小学三年级下册语文 《珍珠泉》PPT优秀课件
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人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件
羊 八 井 泉
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。 姐妹泉： 在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉 水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为 温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。 间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
2.最有趣的，当然是那（ ）的、（ ）的、 一嘟噜一嘟噜从（ ）冒出来的（ ）了！ 开始，（ ）很小，（ ）着越（ ） 越（ ），越（ ）越（ ），最后在 水面（ ）了，在“扑哧”一笑中（ ）了！
3.水面和谭底，（ ）的光斑和（ （ ）着；水泡（ ）的，（ （ ）的光，（ ）的光，（ 光„„多像一串一串的珍珠啊！ ）的光斑 ）的光， ）的
总起句，有趣
谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从 潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？
视频
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ： 透过密密的树叶，太阳筛下（ ）， 照在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底 （ ）;水泡闪亮闪亮的，射出（ ）…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
开始，水泡很小，摇 晃着越升越高，越来 越大，最后在水面绽 开了，在“扑哧”一 笑中消失了！
那绿得没有一点 儿杂色的蕨草，那悄 悄地开放着的花朵， 给珍珠泉编了个朴素 的花环。
水是那样绿，绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。水 是那样深，又那样清，清得能 看见潭底的 青褐色的石头，能 看见沉积在潭底的沙粒和已经 发黑的树叶。珠泉 第一次读 ： 最有趣的……开始……最后……有时 候……
人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件
难道是有许多快乐的孩子，躲在 什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得 很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的 无限遐想，想到是“快乐的孩子”在 “吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”， 让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！ 这段话表达了作者的什么情感？
（总起句，有趣）
谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒 出水泡的这种新奇的发现读出来？
水面和潭底，金色的光斑和银色的 光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光……多 像一串一串彩色的珍珠啊！（作者抓住 什么来写水泡？） 作者抓住水泡的颜色，写出了珍 珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光 斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的 珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉” 得名的原因吧！
板书设计
位置：村前小山包 （ 1） 周围：大花环 珍珠泉 景色 泉水：绿深清 （2.3） 水泡：晶莹闪亮 喜爱：美丽的珍珠泉 （456） 美丽珍珠泉 装点我家园
我国有很多神奇的泉，西藏的样 八井热泉，附近雪山连绵起伏，银 光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气腾 腾。河北的“喷鱼泉”每年农历谷 雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳 的鲜鱼。台湾省的：水火泉“更是 让人惊叹不已，灰黑色的泉水从岩 石缝里涌出后，流进一个小池里， 立即翻滚如沸水，腾起三四尺干的 浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛 向水中，就能冒起火焰。
总结2.3自然段回答：作者通过 哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？
泉水：绿、深、清
水泡：晶莹闪亮
4. “这就是美丽的珍珠泉，这就是我们 村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表 达了作者怎样的感情？
表达了作者对珍珠泉的喜爱之情， 对家乡的热爱之情。
4《珍珠泉》精美图文 课件ppt
泉水周围 泉水
泉水周围:
周围镶嵌着高低错落 的石头，上面长着一层黑 里透绿的青苔。
朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由 什么和什么组成的？
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄悄 地开放着的花朵，给 珍珠泉编了个朴素的 花环。
你读完有什么感受？
这么美，为什么作者还说是朴 素的花环？
因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它 四周的环境还要美！
我很想知道，它哪来这 么多冒不完的水泡？在小河 断流的时候，在村里的井水 干涸的时候，它还是不停地 冒着水泡。
在缺少水源的情况下， 村民是多么需要水呀！珍 珠泉不停的冒，总能带给 村民无尽的希望，它是多 么可贵啊！
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
课文的顺序： 珍珠泉的位置 ； 作者先写了 接着写珍珠泉周围的环境以 及潭底冒出来的水泡 ；
请同学们在这一段中找出描写泉 水的语句，用“___”画出来。
泉水有哪些特点？绿、深、清
泉水绿，有多绿？抓住了泉水的什么特征？
水是那样绿，绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。
比较： 水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。
写出了绿的程度。 表达了作者 比喻
对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，很绿很绿。
水是那样深，又那样 清，清得能看见潭底的 青 褐色的石头，能看见沉积 在潭底的沙粒和已经发黑 的树叶。
这段话举例说明了：泉水的丰富和水质好
如果你站在珍珠泉的泉水边， 你可能看到什么？会有什么感受？ 把你的这种感受读出来。
请同学们打开书齐读第二自然段 的最后一句，这句话是什么句？
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
最后 抒发了对珍珠泉的喜 爱之情
泉水周围:
周围镶嵌着高低错落 的石头，上面长着一层黑 里透绿的青苔。
朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由 什么和什么组成的？
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄悄 地开放着的花朵，给 珍珠泉编了个朴素的 花环。
你读完有什么感受？
这么美，为什么作者还说是朴 素的花环？
因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它 四周的环境还要美！
我很想知道，它哪来这 么多冒不完的水泡？在小河 断流的时候，在村里的井水 干涸的时候，它还是不停地 冒着水泡。
在缺少水源的情况下， 村民是多么需要水呀！珍 珠泉不停的冒，总能带给 村民无尽的希望，它是多 么可贵啊！
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
课文的顺序： 珍珠泉的位置 ； 作者先写了 接着写珍珠泉周围的环境以 及潭底冒出来的水泡 ；
请同学们在这一段中找出描写泉 水的语句，用“___”画出来。
泉水有哪些特点？绿、深、清
泉水绿，有多绿？抓住了泉水的什么特征？
水是那样绿，绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。
比较： 水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。
写出了绿的程度。 表达了作者 比喻
对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，很绿很绿。
水是那样深，又那样 清，清得能看见潭底的 青 褐色的石头，能看见沉积 在潭底的沙粒和已经发黑 的树叶。
这段话举例说明了：泉水的丰富和水质好
如果你站在珍珠泉的泉水边， 你可能看到什么？会有什么感受？ 把你的这种感受读出来。
请同学们打开书齐读第二自然段 的最后一句，这句话是什么句？
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
最后 抒发了对珍珠泉的喜 爱之情
珍珠泉精品PPT课件
状元成才路
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长
状元成才路
着一层黑里透绿的青苔。
状元成才路
状元成才路
镶嵌：把一物体嵌入另状元成才路
状元成才路 状元成才路
一物体内。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
想一想，“镶嵌”可以换成其他词语吗？
状元成才路 状元成才路
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开 放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
趵突泉
状元成才路
状元成才路
新课导入
你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！
状元成才路
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云南大理蝴蝶泉 山东济南黑虎泉
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山东济南无忧泉
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
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拓展延伸
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元反成才路 衬，美丽的花环
状元成才路
状元成才路
在珍珠泉的状元成才路 映衬下
状元成才路
都变得朴素
作者笔下的珍珠泉如此美丽有 趣，你喜欢吗？找出你喜欢的地方 读一读，说说你喜欢你理由。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
珍珠泉状元成才路
再写什么？理清文章层次。
状元成才路
课文先写了__珍__珠__泉__的__位__置__。______状元成_才路 ____
人教版小学三年级下册语文珍珠泉教学PPT课件
23, 2021
谢谢观赏
You made珍珠泉
2）、珍珠泉的泉水什么样的？ 这是一潭深绿的泉水。 水绿、水深、水清
3）、珍珠泉处在怎样的环境 中？周围镶嵌着不大整齐的 石头，石头上长着一层黑里 透绿的青苔。
珍珠泉永远有冒不完的水泡
4）、珍珠泉最有趣的是什么？
怎么有趣？
……晶亮的、饱满的、一嘟噜一 嘟噜从潭底冒出来的水泡。光 斑交错，水泡闪亮闪亮，象一 串彩色的珍珠。
珍珠泉多象一串彩色的珍珠
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 10:17:38 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
部编版三年级下册语文《珍珠泉》教学PPT课件说课
实事求是，设身处地，尊重别人的看法。 一个进一步的理 （5）这一看，同学们理解了我。他们嘲笑解我，的培时养候学，生能
我融没融有的流，泪因，为而我这得时到候了，同我学却们热的泪理盈解眶和，尊我重的。从问心多题里个。感角到度暖考虑
4、同学们终于理解了我，那么是谁帮 我解除了同学们对我的错误理解？（是 老师）
设计意图： 学习抓住重点 语句理解课文 内容，来理解 老师当时的做 法。
三、联系生活，想像拓展
• 同学们，我们已经在这节画杨桃的图画课上认识了这
个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的
“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你
想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说
几
句
话
。
我 想 对 作 者 说 ： ___________________________ 。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，
z
c
最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
3
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、
dū lu
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
z
c
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
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有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐色的 石头上。
• 设计意图：解决自 己心中的疑问，在 学习课文中锻炼学 生了解文章大意的 能力。
二、 学习课文，深入品味
本文的作者小时候在一次图画课上画
过一次杨桃，并给他留下了深刻的印
象，现在让我们一起来看看图画课上 发生了什么？
1、引导学生抓住“我”的动作，神态，体会
人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件
姐妹泉： 在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉 水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为 温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
珍珠泉
镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 扑哧 嘟噜 绽开 干涸 筛下 珍珠 滑倒 周围 朴素 沉积 光斑 交错 泼洒
练一练
对比组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ）
泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
课文的顺序：
作者先写了珍珠泉的位置 ；
接着写 珍珠泉周围的环境以
◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也 有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一 下。
◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉” 等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。
2、水泡[ 闪亮闪亮]的，射出[红的 ]光， [ 黄的]光，[ 绿的]光，[紫的 ]光……多像一 不让我 们心生爱意呢，有感情朗读第5、 6自然段，看看作者的感受吧！
“这就是美丽的珍珠，这就 是我们村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？
及潭底冒出来的水泡；
最后 抒发了对珍珠泉的喜
爱之情
。
研读感悟
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景 色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是 怎样冒出来的。
◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
珍珠泉
镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 扑哧 嘟噜 绽开 干涸 筛下 珍珠 滑倒 周围 朴素 沉积 光斑 交错 泼洒
练一练
对比组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ）
泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
课文的顺序：
作者先写了珍珠泉的位置 ；
接着写 珍珠泉周围的环境以
◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也 有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一 下。
◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉” 等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。
2、水泡[ 闪亮闪亮]的，射出[红的 ]光， [ 黄的]光，[ 绿的]光，[紫的 ]光……多像一 不让我 们心生爱意呢，有感情朗读第5、 6自然段，看看作者的感受吧！
“这就是美丽的珍珠，这就 是我们村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？
及潭底冒出来的水泡；
最后 抒发了对珍珠泉的喜
爱之情
。
研读感悟
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景 色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是 怎样冒出来的。
◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？
新课标人教版小学三年级语文下册：珍珠泉PPT、优质教学课件
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？
珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡 泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读 者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
７． 个人练读。 ８． 指名读。
９． 齐读。 二．写字指导 三 ．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（
），有的（
（
）。大家（
），多开心呀！
），有的
２.夕阳真美 教学目标： １. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重 难点：识字、写字；读背课文。 教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排：
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最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟dū噜lu 一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
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开始，水泡很小，摇晃着越升越高， 越来越大，最后在水面z绽hàn开了，在扑 哧chī 一笑中消失了。
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开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大， 最后在水面z绽hàn开了，在扑哧chī一笑中消失了。
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珍珠泉
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珍珠泉
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１、自由朗读课文（多读）把课文读通顺。 ２、想想珍珠泉究竟美在哪儿？请你划出课 文中有关的句子，再读读。
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水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染rǎn过似的。
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shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。
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有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè 色的 石头上。
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最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、
dū lu
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
zhàn
chī
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
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有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。
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水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染rǎn过似的。
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水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
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水是那样深，又那样清，清得
hè
能看见潭底的青褐色的石头，
能看见沉积在潭底的沙粒和已
经发黑的树叶。
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水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐hè色的石 头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
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挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我 泼洒了多少珍珠啊!
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水是那样绿，绿得像是被周围的绿 树、绿草染rǎn过似的。水是那样深， 又那样清，清得能看见潭底的青褐hè
色的石头，能看见沉积在潭底的沙
粒和已经发黑的树叶。
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这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
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最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟dū噜lu 一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
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水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡 闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的 光……多像一串串彩色的珍珠啊！
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有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束
束金光，照在水面上，照在正升起的水泡 上，一直照到潭底青褐hè色的石头上。水面
和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；
水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，
绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍
珠啊！
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ห้องสมุดไป่ตู้
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最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟(dū)
噜(lu)一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，
摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽(zhàn)开
了，在扑哧(chī)一笑中消失了。有时候，透过密密的
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水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
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水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
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树叶，太阳筛(shāi)下一束束金光，照在水面上，照在
正升起的水泡上，一直照到潭底青褐(hè)色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡
闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的
光……多像一串串彩色的珍珠啊！
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这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
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