教科版科学做一个生态瓶课件(精品)

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教科版五年级科学6做一个生态瓶精品PPT课件

小结:
1.生物和非生物互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 2.生物与非生物之间的关系是：互相作用、互相依存的关系。 3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。
我们的生态瓶设计方案
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
做一个生态瓶
1、我们要先放沙子，还是先放水？水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容们一定要先了解这些生物的生活需要。（ √ ） 2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个生态系统。（ × ） 3.非生物在生态系统里不起任何作用。（ ×）
。
。
看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？氧气、食物
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的

五年级上册科学_做一个生态瓶教科版(10张)精品课件

自来水中含有杀毒剂，应该选择自然环境中的水，如池塘水。
制作生态瓶：
为生态瓶选择合适的位置，可以是窗台上。每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在记录表上。
• 今天的作业：作业本第7页。今天的作业：作业本第7页。
要每考天虑注这意些观生察物生之态间瓶的里食发物生及的其变他化关，系把。自己的发现记录在记录表上。
• 非生物：没有生命的要像考池虑塘这里些的生这物些之生间物的和食非物生及物其这他样关，系互。相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
1动、物水为生植植物物生：长水做草了、哪水些藻贡献？怎样设计这个生态瓶呢？水我生们植还物可需以要在哪池些塘生里存找条到件哪？些非生物？我池们塘可里以的制非作生一物个：生主态要瓶有来空模气拟、池水塘、生泥态土系、统岩。石等。池动塘物里为的植非物生提物供：养主料要，有同空时气还、防水止、植泥物土的、大岩量石生等长。要我考们虑可这以些制生作物一之个间生的态食瓶物来及模其拟他池关塘系生。态系统。例动如物，为没植有物阳提光供，养绿料色，植同物时就还不防能止进植行物光的合大作量用生，长也。就不能生存。 2动、物鱼为类植：物植提食供性养、料杂，食同性时、还肉防食止性植物的大量生长。怎样设计这个生态瓶呢？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
可以放入小鱼、田螺、水草、水藻等。要考虑这些动物为植物生长做了哪些贡献？
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
生物之间的食物及其他关系。怎样设计这个生态瓶呢？
植物为动物提供氧气、食物。

教科版五年级下册科学设计和制作生态瓶(课件 )

新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：1.绿豆苗周围有哪些非生物？
非生物为动植物提供氧气、水、阳光等生存条件。
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：2.形成生物和生物、生物和非生物之间的关系图。
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：4.应考虑环境、空间、资源因素,生物的种类和数量要平衡。
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。
探索步骤：5.你还知道哪些像绿豆圃这样的生态系统？
新知讲解探索二：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。
探索讨论：生态瓶中水量是多少？各生物数量是多少？
各生物数量不要多
新知讲解
探索二：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。
探索记录：把小组讨论设计记录下来。
新知讲解探索二：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。
探索记录：
小鲢鱼1条泥鳅1条黑藻沙子石头池塘水泥土
复习回顾
生物之间的能量是怎样流动的？
生物之间的能量流动开始于植物,流向较凶猛的动物。
情景导入
同学们、你们知道绿豆苗与周围生物之间存在着的什么关系？
同学们,通过上一节课的学习,我们已经了解了绿豆苗周围有哪些生物以及绿豆苗与它们之间存在着的食物关系。
情景导入
同学们、你们知道除了食物关系外,它们之间还有什么关系？
新知讲解
探索一：观察绿豆苗周围的生物与非生物,分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。

科学制作一个生态瓶PPT课件

提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
课题：做：水藻、水草等。鱼类：小鱼、大鱼等。软体类：田螺、海蚌等。
B 非生物环境类
水、泥土、空气、岩石等。
像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个，形成一个密不可分的整体，我们可以把他们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
做一个生态模拟瓶来模拟池塘
领取记录单小组讨论、记录
（1）用大鱼还是小鱼，鱼的数量？（2）水草的数量，你觉得可以加几根就写几个？（3）小石子，你觉得可以占塑料瓶的几分之几？多高？（4）水加多少？
动动小脑筋
1、我们要先放沙子还是水？先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢放下去。 2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？自来水中有消毒剂，最好是池塘水。 3、是先放植物还是先放动物呢？先放植物，增加水中的氧气。 4、植物放多少，小鱼放多少合适？小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大小。
草原生态系统由哪些构成？
生物：
草、昆虫、蜘蛛、羊、牛、狐狸、鼠、野兔、草原狼、鹰、真菌细菌等微生物。
非生物：阳光、水、土壤中的无机盐。
怎样设计这个生态瓶呢？小组讨论
1、你们准备让哪些生物来生活？ 2、什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3、如果有动物那它们的食物来源是什么？ 4、除了生物外还需要其他一些东西吗？ 5、生物放入的顺序需要考虑吗？

教科版五年级下册科学《设计和制作生态瓶》PPT教学课件

非生物提供土壤、气体、光照等，让动植物更好的生存。
（4）动植物对非生物有什么影响？
动植物影响非生物条件，如土壤疏松度，氧气量等。
探索一生态系统中的生物与生物、非生物关系
植物
提供栖息地、氧气和食物提供养料
动物
非生物
探索一什么是生态系统——
群落里的各种生物，与环境中的非生物相互联系、相互影响构成的整体。
要解决的问题
1.选择一种生态系统制作生态瓶；
探索三设计一个生态瓶
要解决的问题
瓶子什么材料做的？
2.选择怎样的瓶子制作？多来自好？探索三模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
确要定解下决合的适问的题生物和非34..生生先物态放种瓶什类中么和应？数该后量放放。什什完么么成？？知放训多1少5页？“探究过程”
动植物信息资料库
生态瓶的观察交记录
探索三模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
要解决的问题
5.为了让生态瓶能更持久？应该注意什么？
探索z 三生态系统如何维持稳定，使里面的生物和谐共生？
理想的生态系统：相互联系、相互影响，并达到平衡
五年级下《生物与环境》第7课
聚焦
生物群落
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？
非生物光照、空气、水分、
土壤等
探索一生态系统中的生物与生物、非生物关系
生物生与物生物
（1）植物为动物提供了哪些帮助？植物为动物提供食物、栖息地、
氧气等。
（2）动物为植物提供了哪些帮助？
动物为植物提供养料、二氧化碳等。
探索一生态系统中的生物与生物、非生物关系
生物与非生物
（3）非生物为动植物提供了什么？

五年级上册科学课件-1.6 做一个生态瓶｜教科版 (共10张PPT)

把根插入沙子中，如果不牢固，可用小石子帮忙固定。
生态瓶观察记录表
观察时间第一天第二天第三天第四天第五天 ……
生态瓶里的变化
生态瓶制作方案设计人:第小组名称植物名称，数量
数量Βιβλιοθήκη 动物名称，数量非生物我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的建议
金鱼藻
田螺
铜钱金草鱼
野
慈菇
泥鳅
1、我们要先放沙子，还是先放水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、是先放植物，还是先放动物呢？
植物先放,增加水中的氧气 3、植物怎么固定？
像生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
金鱼藻
田螺
铜钱金草鱼
野
慈菇
泥鳅
• 按照老师提供的材料完成生态瓶制作方案
• 提示：考虑不能喂食、不能换水、存活时间尽可能长。

新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件

新教科版小学五年级科学上册
第一单元生物与环境
第6课做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物，不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨

教科小学科学五上《1.6、做一个生态瓶》PPT课件(3)

把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶的外面．
别忘了填写观察记录呀！
6、做一个生态瓶
1、什么叫生态系统？像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作
用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统
供了充足的养
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统．
一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态群落．
思考:
你们准备让哪些生物来生活？
什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
除了加生物外，还需要其他一些东西吗？生物放入的顺序需要考虑吗？

材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？
步骤：
先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）
装入半瓶自然水域的水．往瓶里种上自己准备的水草．再放入小动物．
做一个生态瓶
教者：徐阳
学习目标:
了解生物在一定区域内相互影响﹑相互依存, 会形成一个生态群落.
根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察.
认识到相互听取意见﹑共同协作﹑管理和观察的必要性.
肉食性鱼类杂食性鱼类
浮游生物
田螺
便也给植物提

教科版科学五下《做一个生态瓶》ppt课件

•

材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？
制作顺序：
注意要轻放！！！
三、制作生态瓶的步骤
• 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水 • 第二步：往桶里种上自己准备的水草 • 第三步：再放入小动物 • 第四步：最后把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面
1.池塘里有哪些水生生物？
2.水生生物需要哪些生存条件？ 3.植物为动物提供哪些帮助？
4.动物为植物的生长作了哪些帮助？
5.非生物有哪些？他们对有什么作用？
1、生物环境
• 水生植物：水藻、水草等 • 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食性的鱼等。 • 虾、软体类：田螺、海蚌等 • 水鸟类：鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
作业本上P52记录
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
2、非生物环境
• • • • 空气水泥土岩石
像池塘的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把他们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
二、设计生态瓶
• • • • • 1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺序应该是什么样的呢？ • 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们还要为它们考虑什么呢？

小学科学做一个生态瓶课件(教科版)五年级上册

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❖ 除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ ❖ 生物放入的顺序需要考虑吗？

做一个生态瓶课件(新版)1

第六节做一个生态瓶
蒲草（水蜡烛）蜻蜓
青蛙鱼
螺蛳
昆虫荷花
水草
螺蛳
鸭子鱼
虾
河蚌
池塘里有哪些植物？它们为动物提供了哪些帮助？
植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
池塘里有哪些动物？它们为植物的生长作了哪些贡献？
动物为植物提供养料、二氧化碳等。
➢ 小组活动：设计一个生态瓶
生态瓶的名字容器动物植物非生物
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
为了让这些生物在生态瓶中活得更好一些，我们还应该考虑些什么？
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版

五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
01 设计生态瓶
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
可以把它们看成一个生态系统。
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
池塘生态系统
森林生态系统
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
农田生态系统城市生态系统
五年级上册科学课件- 1.6做一个生态瓶教科版
我们可以在教室里或家里模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。

教科版五年级科学上册《做一个生态瓶》PPT课件(7篇)

课堂总结
生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
自然界和生态瓶一样，环境条件受到破坏，生物生存就会受到影响。
当堂训练
1.生物和非生物（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态群落）。
2.生物和非生物之间的关系是（互相作用、互相依存）的关系。
一部分。 2.在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶
自然水域中的水。 3.在瓶里种上几棵水草，在水面上放上一些浮萍。 4.植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 5.把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。
动手实践注意事项
1.瓶中放入的小动物要少些。 2.要考虑生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才
非生物：空气、水、泥土、岩石等。
认识生态
关系：水为鱼提供生活的场所。石头为鱼提供躲藏的地方；水草为鱼提供足够的氧气提供隐蔽的场所，为鱼提供食物；动物的排泄物是植物的养，阳光照射在湖面上，源源不断地为这个生态系统提供能量；池塘中的水，溶解在水中的空气和养料，还有沉积在池底的有机物和无机盐，这些都是这个生态系统中的非生物物质。生态系统中的非生物物质和能量主要包括阳光、热能、空气、水分和无机盐等
制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器的大小。舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放，避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。

教科版科学五上《做一个生态瓶》PPT课件2

供了充足的养
• 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统．
• 一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态群落．
思考:
• 你们准备让哪些生物来生活？
• 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
做一个生态瓶
教者：徐阳
学习目标:
• 了解生物在一定区域内相互影响﹑相互依存,会形成一个生态群落.
• 根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察.
• 认识到相互听取意见﹑共同协作﹑管理和观察的必要性.
肉食性鱼类杂食性鱼类
浮游生物
Байду номын сангаас
田螺
水草﹑藻类
草食性鱼类
.
料动物的粪便也给植物提
的外面．
别忘了填写观察记录呀！
6、做一个生态瓶
• 1、什么叫生态系统？ • 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相
作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统
• 如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
• 除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ • 生物放入的顺序需要考虑吗？
• 材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？
步骤：
• 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）
• 装入半瓶自然水域的水． • 往瓶里种上自己准备的水草． • 再放入小动物． • 把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶