电话号码表，教学挂图。

2. 学具：模拟电话机，电话号码卡片，记事贴。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示电话模型，引导学生说出自己在生活中的打电话经历，引起学生兴趣。

提问：“你们有打过电话吗？都是给谁打的？”展示电话模型，介绍电话的基本结构。

2. 讲解（15分钟）：讲解电话号码的组成，引导学生认识并记住父母或紧急电话号码。

示范如何打电话，包括拨号、问候、对话、再见等基本步骤。

通过挂图和例题，讲解拨号的方法和注意事项。

3. 模拟实践（10分钟）：学生分组，每组分配模拟电话机，进行打电话的角色扮演。

教师巡回指导，纠正发音和拨号错误。

4. 随堂练习（10分钟）：发放电话号码卡片，让学生练习拨号。

进行“打电话接龙”游戏，巩固电话对话的基本礼仪。

六、板书设计电话号码组成打电话步骤拨号示例注意事项七、作业设计1. 作业题目：家庭成员电话号码记录表，至少记录三个家庭成员或朋友的电话号码，并写出给他们打电话的对话示例。

2. 答案示例：爸爸的电话号码：138xxxx八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长参与：鼓励学生在家中与家长进行打电话练习，提高实际应用能力。