触摸春天(1)

《触摸春天》

学习目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

重点难点：理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

学习过程：

课前交流，设置情境，用游戏导入课文。

1、同学们喜欢做游戏吗？看来大家和老师有着共同的爱好。下面我们就来做一个猜猜看的游戏。（教师请一位学生上讲台，用手帕蒙上眼睛，然后猜一猜后上台的同学的性别）。

他猜的怎么样？老师也来猜一猜好吗？（一名学生帮老师蒙好眼睛，依次叫两名同学上台，教师猜一猜）

2、游戏做完后，请同学下台。老师做的怎么样？不过有一位盲童做的比老师还要好。因为她笼住了一只美丽的蝴蝶。不但如此，她还用她的灵性触摸到了春天。让我们跟着上节课理解的安静一起触摸春天吧。（板书：触摸春天安静）。

【古代教育家朱熹说过：“教人不见情趣，必不乐学。”做游戏是小学生非常喜欢的，能够调动他们积极的参与意识和激发他们的学习欲

望。】

一、读课文，回顾课文内容，找出奇迹

1、这么动人的故事，你不想读给大家听听吗？安静在触摸春天的时候创造了那些奇迹？你一边听课文一边找一找好吗？

2、学生接读课文。其他同学边听边思考，画出找到的句子。

3、汇报交流。学情预设：

（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。你真是一个细心的孩子。

（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。是啊，这确实是一个奇迹。（3）她慢慢的伸出双手，在花香的指引下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。你找的很准确。

二、深入课文，感受安静的内心世界

１、圈划重点词语感受奇迹。多美的语言啊，请你再读读安静创造的这些奇迹，你是从哪些词语中知道这是奇迹的？圈出这些词语，并简单写一下你的感受，做好旁注。

2、汇报交流：

安静在触摸春天时创造了什么奇迹？

句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊

绊。学生通过圈划、表演，理解“穿梭”，感受奇迹。并联系前文体会安静对春天、对生活的热爱。

（1）、你从哪些词语中感受到这是一个奇迹？穿梭什么意思？这里指什么？你能表演一下吗？你来当一次安静吧，蒙上眼睛再穿梭一下。还能穿梭吗？盲人走路是怎样的？不过安静却能在花丛里穿梭，你有什么感受？为什么安静能在花丛里穿梭呢？（因为这个小女孩整天在花丛里流连）

你能联系前面的内容理解课文，真会学习。“流连”怎么理解？跟流连意思相近的词有哪些？安静整天在花丛里流连，那么舍不得离开，你体会到什么？（安静热爱春天，热爱生活。板书：热爱生活）（2）、再读读这个句子你能读出安静对春天的热爱吗？

接下来，安静又创造了什么奇迹

句子二：她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。

通过圈划词语，联系下文，对比句子，体会奇迹，感受安静对生命的热爱。

（1）你从哪里感受到这是一个奇迹？（极其准确）

出示句子：

a、她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。

b、她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。学生读句子，感受句子的不同，进一步体会安静奇迹。