力和运动的关系
意大利物理学家力和运动的关系
意大利物理学家力和运动的关系力和运动是物理学中两个重要的概念，它们之间存在着密不可分的关系。
在物理学家的研究中，意大利物理学家对力和运动的关系做出了重要的贡献，这也为后来的物理学家提供了重要的启示和指导。
本文将从意大利物理学家的研究入手，探讨力和运动之间的关系，并分析其在物理学研究中的应用。
伽利略和力和运动的关系伽利略（Galileo Galilei，1564年-1642年）是意大利物理学家中最著名的一位，他对力和运动的关系做出了重要的贡献。
伽利略认为，物体在不受外力作用时会保持静止或匀速直线运动的状态，这一观点被称为“伽利略惯性原理”。
伽利略还研究了自由落体运动的规律，并提出了“所有物体在同等条件下坠落的时间是相同的”这一假说。
他通过实验发现，不同重量的物体在同等条件下坠落的时间是相同的，这一发现对当时的物理学家来说是一个重大的突破。
伽利略的研究成果为后来的牛顿力学奠定了基础。
牛顿和万有引力定律伽利略的研究成果为牛顿力学的发展打下了基础，而牛顿（Isaac Newton，1643年-1727年）则是力学研究中最伟大的物理学家之一。
牛顿提出了万有引力定律，这一定律描述了天体之间的引力作用，成为了后来天文学研究的基础。
万有引力定律是牛顿力学的核心，它描述了物体之间的引力作用。
根据牛顿的定律，两个物体之间的引力大小与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
这一定律不仅适用于地球和月球之间的引力作用，也适用于太阳和行星之间的引力作用。
万有引力定律为物理学家提供了一种理解天体运动的新的视角。
欧拉和拉格朗日的力学研究除了伽利略和牛顿之外，欧拉（Leonhard Euler，1707年-1783年）和拉格朗日（Joseph Louis Lagrange，1736年-1813年）也是力学研究中的重要人物。
欧拉是一位多产的物理学家，他在力学研究中做出了重要的贡献。
欧拉提出了欧拉-伯努利方程，描述了流体在不同条件下的运动规律。
第四章运动和力的关系知识梳理高一物理
第四章运动和力的关系知识梳理第1节牛顿第一定理一、牛顿第一定律1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
这就是牛顿第一定律。
2.意义：(1)牛顿第一定律揭示了力和运动的关系；(2)牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；(3)牛顿第一定律揭示了物体不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
二、惯性1.定义：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。
牛顿第一定律也被叫做惯性定律。
2.特点：(1)惯性是物体的固有属性，不是外界强加给它的；(2)一切物体都具有惯性。
3.惯性的“三性”4.惯性的具体表现形式(1)当物体不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变。
原来静止的物体保持静止，原来运动的物体保持原来的速度继续运动。
(2)当物体受到外力作用时，惯性表现为改变运动状态的难易程度，物体的惯性越大，它的运动状态越难改变。
第2节实验：探究加速度与力、质量的关系1.实验方法：控制变量法2.实验思路：本实验有三个需要测量的量：物体的质量M 、物体所受的作用力F 和物体的加速度a 。
测出它们的值，分析数据，得出结论。
(1)质量M ：用天平测量。
(2)测量物体的加速度a方案一：利用打点计时器打出的纸带测量小车的加速度a 。
“逐差法”求解加速度：Δx ＝aT 2，x m －x n ＝(m －n )aT 2(m >n )方案二：让两个小车做初速度为0的匀加速直线运动，在相等的时间内，由x ＝12at 2知x 1x 2＝a 1a 2，把测量加速度转换成测量位移。
(3)测物体受到的拉力F方案一：用阻力补偿法补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力，小车所受的拉力近似等于槽码的总重力。
阻力补偿后，绳的拉力F 为小车所受合外力，绳的拉力F ＝mg 须满足m≪M 的条件，其中m 为槽码质量，M 为小车质量。
运动和力之间有哪些关系
运动和力之间有哪些关系知识点：运动和力之间的关系一、概念解析1.运动的定义：物体位置随时间的变化称为运动。
2.力的定义：力是物体对物体的作用，是改变物体运动状态的原因。
二、运动和力的关系1.牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体如果没有受到外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第二定律（力的定律）：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。
3.牛顿第三定律（作用与反作用定律）：任何两个物体之间的相互作用力，都是大小相等、方向相反的。
三、运动的类型1.直线运动：物体运动轨迹为直线。
2.曲线运动：物体运动轨迹为曲线。
3.匀速运动：物体速度大小和方向都不变的运动。
4.变速运动：物体速度大小或方向发生改变的运动的统称。
四、力的作用1.启动运动：一个静止的物体，在受到外力作用下，开始运动。
2.改变运动状态：物体运动过程中，外力可以改变物体的速度、方向或者使物体产生加速度。
3.停止运动：物体在受到外力作用下，速度减小直至为零，停止运动。
五、常见的力1.重力：地球对物体的吸引力。
2.弹力：物体发生形变后，要恢复原状对与它接触的物体产生的力。
3.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
4.拉力：物体间由于拉伸而产生的力。
5.推力：物体间由于推动而产生的力。
六、运动和力的关系在实际生活中的应用1.交通工具：汽车、自行车等交通工具的运行离不开发动机产生的动力。
2.体育竞技：运动员在比赛中，需要通过肌肉力量来克服重力和摩擦力，从而完成各种动作。
3.航空航天：火箭升空时，喷射燃料产生推力，克服地球引力，实现飞行。
综上所述，运动和力之间有着密切的关系。
力是改变物体运动状态的原因，运动是物体位置随时间的变化。
掌握运动和力之间的关系，有助于我们更好地理解和应用物理知识。
习题及方法：1.习题：一个静止的物体在受到一个恒定的力的作用下，经过5秒后速度达到20m/s，这个力的大小是多少？解题思路：根据牛顿第二定律，我们可以得到力的计算公式：F = m * a。
运动和力的关系知识点总结
运动和力的关系知识点总结
一、运动与力
1、运动与力之间是密不可分的。
运动是物体发生空间变化的结果，这种变化是由于物体受到力的作用而实现的，所以运动离不开力。
2、运动可以分为持久的运动和瞬时的运动，而动和静态的力都可以使物体发生持久的运动。
而只有瞬态的力，也就是间断的力，才能使物体发生瞬时的运动。
3、物体受到力作用时，力可分为平衡力和不平衡力。
当物体受多部力作用时，如果各部力抵消，那么物体受到的就是平衡力，此时物体的运动将不会发生变化。
如果物体受到的力不能抵消，物体也就受到了不平衡力，此时物体会发生变化，也就是发生了运动。
4、正常情况下，物体运动的方向与作用在物体上的力的方向正相关，也就是物体运动的方向与力的方向一一相对，如果力的方向变了，物体的方向也会随之改变。
1、力不仅仅影响物体的运动，而且它还有着强大的作用，可以改变物体在运动中的运动量，并作用在物体质量上。
2、力引起物体质量发生变化，运动量也会随之改变。
质量是指物体定义质量及其内部结构和动量的参数，而运动量则是物体受力后发生的变化。
3、力与运动量之间的关系主要表现在物体受一定力作用后，其动量的变化和力的大小及方向有关，如果力越大，物体的运动量也会越大，物体受多部力时，只要物体的质量恒定，物体的动量也将恒定。
4、物体受到的力的大小和方向还会影响物体的合力，合力是物体受到的每一部力的总和，所以只要物体受到的力是稳定的或叙述性的，物体一定能受到合力，这样物体就有可能受到恒定的加速度，并发生恒定的动量变化。
力与运动状态的关系
力与运动状态的关系一、平衡状态平衡状态指物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
平衡状态等价于物体受到的合外力为零。
静止状态时，物体的速度为零；但是反之物体的速度为零，并不一定是静止状态。
比如一个竖直上抛的小球，小球在运动到最高点时，其速度为零，但是由于下一时刻小球会下落，即运动状态发生了改变，说明小球受到了力的作用，在不考虑空气阻力的情况下，我们知道小球在空中上去下来的整个运动过程中只受到重力的作用，即在小球运动到最高点的时候，也受到重力作用，故合外力不为零，所以小球在最高点速度为零，但不是静止状态。
静止状态不仅是速度为零，而且合外力还要为零。
二、惯性定律惯性定律中，牛顿总结了物体在不受到外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变原来状态。
反过来，一个物体保持静止状态或匀速直线运动状态对应两种受力情况：一种是不受任何外力，另一种是受到平衡力作用。
当物体受到一对平衡力作用时，相当于物体受到的合外力为零，等价于不受外力作用，故在理解惯性定律时，其中的外力应当理解为是物体受到的合外力。
外力改变的是物体的速度，可以是速度的大小也可以是速度的方向。
也就是说当物体的速度发生了变化时，我们说物体一定受到了力的作用。
错误的理解：物体速度越大，受到的外力越大。
例如两个完全相同的物体A和B，分别受到外力F1和F2的作用，在水平面上做匀速直线运动，物体A的速度为3m/s，物体B的速度为6m/s，则F1和F2谁大？由于都是匀速直线运动状态，所以两物体处于平衡状态，受到合外力为零，则水平方向上，两物体应该都分别受到外力F和摩擦力f 的作用，由于A和B是完全相同的两个物体，根据摩擦力的影响因素可得，A和B受到的摩擦力大小相同，再由二力平衡可得F1=f，F2=f，所以F1=F2。
物体受到力的作用后，会使物体的速度发生变化，但物体的初始速度并不是由受到的力决定的。
三、受力分析在对物体受力分析时，需要重点深度理解摩擦力和空气阻力。
力与运动的关系
动力学两类基本问题：第一类已知物体的受 力情况，求物体的运动情况，已知物体运动 情况，求物体的受力情况。
动力学问题中经常出现对运动状态的不同的描 述，（如：匀速直线运动，匀加速直线运动、 直线运动等）。如何利用题中给出的运动情况 来解决动力学问题，就必清楚力与运动的关 系。
本节课的学习目标
匀变速直线运动（匀加速直线运 二、运动的描述： 动、匀减速直线运动） 对应的力学特征： 合力恒定且与速度共线
如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙 的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线 运动，运动过程中B受到的摩擦力( ) A．方向向左，大小不变 B．方向向左，逐渐减小 C．方向向右，大小不变 D．方向向右，逐渐减小
如图所示，水平的木板B托着木块A一起在竖直平 面内做匀速圆周运动，从水平位置a沿逆时针方向 运动到最高点b的过程中（ BD ） A．B对A的支持力越来越大 B．B对A的支持力越来越小 C．B对A的摩擦力越来越大 D．B对A的摩擦力越来越小
如图示,一圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆 盘上放一块橡皮,橡皮块随圆盘一起转动(俯视为逆时针转动)。 某段时间圆盘转速不断增大,但橡皮块仍相对圆盘静止，在这段 时间内，关于橡皮块所受合力F的方向的四种表示(俯视图)中， 正确的是( )
受力特征 合力恒定且与速度不共线
加速曲线运动、减速曲线运动的判断 加速曲线运动 合力方向与速度夹角为锐角 减速曲线运动 合力方向与速度夹角为钝角
14.开口向上的半球形曲面的截面如图所示，直径 AB水平。一物块（可视为质点）在曲面内A点以 某一速率开始下滑，曲面内各处动摩擦因数不同， 因摩擦作用物块下滑过程速率保持不变。在物块 下滑的过程中，下列说法正确的是 A．物块运动过程中加速度始终为零 B．物块所受合外力大小不变，方向时刻在变化 C．滑到最低点C时，物块所受支持力最大 D．物块所受摩擦力大小逐渐变小 六、运动的描述：匀速圆周运动 对应的力学特征： 径向方向： 合力大小恒定，方向始终指向圆心 切向方向： 合力为零
力与运动关系-中考物理知识点总结
力与运动关系一、知识点1．力是物体间的相互作用，单位为牛顿（N）。
2．力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
3．力的作用效果与力的大小，方向，作用点三个要素有关。
4．测量力的大小的工具叫测力计。
在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比。
利用这一原理制成的测力计叫做弹簧测力计。
5．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
6．地球上的物体受到的重力为G=m g。
7．滑动摩擦力的影响因素：压力与接触面的粗糙程度。
8．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
9．惯性是指一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。
惯性是一种性质，不是一种力。
10．力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因。
11．同一直线上的二力合成：同向求和，方向同二力；异向求差，方向同大力。
12．二力平衡：同体、共线、反向、等值。
二、例题精讲【例1】★（2014•苏州）体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是（）A．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B．足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用C．乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动D．铅球落地后将地面砸了个坑，说明铅球受力发生了形变考点：力作用的相互性；力的作用效果；惯性；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体．（2）物体都有保持原来运动状态的性质称之为惯性；（3）力是改变物体运动状态的原因．（4）力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；运动状态的改变包括运动快慢（速度大小）和运动方向的改变．解答：解：A、用手击排球，手对球施加力，排球飞走了；同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明：物体间力的作用是相互的．故A正确；B、足球被踢出后仍能继续运动，是因为足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，惯性不是力，不能说受到惯性力作用．故B错误；C、乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以改变物体的运动状态，不是维持物体的运动状态，故C错误；D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的形状发生改变，说明地面受力发生了形变，而不是铅球受力发生了形变，故D错误．故选A．【例2】★（2014•岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关考点：力的三要素．专题：运动和力．分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果．解答：解：用手推矿泉水瓶的下部和上部，是力的作用点不同，使矿泉水瓶发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．故ABD错误；C正确；故选C．【例3】★★（2014•无锡）我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁考点：重力；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．惯性：物体总有保持原有运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性．一切物体都有惯性．是改变物体运动状态的原因．解答：解：飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，小球不受任何外力，根据牛顿第一运动定律，小球处于静止状态，故甲图正确；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，由于惯性，小球继续保持匀速直线运动状态，又因为受到细线的拉力作用，所以小球做匀速圆周运动，故丁图正确；故选：B．【例4】★（2014•乐山）如图所示，水平公路上行驶的汽车中，有一竖直悬挂的拉手突然向后摆，以下说法正确的是（）A．汽车做匀速运动B．汽车突然减速运动C．汽车突然加速运动D．汽车的运动不能确定考点：惯性．专题：运动和力．分析：惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质．解答：解：车上悬挂的拉手开始随车一起向前运动，当汽车突然加速运动时，悬挂的拉手由于惯性仍保持原来的运动状态，所以会向后倾．故选C．【例5】★甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A．甲乙丙所用拉力一样大B．丙的手臂长，所用拉力大C．乙的手臂粗，所用拉力大D．甲的体重大，所用拉力大考点：弹簧测力计及其原理．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选B．【例6】★★（2014•达州）弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为6NC．F1、F2是一对相互作用力D．F1、F2是一对平衡力考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．解答：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N；因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力．故选D．【例7】★★如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2；如图b所示．平衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关系为（）A．G1=G2B．G1=2G2C．G2=2G1D．G1=2G2/3考点：二力平衡条件的应用．专题：应用题；图析法．分析：把下面的弹簧看作由两个上面的弹簧组合而成，因此可以看出由三个完全相同的弹簧承担着物重；根据弹簧测力计的原理和力的传递性可判断出弹簧承受力的大小，从而可知G1和G2的关系．解答：解：由于上下两弹簧的伸长量相等；如果将下面弹簧看作由上面两个弹簧组合而成时，则下面每个弹簧的伸长量是上面弹簧伸长量的一半；因此下面两个弹簧的受到的拉力大小等于G2，而上面弹簧受到拉力的大小等于G1+G2，由于弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；因此上面弹簧所受拉力的大小等于下面每个弹簧所受拉力大小的二倍，故有G1=G2．故选A．【例8】★（2011•厦门）2011年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球．该星球距离地球20光年，对物体的引力是地球的两倍．若把地球上质量15kg的物体放在该星球表面，其质量是_______kg，受到该星球的引力是_______N．（g=10N/kg）考点：重力的计算；质量及其特性．专题：应用题．分析：物体的质量不会随物体的位置的变化而变化，根据公式G=mg可求物体的重力．解答：解：在该星球表面，物体的质量不变，仍为15kg；收到该星球的引力为G=2mg=15kg ×2×10N/kg=300N．故答案为：15；300．【例9】★★（2013•常州）小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示．相对于立柱底端而言，该立柱顶端（）A．略向东南方向倾斜B．略向西南方向倾斜C．略向西北方向倾斜D．略向东北方向倾斜考点：重力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角，物体向哪个方向倾斜，重垂线下面的小球就偏向哪个方向．解答：解：如图，长方体的物体竖直放置时，重垂线挂在顶端，重垂线和物体边缘平行；长方体物体倾斜放置时，重垂线下面的小球偏向倾斜的一侧．由题干甲图知，物体向西倾斜，由乙图知，物体向南倾斜，所以立柱向西南倾斜．故选B．【例10】★★一辆小车在拉力F作用下沿水平地面匀速向左运动，其受力分析如图，下列说法正确的是（）A．重力G和F支是一对相互作用力B．拉力F和F支是一对平衡力C．拉力F和重力G是一对平衡力D．拉力F和摩擦力f是一对平衡力考点：平衡力和相互作用力的区分．专题：应用题；运动和力．分析：（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，则物体受平衡力作用；（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上．解答：解：因为小车在拉力F作用下沿水平地面匀速运动，所以物体受平衡力作用；A、重力G和F支是一对平衡力，故二力不是一对相互作用力；B、拉力F方向水平向左，F支的方向竖直向上，因此二力不是一对平衡力；C、拉力F方向水平向左，重力G的方向竖直向下，因此二力不是一对平衡力；D、拉力F和摩擦力f，作用在小车上，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力．故选D．【例11】★★★如图所示，长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动（即木板与水平面的夹角α逐渐变大），另一端不动，则铁块受到的摩擦力F随角度α的变化图线可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A．B．C．D．考点：摩擦力的大小．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：根据木板抬起的过程中铁块的受力及状态的变化，通过受力分析可得出摩擦力随角度的变化．解答：解：铁块受到的摩擦力在开始到滑动过程为静摩擦力，f=mgsinθ，为正弦规律变化；而滑动后，f′=μmgcosθ，为余弦规律变化，而动摩擦力等于最大静摩擦力，故C正确；故选C．【例12】★★★A、B、C叠放在一起，在水平力F A=F B=10牛的作用下以相同的速度v沿水平方向向左匀速滑动，如图所示．那么此时物体B作用于A的摩擦力大小和作用于C的摩擦力大小分别为（）A．20牛，0牛B．20牛，10牛C．10牛，20牛D．10牛，0牛考点：二力平衡条件的应用；摩擦力的大小．专题：推理法．分析：（1）摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势；（2）分别对A、B、C三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小．解答：解：物体A受到水平向右、大小为10N的拉力，因为处于静止状态，所以A受到B 对A水平向左、大小为10N的摩擦力作用；因为力的作用是相互的，因此A对B一个水平向右、大小也为10N摩擦力作用，由于B和A一起向左做匀速直线运动，并且B受到水平向左的力和A对B水平向右的摩擦力大小相等，因此C对B的摩擦力大小为零，即B对C的摩擦力大小也为零．故选D．【例13】★★★如图所示，当传送带静止不动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为5分钟；则当皮带轮转动，传送带斜向上匀速运动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为（）A．5分钟B．大于5分钟C．小于5分钟D．无法确定考点：摩擦力大小的影响因素；物体运动状态变化的原因．专题：动态预测题．分析：物体在滑动过程中所用的时间，取决于前后两次它的运动状态是否发生了变化．而运动状态的变化主要取决于物体与接触面之间的阻力的大小，因此，弄清二者之间的阻力非常关键．解答：解：物体两次受到的都是滑动摩擦力，无论物体与传输带相对速度是多大，只要滑动起来，摩擦力就不变了．也就是两次受力相同，运动过程也就相同，因此从A点滑到B点仍用5分钟的时间．故选A．【拓展题】（2014•龙江县二模）放在一辆足够长且表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑空气阻力）（）A．一定不相碰B．一定相碰C．若两物体质量相等一定相碰D．若两物体质量不相等，一定相碰考点：牛顿第一定律．解析：两物体随车一起做匀速直线运动，当车突然停止时，由于惯性，两个物体仍会保持原来的速度和方向不变，继续向前运动一段距离，因此，它们一定不会相碰．答案：A（多选）下列说法中正确的是（）A．汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具有惯性B．竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，是由于石块的惯性越来越小C．人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力D．打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等考点：惯性；平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．解析：A、因为原来汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，汽车向前运动，而人由于惯性还要保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒．故A正确；B、竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，但质量不变，惯性不变，故B错误；C、人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力．故C正确；D、打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力是相互作用力，所以大小一定相等．故D正确．答案：ACD（多选）下列说法中正确的是（）A．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B．两个不接触的物体之间一定没有力的作用C．同一直线上两个力的合力，一定大于其中任意一个分力D．物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用考点：力与运动的关系；力作用的相互性；力的合成与应用．解析：A、甲物体对乙物体施加力的同时，由于物体间力的作用是相互的，因此甲物体也一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、两个不接触的物体之间也可以有力的作用，例如磁铁和铁钉之间，不接触仍然有磁力的作用，该选项说法不正确；C、同一直线上两个力的合力，当方向相同时，合力等于两个分力之和，一定大于其中任意一个分力；但是当方向相反时，合力等于两个分力之差，可能小于其中的一个分力，该选项说法不正确；D、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用，该选项说法正确．答案：ADa、b为截面完全相同的直角楔形物体，分别在垂直于斜边的恒力F1、F2作用下静止在相同的竖直墙面上，如图所示．下列说法正确的是（）A．a、b受力个数一定相等B．b受到的摩擦力小于a受到的摩擦力C．a、b所受摩擦力方向一定沿墙面向上D．F1、F2大小不一定相等考点：摩擦力的大小．解析：对a受力分析如图1：除摩擦力外的三个力不可能平衡，故一定有摩擦力．故a受四个力．除摩擦力外对b受力分析如图2：除摩擦力外，N，F2，mg三力有可能平衡．沿竖直方向和水平方向分解F2，设F2与竖直方向夹角为α则有：F2cosα=mg…①F2sinα=N…②由①得F2=…③（1）若，F2=没有摩擦力，此时b受3个力．（2）若F2＞，摩擦力向下，b受四个力．（3）若F2＜，摩擦力向上，b受四个力A、当F2=，b只受3个力．而a一定受四个力．故A错误B、由摩擦力公式得，f=μF N，f1=mg+F1cosα，f2=mg﹣F2cosα；f1﹣f2=（F1+F2）cosα＞0，b受到摩擦力小于a受到的摩擦力，故B正确．C、当F2=时，b受到的摩擦力为0，故C错误．—11—D 、F 1和F 2有可能相等，但也有可能不等，故D 正确．答案：BD（多选）如图所示，将两相同的木块a 、b 至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a 、b 均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F fa ≠0，b 所受摩擦力F fb =0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（）A ．F fa 大小不变B ．F fa 方向改变C ．F fb 仍然为零D ．F fb 方向向右考点：摩擦力的大小．解析：将右侧细绳剪断，则剪断瞬间，弹簧的弹力的大小不变，速度不能突变，故b 仍静止，弹簧对木块b 作用力方向向左，所以b 所受摩擦力F fb 方向应该向右；由于弹簧弹力不能发生突变，剪断瞬间，弹簧弹力不变，a 的受力的情况不变，所受摩擦力也不变，所以选项AD 正确．答案：AD。
力和运动的关系教案
力和运动的关系教案一、教学目标1. 了解力和运动之间的关系；2. 掌握力的定义、计算方法和单位；3. 理解牛顿第一定律的内容和意义；4. 掌握加速度的计算方法；5. 能够应用力的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 什么是力？- 力的定义：力是物体之间相互作用的结果，是导致物体改变运动状态或形状的原因。
- 力的计算方法：力等于物体的质量乘以加速度，即 F = m * a。
- 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿（N）。
2. 牛顿第一定律- 内容：一个物体如果受到的合力为零，则物体将保持静止或匀速直线运动。
- 意义：揭示了力和物体运动的关系，为后续研究建立了基础。
3. 加速度的计算方法- 加速度定义：加速度是物体速度变化量与时间变化量的比值。
- 加速度计算公式：加速度等于物体速度的变化量除以时间的变化量，即 a = (v1 - v0) / (t1 - t0)。
4. 应用力解决实际问题- 例题1：一个质量为10kg的物体受到一个30N的水平拉力，求物体的加速度。
- 例题2：一个质量为2kg的物体受到一个5N的水平推力，已知物体的初始速度为2m/s，经过5秒后速度变为8m/s，求此过程中物体的加速度。
三、教学过程1. 导入：通过生活例子，引发学生对力和运动关系的思考，例如推车、摩托车等。
2. 讲解力的定义、计算方法和单位。
3. 介绍牛顿第一定律的内容和意义。
4. 讲解加速度的定义和计算方法。
5. 讲解应用力解决实际问题的步骤和方法。
6. 进行例题讲解和解答。
四、教学方法1. 讲解法：运用清晰简明的语言，结合具体例子和图示，向学生介绍力和运动的关系。
2. 实验法：通过一些简单的实验，让学生亲自感受力对物体运动的影响。
3. 案例分析法：引导学生分析解决实际问题的过程，培养学生的动手能力和综合运用能力。
五、教学评价与反思1. 通过教师的课堂观察和学生的答题情况，判断学生是否掌握了力和运动的关系。
2. 针对学生的理解情况和困惑点，调整教学策略，适时进行反馈和解答。
浅谈运动和力的关系
浅谈运动和力的关系物体的运动形式多种多样，每一种形式的运动都与它们所受到的力有着密切的关系。
作为动力学基础的牛顿运动定律深刻揭示了运动和力的关系，成为我们分析各种运动现象的依据。
通过学习，学生们能从理性认识上接受这些理论，但在行为上，思想感情上是否真能接受呢？有牛顿第一定律可知，一切物体在不受力（指物体所受外力的合力为零）时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，物体速度的大小和方向都保持不变，即运动状态不变，没有加速度。
有位学生在学习了牛顿第一定律后说，对牛顿第一定律只能承认一半。
他说他骑自行车上学脚不用蹬，车子由于惯性会向前运动，地面摩擦和风小一些，车子就能运动得远一些，可以想象如果阻力更小些，自行车不用蹬就能运动得更远，这是令人信服的。
但他又接着说，把车停下，你不推它、不蹬它，车怎么会运动呢？所以总觉得力和运动是连在一起的。
这位学生提出的问题非常典型，即使高中学生学过动力学也末必真能从感情上去接受第一定律。
下面我们就通过两方面讨论这个问题：一方面，我们应该清楚牛顿第一定律描述的是一种理想化的状态。
即牛顿所假定的绝对空间坐标中，可以存在相对于这一坐标系是不受任何外力作用的静止物体，也可以存在不受任何外力作用的相对于这一坐标是运动的物体。
在这样条件下，定律自然是正确的，然而现实中却看不到这种情况，即使看到静止物体和在某一段时间内做匀速直线运动的物体，它们也都是受到平衡力的作用，不受任何外力作用的物体是不存在的。
所以通常在应用牛顿第一定律研究具体问题时，只是对这种理想化状态的近似，因此学生不易接受是很自然的。
另一方面，作为理解物理学的基本概念来说，必须严格区分运动和运动状态改变这两个不同的概念：什么是运动？初中课本把物体位置的变化叫做运动。
严格点应该是指物体对参照物（系）发生了位置的变化，静止也可以作为一种特殊的运动状态来对待：即物体对参照物（系）的位置变化为零。
什么是运动状态的改变？物体由静止变为运动，由运动变为静止，或者改变运动方向。
力和运动的关系
§3.5力和运动的关系判断一个物体做什么运动，一要看它受到什么外力，二要看它的初速与外力方向的关系。
物体运动某时刻的加速度总与该时刻所受的合外力相对应，而某时刻的速度沿轨迹切线方向，与该时刻所受的力没有直接对应关系。
(1)物体受平衡力的作用：∑==0,0a F 。
当00=V 时，物体静止：当00≠V 时，物体以0V 作匀速直线运动。
(2)物体作直线运动：∑F =恒量，=a 恒量，物体作匀变速运动。
当00=V 时，作初速为零的匀加速直线运动；当00≠V 时，如果∑F 与0V 同向，物体作匀加速直线运动，如果∑F 和0V 反向，物体作匀减速直线运动。
∑F =变量，a =变量，物体将做变加速运动。
如果方向不变大小变，物体作如有空气阻力的竖直上抛运动；若大小和方向都变，物体的运动更要具体分析。
(3)物体作曲线运动①物体作曲线运动的条件：当物体所受的合外力的方向与物体运动的速度方向不在一条直线上时，物体将作曲线运动。
在运动过程中，物体的速度方向是在曲线某点的切线方向上，合力在切线方向的分量产生切向加速度，它描述速度大小改变的快慢；合力在法线方向（径向）的分量产生法向加速度，它描述速度方向改变的快慢。
②抛物线运动：当物体所受的合外力大小和方向都不变，而速度与合外力方向不在同一直线上时，物体作轨迹为抛物线的运动。
如物体只受重力作用的抛体运动和带电粒子在匀强电场中的运动。
当合力与初速的方向垂直时，物体做类平抛运动；当合力与初速的夹角小于90º时，物体作类下抛运动；当合力与初速的夹角大于90º时，物体作类上抛运动。
③圆周运动：当物体所受的合外力的大小保持不变，而速度与合外力保持垂直，则物体做匀速圆周运动。
在匀速圆周运动中，切向加速度为零，法向加速度即向心加速度，故此时合外力就叫向心力r mV F /2= 或 ∑=2ωmr F向心力是从力的作用效果命名的力，任何一个力或几个力的合力，只要它的作用效果是使质点产生向心加速度，这个力或这几力的合力就叫向心力。
力与运动的关系(共41张PPT)
力的作用，这两个力的关系是_二__力__平__衡___. 保持静止状态的物体受到的力是平衡力
6、吊车吊着重20000N的集装箱以0.2米／秒 速度匀速上升，吊车对集装箱的拉力是
____2_0__0_0__0___ N。
做匀速直线运动的物体，受到的力是平衡力
小车的运动状态是否改变？
你观察到的
现象：
小车由静止 变为运动， 且越来越快。
非平衡力改 变物体的运 动状态
19
小结 力和运动的关系 （1）力不是维持物体运动的原因
实际生活中运动的车为什么要推,不推就会 停下来,是因为车还受到地面的阻力,有了 推力才能与阻力平衡,如果没有阻力,运动 的车不需要去推也会永远运动下去.
9.3 力与运动的关系
1
复习思考
1物体受平衡力作用时，保持什么平衡状态？
物体受平衡力作用时，保持匀速直线运
动状态或静条件是什么？
作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反， 且作用在同一直线上时，这两个力才能平衡
3 牛顿第一运动定律的内容是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，运动状态 总保持静止或匀速直线运动状态 不改变
f 打开后会匀速降落，又是为什么？
f G=f
匀速降落
G
G
G>f 加速向下运动
25
11、小明用20N的水平力推着小车在水
平路面上匀速直线前进，小车受到地
3．二力平衡的条件是：作用在同__一__物__体__ 上的两个力，大小_相__等___、方向_相__反___，且作 用在同一条__直__线____上。
4、牛顿第一定律的内容： 一切物体在没有受到___力____的作用时，
高中物理必修第一册第四章 运动和力的关系
1 / 24第四章 运动和力的关系1.牛顿第一定律知识点 1 理想实验的魅力1．力与运动关系的不同认识代表人物主要观点亚里士多德必须有力作用在物体上，物体才能_运动_；没有力的作用，物体就要_静止_伽利略力不是_维持_物体运动的原因笛卡儿如果运动中的物体没有受到_力的作用，它将继续以同一_速度_沿同一_直线_运动，既不停下来也不偏离原来的_方向_2．伽利略的斜面实验：(1)理想实验：让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动，再让小球冲上第二个斜面，如果没有摩擦，无论第二个斜面的倾角如何，小球达到的高度__相同__。
若将第二个斜面放平，__小球将永远运动下去__。
(2)实验结论：力不是__维持物体运动的原因__。
知识点 2 牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持__匀速直线运动__状态或__静止__状态， 除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态。
2．力和运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是__改变__物体运动状态的原因。
知识点 3 惯性与质量 1．惯性：物体具有保持原来__匀速直线运动__状态或__静止__状态的性质叫作惯性。
2．惯性的量度：__质量__是物体惯性大小的唯一量度。
考点 对牛顿第一定律的理解情境导入在足球场上，为了不使足球停下来，运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨足球(如下图甲)。
又如为了不使自行车减速，总要不断地用力蹬脚踏板(如下图乙)。
这些现象不正说明了运动需要力来维持吗？那为什么又说“力不是维持物体运动的原因”？提示：这一问题，我们可以这样思考：如果足球不是在草地上滚动，而是以相同的初速度在水平的水泥地板上滚动，它将会滚出比草地上远得多的距离，这说明了由于阻力的存在才导致足球的运动状态发生了改变，足球在草地上滚动时所受阻力大，运动状态很快发生改变；足球在水泥地面上滚动时所受阻力小，运动状态改变得慢，但终究还是要停下来。
在盘带足球时，人对足球施加力的作用，恰恰是起了使足球已经变小的运动速度再变大的作用。
运动和力的关系
运动和力的关系内蒙古通辽市奈曼旗苇莲苏学区中心校赵洪伟力是物体对物体的作用，运动（初中物理仅指机械运动）是物体位置的相对变化，因此，不论是研究力还是运动都离不开物体。
我们可以从两个方面来进行分析：一是根据物体受力情况判断运动状态的变化；二是根据物体运动状态的变化判断受力情况。
物体不受任何外力作用，运动状态不变，可能保持静止状态或匀速直线运动状态，当然，这是一种十分理想的假设，我们周围的物体总是要受到外力的。
物体如果受到平衡力的作用，运动状态也不变，可能处于静止状态或匀速直线运动状态，这和不受力的情况是相似的。
物体如果受到非平衡力的作用，运动状态要发生改变，运动速度或运动方向会发生变化，亦或是二者同时变化。
物体始终保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，这时物体可能不受力，也可能受力，如果受力，那一定是平衡力。
如果物体由运动变为静止，或由静止变为运动，运动速度变大或变小，或运动方向改变，我们就说物体的运动状态发生了改变，此时物体一定受到力的作用，而且是非平衡力。
如果用一句话来概括力和运动的关系，那就是：力不是维持物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因。
做一做下面的习题，看看自己对运动和力的关系是否透彻的理解。
1、关于运动和力，以下说法正确的是（）A．物体不受力的作用时，一定保持静止状态B．做曲线运动的物体，一定受到力的作用C．速度大小不变的物体，一定不受力的作用D．只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变2、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）A．物体必须受到力的作用才能运动B．物体运动必定受力C．力是维持物体运动的原因D．力是改变物体运动状态的原因3、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A．物体在平衡力的作用下，一定处于匀速直线运动状态B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来C．物体受到了力的作用，运动状态一定改变D．物体运动方向的改变，一定受到力的作用。
运动和力的关系
力和运动的关系： 力不是维持ຫໍສະໝຸດ 体运动的原因 力可以改变物体的运动状态
运动和力的关系
结论：物体想永不停息地运动下去 就必须有力作用在物体上
→ 力是维持物体运动的原因
正确？
结论：力是维持物体运动的原因
斜面实验
斜面实验：
忽略摩擦力 从斜面相同的高度滑下 保证钢柱获得相同的末速度
实验结论：力不是维持物体运动的原因 以“理论推理”的方式作出“理想实验”得到的
从相同高度释放 → 进入水平面时速度相等 移动距离：S1＜S2＜S3 粗糙度：毛巾＞木板＞玻璃 结论：越粗糙，移动距离越短
力与运动的关系知识点总结
力与运动的关系知识点总结1. 嘿，各位小伙伴们！今天咱们来聊聊力与运动的关系，这可不是什么枯燥的物理课，而是和我们日常生活息息相关的有趣知识哦！准备好了吗？让我们开始这场脑力激荡的旅程吧！2. 力是什么？别想太复杂啦！简单来说，力就是推推搡搡的那个东西。
你推门、踢球、搬书包，这些都是在施加力。
力就像是生活中的魔法棒，一挥就能让物体动起来或停下来。
3. 说到力的作用，那可就厉害了！力能改变物体的运动状态，就像是一个神奇的变形金刚。
它能让静止的物体动起来，比如你轻轻一推，桌上的书就滑动了；它也能让运动的物体停下来，就像踩刹车让飞驰的自行车停住。
4. 牛顿第一定律，听起来很高大上，其实就是在说物体有"懒惰"的天性。
如果没有外力作用，静止的物体就会一直静止，运动的物体就会一直运动。
就像我们躺在床上，如果没有闹钟叫醒外力，估计能一直睡到地老天荒。
5. 牛顿第二定律告诉我们，力的大小和物体加速度成正比。
简单点说，你用力推小推车，它跑得快；你轻轻推，它慢悠悠地走。
这就像是我们吃饭，饿了狼吞虎咽大力，饱了就慢条斯理小力。
6. 牛顿第三定律，说的是作用力和反作用力。
听起来很玄乎，其实就是"礼尚往来"的道理。
你打我一拳，我也会感受到同样的力。
这就像是你往墙上扔个球，球会反弹回来，力量不减。
7. 摩擦力，这个小淘气可是无处不在！它就像是生活中的小绊脚石，走路、写字、开车都离不开它。
没有摩擦力，我们可能就像在溜冰场上一样，走路都成问题。
但是太大的摩擦力也不好，不然汽车轮胎都要冒烟啦！8. 重力，这个看不见摸不着的力量可是让我们脚踏实地的关键。
没有重力，我们可能就像太空人一样漂浮起来，想想就觉得刺激！但是，重力也不是万能的，不然我们怎么能跳起来呢？9. 弹力，这个调皮的力量可有意思了。
它就像是橡皮筋，你拉它，它就拉你。
弹簧床、蹦床，都是靠这个力量让我们玩得不亦乐乎。
但是要小心，弹力太大可能会把你弹到天上去哦！10. 惯性，这个力量简直就是"懒惰"的代名词。
专题04 运动与力的关系 (重难点知识)
专题运动与力的关系第1节牛顿第一定律1、理解力与运动的关系。
（重点）2、理解牛顿第一定律，认识惯性与质量的关系。
（重点）3、惯性与质量的关系（难点）2.伽利略的斜面实验实验得出的结论是伽利略通过实验与合理猜想相结合的产物。
3.牛顿第一定律（1）定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
（2）惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
4.惯性与质量①不受力时，惯性表现为“保持”“原来的”运动状态，有“惰性”的含义。
②受力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度，质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变。
第2节实验：探究加速度与力、质量的关系1、怎样测量物体的加速度。
（重点）2、平衡摩擦力和测量物体所受的合外力。
（重点）3、对平衡摩擦力方法的理解以及测量物体所受的合力的方法。
（难点）4、指导学生选器材、设计方案、进行实验、作出图像、得出结论。
（难点）1.实验方法用控制变量法，保持物体的质量不变，测量物体在大小不同的力的作用下的加速度，探究加速度与力的定量关系；保持力的大小不变，测量质量不同的物体在相同的外力作用下的加速度，探究加速度与物体质量的定量关系。
2.实验过程探究一：加速度与力的关系保持小车质量不变，改变力的大小，分别计算对应加速度的大小，并绘制F—a图像，根据图像为过原点的直线，可以确定加速度与力成正比例关系。
探究二：加速度与质量的关系 保持砝码质量不变，改变小车质量的大小，分别计算对应加速度的大小，并绘制m1—a 图像，根据图像为过原点的直线，可以确定加速度与质量成反比例关系。
结论：a 与F 成正比，a 与m 1成反比。
第3节 牛顿第二定律1.理解牛顿第二定律（重点）2.用牛顿第二定律求解瞬时加速度（难点）3.应用牛顿第二定律解决实际问题（难点）1.牛顿第二定律（1）定义：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
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力和运动的关系
【二、伽利略理想实验】
1、斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二 个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，当第二个 斜面放平，小球将永远运动下去。 2、推理结论：力不是维持物体运动的原因。 3、理论意义： (1)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来， 即采用“事实基础＋抽象思维＋科学推论”的方法推翻了 亚里士多德的观点，初步揭示了运动和力的正确关系。 (2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位。
知识点——力和运动的关 系
力和运动的关系
【一、力与运动关系的几种看法】
1、亚里士多德的观点 （2000年前古希腊）：——力是维持物体运动状态的 原因。一切运动物体终将归于静止。 【说明】科学来源于实际。在科学并不发达的年代，人们常常从经验出发， 经过简单思考来探究自然规律。这种经验结论是否科学、是否是真理，必须 经过实践的检验。因为事物的本质有时会被掩盖在表面现象中。
力和运动的关系
【解析】
伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想。它是建立在 可靠的事实基础上的，它把实验和逻辑推理结合在一起， 抓住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规 律。故选B、D。
【答案】 BD
2、伽利略的观点（17世纪意大利）：——物体的运动并不需要力来维持。物 体会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故，力是改变物体运动状态的原因。 【说明】伽利略构想的理想实验(又称假想实验)以可靠的事实为基础，把实 验与逻辑推理和谐地结合在一起。这种科学探究的方法有力地推动了科学的 发展。
3、笛卡儿的观点（17世纪法国）：——如果没有其它原因，运动的物体将继 续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向 。
图411
力和运动的关系
【三、典型例题】
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列 ________(只要填写序号即可)。在上述的设想步骤中，有的 属于可靠的事实，有的则是理想化的推论。下列有关事实 和推论的分类正确的是________。 A、①是事实，②③④是推论 B、②是事实，①③④是推论 C、③是事实，①②④是推论 D、④是事实，①②③是推论
力和运动的关系
【解析】
本题是在可靠事实的基础上进行合理的推理，将实验理想 化，并符合物理规律，得到正确的结论。而②是可靠事实， 因此放在第一步，③①是在斜面上无摩擦的设想，最后推 导出水平面上的理想实验④。因此正确顺序是②③①④。
【答案】②③①④ B
力和运动的关系
【四、变式训练】
关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是( ) A、只要接触面摩擦相当小，物体在水平面上就能匀速运 动下去 B、这个实验实际上是永远无法做到的 C、利用气垫导轨，就能使实验成功 D、虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础 上
力和运动的关系
【三、典型例题】
理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设计了一 个如图411所示的理想实验，他的设想步骤如下： ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到 原来的高度； ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面原来释放的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小 球将沿水平面做持续的匀速运动。