劝学导学案(学生版)

黄骅中学高一语文导学案《劝学》

编写:王健

第一课时

【学习目标】1．积累文言知识。2．把握文章的结构。

【知识链接】

一、走近作者、了解背景

荀子(约公元前313—前238)，名况，战国后期赵国人，当时人们尊称他为荀卿。他是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。

在哲学思想上，反对迷信天命，提出“人定胜天”的思想；在人的本性问题上，提出“性恶”说，进而更加强调教育和“礼治”的作用；在政治思想上，提出“隆礼尊贤而王，重法爱民而王”。在强调儒家“礼治”对于人们的教化、制约作用时，也注重“刑赏”的“法制”精神，主张礼法并用。

《荀子》绝大部分是荀子自己的作品，小部分是他门人的著作，共二十卷，收文章三十二篇，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术辩论等方面，《劝学》是其中的第一篇。《荀子》一书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论说文。

荀子从人性本恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了“礼”，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”，成为君子。

【学习过程】

一、读课文，读准字音。

木直中．（)绳其曲．（）中．（）规輮．（）以为轮知．（）明须臾．（) 跂．（）而望矣假．( )舟楫．（）者生．（)非异也跬．（)步骐骥

（) 驽．（)马十驾锲．（)而舍之

．．

金石可镂．（) 螯．（) 蛇鳝．（）爪．（）牙

二、借助工具书，参照注释，阅读并标注文本，将自学过程中质疑之处总结记录。

劝学

君子曰：学不可以

青，取之于．蓝而．青于．蓝；冰，水为之而寒于．水。木直，为

轮，其曲中规；故木受绳则直，金

则利，君子博学而．（日）己，则而．行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝望矣，不如登高之

博见也。登高而招，臂非也，而见者远；顺风而呼，声非加，

而闻者马者，非，而里；假舟楫者，非能（水）也，

而河。君子异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉．；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而

得，圣心备焉．。故不积跬步，无以

至千里；不积小流，无以成江海。骐

．．

骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。．舍之，朽木不折；锲而

不舍，金石可蚓无爪牙之利，筋骨之强，（上）食埃土，（下）饮

黄泉，。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可，用心躁也。1．按要求标注课文字词意思。

要求：为方框内的字词释义或指出用法，为括号中的字词指出活用类型。

2．解释加点词的意思。

（1）而：

①青，取之于蓝而．青于蓝②君子博学而．日参省乎己

③则知明而．行无过矣④吾尝终日而．思矣

⑤积善成德，而．神明自得⑥锲而．舍之

课文中其它“而”字都是什么用法？请写出相应的句子及“而”字的用法。

（2）焉：

①积土成山，风雨兴焉．②积善成德，而神明自得，圣心备焉．（3）于

①青，取之于．蓝②冰，水为之而寒于．水

以前还学过“于”字的什么用法？请列举两种。

3．抄写并翻译划横线的句子，并指出其句式。文中如有相同句式的，请举一例。4．这篇课文的字词解释方面，你还有哪些疑难点，请记下来，准备质疑、交流。

三、同伴互助，合作探究。

熟读课文，思考下列问题。

1．这是一篇议论文，中心论点是什么？

2．从题目来看，这篇文章是围绕“学习”行文的，但文中和学习有直接关系的语句并不多，那么这篇议论文是使用什么方法来论证中心论点呢？

【课内自测】

1．下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）

A．輮．（róu）以为轮金就砺．（lì）则利智．（zhì）明而行无过矣

B．虽有槁暴．(bào) 须臾．（yú）驽．（nú）马

C．善假．（jià）于物跬．（kuǐ）步金石可镂．（1òu）

D．跂．（qì）而望骐骥．（jì）爪．（zhǎo）牙

2．下边句子中没有通假字的一项是（）

A．则知明而行无过矣B．君子生非异也

C．君子博学而日参省乎已D．虽有槁暴，不复挺者

3．为下列各句加点词选出一个恰当的义项。

（1）假．舆马者，非利足也，而致千里（）

A．假如B．假装C．借助，利用D．假的

（2）积土成山，风雨兴焉．。（）

A．在那里B．什么C．助词D．代词“之”

（3）虽有槁暴．，不复挺者，輮使之然也（）

A．欺凌，损害B．晒C．又猛又急的D．暴躁

（4）驽马十驾．，功．在不舍。（）

A．量词；功劳，功勋B．驾驶；工作，事情

C．马拉车一天所走的路程；成功，功效D．量词；功能

（5）假舟揖者，非能水也，而绝．江河。（）

A．断，断绝B．超越，超过C．拒绝D．横渡，横穿

4．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）

A．青，取之于蓝而青于蓝B．登高而招，臂非加长也

C．冰，水为之，而寒于水D．君子生非异也，善假于物也

【课外延伸】

《学记三则》（节选）

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。1．下列句子中加点字含义相同的一项是（）

A．不知．老之将至学者有四失，教者必知．之

B．失．其所与学者有四失．

C．家中有善．口技者长善．而救其失者也

D．吾其．还也然后能救其．失也

2．下面句中加点词语解释有误的一项是（）

A．虽有嘉肴

．．，弗食不知其旨也嘉肴：美味的熟鱼、熟肉之类

B．虽有至道

．．，弗学不知其善也至道：最好的道理

C．或．失则多，或失则寡或：有的人

D．知其心，然后能救．其失也救：补救

3．从选文看，学习易犯哪四种过失？

第二课时

学习目标：

1．复习巩固重点实词、虚词和特殊句式2．把握文章的行文结构

3．把握文章的中心论点和论证方法

【知识链接】

《劝学》是我国古代教育史上的一篇著名作品。这篇作品极少抽象说教，而是运用譬喻和推理的依法，从不同侧面、不同角度去阐明学习的重要性和学习的方法。人们通过浅近明白的道理和具体生动的形象，受到启发和教育。

《劝学》的写作特点：作者将珠串璧连的比喻与言简意赅的议论融为一体，契合无间，达到交相辉映的地步。文章中还善于运用大量短句、排比和对偶的句式，从正反两个方面论述文章的主旨，呈现出错综与齐整之美，增强了全文的气势和雄辩的色彩，感染力极强。全篇语言精炼有力，干净利落，富有音乐的节奏感，对后世文学语言的发展，产生了深远的影响。