《做一个生态瓶》PPT
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科学 制作一个生态瓶PPT课件
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
课题：做：水藻、水草等。 鱼类：小鱼、大鱼等。 软体类：田螺、海蚌等。
B 非生物环境类
水、泥土、空气、岩石等。
像池塘里的这些 生物和非生物这样互 相作用、互相依存， 形成一个，形成一个 密不可分的整体，我 们可以把他们看成一 个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
做一个生态模拟瓶来模拟池塘
领取记录单小组讨论、记录
（1）用大鱼还是小鱼，鱼的数量？ （2）水草的数量，你觉得可以加几根 就写几个？ （3）小石子，你觉得可以占塑料瓶的 几分之几？多高？ （4）水加多少？
动动小脑筋
1、我们要先放沙子还是水？ 先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢放下去。 2、水要选择什么样的水？自来水可以 吗？ 自来水中有消毒剂，最好是池塘水。 3、是先放植物还是先放动物呢？ 先放植物，增加水中的氧气。 4、植物放多少，小鱼放多少合适？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容 器的大小。
草原生态系统由 哪些构成？
生物：
草、昆虫、蜘蛛、羊、 牛、狐狸、鼠、野兔、 草原狼、鹰、真菌细 菌等微生物。
非生物：阳光、水、土壤中的无机盐。
怎样设计这个生态瓶呢？ 小组讨论
1、你们准备让哪些生物来生活？ 2、什么样的生物可以在这个有限的空间 里生活？ 3、如果有动物那它们的食物来源是什么？ 4、除了生物外还需要其他一些东西吗？ 5、生物放入的顺序需要考虑吗？
6.做一个生态瓶PPT课件
姥鲨等。 • 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食物，有动物，也有植物，并兼食水底腐殖质，如鲫鱼、鲤鱼等。
第4页/共30页
2、非生物环境
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
第5页/共30页
看图回答问题: 1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物的生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、非生物对生物有什么作用？
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
第26页/共30页
判 断：
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了Βιβλιοθήκη 一个生态系统。（× ）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。
（×）
4.生态瓶中的动物、植物越多越好。
（× ）
第27页/共30页
选择：
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
第16页/共30页
第17页/共30页
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2、非生物环境
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
第5页/共30页
看图回答问题: 1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物的生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、非生物对生物有什么作用？
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
第26页/共30页
判 断：
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了Βιβλιοθήκη 一个生态系统。（× ）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。
（×）
4.生态瓶中的动物、植物越多越好。
（× ）
第27页/共30页
选择：
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
第16页/共30页
第17页/共30页
6做一个生态瓶 ppt课件
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
❖ 肉食性鱼：一般以动物为摄食对象，海洋中 大多数鱼类属于肉食性鱼，如带鱼、石斑鱼、 大黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。
❖ 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食物， 有动物，也有植物，并兼食水底腐殖质，如 鲫鱼、鲤鱼等。
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❖ 空气 ❖水 ❖ 泥土 ❖ 岩石
2、非生物环境
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做一个生态瓶
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1
一、认识池塘里的环境
2020/12/12
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
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31
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32
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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5
1、生物环境
❖ 水生植物：水藻、水草等 ❖ 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉
食性的鱼等。 ❖ 虾、软体类：田螺、海蚌等 ❖ 水鸟类：鸭 ❖ 水生昆虫 ❖ 青蛙
新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件
新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。 须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？ 家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。 须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？ 家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨
《做一个生态瓶》生物与环境课件PPT
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
日期 月日 月日 月日 ……
生态瓶观察记录表 植物的情况 动物的情况 水的情况
其他情况
结束
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
教科版科学五下《做一个生态瓶》ppt课件
•
材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
制作顺序：
注意要轻 放！！！
三、制作生态瓶的步骤
• 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的 沙，再装入大半桶自然水域中的水 • 第二步：往桶里种上自己准备的水草 • 第三步：再放入小动物 • 第四步：最后把写了本组组员名字的标 签贴在生态瓶的外面
1.池塘里有哪些水生生物？
2.水生生物需要哪些生存条件？ 3.植物为动物提供哪些帮助？
4.动物为植物的生长作了哪些帮助？
5.非生物有哪些？他们对有什么作 用？
1、生物环境
• 水生植物：水藻、水草等 • 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及 肉食性的鱼等。 • 虾、软体类：田螺、海蚌等 • 水鸟类：鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
作业本上P52记录
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
2、非生物环境
• • • • 空气 水 泥土 岩石
像池塘的这些生物 和非生物这样互相 作用、互相依存， 形成一个密不可分 的整体，我们可以 把他们看成一个生 态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一 个海洋等都可以看成一个生态系统。
二、设计生态瓶
• • • • • 1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的 顺序应该是什么样的呢？ • 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们 还要为它们考虑什么呢？
做一个生态瓶PPT学习课件
生态瓶名称 瓶内生物 制作者 管理者
看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
瑞安市安阳实验小学
做一个生态瓶
我们的生态瓶 设计方案料？ 植物
制作生态瓶的方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一：
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步：先放沙石 第二步：再倒水种水生植物（把根部压在沙石中， 即可） 第三步：沉淀会儿，放入动物 （把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使 里外的温差不大时再到入动物） 生态瓶标签样本 第四步：标水位，贴标签
看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
瑞安市安阳实验小学
做一个生态瓶
我们的生态瓶 设计方案料？ 植物
制作生态瓶的方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一：
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步：先放沙石 第二步：再倒水种水生植物（把根部压在沙石中， 即可） 第三步：沉淀会儿，放入动物 （把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使 里外的温差不大时再到入动物） 生态瓶标签样本 第四步：标水位，贴标签
《做一个生态瓶》生物与环境2-教科版五年级科学上册PPT课件
做一个生态瓶
1、生物和非生物 互相作用 、 互相依存 , 形成密 不可分的整体, 我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2、生物与非生物之间的关系是:
互相作用、互相依存的关系。
做一个生态瓶
判 断:
1、做生态瓶前, 我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2、一群蚂蚁生活在一起, 互相依赖、互相影响, 形成了
说说池塘里有哪些水生生物?
讨像论池:塘里的这些生物和非生物这样, 水互生相植作物用需、要互哪相些依生存存条, 件形?成一个密不 池可塘分里的的整植体物,为动我物们提可供以了把哪它些们帮看助?成一 动个一物生个为态湖植群泊物落、生。一长一个做片海了树洋哪些林等贡、都献一可?块以草看地成、是 我一们个还生可态以群在落池。塘里找到哪些非生物?他
们对生物有什么作用?怎样设计个生态瓶呢?小组讨论: 1、你们准备让哪些生物来生活? 2、什么样的生物可以在这个有限的空间里生活? 3、如果要有动物, 那它们的食物来源是什么? 4、除了加生物外, 还需要其他一些东西吗? 5、生物放入的顺序需要考虑吗?
制作生态瓶:
每天注意观察生态瓶里发生的变化, 把自己的发现 记录在记录表上。
一个蚂蚁群落。 3、非生物在生态系统里不起任何作用。
（×） （× ）
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。
（×）
做一个生态瓶
选择:
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的, 这是因为（C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物, 应（B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
《做一个生态瓶》生物与环境5-教科版五年级科学上册PPT课件
2．水生植物需要哪些生存条件?
?
3．我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用? ?
1．在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面，原因就是池塘里的 植物通过呼吸作用消耗了水里的氧气，使得鱼缺氧，从而浮 出水面，所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2．水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3．我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用? ?
1．在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面，原因就是池塘里的 植物通过呼吸作用消耗了水里的氧气，使得鱼缺氧，从而浮 出水面，所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2．水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3．非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。
4．做一个生态 瓶
让我们一起做个生。
开始
• 在瓶底装入一层水底底淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。
第二部 第三部 • 在瓶子里“种”上几棵水草，在水面放一些浮萍。
最后, 把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等 放进去, 这样, 一个生态瓶就完成了！
请问, 同学们, 你们带了用具了吗?请带了用具的小组按书P49的4幅图 来做实验, 并研究下列问题。
1．池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?
?
2．水生植物需要哪些生存条件?
?
3我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用? ?
• 请同学们认真思考。
1．在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面，原因就是池塘里的 植物通过呼吸作用消耗了水里的氧气，使得鱼缺氧，从而浮 出水面，所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
你是否想设计一个生态瓶呢?请大家动手制作 吧！
现在, 请已完成的小组把第49页 的让我们来做一个生态瓶抄在作
做一个生态瓶 ppt
课前2分钟： 1、生物之间像链环一样的食物关系，叫 做（ 食物链 ）。 2、小麦、田鼠、蛇、老鹰等构成了一条 食物链。 小麦 田鼠 蛇 老鹰 写出这条食物链： 这条食物链中，生产者（ 小麦 ）， 消费者是（ 田鼠 蛇 老鹰 ）。 3、生物之间是互相依赖、互相影响的。
看书本P 14—16页思考： 1、什么叫生态系统？ 2、设计生态瓶的时候我们需要考虑 让哪些生物来生活？为了让这些生 物在生态瓶里生活得更好一些，我 们应该考虑些什么因素？ 3、制作生态瓶的步骤是怎样的？
水生植物：水草、 池塘 水藻、莲花 …… 里的 生物 水生动物：鱼类、螺狮、 虾、 水鸟、水生昆虫 青蛙等……
池塘里的非生物有：
泥土 、岩石、 水 、阳光、 空气等
池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
为动物提供氧气和食物 动物为植物的生长做了哪些贡献？ 为植物提供二氧化碳和一部分养料
池塘里的非生物对生物有什么作用？ 它们为生物生存提供了必需的环境
像池塘里的生物和非生物这样， 互相作用、互相依存，形成一个 密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋都可以看成是一个生态 系统。
设计生态瓶（建造一个生态系统）
我们应该考虑哪些因素？
植物： 动物： 非生物：
步骤： 1、找一个透明的大塑料瓶（玻璃瓶） 2、在桶底装入淘洗干净的沙子， 再装入大半桶自然水域中的水。 3、在桶中种上几棵水草，在水面上 放一些浮萍。 4、植物存活后，再放入小鱼、泥鳅、 螺等小动物。
坚持观察记录：书本16页表池塘里的生物和非生物这样， 互相作用、互相依存，形成一个 密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。 2、植物为动物提供氧气和食物 动物为植物提供二氧化碳和养料
看书本P 14—16页思考： 1、什么叫生态系统？ 2、设计生态瓶的时候我们需要考虑 让哪些生物来生活？为了让这些生 物在生态瓶里生活得更好一些，我 们应该考虑些什么因素？ 3、制作生态瓶的步骤是怎样的？
水生植物：水草、 池塘 水藻、莲花 …… 里的 生物 水生动物：鱼类、螺狮、 虾、 水鸟、水生昆虫 青蛙等……
池塘里的非生物有：
泥土 、岩石、 水 、阳光、 空气等
池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
为动物提供氧气和食物 动物为植物的生长做了哪些贡献？ 为植物提供二氧化碳和一部分养料
池塘里的非生物对生物有什么作用？ 它们为生物生存提供了必需的环境
像池塘里的生物和非生物这样， 互相作用、互相依存，形成一个 密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋都可以看成是一个生态 系统。
设计生态瓶（建造一个生态系统）
我们应该考虑哪些因素？
植物： 动物： 非生物：
步骤： 1、找一个透明的大塑料瓶（玻璃瓶） 2、在桶底装入淘洗干净的沙子， 再装入大半桶自然水域中的水。 3、在桶中种上几棵水草，在水面上 放一些浮萍。 4、植物存活后，再放入小鱼、泥鳅、 螺等小动物。
坚持观察记录：书本16页表池塘里的生物和非生物这样， 互相作用、互相依存，形成一个 密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。 2、植物为动物提供氧气和食物 动物为植物提供二氧化碳和养料
《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件
自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物(zhíwù)，还是先放动物呢？
先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
第十一页，共20页。
第十一页，编辑于星期五：十五点 二十二分。
3、生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)
们还要为它们考虑什么呢？
第十三页，共20页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
三、制作(zhìzuò)生态瓶的步骤
❖ 第一步：先在桶底装入一层淘洗(táo xǐ)干 净的沙，再装入大半桶自然水域中的水
❖ 第二步：往桶里种上自己准备的水草 ❖ 第三步：再放入小动物 ❖ 第四步：最后把写了本组组员名字的标签
❖ 生态系统： ❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作
用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我 们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、 一块(yī kuài)草地、一个湖泊、一个海洋等都可 以看成是一个生态系统。
第十二页，共20页。
第十二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
二、设计(shèjì)生态瓶
做一个(yī ɡè) 生态瓶
第一页，共20页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
一、认识(rèn shi)池塘里的环境
第二页，共20页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
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3、是先放植物(zhíwù)，还是先放动物呢？
先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
第十一页，共20页。
第十一页，编辑于星期五：十五点 二十二分。
3、生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)
们还要为它们考虑什么呢？
第十三页，共20页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
三、制作(zhìzuò)生态瓶的步骤
❖ 第一步：先在桶底装入一层淘洗(táo xǐ)干 净的沙，再装入大半桶自然水域中的水
❖ 第二步：往桶里种上自己准备的水草 ❖ 第三步：再放入小动物 ❖ 第四步：最后把写了本组组员名字的标签
❖ 生态系统： ❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作
用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我 们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、 一块(yī kuài)草地、一个湖泊、一个海洋等都可 以看成是一个生态系统。
第十二页，共20页。
第十二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
二、设计(shèjì)生态瓶
做一个(yī ɡè) 生态瓶
第一页，共20页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
一、认识(rèn shi)池塘里的环境
第二页，共20页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 二十二分。
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做一个生态瓶 PPT
贴在生态瓶得外面
1、我们要先放沙子,还就是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢得放下去。
2、水要选择什么样得水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂,最好就是池塘水。
3、就是先放植物,还就是先放动物呢？ 先放植物,增加水中得氧气
4、您们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量与 容器得大小
❖ 杂食性鱼就是指摄食两种以上性质不同得食 物,有动物,也有植物,并兼食水底腐殖质,如鲫 鱼、鲤鱼等。
❖ 空气 ❖水 ❖ 泥土 ❖ 岩石
2、非生物环境
瞧图回答问题:
1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、1、池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2、水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物得大量生长 5、池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等
3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧 成一个生态系统。
判 断:
1、做生态瓶前,我们一定要先了解这些生物得生活需要。( √)
2、一群蚂蚁生活在一起,互相依赖、互相影响,形成了
一个生态系统。
( ×)
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
(×)
4、生态瓶中得动物、植物越多越好。
(× )
6、非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光就是水生生物生存必需 得
池塘里得动物可以以 某种植物为食物
池塘里得淤泥还可 以就是一些动物得 栖息之所
1、我们要先放沙子,还就是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢得放下去。
2、水要选择什么样得水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂,最好就是池塘水。
3、就是先放植物,还就是先放动物呢？ 先放植物,增加水中得氧气
4、您们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量与 容器得大小
❖ 杂食性鱼就是指摄食两种以上性质不同得食 物,有动物,也有植物,并兼食水底腐殖质,如鲫 鱼、鲤鱼等。
❖ 空气 ❖水 ❖ 泥土 ❖ 岩石
2、非生物环境
瞧图回答问题:
1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、1、池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2、水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
3、池塘里得植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4、动物为植物得生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物得大量生长 5、池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等
3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧 成一个生态系统。
判 断:
1、做生态瓶前,我们一定要先了解这些生物得生活需要。( √)
2、一群蚂蚁生活在一起,互相依赖、互相影响,形成了
一个生态系统。
( ×)
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
(×)
4、生态瓶中得动物、植物越多越好。
(× )
6、非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光就是水生生物生存必需 得
池塘里得动物可以以 某种植物为食物
池塘里得淤泥还可 以就是一些动物得 栖息之所
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每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发 现记录在记录表上。
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
判
断：
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ） 2、一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了 一个生态系统。 （ ×） （×）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成一个生态系统。
草原生态系统由哪些构成？
生物： 草 昆虫 羊 牛 狐狸
野兔 草原狼 鹰
非生物： 阳光 水 土壤中的无机盐
空气等等
真菌细菌等微生物
森林生态系统由哪些构成？ 生物： 草、树木 昆虫 鹿 猴子
野兔 狐狸 森林狼 虎
非生物：阳光 水 土壤中的无机盐
A、生物环境
水生植物：水藻、水草等。 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食性 的鱼等。 虾、软体类：田螺、海蚌等。 水鸟类：鸭。 水生昆虫 青蛙
B、非生物环境
水 、泥土、 空气、 岩石
像池塘的这些 生物和非生物这样 互相作用、互相依 存，形成一个密不 可分的整体，我们 可以把他们看成一 个生态系统。
空气、水、泥土、阳光等 3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
肉食性鱼类
杂食性鱼类 草食性鱼类 浮游生物 田螺
水草﹑藻类
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？
水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？
水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的
我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。
我们的生态瓶设计方案 需要的材料 非生物 生物 生态模型图 需要考虑的 问题
材料：
Hale Waihona Puke 制作生态瓶：1、我们要先放沙子，还是先放水？
水可以沿着杯壁慢慢的放下去。 2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。 3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气 4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
）。 C、固定沙子
B、提供氧气
4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是
（ B ）。 B、生物种类和数量配比合理
A、开放、透明
C、置于较弱的散射光下
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ A
A、互相作用、互相依存的
）。
B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
空气等等
真菌、细菌等微生物
1、生物和非生物
互相作用
、
互相依存 ，形成密 生态系统 。
不可分的整体，我们可以把它们看成一个
2、生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。
怎样设计这个生态瓶呢？
小组讨论：
1、你们准备让哪些生物来生活？
2、什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ 3、如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4、除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5、生物放入的顺序需要考虑吗？
做一个生态瓶
4.动物为植物的生长作了哪些 1.池塘里有哪些水生生物？ 2.水生生物需要哪些生存条件？ 帮助？ 5.非生物有哪些？他们对生物 3.植物为动物提供哪些帮助？ 有什么作用？
看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、
青蛙、鸭子、蜻蜓等
2.水生植物需要哪些生存条件？
4、生态瓶中的动物、植物越多越好。
（× ）
选 择：
A、让里面的植物见光 C、既让植物见光又便于观察 B、便于观察 B
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（
A、先放动物 C、一起放动物和植物 3、生态瓶中植物的作用是（ A、美化 B
）。
B、先放植物