中小学教育法期末复习资料

中小学教育法期末复习资料

一、选择填空：

1、视觉文化是一个具有后现代主义色彩的概念，随着计算机网络、多媒体、影像、图像在社会生活中的广泛运用而出现的。

2、三个基本的设计要素：线条、明暗和色彩。

3、五个构图的原则：对比、变化、从属、重复和对称。

4、巴黎皇家绘画雕塑学院在学院美术教育的历史地位毋庸置疑。

5、2011年教育部颁布了《义务教育美术课程标准》。

6、1992年，教育部颁布《九年义务教育全日制小学美术教学大纲（试行）》和《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用）》。

7、2003年，教育部颁布了《普通高中美术课程标准（实验）》

8、目前，我国实施“一纲多本”的教材政策。

9、目前我们可以把教科书分为三类：课标版美术实验教科书、地方版美术课本和校本版美术课本。

10、鸿都门学被认为是中国最早的专科学校。

11、宋代画院是另一个类学校美术教育的重要代表。

12、我们国家课程管理实行的是国家、地方、学校三级课程管理。

13、在文艺复兴的大背景下，早期形态的美术教学相继出现。

14教育学家布鲁纳在1960年发表了著名的《教育课程》，提出“科目结构”的概念，认为所以的课程逻辑应该依据本学科的结构去寻找。

15、美国学者史密斯最早提出了美术学科视为人文学科的认识。

二、名词解释：

16、三维目标？

答：①美术知识和技能目标：发展学生的审美、感知、形象思维、实践操作的能力。

②美术方法与过程目标：学生不仅要学习美术知识和技能，更重要的是学会学习。

③美术情感、态度和价值观目标：学生通过美术学习，能理解人类文化、形成人文素养，发展个性，达成身心健康，有益于人生幸福。

17、美术教育？

答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技能，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；形成人的基本美术素养和能力，健全人格，促进人的全面发展。

18、美术？

答：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

19、美术教材？

答：美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

20、双基？

答：通常是指教学内容中基础知识、基本技能。其主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为“双基论”。

21、教学评价？

答：简单地说，即对美术教学活动的评价，这里主要是指对学生学习行为的评价。

22、讲述法？

答：讲述是美术教师用口头言语向不同年龄段的学生呈现、说明与解释美术学科知识的行为，是一种最普遍的教学方法。

23、美术教学目标？

答：在美术教学活动中，师生双方预期达到并可以测量的学习结果和具体过程。

24、美术课程资源？

答：美术课程资源是美术课程的因素来源和实施条件。

25、现代媒体艺术？

答：现代媒体艺术，在当今教育中的所指是电脑绘画、电脑设计、摄影和摄像，以及通过网络进行表达和传播的艺术形式和手段。

三、简述：

26、简述中小学美术课程总目标的内容？

①教育维度：在教育维度上，中小学美术教育是一种“通过美术的教育”，即通过美术教育活动，使学生获得身心的全面健康发展、发展审美、创新、实践等多方面能力，形成个性、完善人格。

②学科维度：在学科维度上，中小学美术教育旨在帮助学生形成基本的美术素养，使学生能够运用美术形容语言，表达自己的情感和思想，美化自己的环境与生活。

27、简述儿童美术能力的发展分为哪几个时期？

①涂鸦期：大约2-5岁。儿童绘画最初是以动觉快感为主，然后进入到描绘生活中或想象的形象。

②图式期：大约5-8岁。在这一阶段，儿童以概括的图形表现事物，以不变应万变。

③写实期：大约从9岁开始。在这一阶段，儿童开始尊重视觉感受，并竭力按眼睛所见到的样子将事物表现出来。

28、简述美术教师基本的职业资质？

①普通和多元的美术理解：基础的美术理论知识。熟练的美术专业技能。

②基本的教育学原理知识与熟练的教学实践技能：一般的教育学知识。基础的心理学知识。美术教育学知识。

③宽阔的文化理解与深厚的人文素养。

29、简述高中阶段美术课程各个内容系列和学习目标？

答：普通高中美术课程设5个系列、9个模块。

5个系列是：美术鉴赏、绘画/雕塑、设计/工艺、书法/篆刻和现代媒体艺术。9个模块是：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影摄像、电脑绘画和电脑设计。

30、简述美术教育的价值观取向？

答：美术教育的价值观取向分为工具性价值观和本质性价值观。

①工具性价值观是指把美术教学的着眼点放在社会、学生的需求方面，代表人物为罗恩菲尔德，他提出了“创造性取向美术课程”。

②本质性价值观是指把美术当做人类文化活动及日常生活中最为独特的经验，认为其对学生的成长起着无法替代的重要作用。代表为学科本位美术教育（DBAE）。

31、简述美术欣赏课堂教学的展开步骤？

第一步为“描述”：描述作品的主题及引起感觉印象的形式特点。

第二步为“分析”：分析作品的组织、形式的特质。

第三步为“解释”：解释作品所传达的观念与意义。

第四步为“评价”：评价作品的历史、形式革新、再创造的意义及重要性。

32、简述义务教育美术课程总目标？

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

33、简述美术教师的专业化内涵？

①在社会功能上，专业具有重要的社会价值，承担着一定的社会责任。

②在职业性质上，专业拥有较高的专业权威和专业自主权。

③在职业行为上，专业具有一定的知识基础，专业从业者需要有高度的心智能力，并需要以特定的理论知识和技能作为专业实施依据。

四、论述：

34、论述义务教育课标的理念？

使学生形成基本的美术素养。

激发学生学习美术的兴趣。

引导学生在文化情景中认识美术。

培养创新精神和解决问题的能力。

为促使学生发展而进行评价。

35、论述新课标的变化？

课程性质的变化：新的美术课程强调美术既是文化的载体，自身也是文化的一种