《中心对称》教学反思

《中心对称》教学反思
《中心对称》是九年制义务教育新课程标准九年级第二十三章第二节第一课时的内容。

首先观察一个实物绕着某个点旋转，然后抽象实物为一个三角形，并且限定旋转角为180°，由此引出中心对称的定义。

在情景一中设置两个旋转后的图形，教师引导学生寻找旋转中心和旋转角。

在情景二中给出一个四边形，已知旋转点，指定180°的旋转角，教师引导学生寻找对应点进而找出旋转后的图形，进一步得出中心对称的概念。

本节课坚持概念教学的基本步骤，判断辨别中心对称的概念，从旋转中心、旋转角去深入学习中心对称的概念。

为了巩固学生对概念的理解，教师引导学生以多边形的顶点为关键点和旋转的性质为抓手去作图。

通过使用列表法展示轴对称和中心对称的特点对比学习新知识，及时总结记忆，既方便学生吸收知识，又有利于学生快速识记。

遗憾的是，预设的几道练习题不是很恰当，不能准确的巩固新知。