四年级下册心理教案记忆秘籍 教学设计
四年级下册心理教案记忆秘籍 教学设计
记忆秘籍教学主题：本节课旨在通过活动和体验，让学生认识和初步掌握三种记忆方法，分别是谐音记忆法、组块记忆法和口诀记忆法，并能进行初步运用。
除此之外，还让学生认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律，需要及时复习才能记得牢固。
综合灵活地使用记忆方法，学习便能事半功倍。
教学理念：随着年龄的增长和知识量的增加，单纯的机械性的记忆越来越成为学生学业进步的障碍。
学生迫切需要掌握高效的记忆方法来帮助自己更快更好更牢固地掌握学习材料，减轻记忆负担，提高学习兴趣和积极性。
教学目的：1、通过活动和体验，让学生初步掌握三种记忆方法，并能学以致用；认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律。
2、帮助解决学生记忆困难，让学生记得轻松，学得快乐。
3、让学生懂得综合灵活地使用记忆方法，学习才能事半功倍。
教学重点和难点：让同学们初步掌握三种记忆方法，并能学以致用教学形式：活动+体验教学时间：40分钟教学年级：四年级教学过程：一、活动准备阶段：1、数字游戏2、观看《最强大脑》中挑战者比赛时的精彩片段。
3、引出课题记忆是有方法的。
今天老师就跟大家一起去探讨几种记忆方法，一起去寻找开启记忆宝库的金钥匙。
（设计意图：让学生感受强大的记忆力带来的震撼，让拥有强大记忆力变成学生的内驱力，激发学习兴趣。
）二、活动体验阶段：记忆训练营1、谐音记忆法（1）奇妙大殿：这座大殿门口张贴着很特别的对联：左联是88255288，右联是 52881314 。
你能想出办法记住这副对联吗？请学生说自己的方法。
老师小结：这就是我们要寻找的第一把开启记忆宝库的金钥匙——谐音记忆法。
谐音记忆法，就是利用读音的相近或相同，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
（设计意图：通过讨论如何记住这副对联，引出谐音记忆法。
）（2）学以致用：记忆不同材料马克思出生于1818年，逝世于1883年便民查询12580电脑键盘里的enter中国北京奥运会开幕时间是2008年8月8日（设计意图：这里出示了几组不同的记忆材料，一方面使谐音法迁移到学习，另一方面使学生体验到谐音法记忆的乐趣。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆.偏方四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆.偏方写【教学目标】1.学生能够了解什么是记忆，为什么要记忆和如何增强记忆能力。
2.学生能够认识到记忆量不同，提高学生记忆的兴趣和能力。
3.引导学生学会一些日常的记忆方法和技巧，提高学生的记忆效率。
【教学重点】1.激发学生记忆的兴趣和欲望。
2.学会一些日常的记忆方法和技巧，提高学生的记忆效率。
【教学难点】1.如何理解记忆，为什么要记忆。
2.学生如何应用一些日常的记忆方法和技巧，提高学生的记忆效率。
【教学流程】一、导入（5分钟）1.教师向学生展示一幅描绘日本东京高度图的地图，并要求学生默查5分钟。
2.默查结束后教师询问学生是否记忆了所有东京的地名及其位置。
3.学生根据自己的记忆情况回答。
4.教师引导学生认识到记忆的重要性，并且提出本节课的话题：“记忆的重要性”。
二、新课讲解（10分钟）1.教师向学生介绍什么是记忆和为什么要记忆。
2.什么是记忆？记忆是人类丰富心理活动之一，是指人脑把感觉、知觉、思维、判断等各种活动所产生的信息储存在脑中，人们在需要时能够取出来使用的一种心理现象。
3.为什么要记忆？记忆能够帮助人们掌握、理解、运用新知识，提高学习和工作效率。
记忆还能够帮助我们解决各种问题，如规划未来行动、避免发生遗忘、改善记忆效果。
4.学生应用一些日常的记忆方法和技巧，并提高自己的记忆效率。
三、启发式教学（10分钟）1.教师向学生介绍一些提高记忆力的方法和技巧：（1）注意、集中力。
（2）多用多联系。
（3）与自己的经验进行联系。
（4）复述与重申。
（5）选择适当的时间记忆。
（6）善于利用联想、创造和想象力。
2.教师要求学生选择一些适合自己的方法和技巧，提高自己的记忆效率。
四、互动交流（15分钟）1.教师将学生分为两组，每组人数不超过10人。
2.教师向学生播放一段约3分钟的短片，并要求学生进行观看。
3.观看结束后，教师要求学生在10分钟内能够记住短片中的表情、动作和场景。
我有记忆好办法(教案)2023-2024学年心理健康四年级
教案：我有记忆好办法2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和提高记忆力的方法。
2. 培养学生良好的记忆习惯，提高学习效率。
3. 帮助学生树立自信心，勇于面对学习中的挑战。
二、教学内容1. 记忆的定义和重要性2. 提高记忆力的方法3. 记忆训练游戏4. 记忆习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握提高记忆力的方法和培养良好的记忆习惯。
2. 教学难点：如何让学生将所学方法应用到实际学习生活中，提高记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个记忆小测试，让学生了解记忆的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍记忆的定义、分类和重要性，让学生对记忆有全面的认识。
3. 方法传授：讲解提高记忆力的方法，如联想记忆、重复记忆、图像记忆等，并举例说明。
4. 记忆训练游戏：设计一些有趣的记忆游戏，让学生在游戏中锻炼记忆力。
5. 记忆习惯的培养：引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，养成良好的记忆习惯。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调记忆方法和习惯的重要性。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，设计一个适合自己的记忆训练计划。
六、板书设计1. 我有记忆好办法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示记忆的定义、分类、重要性、提高记忆力的方法、记忆训练游戏、记忆习惯的培养等内容。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一个适合自己的记忆训练计划。
2. 家长监督孩子执行计划，并及时反馈孩子的进步和问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生在课后作业的完成情况，了解学生掌握知识的情况，为下一节课做好准备。
3. 教师应不断学习和积累，提高自身专业素养，为学生提供更好的教育服务。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆高手｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆高手｜北师大版教学目标本课旨在帮助四年级学生了解记忆的重要性和提高记忆力的方法，培养学生的记忆技巧，提高学习效率。
通过本课的学习，学生能够：1. 理解记忆的基本概念和重要性。
2. 掌握并运用有效的记忆方法和技巧。
3. 增强对学习内容的记忆能力，提高学习效率。
教学内容本课主要内容包括：1. 记忆的基本概念和重要性。
2. 记忆的分类和特点。
3. 提高记忆力的方法和技巧。
4. 记忆训练和实践。
教学重点与难点教学重点：1. 记忆的基本概念和重要性。
2. 提高记忆力的方法和技巧。
教学难点：1. 记忆的分类和特点。
2. 记忆训练和实践。
教具与学具准备1. 投影仪和PPT课件。
2. 记忆游戏道具。
3. 记忆训练材料。
教学过程第一环节：导入1. 引入记忆的概念和重要性。
2. 通过一个记忆游戏引起学生的兴趣。
第二环节：讲解1. 介绍记忆的分类和特点。
2. 讲解提高记忆力的方法和技巧。
第三环节：实践1. 进行记忆训练活动，让学生亲身体验记忆技巧。
2. 分组讨论，分享记忆经验和心得。
2. 强调记忆的重要性，鼓励学生在日常生活中运用记忆技巧。
板书设计1. 记忆高手2. 副提高记忆力的方法和技巧3. 教学内容提纲：记忆的基本概念和重要性记忆的分类和特点提高记忆力的方法和技巧记忆训练和实践作业设计1. 让学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌或短文，运用课堂上学到的记忆技巧进行记忆，并记录下记忆的过程和感受。
2. 家长签字确认，鼓励学生坚持练习记忆技巧。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是整堂课的核心部分，直接关系到学生能否有效学习和掌握记忆技巧。
教学过程详细补充第一环节：导入在导入环节，教师可以通过一个简单的记忆游戏来吸引学生的注意力，例如“记忆卡片”游戏，教师展示一系列图片或单词卡片，让学生在一定时间内记忆，然后翻面，学生需要回忆出刚才看到的卡片内容。
这个游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生初步体验到记忆的挑战和乐趣。
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计第八课快速记忆的妙方教学目标：1．知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。
2．能力目标：指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。
3．情感目标：增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意愿。
教学重难点：引导学生学会运用不同的记忆方法，以达到提高学习效果的目的。
课时安排：一课时教学过程：一、准备活动：记忆游戏教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。
1.教师简单讲解“谐音记忆法”。
2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。
3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内容写在学生用书第29、30页空白处。
4.各组进行交流后全班分享。
教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会带给你很多乐趣。
二、发展活动：超级联想教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。
1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能力。
2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。
3.学生自由分享。
4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易记忆的短文。
5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。
6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。
7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪些科目或活动中使用？在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法？8.学生在小组内分享并讨论。
教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。
不用硬加比较，只要善加利用。
四年级下册心理健康教案-第二十六课 记忆秘籍｜北师大版
教学内容：北师大版小学四年级心理健康教育下册教案名称：《记忆秘籍》教材分析：本课是北师大版小学四年级心理健康教育.训练学生记忆，帮助学生总结记忆方法，教学一课时，录像课学情分析：四年级学生有一些记忆的方法，缺乏概括性总结，帮助学生形成知识链教学目标：1.认识记忆的重要性。
2.培养学生养成良好的记忆习惯，提高记忆力。
教学重点：认识记忆的重要性，训练学生记忆力教学难点：通过学习及训练，使学生掌握提高记忆力的方法。
教法：教法，引导训练。
学法，体验、交流、总结教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图热身活动，引入课题记手机号码现今时代，电话联系已经很普遍，但是电话联系需要手机号码，你能很快记住下面这个手机号码吗？138********5秒记忆同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，就是记忆。
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些，但是记忆力不好的同学别苦恼。
其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的，而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。
板书课题下面我们来走近心情话吧。
记忆是人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认随着年纪的增长，我们记忆的东西会越来越多，有的同学不需要花多少时间就能掌握知识，有的同学却“事倍功半”记住却忘了。
遗忘的速度与时间有密记电话号码读故事，谈体会导课谐音记忆法的启发、学习板书设计：记忆秘籍记忆技巧组块法卡片法协同法形象记忆法教学测评：。
四年级下册心理健康教案-第二十六课我是记忆高手
四年级下册心理健康教案-第二十六课我是记忆高手教学目标：1. 了解记忆的概念和记忆的重要性。
2. 掌握一些提高记忆力的方法。
3. 培养学生的学习兴趣和学习方法。
教学重点：1. 记忆力提高2. 学习方法改进教学难点：1. 记忆技巧的传授教学准备：1. PPT2. 记忆类游戏教学过程：Step 1. 课前小调查教师可在课前让学生做一个有关记忆的小测试。
比如猜谜语或填空题等。
Step 2. 热身小游戏1. 教师与学生进行一个简单的“追寻记忆的游戏”，教师指定一个时间，在时间内，学生去找出自己周围所能找到的不同种类的东西。
在时间结束后，学生们将自己所找到的东西摆在课桌上进行集体分享。
2. 教师设计一个简单的“记忆游戏”，将几个物品展示给全班学生观察，然后将物品收起来，问学生记住了哪几个，鼓励学生讲出自己脑海里记忆中的物品。
Step 3. 记忆的概念和重要性1. 导入 PPT，展示图片，介绍记忆的概念。
2. 讲解记忆在日常生活和学习中的重要性。
3. 分享一些生动有趣的例子，让学生深刻感受到记忆的重要性。
Step 4. 记忆力提高1. 导入 PPT，介绍一些提高记忆力的方法，如画图、分段记忆、联想记忆等。
2. 组织学生分组，让学生用“上传下载”的方式把所学的记忆方法表述清楚，并展示给全场。
3. 教师挑选出其中的优秀表现，让他们进行电脑识别并分类总结。
Step 5. 学习方法改进1. 通过分析一些学生内部需求，既可以让学生了解自身的记忆特点，也可以让学生了解学习方法的重要性。
2. 鼓励学生自主探索记忆和学习方法的合适性。
3. 通过谈论他们自己的学习方法和技巧，进一步展开认知和方案制定。
Step 6. 记忆力应用1. 导入 PPT，展示一个具有挑战性的游戏，大家一起玩，让学生尝试运用所学的记忆方法，着用于游戏中。
2. 教师给予学生相应的反馈，激励他们运用所学到的记忆方法。
Step 7. 课堂小结1. 教师提出具有挑战性的小测试，要求学生运用所学的记忆方法。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆小窍门｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆小窍门｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生了解记忆的基本原理，掌握有效的记忆方法和技巧。
2. 过程与方法：通过互动游戏和小组讨论，提高学生的记忆能力，培养学生主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣，增强自信心，树立积极向上的学习态度。
教学内容1. 记忆的原理：简要介绍大脑如何进行信息编码、存储和提取。
2. 记忆方法：包括联想记忆法、故事法、图像法等。
3. 记忆技巧：如何利用重复、复习、组织等方法提高记忆效率。
教学重点与难点重点：让学生掌握有效的记忆方法和技巧。
难点：如何让学生将这些方法和技巧应用到实际学习中。
教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的记忆游戏，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解记忆的原理，介绍各种记忆方法和技巧。
3. 互动：进行小组讨论，让学生分享自己的记忆经验，互相学习。
4. 实践：通过练习，让学生尝试运用所学的记忆方法和技巧。
板书设计记忆小窍门提纲：记忆的原理记忆方法记忆技巧作业设计个人作业：让学生选择一种记忆方法，应用到自己的学习中，并记录下来。
小组作业：小组内分享自己的学习心得，讨论如何更好地运用记忆方法和技巧。
课后反思教学效果：通过学生的反馈和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本节课通过讲解记忆的原理，介绍各种记忆方法和技巧，旨在帮助学生提高记忆能力，培养主动学习的习惯。
通过互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，增强自信心，树立积极向上的学习态度。
作业设计和课后反思将进一步巩固学生的学习成果，为下一节课的学习打下坚实的基础。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
在这一部分，教师可以通过一个简单的记忆游戏，例如“记忆卡片”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验记忆的过程，同时引入本课的主题“记忆小窍门”。
我有记忆好办法(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级
我有记忆好办法（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解记忆的重要性，认识到提高记忆力对学习和生活的影响。
2. 培养学生主动探索记忆方法的意识，提高记忆效果。
3. 帮助学生建立自信，克服记忆过程中的困难。
二、教学内容1. 记忆的基本概念和重要性。
2. 常用的记忆方法，如联想记忆、重复记忆、图像记忆等。
3. 记忆的技巧，如何利用记忆曲线、记忆宫殿等。
4. 如何培养良好的记忆习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握常用的记忆方法和技巧，提高记忆效果。
2. 教学难点：如何让学生在实际学习中运用记忆方法和技巧，克服记忆过程中的困难。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、记忆卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个记忆小测试，让学生了解自己的记忆水平，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍记忆的基本概念和重要性，让学生了解记忆对学习和生活的影响。
3. 演示：展示常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、重复记忆、图像记忆等，并举例说明。
4. 练习：让学生分组进行记忆练习，巩固所学知识。
5. 讨论：让学生分享自己的记忆心得，交流学习经验。
6. 总结：对所学内容进行总结，强调记忆方法和技巧的重要性。
六、板书设计1. 我有记忆好办法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示记忆方法和技巧，配合图片和示例，使内容更加生动形象。
七、作业设计1. 让学生结合所学记忆方法，自主设计一个记忆方案，提高记忆效果。
2. 让学生记录一周内的学习情况，观察记忆方法和技巧在实际学习中的应用效果。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对记忆方法和技巧的掌握程度。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动学习和思考能力。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍一、教学目标1. 了解记忆的定义及其重要性。
2. 学会合理利用时间和空间、丰富记忆的信息量和对信息的理解，学会唤起记忆的方法。
3. 改善学生记忆的方法和技巧。
二、教学重点1. 记忆的重要性。
2. 记忆的方法和技巧。
三、教学难点1. 解决学生记忆不佳的问题。
四、教学方法1. 调动学生积极性，让他们通过实践来理解记忆的秘诀。
2. 组织学生讨论，培养学生批判思考能力。
五、教学流程1. 热身活动利用卡片生动有趣地介绍记忆的定义及其重要性，并让学生回答记忆对他们学习和生活的重要性。
2. 阅读篇章介绍记忆的方法和技巧，如利用联想、重复、串联、观察、分析等方法来提升记忆能力。
3. 讨论环节鼓励学生进行小组讨论，讨论每种方法的优劣势，以及适用于哪类记忆数据。
4. 注意提示提示学生注意在日常学习中的方法，如多做笔记、多花时间和空间等，来帮助他们记忆。
5. 练习书写利用书写的方法来练习记忆能力，如听取一段故事，让学生写出其中重点内容。
六、教学重心熟练掌握记忆的方法和技巧。
七、教学工具PPT、黑板、白板和卡片。
八、教学反思通过本节课的教学，学生们深入了解了什么是记忆，记忆的重要性以及一些记忆的方法和技巧。
在小组讨论中，学生们通过批判性思考，了解到每个方法的优缺点，这有助于他们选择最适合的方法来提升记忆能力。
在之后的实践中，学生们也积极地尝试，从而达到提升记忆的目的。
九、总结四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆秘籍，通过本课的教学，可以让学生们了解记忆的方法和技巧，更好地应对学习和生活中的各种情况。
在学生的成长和发展中，良好的记忆能力是非常重要的，这可以帮助他们更好地掌握知识和理解世界，更加自信地面对未来的挑战。
本节课教学大纲侧重于教给学生们如何提升自己的记忆能力，同时还教授了许多实用技巧和方法。
在这个信息爆炸的时代，记忆秘籍非常重要，学生们只有掌握良好的记忆技巧和方法，才能更好地应对日常学习的压力。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆.偏方｜北师大版教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本过程。
2. 培养学生运用记忆技巧和方法，提高记忆能力。
3. 培养学生主动参与、积极思考的学习态度。
教学内容1. 记忆的基本概念：介绍记忆的定义、分类（短期记忆、长期记忆）。
2. 记忆的过程：记忆的编码、存储、提取。
3. 记忆技巧和方法：联想记忆、图像记忆、重复记忆等。
教学重点与难点1. 教学重点：记忆的基本过程和记忆技巧的应用。
2. 教学难点：如何根据学生的实际情况，选择合适的记忆方法，提高记忆效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏，引起学生对记忆的兴趣。
2. 新课导入：介绍记忆的基本概念和记忆的过程。
3. 记忆技巧和方法：讲解联想记忆、图像记忆、重复记忆等记忆技巧，并通过实例进行演示。
4. 实践环节：让学生分组讨论，分享自己常用的记忆方法，并尝试用新学的记忆技巧进行记忆练习。
板书设计1. 记忆的基本概念：定义、分类2. 记忆的过程：编码、存储、提取3. 记忆技巧和方法：联想记忆、图像记忆、重复记忆作业设计1. 个人作业：用新学的记忆技巧，记忆一首古诗，下节课分享记忆过程和效果。
2. 小组作业：每组选择一个记忆主题，设计一个记忆游戏，下节课进行展示。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够了解记忆的基本概念和过程，学会运用记忆技巧和方法，提高自己的记忆能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，鼓励学生分享自己的经验和观点，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
重点细节：记忆技巧与方法的教授与实践记忆技巧与方法的详细补充1. 联想记忆：通过将新信息与已知信息相联系，建立信息之间的关联，从而提高记忆效率。
例如，记忆历史年份时，可以将其与学生熟悉的事件或人物关联起来。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆小窍门
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆小窍门一、教学目标：1.了解记忆小窍门2.掌握记忆小窍门的使用方法3.培养学生的记忆力二、教学重、难点：1.记忆小窍门的掌握和理解2.如何使用记忆小窍门提高记忆力三、教学过程：1.师生互动，调研学生们的记忆情况，学生得分率和花费时间2.展示PPT介绍记忆小窍门，如如何联系图形、色彩和字音快速记忆单词和句子,如怎样采用连锁记忆法，如怎样使用同一事物来记忆各个单词3.老师向学生输入几个单词和句子，观察、检查学生使用方法,以确保他们正确使用并理解这些小窍门4.老师分组指导学生记忆牢固方法。
比如要求学生讲一个与学过的课文有关的小故事，用课文中的名词或动词而不重复，若漏掉可由其他组补充, 学生在小组内交流，互相提供帮助，并观察自己小组和其他组的成绩。
5.学生在老师监督下利用记忆小窍门，在考试中尽可能发挥自己的记忆能力。
在考试前，老师可以让学生互相重复考试内容，这样他们可以更好地加深对学习内容的记忆与掌握。
6.结束后，教师同大家分享了自己的记忆方法，鼓励大家向他们喜欢的文学和知识方面深入学习，通过使用这些方法提高他们的记忆能力。
四、教学效果1. 学习内容：学生对记忆小窍门的认识和掌握能力2. 教学过程: 学生参与活动性强3. 教学效果: 学生逐渐掌握记忆方法和掌握技巧4. 教师评价：学生的讨论很活跃，对老师所授予的概念理解逐渐加深，对大家有很正向的刺激。
五、教学反思：这节课程很重要，由于时间限制，一些同学掌握不住联系记忆方法，多个学生需要更多时间进行记忆。
在未来，教育员需确保在教学过程中经常对学生的理解进行监督，不断与家长进行交流和沟通以便在教师历程中进行更好地改善和提高。
六、教育思考：为了进一步提高这节课程的成果，教育家应该思考以下几点：1. 为什么要注意培养学生的记忆力？记忆力是学习成效的重要组成部分。
而在学习过程中，少不了需要大量的记忆、背诵内容，着重考虑加强学生的记忆能力，从而增强学生对知识的掌握和理解效果。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆.偏方｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆.偏方｜北师大版教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本过程。
2. 培养学生运用记忆技巧和方法，提高记忆能力。
3. 培养学生主动参与、积极思考的学习态度。
教学内容1. 记忆的概念与重要性2. 记忆的基本过程3. 记忆的技巧与方法教学重点与难点1. 教学重点：记忆的基本过程和记忆的技巧与方法。
2. 教学难点：如何运用记忆技巧和方法提高记忆能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器。
2. 学具：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的记忆测试题，引起学生的兴趣，进而引入记忆的概念和重要性。
2. 新课导入：介绍记忆的基本过程，包括编码、存储和提取。
3. 案例分析：通过PPT展示一些记忆技巧和方法的案例，让学生了解如何运用这些技巧和方法提高记忆能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将这些记忆技巧和方法应用到学习中。
6. 课堂练习：通过PPT展示一些记忆练习题，让学生在课堂上进行练习，提高他们的记忆能力。
7. 课后作业：布置一些记忆练习题，让学生在课后进行练习。
板书设计1. 记忆的概念与重要性2. 记忆的基本过程3. 记忆的技巧与方法作业设计1. 完成课后练习题。
2. 尝试运用记忆技巧和方法提高记忆能力，记录下来，下节课分享。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了记忆的重要性和基本过程，学习了记忆的技巧和方法，提高了记忆能力。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在课堂上进行练习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的记忆能力，帮助他们提高学习效果。
重点关注的细节是“记忆的技巧与方法”，因为这是本节课的核心内容，也是学生提高记忆能力的关键。
下面将详细补充和说明这一部分。
记忆的技巧与方法1. 联想记忆法：故事法：将需要记忆的信息编织成一个故事，利用故事的连贯性来帮助记忆。
图像法：将信息转化为图像，利用视觉记忆的强大能力。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆“偏方”记忆规律知多少
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆“偏方”记忆规律知多少一、教学内容《四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆“偏方”记忆规律知多少》二、教学目标1.了解记忆的规律，知道怎样才能提高记忆力。
2.认识到记忆不是天生的能力，而是可以通过训练来改善的。
3.掌握一些记忆技巧，能够帮助自己更好地记忆知识。
4.培养学生的观察能力，提高他们的思维能力和判断能力。
三、教学重点1.认识到记忆不是天生的能力，而是可以通过训练来改善的。
2.掌握一些记忆技巧，能够帮助自己更好地记忆知识。
四、教学难点1.培养学生的观察能力，提高他们的思维能力和判断能力。
2.在掌握记忆技巧的基础上，进一步提高记忆能力。
五、教学过程1.引入活动：请学生们自己想一下，如果要在考试中做好，需要掌握哪些记忆技巧。
提醒学生们：比如可以背口诀、做记忆游戏、画思维导图等等，大家可以先列举一下。
2.整体活动：将学生分成小组，让每个小组分别选取一种记忆技巧，自行练习，然后在规定时间内将技巧运用到自己所学的课程中，看看有没有起到加强记忆的作用。
并请学生在练习的过程中，注意观察和思考。
3.小结活动：请学生归纳整理出大家所使用的记忆技巧，总结出它们的特点和适用范围，并请学生举例说明。
六、课堂练习1.根据情境，选择合理的记忆技巧情境一：明天考英语单词A.背口诀B.做记忆游戏C.画思维导图情境二：有一张录音带需要转录成文字A.写下来，用字母排列方式B.用笔画在纸上，形成形象图像C.画思维导图，把内容连接起来情境三：同学们要轮流进行演讲，你不想忘记想说的内容A.写下来，按照逻辑排列B.背诵关键词C.写一篇章节大意2.请说明一下，你最喜欢的记忆技巧是什么，可以举例说明。
3.有哪些事情可以帮助你更好地记忆知识？七、教学反思这节课上，我们从实际出发，让学生自己思考和选择适合自己的记忆技巧，并通过练习让学生感受到记忆技巧的实际效果，从而达到提高记忆能力的目的。
同时，在练习过程中，要求学生充分观察和思考，培养他们的观察能力、思维能力和判断能力，使他们具有更好的自主学习能力。
四年级下册心理健康教案-记忆“偏方”
四年级下册心理健康教案－记忆“偏方”本次心理健康教案的主题为“记忆‘偏方’”，旨在帮助四年级学生掌握有效的记忆技巧，提高学习效率，同时也培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。
一、教学目标1.掌握有效的记忆技巧，提高学习效率。
2.培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、知识与技能1.复习课堂知识，巩固学习成果。
2.介绍有效的记忆技巧，如联想、模仿、重复等方法。
3.引导学生学会总结发现并应用到日常学习中。
三、教学内容1.回顾过去学习的内容和方法。
2.了解和介绍有效的记忆技巧，如联想、模仿、重复等方法。
3.培养学习思维和创造力，引导学生进行总结和发现。
4.让学生在课堂上运用所学技巧，提高学习效率。
五、教学过程1.导入环节：为了让学生更好地掌握本次课程的内容，导师首先可以对学生进行小调查，了解他们目前掌握的学习方法和习惯，并询问他们是否希望提高学习效率，以此作为导入本次课程的桥梁。
2.教学内容：（1）有效的记忆技巧1）联想法联想法是最常用的记忆技巧之一，可以将学习内容与生活经验联系在一起，用形象化的方式协助记忆。
2）模仿法模仿法是对学习内容进行模仿，以这种方式协助记忆。
例如，按照一定的模式和顺序推测，总结学习内容的关键点和要点。
3）重复法重复法是学习内容的多次重复，使其加深印象和记忆。
可以通过多种形式进行重复，如口述、写作、练习等。
（2）总结和发现让学生总结并发现他们所学到的知识和技巧，并引导他们将学到的内容应用到具体的学习场景中，从而加深理解和巩固记忆。
3.作业和评价：（1）作业：为了巩固并加强学生对于所学内容的记忆和理解，可以布置以下作业：1）完成本次课程的课后练习单，检测学习效果。
2）在日常学习和生活中，尝试应用所学的记忆技巧，记录实际体验和成果。
（2）评价：针对本次课程，可以从以下几个方面对学生进行评价：1）主动参与课堂教学的情况，如是否有积极的思考和提问。
2）个人作业的完成情况和准确性。
3）在学习中是否运用所学技巧并是否达到预期的效果。
四年级下册心理健康教学设计-第二十六课 我是记忆高手｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-第二十六课我是记忆高手｜北师大版一、教学背景分析记忆是人们学习知识和技能的重要基础，掌握好记忆方法和技巧对于提高学生的学习成绩和兴趣至关重要。
而在课程内容方面，学生们在四年级下册已经学过了较多的语文、数学、英语等学科的内容，这些内容需要学生进行大量的记忆和消化。
因此，对学生进行记忆训练是十分必要的。
二、教学目标1.知识与技能1.理解什么是记忆，掌握记忆的基本原理。
2.学习并掌握记忆的基本方法和技巧。
3.通过实践，能够运用记忆方法和技巧提高学习效果。
2.情感、态度与价值观1.养成积极主动的学习态度，提高学习兴趣。
2.增强自信心，认识自己的记忆特长和不足，更好地进行自我管理和控制。
三、教学内容和教学过程1.教学内容1.什么是记忆及记忆的基本原理。
2.常见的记忆方法和技巧。
3.实践应用记忆方法和技巧。
2.教学过程（1）前导活动教师可以通过播放与本课主题相关的视频或图片等形式，引导学生对记忆的认识和兴趣。
（2）知识讲授1.什么是记忆及记忆的基本原理。
通过讲解让学生了解记忆是人类进行信息输入、处理、储存和提取的能力，同时介绍记忆的基本原理。
2.常见的记忆方法和技巧。
（1）联想法：让学生将待记内容与已知事物进行联系，以此帮助记忆。
（2）路径法：将需要记忆的内容按某种规律串联起来记忆。
（3）分组法：将需要记忆的内容分组，以此帮助记忆。
（4）重复法：多次重复需要记忆的内容，以此加深记忆。
让学生了解这些方法的基本原理和操作方法，同时让学生进行实践练习。
（3）实践应用让学生尝试运用所学的记忆方法和技巧记忆一些单词、数字等内容，并及时反馈实践效果。
3.教学总结再次强调记忆的重要性，同时让学生总结本课所学的记忆方法和技巧，以此帮助学生在日后进行有效的学习。
四、教学评价1.课堂表现评价评价学生在课堂上学习参与、思考发言、实践应用等各方面的表现。
2.学业成绩评价评价学生在后续学习中所取得的成绩，以此反映学生对所学知识的掌握情况。
四年级下册心理健康教学设计-记忆“偏方” ｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-记忆“偏方” | 北师大版一、前言在推行素质教育的今天，越来越多的家长和教育工作者关注到儿童心理健康问题。
健康的心理状态对孩子们的成长和发展至关重要。
为此，本文将针对北师大版四年级下册的心理健康教学设计，介绍一款记忆力“偏方”。
二、教学目标在了解记忆力常见问题的基础上，通过学习记忆“偏方”，增强了解记忆力的意识，提高记忆力，从而有效提高学习效率。
三、教学内容3.1 记忆力常见问题介绍学生容易遇到的记忆力问题，如记不住课文、单词、数字等。
通过分析问题的原因，帮助学生了解记忆力的影响因素，总结解决问题的方法，同时引导学生增强对自己能力的信心和自我调节能力。
3.2 记忆“偏方”3.2.1 记忆关键词法通过寻找关键词，确定学习内容的重点，创造记忆点，提高记忆效果。
3.2.2 记忆故事法将记忆内容制作成有趣、易于理解的故事，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生理解复杂的知识点。
3.2.3 记忆图像法将记忆内容通过图像、卡片、示意图等方式呈现出来，提高学生的视觉感知能力，进一步加强印象力，提高记忆效果。
3.3 记忆小结通过小结回顾刚才内容，梳理记忆方法，帮助学生对所学的知识点进行再整理，进一步提高记忆效果。
四、教学过程4.1 导入通过举例口算等方式，引导学生感受记忆的难度，让学生了解自己的记忆力程度，进而提高记忆意识。
4.2 展开讲解结合心理健康教育教材，针对记忆力常见问题进行分析，学习记忆“偏方”，引导学生在体验学习的同时，挖掘自己的记忆力潜能。
4.3 案例演练通过实践演练，让学生应用学习到的方法解决记忆难题，并及时得到指导和反馈。
在实践的过程中不断掌握所学方法，提升记忆力。
4.4 共同总结在工作坊等形式中，通过小组问答和讨论等方式，总结所学记忆“偏方”，发现并解决记忆方法中存在的问题，更好的应用方法，提高学习效率。
五、教学评价对学生的记忆力进行实时、全方位的评价，对教学效果进行有针对性的评估。
四年级下册心理健康教学设计-第二十六课 记忆达人｜北师大版
教学设计课程名称：心理健康年级：四年级教材版本：北师大版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和认识到记忆的重要性，提高学生的自我认知能力。
2. 培养学生良好的记忆习惯，提高学生的记忆力。
3. 引导学生运用有效的记忆方法，提高学习效率。
4. 培养学生良好的心理素质，增强学生的自信心。
教学内容：1. 记忆的重要性2. 良好的记忆习惯3. 有效的记忆方法4. 培养良好的心理素质教学重点与难点：重点：引导学生认识到记忆的重要性，培养学生良好的记忆习惯和心理素质。
难点：引导学生掌握有效的记忆方法，并能在实际学习中运用。
教具与学具准备：1. 教学课件2. 学习卡片3. 小组活动记录表教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得记忆在我们的生活中重要吗？为什么？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题：记忆达人。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习记忆的重要性，学生通过阅读教材和观看课件，了解记忆对学习和生活的重要性。
2. 教师讲解良好的记忆习惯，学生通过小组讨论，总结出自己的良好记忆习惯，并分享给其他同学。
3. 教师介绍有效的记忆方法，学生通过学习卡片和小组活动，掌握常用的记忆方法，并能在实际学习中运用。
三、实践与应用（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学记忆方法进行学习，学生相互监督和帮助，提高学习效果。
2. 教师选取学生代表进行分享，总结运用记忆方法的心得体会。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学记忆方法进行学习。
板书设计：记忆达人一、记忆的重要性二、良好的记忆习惯三、有效的记忆方法教学反思：本节课通过引导学生认识到记忆的重要性，培养学生良好的记忆习惯和心理素质，使学生掌握有效的记忆方法，提高学习效率。
四年级下册心理健康教学设计-第二十六课 记忆高手｜北师大版
四年级下册心理健康教学设计-第二十六课记忆高手｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生掌握有效的记忆方法，提高记忆效率，培养良好的学习习惯。
通过学习，学生应能够：1. 了解记忆的基本原理和分类。
2. 掌握至少三种记忆技巧和方法。
3. 学会运用记忆技巧改善学习和生活。
4. 增强自信心，培养积极向上的学习态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 记忆的基本概念和分类：短期记忆、长期记忆、工作记忆。
2. 记忆的过程：编码、存储、提取。
3. 记忆技巧与方法：联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法。
4. 记忆训练游戏和练习。
教学重点与难点重点：掌握记忆技巧和方法，提高记忆效率。
难点：如何运用记忆技巧改善学习和生活，培养学生的自信心和积极态度。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、记忆训练游戏。
2. 学具：笔记本、彩色笔、记忆卡片。
教学过程第一环节：导入1. 引入话题，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们有没有遇到过记不住东西的情况？这节课我们就来学习如何提高记忆力。
第二环节：知识讲解1. 讲解记忆的基本概念和分类。
2. 讲解记忆的过程：编码、存储、提取。
3. 讲解记忆技巧和方法：联想记忆法、图像记忆法、故事记忆法。
第三环节：案例分析1. 分析案例，让学生了解记忆技巧在实际生活中的应用。
2. 引导学生讨论：如何运用记忆技巧改善学习和生活。
第四环节：记忆训练游戏1. 组织学生进行记忆训练游戏，巩固所学知识。
2. 分组进行游戏，培养学生的团队协作能力。
第五环节：总结与反思1. 总结本节课的主要内容。
2. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？还想知道哪些关于记忆的知识？3. 鼓励学生积极发言，培养学生的自信心和积极态度。
板书设计1. 记忆高手2. 目录：- 记忆的基本概念和分类- 记忆的过程- 记忆技巧与方法- 记忆训练游戏和练习3. 重点内容：记忆技巧和方法作业设计1. 创作一篇关于记忆技巧的小文章，要求使用至少两种记忆方法。
四年级下册心理健康说课稿-第二十六课 记忆高手｜北师大版
四年级下册心理健康说课稿-第二十六课记忆高手｜北师大版一、教学目标1.了解记忆与生活的关系。
2.学会通过多种方式提高记忆能力。
3.掌握几种有效的记忆方法。
4.增强记忆信心。
二、教学内容及课时安排1. 课前热身（5分钟）以固定节奏敲打课桌上的铃铛来吸引学生的注意力。
2. 导入新知（10分钟）通过多媒体展示图片、视频等材料，让学生了解记忆与生活的关系。
引导学生思考，自己每天要记忆的事情有哪些，例如上课内容、作业内容、家长电话等。
3. 学习新知（30分钟）（1）提高记忆能力的方法•集中注意力；•善于观察；•运用多种感官；•利用联想记忆；•多重复。
（2）有效的记忆方法•相信自己能够记住；•分组记忆；•列表记忆；•手写记忆；•联想记忆。
4. 告诉学生：如何成为一个好的“记忆高手”（10分钟）•激励学生通过不断实践将学到的方法运用到生活中，提高自己的记忆能力；•告诉学生要坚信自己能够成为一个好的“记忆高手”，强化信心，克服记忆困难。
5. 课堂练习（30分钟）（1）通过分组记忆、列举清单等方式让学生掌握有效的记忆方法。
（2）讲解小技巧，如通过用意境图或者动画识别图像实现记忆，并让学生进行实际操作。
（3）让学生运用前面学到的方法，对以下词汇进行记忆测试：独裁，暴君，伪善，不合作，自私，公共，欺骗，投降，信誉，和平。
6. 课后作业（5分钟）•让学生总结自己的优点，将它们记录下来并记忆；•记忆下一节课的内容；•每天练习一项有效的记忆方法。
三、教学重点通过多种方式提高学生记忆能力，同时强化记忆信心。
四、教学难点让学生在日常生活中实践所学到的记忆方法。
五、教学方法板书、多媒体演示、课堂练习。
六、教学评估1.课堂互动评估：通过观察学生在课堂中的表现及作答情况等来进行评估；2.课后作业评估：通过检查学生完成作业的情况及效果来进行评估。
七、教学反思记忆是学习过程中最重要的一个环节，而不少学生在记忆方面遇到困难，需要通过教师的指导进行训练。
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记忆秘籍
教学主题：
本节课旨在通过活动和体验，让学生认识和初步掌握三种记忆方法，分别是谐音记忆法、组块记忆法和口诀记忆法，并能进行初步运用。
除此之外，还让学生认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律，需要及时复习才能记得牢固。
综合灵活地使用记忆方法，学习便能事半功倍。
教学理念：
随着年龄的增长和知识量的增加，单纯的机械性的记忆越来越成为学生学业进步的障碍。
学生迫切需要掌握高效的记忆方法来帮助自己更快更好更牢固地掌握学习材料，减轻记忆负担，提高学习兴趣和积极性。
教学目的：
1、通过活动和体验，让学生初步掌握三种记忆方法，并能学以致用；认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律。
2、帮助解决学生记忆困难，让学生记得轻松，学得快乐。
3、让学生懂得综合灵活地使用记忆方法，学习才能事半功倍。
教学重点和难点：让同学们初步掌握三种记忆方法，并能学以致用
教学形式：活动+体验
教学时间：40分钟
教学年级：四年级
教学过程：
一、活动准备阶段：
1、数字游戏
2、观看《最强大脑》中挑战者比赛时的精彩片段。
3、引出课题
记忆是有方法的。
今天老师就跟大家一起去探讨几种记忆方法，一起去寻找开启记忆宝库的金钥匙。
（设计意图：让学生感受强大的记忆力带来的震撼，让拥有强大记忆力变成学生的内驱力，激发学习兴趣。
）
二、活动体验阶段：记忆训练营
1、谐音记忆法
（1）奇妙大殿：这座大殿门口张贴着很特别的对联：左联是88255288，右联是 52881314 。
你能想出办法记住这副对联吗？请学生说自己的方法。
老师小结：这就是我们要寻找的第一把开启记忆宝库的金钥匙——谐音记忆法。
谐音记忆法，就是利用读音的相近或相同，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
（设计意图：通过讨论如何记住这副对联，引出谐音记忆法。
）
（2）学以致用：记忆不同材料
马克思出生于1818年，逝世于1883年
便民查询12580
电脑键盘里的enter
中国北京奥运会开幕时间是2008年8月8日
（设计意图：这里出示了几组不同的记忆材料，一方面使谐音法迁移到学习，另一方面使学生体验到谐音法记忆的乐趣。
）
（3）大家觉得这个方法在学习和生活的什么地方可以使用到？例如记生日、记车牌号码、记门牌号码、数学公式等。
（设计意图：引导学生发散思维，联系实际用谐音法。
）
2、组块记忆法
（1）对比发现
谈话：你知道自己父母的手机号码吗？老师的电话你们想知道吗？比赛谁记得快。
1 3 4
2 0 7 5
3 9 9 5
采访学生：你是怎样记的？
1 3 4 \
2 0 7 5 \
3 9 9 5
发现：哪一种形式更容易记忆？为什么？
老师小结：这就是我们要寻找的第二把金钥匙——组块记忆法。
把一定的记忆材料分成适当的组块的记忆方法就叫做组块记忆法。
（设计意图：通过两组电话不同的形式，让学生比较发现把材料分成组块记忆效果会更好。
）
（2）学以致用：巧记身份证
下面我们试着运用组块法巧记身份证号码
如：440682************
20秒钟内记住身份证号码，然后老师请同学出来黑板写。
揭示身份证号码里隐藏的信息，然后全班再用组块法记一次这个号码。
（设计意图：贴近生活，帮助学生用组块法记住身份证号码，让学生知道有的材料是可以有意义地去分组块的，并让学生体验到成功的喜悦。
）
（3）大家想一想，我们可以在哪个学科或记什么东西的时候用到组块法？
（设计意图：把组块法迁移到学习上，帮助学生以后能在学习上灵活运用组块法，尤其是记英语单词。
）（4）学以致用：巧记单词
规则：老师出示一个单词，全班同学用10秒记忆
请学生回答，并让他讲分组块的方法
blackboard（黑板）watermelon（西瓜）experiment(实验)
（设计意图：记单词是学习英语的重点和难点，通过活动，让学生体验到组块记忆法可以让记单词变得容易和轻松。
）
3、口诀记忆法
（1）说出二十四个节气，能想出简单好记的办法记住它吗？
老师作示范：“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨”可以编成口诀“春雨惊春清谷天”
学生试着编，然后出示节气歌。
像这样，把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆，这就是我们要寻找的最后一把金钥匙——口诀记忆法。
（设计意图：用二年级学过的节气歌引出口诀法，体现出口诀法的意义。
）
（2）学以致用：分辨形近字
饱跑泡炮袍抱
例子：饱——有饭能吃饱
小组讨论：如何编口诀，并写下来，然后全班交流
小结口诀：有饭能吃饱，有足快快跑，有水能泡澡，有火放鞭炮，有衣穿长袍，有手轻轻抱。
（设计意图：分辨形近字是语文学习的难点，学生通过自己编口诀解决学习难点，让学生体验成功感。
）
（3）老师小结：祝贺大家顺利完成了训练营。
三、活动升华阶段：如何记得牢
1、同学们还记得老师的电话吗？引出艾宾浩斯遗忘曲线。
2、出示艾宾浩斯遗忘曲线，让学生发现遗忘有规律，先快后慢。
3、小组讨论：我们要如何才能记得牢固呢？
及时复习能帮助我们把短时记忆转化为长时记忆。
（设计意图：用艾宾浩斯遗忘曲线提醒学生要记得牢固需要及时复习。
）
四、活动结束阶段：分享交流
1、分享交流：你有什么感受和收获？
（设计意图：让学生分享自己活动的感受和收获，造成心灵的碰撞。
）
2、老师寄语：记忆方法有很多，在学习过程中我们需要把几种记忆方法综合起来灵活运用，这样我们的学习就能事半功倍。
祝愿同学们在以后的学习中，能百尺竿头更进一步！
板书设计：
记忆秘籍
谐音记忆法
组块记忆法
口诀记忆法。