读后感

活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好
采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
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（二）、格式
联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感 不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联 系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相 反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联 系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联” 与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对 基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确 性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事 实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
例文评析：
【案例一】
莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说： “抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就 没有了明天。” 农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰 收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？ 清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马 路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万 户永久的安宁？ “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短 短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古 人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光” 的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分 秒秒吗？
例文评析：
【案例一】 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天， 就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂 得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚 掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报 的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴 在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦„„一切 有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空 空观望明天，他们永远从今天开始！
例文评析：
【案例二】
《傲慢与偏见》读后感
奥斯汀的《傲慢与偏见》,正如她自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻,它是 奥斯汀的代表作.这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部,也是她 本人最喜欢的作品.作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态 下的英国乡镇生活和世态人情.其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的 读者,实至今日,仍给读者以独特的艺术享受.她是第一个现实地描绘日常平凡生活 中平凡恩的小说家,在英国小说史上起了承上启下的作用. 整部作品没有滂沱的气势,没有曲折跌宕的情节,但就是这种简单,精致深深地 吸引着我们.奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的,也许就是周围朴素, 宁静的氛围孕育了她淡然的气质.并不能因为没有丰富的经历,就对她的对于事物 的分析能力有所怀疑,读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻,敏锐的情感所折 服.在写《傲慢与偏见》时,她只是一个十几岁的女孩,难道这不是一种天赋么?她 的确很少接触外界,但思想存在,想象存在,这一切的存在就足够。
正文一般采用下列的方式写作。
引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的 引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发 “感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方 式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名， 作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为 了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突 出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而 是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
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（二）、写作要求 首先，要读好原文。 其次，排好感点。 第三，选准感点。 第四，叙述要简。 第五，联想要注意形式。
例文评析：
【案例一】 明日歌 （明 文嘉） 明日复明日，明日何其多； 我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至；
朝看水东流，暮看日西坠； 百年明日能几何？
诸君听我《明日歌》。”
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（二）、格式 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事
论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别 到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到
渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁
的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表 述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵
请为上面的文字写一段读后感。
课外拓展：
阅读散文集《罗兰小语》，写出一组读后感
பைடு நூலகம்
技能实训
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，粉 红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它 的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一 幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的境匣。 晴天 的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然， 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望 哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有了生命。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白 鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散文诗。 ——郭沫若《白鹭》
例文评析：
【案例一】
相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这 一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁 白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那 样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中 度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉 的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀 伤的泪水„„ 虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。 朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天 开始。 今天，是奋斗的起点啊！
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（二）、格式 结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好 的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于 联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某 种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服 务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点； 也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前 文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引 “读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣 “读”的内容不放松。
启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，
也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于
一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
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（二）、格式 读后感包括标题，正文两部分。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
读后感
学习目标： 了解读后感的概念、特点和用途 掌握写作的基本格式及写作要求 掌握读后感的写作步骤

•学习难点： • 学会写各种不同类型的读后感
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一、什么是读后感： 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，是一种常 用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可 以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容
阅读材料
例文评析：
【案例一】
今天，奋斗的起点 ──读《明日歌》有感 昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而 明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨 天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最 应当珍视的是宝贵的今天！ 今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天， 不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就 是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。 ──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚， 但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆， 到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。 那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？