事死如事生陵墓雕塑PPT课件
中国古代陵墓详解PPT课件
《荀子、礼论》
应当是天子五棺二椁，诸侯为四棺一椁或三棺两椁、大夫为两棺一椁，士为一棺一椁。
中国古代建筑史
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“天子棺椁四重，亲身的棺称椑，其外蒙以兕（si）及水牛皮； 第二重称杝（yi）或椑（pi），以椴木制成；第三重称属，第 四重称大棺，梓木制成，又称梓棺。帝后之外椁两重，多用梓 木，因而其棺椁又称“梓宫”。
“古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野，不封不树，丧期无数。
后世圣人易之以棺椁，盖取诸大过。”
——《易·系辞下》
“生有轩冕、服位、贵禄、田宅之分，死有棺椁、绞衾、圹袭
之度。”
——汉 董仲舒《春秋繁露·服制》
中国古代建筑史
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三、等级观念
“天子之棺四重、诸公三重、诸侯再重、大夫一重、士不重”；
《礼记、檀弓上》、《丧大记》
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平民墓
商代
如以墓地面积为标准分2类：
1类墓室面积在1-3平方米之间 。一般都有棺，有的墓有腰 坑和椁。随葬品无铜礼器， 有陶器、盆、生产工具等。
2类墓室 面积不到1平方米。 有的有棺，有的无棺，或以 席裹尸。少数有棺和腰坑， 但全无椁室。全无随葬品， 墓主大都贫民。
西周 西周平民墓室结构 ，墓室面
中国古代陵墓
中国古代建筑史
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人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
——《 庄子·知北游 》
中国古代建筑史
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一、陵墓建筑的作用和意义 二、陵墓的组成与构成方式 三、等级观念 四、发展过程 五、实例分析
中国古代建筑史
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一.陵墓建筑的作用和意义
“墓，慕也，孝子思慕之处也。”
事死如生课件PPT
以民间文化为内容的雕塑作品称为民俗性雕塑
汉代民俗性雕塑特点：古朴、夸张
唐三彩
唐三彩是继青瓷之后出现的 一种彩陶，主要由黄、绿、白三 色釉彩涂胎，故称唐三彩。 三彩骆驼，背载丝绸或驮 (tuó )负乐队，仰首嘶鸣，那赤 髯碧眼的牵驼俑，身穿窄袖衫， 头戴翻檐帽，再现了中亚胡人的 生活形象，使人回忆起当年驼队 行进在“丝绸之路”上的情景。
陵墓雕塑
缔造事死如生的假象
何谓《事死如生》？
意思是说：死后也要和生前一样。多指古代帝王。 中国古代人崇信人死之后，在阴间仍然过着类似阳间的生活，对待死者 应该“事死如事生”，因而陵墓的地上、地下建筑和随葬生活用品均应 仿照世间。 文献记载，秦汉时代陵区内设殿堂收藏已故帝王的衣冠、用具，置宫人 献食，犹如生时状况。秦始皇陵地下寝宫内“上具天文，下具地理”， “以水银为百川江河大海”，并用金银珠宝宝雕刻鸟兽树木，完全是人 间世界的写照。 《荀子.礼论》：丧礼者，以生者饰死者也，大象其生，以送其死，事死 如生，事亡如存。
汉武帝为了纪念骠骑将军霍去病生前大捷的战功，给他修筑了一座象征 祁连山的坟墓，墓上有一批大型石刻，有卧马、跃马、伏虎、卧牛、人与熊 等石刻。是我国迄今发现最早、最大、保存最完整的大型石刻群，在国际上 享有极高的声誉，是我国陵墓雕刻作品的典范之作。
霍去病墓前石刻
伏 虎
《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛的 “虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起，似为积蓄力 量，好像随时会扑向猎物。虎尾倒卷于背上，虎身上的斑纹虽没 有雕刻的很突出，但却异常生动。作品造型浑然一体，充满生气， 不拘泥于细节的真实性，而是把握住了整体的特征。
霍去病墓前石刻
立 马
《立马》它艺术地概括了 霍去病一生征战的丰功伟绩。 长1.9米，高1.68米，用灰白 红砂石雕凿而成。石马昂首站 立，长尾拖地，腹下雕有手持 弓箭、匕首、长须仰面，蹙 (cù )眉挣扎的人像。高大的战 马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶敌 酋(qiú )，充分显示出汉代陵 墓雕塑浑厚、博大、简约的美， 是最具有代表性的纪念碑式的 作品。
中外古建史 教案第6讲 五、事死如生的陵墓建筑
一、中国历代陵墓建筑教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法教学时间：90分钟教学内容：（重点、难点）《东方帝王谷》前八集以周秦朝代为基本版块，以陕西关中帝王谷为重要内容，在人类文明的时空格局下，放射性延展周秦历史，生动展现中华文明的伟大历程以及历史重要人物，是一部为民族复兴提供历史依据、内容资源、精神动力的史诗纪录片。
屏幕上出现的假想秦始皇陵地宫，顿时被一种玄妙神秘的气息以及其恢弘的气势所震撼。
这种历史情景再现和三维制作重现的结合，让普通观众对历史、对帝陵文化有了一个直观的认识。
《东方帝王谷》就像一部美国大片，震撼的试听感受，精彩的故事情节，一个个鲜活的古代帝王……全部都通过屏幕直击你的心灵，一种油然而生的民族自豪感瞬间爆棚，这就是中华文明的深远魅力所带给我的巨大感受。
东方帝王谷：陕西是十三朝帝都，有72座帝王陵寝。
在文化大发展大繁荣的时代背景下，如何让埋在地下、沉睡千年的东方文明再现辉煌，如何让陕西文化走向全国、让中华文化走向世界，开发建设东方帝王谷高科技历史文化产业园，成为陕文投集团推动文化强省建设的重大战略选择。
埃及帝王谷：位于尼罗河西岸，是古埃及中王朝以后历代法老的墓地。
在帝王谷，游客可以参观拉美西斯一世、三世、四世的墓穴。
是古埃及新王朝时期18到20王朝(大约从公元前1539年到公元前1075年)时期的法老和贵族主要陵墓区。
现在已经开发了62个陵墓。
同名游戏副本名称。
位于尼罗河西岸，距岸边7公里，可以从底比斯卫城北端陡峭的环山公路到达。
在中国的汉字中，生者的“家”与死者的“冢”[zhǒng]极为相似。
点在即上为生者的家，点在下即为冢，其它一切末变。
这或许可以说明古人对待生前与死后的一种态度。
事死如是生，是中国古代灵魂不灭的观念下的一种埋葬理念。
生前拥有的，在地下在另一个世界里也要同样拥有。
在这种观念的指导下，中国古代历代帝王的陵园基本上按照他生前的都城的形态来设计的在陵园里有大量的地面建筑，还埋葬着很多的陪葬物以及一些陪葬墓。
高中美术《事死如事生-陵墓雕塑》说课稿(2)
高中美术《事死如事生-陵墓雕塑》说课稿(2) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢关于说课的基本步骤有很多种，这里编辑为大家提供这篇具有一定的典型示范作用。
《事死如事生-陵墓雕塑》说课稿一、教学分析（一）课题概述本课是关于中国古代陵墓雕塑的欣赏课，它是中国古代陵墓建筑的重要组成部分，在世界美术上也有极高的学术地位。
按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
尤其是作为陵墓雕塑的代表《秦始皇兵马俑》和《霍去病墓石刻》集中体现当时雕塑的最高水平。
有前面宗教雕塑的铺垫，应要求学生认真思考，研究作品的艺术特点。
陵墓雕刻艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
（二）学生特征分析本课要面对的教学对象是高一年级的学生，想象力与创造力非常丰富，有自己独特的见解。
由于陵墓雕塑艺术离现代学生生活较远，陵墓文化不易理解，所以用谈话和讲故事的方法把他们带入”事死如事生”的时代，再从具体作品入手。
本着培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
因此，一方面要引导学生对作品的认识，另一方面要鼓励学生提出对作品的个人见解。
（三）教学资源学生主要是通过对一些有代表性的雕塑作品进行尝试性分析，教师可以助影像资料、多媒体教学，从而使美术教学简易、新型、在极短时间内呈现大量的图像、声音、活动影像信息，达到实用而完美的程度。
（图文并茂，增加直观印象，学生可以直接感受到作品的冲击力，激发想象力和探索美术的兴趣。
）二、教学活动分析本课共安排了三个活动，是为了帮助学生理解陵墓雕塑具有的艺术特点和文化背景的问题。
第一个活动主要借助一段视频资料（2分钟《英雄》片断），引出秦始皇兵马俑的艺术特点及文化背景。
这个活动采用讨论的方法，先由学生讨论，教师加以总结。
第二个活动主要是通过作品的比较，可以先让学生用肢体语言模仿两件汉佣的姿态，学生会在轻松的模仿秀环节中，明确秦俑和汉俑异同点，比如秦俑写实，汉俑夸张。
中国古代陵墓详解PPT课件
-门，东有青龙门，西有白 虎门。陵前司马道两侧排列有雕 刻精美、神态生动的石刻124件。 从南往北有八棱柱形华表、翼马、 朱雀各一对，石马五对，戴冠持 剑的直阁将军石人十对，四个门 外各有石狮1对，北门外有石马3 对，另外在南门外有为高宗皇帝 和武则天歌功颂德的<<述圣记 碑>>和<<无字碑>>二通以及参 加高宗葬礼的中国少数民族首领 和友好国家使臣的石刻像六十一 尊。
积均在5平方米以下。很少棺椁齐 全，个别只用席子裹尸。 东周
墓坑一般长2-3米，宽1-2米。较 大的墓长为3-5米、宽3-4米。椁室 都是四壁围成的长方形，少数用 搁扳为出头箱。
中国古代建筑史
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奴隶墓
奴隶在商周时期生活在社会的最低层，没 有人 身自由，生死大权由奴隶主掌握，死时无一定墓 坑，而是散见与灰坑或祭祀坑中。如郑州商代遗址 二里冈时期的灰层中。
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• 第三，祠堂规模更大，用石材建造的石祠或石庙成 为一种时尚。
孝堂山石祠 是我国目前 发现最早的 祠堂。祠壁 用石块砌成， 屋顶用石板 覆盖。雕出 脊背、瓦垅、 勾头、连檐。 祠内东西北 三壁和隔梁 上雕刻36组 画像。
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• 第四，墓前起阙之风盛行于汉代。墓阙的高低和多 少，取决于墓主的身份地位。
“古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野，不封不树，丧期无数。
后世圣人易之以棺椁，盖取诸大过。”
——《易·系辞下》
“生有轩冕、服位、贵禄、田宅之分，死有棺椁、绞衾、圹袭
之度。”
——汉 董仲舒《春秋繁露·服制》
中国古代建筑史
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三、等级观念
“天子之棺四重、诸公三重、诸侯再重、大夫一重、士不重”；
事死如事生-陵墓雕塑
将军俑在俑群中发现数个，其中以本图造型最为庄 重威武。秦俑和陶马尽力模拟真人、真马形貌，目 的是用他们替代活人活马，排列成为皇帝送葬的军 阵。换而言之，它们是专为死者制作的丧仪用品， 并非是供人观赏的艺术品，因而塑造时只是刻求形 似，只注重是否逼真似真人，而不注重其姿态是否 生动，缺乏艺术品的传神写照，肢体呆滞。但在无 法获取更多秦代雕塑的今天，数量众多的陶俑还是 向人们展示了当时人像雕塑的一般情况，但秦俑并 不代表当时人像雕塑艺术的最高成就。 这尊将军俑高约1.85米，他采取双足略分、昂首直 立的常规军姿。头系巾冠，缨带系于颌下。据史料 记载秦军勇猛异常，战时不带头盔，称为“科头” 勇士。兵马俑极好地印证了这一史实。将军身披铠 甲，甲片大而厚，以绳穿结；胸前肩头系有璎珞。 双手前握置于腹部，手指向上升张，掌下原有宝剑 支持。全部的兵马俑在埋入地下之前都有彩绘，包 括面部手足在内都施以矿物质颜料，由于年代久远 色彩剥落，因而现仅存有原胎本色的兵俑了。
第 五 课
三 度 空 间 的 艺 术
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古 代 雕 塑
事 ． 死 如 事 生 陵 墓 雕 塑
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学习目标:
了解中国古代大新雕塑的遗存 及其艺术成就。 把握陵墓雕塑的特点，从中体 会艺术语言特点 。 培养民族艺术的情感，提高审 美判断能力。
中国古代雕塑 一是在原始社会晚期红山文化遗址
祭坛遗址
2.各种佣,墓室壁画,画 像石内容有哪些相似的 题材和表现手法?
1.数量众多，气势壮观，逼真写 实，技艺精湛
2.相似的题材有关于人物，佛 教，神话和生活方面的题材 表 现手法独特鲜明的名族特色， 时代特色，写实传神的特点 较 为真实的诠释历史和现实生活
总结:
中国古代的雕塑反映了中国美术的文化价值和艺 术史价值。 本是崇敬礼拜的对象，也是一种宣扬正义的方式。 但是，无须违言，这些雕塑本身具有很高的艺术 价值。 他所体现出来的艺术成就，是人们群众智慧的体 现，这其中凝聚着人们理想和幻想。 对于这些艺术作品的保护和研究，正日益授越来 越多的人们重视。
事死如生
霍去病墓石刻艺术 特点：
具有象征性和纪念意 义； 采用循石造型的写意 手法略加雕刻。
写实
(循石造型)写意
《伏虎》
《野猪》
《卧牛》
《卧象》
“惟汉人石刻，气魄深沉雄大”——鲁迅
汉代陶俑
拂 袖 舞 女 俑 （ 西 汉 ）
击鼓说唱俑（东汉）
艺术手法简洁概括
富有生活情趣、 形象生动传神
唐三彩
黄、绿、白、 高度写实、富丽堂皇
1、秦始皇兵马俑发现于1974年； 2、1987年被联合国教科文组 织列入世界文化遗产名录 ；
3、被誉为世界第八大奇迹
法国前总理 希拉克
秦始皇兵马俑的种类
3
4
5 1 2
将军俑
将军俑，身材高 大魁梧，昂首挺胸。 显得威武大度，雄风 逼人，勃发出阳刚之 气。
立射俑
立射俑位于二号 坑，出土有 332 个弓 弩兵，Байду номын сангаас俑为不著铠 甲的轻装步兵俑。
谢谢大家！
——余秋雨
跪射俑
跪射俑同立射 俑一样大多数出土 于二号坑。他们身 穿齐膝长襦，外披 铠甲。双目凝视前 方，两手做持弓弩 状。
军吏俑
军吏俑，头戴 长冠，或穿战袍， 或披铠甲，手执兵 器。
骑兵鞍马俑
骑兵鞍马俑， 一般立于马前，一 手牵缰绳，一手作 提弓状。
秦始皇兵马俑的艺术特点是什么？
“一人一面”
秦俑艺术特点：
与真人真马一般大小、数量多、规 模大； （一人一面）采用写实手法，刻画 细致入微。
霍去病墓石刻群
西汉时期的霍去病墓石刻群是足以与 秦陵兵马俑相媲美的杰出的石雕艺术。 石雕群中体积最大的高达190cm，长约 280cm，采用秦岭山区硬度很强的花岗 岩雕刻而成。
事死如事生
事死如事生——中国古代陵墓雕塑【教学目标】：（一）、知识与技能1、通过欣赏，了解中国古代重要陵墓雕塑遗存。
2、通过欣赏，了解中国古代各个历史时期陵墓雕塑的艺术成就和艺术特点。
（二）、过程与方法通过对一些陵墓雕塑的欣赏，提高学生对艺术作品的审美鉴赏能力。
（三）、情感、态度与价值观通过对陵墓雕塑的欣赏，激发学生的爱国热情和民族自豪感，并懂得美术的社会功能。
【教学重点】：对秦始皇兵马俑、昭陵六骏和霍去病墓前雕塑等典型作品进行艺术分析，体会这些作品的时代特色和艺术成就。
【教学难点】：陵墓雕塑具有的艺术特点和文化背景、如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
【教学方法】：图片观察法、讲解法、自主探究法【教学手段】：运用多媒体教学手段、采用分小组讨论的方法【教学过程】：先把学生分成若干小组便于讨论。
一、导入视频：以一部《世界奇迹》及一些图片导入课题：中国古代陵墓雕塑二、新课1、陵墓雕塑产生的原因2、作品赏析提问：古代陵墓雕塑包括几部分？（墓室随葬俑和陵墓地面雕刻）①秦始皇兵马俑（墓室随葬俑）（详）▲了解兵马俑的地理位置（出示地图）并简单介绍背景▲插入一视频，提问：你认为兵马俑为什么被誉为世界第八奇迹？这又是谁首先提出来的呢？（简单了解其余七大）学生直观感受、思考（各小组讨论）概括“大”、“多”、“精”、“美”接着老师总结。
▲欣赏作品（包括各种表情的俑人和陶马铜车）▲拓展部分：兵马俑之现状、秦陵九大谜团②秦俑、西汉俑和唐代俑的区别（学生边欣赏作品边讨论）（略）▲分别欣赏三个时期的俑并作比较，唐代俑引出唐三彩，并重点介绍唐三彩。
③由唐代俑引出唐代雕塑——昭陵六骏（陵墓地面雕刻）（略）▲简介唐昭陵▲展示六件作品让学生直观感受。
④在一段视频中介绍霍去病▲ 展示作品：《马踏匈奴》从形、涵考虑欣赏，并与《马踏飞燕》作比较（详） ▲ 作品表现了什么？表达了怎样的思想情感？▲ 简单欣赏《卧马》、《跃马》、《卧牛》、《伏虎》，总结出特点三、课堂总结“事死如事生”：通过对这些作品的欣赏，我们感受了古代陵墓雕塑或气势宏大，或雕刻精美，或寓意深刻的美感，同时也体会到了帝王和贵族们“事死如事生”的想法。
丧葬民俗PPT课件
吸。检验方式有多种。“属纩”，即把新棉置于口鼻前，
视其是否有气，便是最常见的一种。当确知其已死亡，则
围于四周的亲属都要号哭呼叫。也有的地方，此时即要上
屋顶揭去一片瓦，以便于死者灵魂顺利地走上升天之道。
•
临终：病人弥留之际，在家的亲人须守护在
病榻前，谓之“送终”。病人断气后，首先放一
秤杆于其右手上，再请帮忙装殓的人为之梳洗、
科”之义，祈后代兴旺发达。寿衣不用扣子，不系领带，
不用领子，因其谐音“扣子”、“带子”、“领子”，害
怕死者将子孙扣下，带走或领去，使得阳世子孙不昌。小
殓时大部分地方要给死者嘴里含饭(或米、球、铜钱等)。 讲究的人要在死者胸口放上粮食或钱财，上盖棉被。一些
人是向出售治丧用品的专用店购买做好的全套寿衣。有的
此俗来源于古代“五服制”。“五服”按照亲疏关系确立
了时间长短和丧服料子的粗细。“五服”为“斩衰、齐衰、
大功、小功、锶麻”。
• 佤族人的丧葬习俗
• 佤族丧葬取土葬和风葬两种方式。寨内正常死亡者用土葬， 寨外被猎头或其它意外暴死者用风葬。土葬棺材用整木挖 凿出槽加盖子，下葬时用竹席包棺材。在家中死了小孩， 停尸二日；死了成人，停尸三日；死了德高望重的老人， 停尸三天以上。死尸入棺之前跳棺材舞，日以继夜的敲棺 材，直至死尸入棺下葬。
摆满了珍贵服饰器物。椁项排放着商王的兵器和
仪仗执器奴隶、男女侍从奴隶，还有儿童和供玩
的狗猴等动物。象这样的大墓一般要杀生殉、杀
祭三四百人，这种奢华、浪费、残酷的杀葬陪葬
实在令人发指。
• 主要的葬法、葬式与葬制 • 1、土葬 • 将尸体装入棺木或其他葬具中掘土埋葬的方式。 • 亲土、恋土、入土为安
• 2、火葬
高中美术《事死如生》5张新明PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
课题中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑课型欣赏·评述课时一课时一、教材分析本课是高中新课程美术教科书（人美版）<<美术鉴赏>>系列中的第十一课，是了解和感受中国古代恢弘的雕塑群，中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。
按照课本内容介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
重点介绍陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》艺术特点和二者的异同点。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代雕塑艺术进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
高中学生对美术鉴赏有了一定的了解，也对一些优秀的中外美术作品有了认识和了解。
二、教学目标1、知识与技能：了解中国古代陵墓雕塑的伟大成就和艺术特点，掌握赏析我国古代雕塑的方法，并能运用其中的艺术手法做一些小型雕塑创作。
2、过程与方法：通过教师讲解中国古代陵墓雕塑的产生和发展，分析秦汉时期雕塑群的艺术特色，学生初步了解中国古代雕塑的艺术价值和欣赏方法。
分组探究中国古代雕塑艺术的特点及价值。
3、情感态度与价值观：培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力，让学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识。
教学重点：让学生了解中国古代陵墓雕塑及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：掌握赏析中国古代陵墓雕塑作品的方法，并能运用其中的艺术手法做一些小型雕塑。
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前准备教学资料、多媒体课件、微课预习学习内容准备学习用具准备上课调动情绪导入新课介绍世界文化遗产名录，引导学生观看短片《龙帝之墓》，思考短片中展现的是哪一处文化遗址？导入课题：《中国古代陵墓雕塑》了解世界文化遗产，带着观看短片，积极回答：“秦始皇兵马俑”采用直观教学，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
一、组织学生一起回顾雕塑知识点：1、什么小组交流、讨论，回顾雕塑知识点：讲授新课讲授新课是雕塑？2、雕塑的技法与分类有哪些？二、组织师生讨论：陵墓雕刻产生的时代背景是什么？总结知识点：“事死如事生”三、引导学生欣赏短片《秦陵兵马俑》，初步了解秦兵马俑的基本情况。
事死如事生-陵墓雕塑ppt课件
两手做持弓弩状。
立射俑
二号兵马俑坑还出 土了立射俑，在一个方 阵中，要轮番射击而不 伤自己人，就需有立姿 和跪姿兩种射击方式。
头綰圆 形发髻
穿长襦
戴圆形小帽
骑兵鞍马俑
骑兵鞍马俑， 立于马前，一手牵 缰绳，一手作提弓 状。骑兵俑头戴圆 形小帽，身穿紧腰 窄袖短袍，披短甲， 装束便于骑射。
头綰扁 形发髻
飒sà露紫
• (2)唐高宗乾qián陵石雕 乾陵是唐高宗李治与武则天的合葬地。
在陵山的前面，由内而外左右对称，列置有 各类陵前石雕。
乾陵乾东陵乾侧威陵六武前十的石一翁狮王仲一宾石对像像
四，富有生活气息的 汉唐陶俑
东汉陶俑采 用手法夸张，富 有生活情趣，形 象生动传神， 代表作品有四川 出土的《击鼓说 唱俑 》
鳞甲，昂首挺胸。有的
显得威武大度，雄风逼
人；有的显得满腹韬略，
气宇轩昂，表现出儒将
方口翘尖履 之风。
长冠
穿战袍 披铠甲
军吏俑
军吏俑， 头戴长冠，穿 战袍披铠甲， 手执兵器，目 光炯炯，神情 严峻。
头綰圆 形发髻
跪射俑
披铠甲
跪射俑身穿齐
膝长襦，外披铠甲。
头 綰 wǎn 圆 形 发 髻
jì。双目凝视前方，
这些陵墓雕刻作品技艺精湛、气度恢弘， 集中体现见了当时雕塑艺术的最高水平。
乾 陵 神 道
萧 景 墓 前 辟 邪
昭
陵
六
骏
之
秦始皇陵兵马俑
一
建立了中国历史上第一个统一的、多 民族的、专政主义中央集权制国家
秦朝
秦始皇（赢政）
秦皇朝为我们 留下哪些文化艺术遗产？
阿房宫
秦始皇陵墓室想象图
高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案2篇
高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案2篇Teaching plan of art appreciation in Senior High School高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案2、篇章2：高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案篇章1:高中美术鉴赏《事死如事生──古代陵墓雕塑》教案教学目的1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就，从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点，理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。
教学过程一、导入：唐三彩属于什么?兵马俑你了解多少?二、新课1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大发现?欣赏视频：三星堆2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分?兵马俑有什么样的特点?3、引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。
简介：唐乾陵唐高宗李治和武则天的合葬墓。
位于陕西省乾县北的梁山上。
全国重点文物保护单位。
高中美术第七课事死如事生古代陵墓雕塑教案
第七课事死如事生──古代陵墓雕塑教学目的1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷doc性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。
教学过程一、导入：唐三彩属于什么？兵马俑你了解多少？二、新课1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷网发现？欣赏视频：三星堆2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分？兵马俑有什么样的特点？3、引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。
简介：唐乾陵唐高宗李治和武则天的合葬墓。
位于陕西省乾县北的梁山上。
全国重点文物保护单位。
陵墓石刻唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻，既有圆雕，也有浮雕和线雕。
有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。
自乾陵以后，石刻群的组合基本固定，按性质不同，可分6类：1、狮子；2、石人石马和马夫；3、翼兽化学工业出版社电话和北门六马；④“蕃酋”像；⑤华表；⑥碑石、无字碑和述圣记碑。
4。
、欣赏汉、唐俑。
唐三彩是唐代低温铅釉陶器。
胎料多为白色瓷土，先以1 150 ℃左右的温度素烧，施釉后再以900 ℃烧成。
创始于初唐，繁荣在盛唐。
为丧葬明器，其流行同厚葬之风有关。
你最喜欢哪件作品？重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑继续流行于中原和关中一带，造型较西汉时期更为生动。
洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑，形体较小，但是姿态传神，舞姿优美，是生动的古代雕塑艺术精品。
形象极为生动。
总结：地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就三、布置课外思考：中国古代陵墓雕塑包括几部分？它们和现实生活有什么联系？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
异彩纷呈的中国古代雕塑工艺和建筑PPT课件
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秦俑精：大到身体结构，小到毫发，都精雕细刻，一丝
不苟。
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将
立
车
军
射
左
俑
俑
俑
秦俑美：在这个庞大的秦俑群体中包容着许多显然不同
的个体，千百个官兵形神兼备，神态各异。
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秦俑美：千人千面，互不雷同，是当时秦军将士的真实
再现。
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秦始皇兵马俑
◇雕刻形式
圆雕
圆雕又称立体雕，可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。它要求 雕刻者从前、后、左、右、上、中、 下全方位进行雕刻。
莲鹤方壶 （青铜器）春秋 39
•《白瓷孩儿枕》是北宋河北民 间著名瓷窑------定窑生产的白 瓷珍品。瓷质洁白，釉面光润， 制作精细。造型为一俯卧的儿 童，双臂抱拢枕于头下，双足 拱起侧首上仰，憨态可掬，惹 人爱怜。更独具匠心的是，以 儿童俯卧形成的下凹的背部为 枕面，既适合夏天枕用，又可 作为一件完美的雕塑艺术品陈 设。
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浮雕
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浮雕
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透雕
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霍去病墓前石刻
□历史价值 汉朝的建立推翻了秦朝严酷的统治，打破了思想上 的禁锢，道家思想得到发展。道家是主张天人合一的， 反映在雕塑作品上就是利用自然而不破坏自然，雕琢自 然而不改变自然。因此在国际上享有极高的声誉，素为 中外艺术大师所赞仰。
事死如事生古代陵墓雕塑
事死如事生——古代陵墓雕塑教学案例无锡市洛社高级中学肖惠一．案例背景1．模块：高中美术鉴赏2．年级：高二3．教材版本：人教版4．学时数：1课时5．设计原由：本课内容在中国古代美术作品的鉴赏中具有“纽带”作用。
a. 从审美特征上看，陵墓雕塑作品既有前面的工艺美术的精巧华美，又具古建筑艺术的宏伟大气，并为后面的宗教雕塑、墓室壁画、画像石画像砖的学习作了很好的铺垫。
b. 在人文精神上贯穿了先秦倡导的“成教化，助人伦”，汉起所盛行的儒家、佛学思想，展现了先人对宇宙、自然、生命的看法。
6．本教学案例参与人员基本信息：设计者：肖惠女中学高级教师通讯地址：无锡市洛社高级中学联系电话：88905252二．教学设计（一）教学目标1．知识与技能了解中国古代大型雕塑的遗存及其代表性作品与艺术成就，把握古代陵墓雕塑的特点。
2．过程与方法运用讨论法，比较法，从陵墓雕塑作品的本体审美出发去勾勒各时期陵墓雕塑不同的审美标准与表现手法。
3．情感、态度与价值观从各时期代表作品的赏析入手，展现古人宇宙观与现实生活的联系，引发对生命价值观的思考，培养对民族艺术的情感，提高审美判断能力。
（二）内容结构1．原始社会红山文化女神像——四川广汉古蜀人青铜人像、人头像、秦始皇陵兵马俑所显示的中国古代大型雕塑传统。
2．秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史文化价值和艺术特点。
3．以霍去病墓为代表的汉代石刻，唐代顺陵石狮等陵墓雕刻群的设计构思和艺术成就。
4．汉代俑类作品的时代特色和艺术成就。
（三）重点和难点重点：了解古代陵墓石刻、陶俑的功能，表现手法，象征意义。
难点：陵墓雕塑艺术离学生的生活较远，对于这种陵墓文化学生不易理解。
古代随葬的俑类所反映的灵魂观念对后世仍有影响，在教学中应启发学生对此有正确认识。
（四）教学策略设计1．教学方法设计a. 比较法横向比较：与国外陵墓雕塑的对比纵向比较：秦汉唐不同王朝陵墓雕塑的表现手法、象征意义、审美标准之间的对比。
目的：通过比较明了不同朝代的俑各具特色的历史原因、思想原因，并引发对人生、生命的思考。
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． 将军俑 将军俑在俑群中发现数个，其中以本图造型最为庄 重威武。秦俑和陶马尽力模拟真人、真马形貌，目 的是用他们替代活人活马，排列成为皇帝送葬的军 阵。换而言之，它们是专为死者制作的丧仪用品， 并非是供人观赏的艺术品，因而塑造时只是刻求形 似，只注重是否逼真似真人，而不注重其姿态是否 生动，缺乏艺术品的传神写照，肢体呆滞。但在无
青铜人像
青铜人头像
青铜人面具 4
三是在西安临潼秦始皇陵
八千多件兵马俑
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什么是陵墓雕塑?
统治阶级希望自己死后能够灵魂
升天并继续拥有权力和享受豪华
生活，因而在陵墓前设置大型的
石人石兽等雕刻群表示威严。在
墓中还放置了大量精美的作为陪
葬的各种陶俑。这些属于陵墓雕
塑
陵墓雕塑包括两大部分：
．
一部分是地面上神道两侧的石刻造像 重要作品：西汉霍去病墓石刻群，唐代昭陵六骏、 顺陵与乾陵石刻群
一部分是地下作为陪葬的俑 俑类雕塑以汉，唐两代的作品为最精
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地下军阵——秦始皇陵八千兵马俑
陕西西安临潼秦始皇陵铜 马车，为秦代铜铸 像,1980年陕西省临潼秦 始皇陵封土堆出土，为青 铜之冠。
陶俑群塑造了秦军不 同等级，不同兵种的 将士形象，其中有指 挥官，也有骑兵、步 兵、车兵、弓穹手等。 形体魁梧，身高平均 约1.75米，指挥官高 近2米。很高将士手 中握着使用青铜兵器。 其塑造方法是模制与 雕塑相结合。。。。
霍去病墓石雕的特点
材质：花岗岩 手法：形态自然，写意传神 题材：动物形象 表现手法：纪念汉武帝时期抗击 匈奴的著名将领霍去病
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唐代陵墓雕刻
古代帝王陵墓雕刻历经魏晋南北朝，到唐代逐渐形成定制，其突出的代表是唐 高宗李治和武则天合葬的乾陵。
唐陵雕刻有许多杰作，如高祖李渊献陵的石犀、太宗李世民昭陵的六骏、乾陵
秦俑披上彩装 彩绘兵马俑首次大规模向公众展出
记者在现场看到，此次展出的秦俑可以说是五彩斑斓，粉色的脸、黑色的发髻、 红色的铠甲，服饰上的纹饰以红、绿、黄、白、黑居多，色彩绚丽，色调明快。 特别是一尊绿面跪射俑，面部彩绘保存十分完整，白色的眼珠、黑色的瞳孔，双 目炯炯有神，淡绿色的面孔更是给秦兵马俑增添了几分神奇。秦始皇帝陵博物院 副研究员夏寅说，秦俑身上的颜色就有十几种，其中“中国紫”是国内首次发现， 在自然界中还未发现。“红色有朱丹、铅丹、铁红，黄色有铅丹矿，黑色有骨黑、 炭黑，绿色是石绿、蓝色是石青，紫色是中国紫，可能有十一二种，通过不同10 的 矿物颜料相互配合来显示不同的色调。”
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汉唐的俑
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
．法获取更多秦代雕塑的今天，数量众多的陶俑还是 向人们展示了当时人像雕塑的一般情况，但秦俑并 不代表当时人像雕塑艺术的最高成就。 这尊将军俑高约1.85米，他采取双足略分、昂首直 立的常规军姿。头系巾冠，缨带系于颌下。据史料 记载秦军勇猛异常，战时不带头盔，称为“科头” 勇士。兵马俑极好地印证了这一史实。将军身披铠 甲，甲片大而厚，以绳穿结；胸前肩头系有璎珞。 双手前握置于腹部，手指向上升张，掌下原有宝剑 支持。全部的兵马俑在埋入地下之前都有彩绘，包 括面部手足在内都施以矿物质颜料，由于年代久远 色彩剥落，因而现仅存有原胎本色的兵俑了。 9
和顺陵的石狮等。后来如河南巩义的宋陵、南京的明孝陵、北京的明十三陵，
以及清代的东、西陵等。
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陵墓雕刻产生的背景：
在封建社会里，帝王贵族为了巩固他们 的统治地位，炫耀其显赫身势，而盛行 厚葬。在他们的陵墓区里，耗费了巨大 的人力，物力，制作了大量陵墓雕刻作 品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺 术水平，体现了鲜明的时代特征，成为 了中国古代雕塑艺术最重要的部分。
秦陵兵马俑的特点：
表现主题：气势宏伟，显示了秦国“士勇 兵利，车坚马良’’的强盛局面，反映了 大转折时代的壮美。 材质：彩绘陶俑 手法:造型生动写实，千人不同面 题材：以人物为主
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霍去病墓石刻群
霍去病是西汉时期著名的青年将领，官至骠 骑将军，封冠军侯，曾和卫青等率军六次出 击匈奴，击败敌军主力，解除了北方匈奴部 族对西汉王朝的威胁。 霍去病墓石刻群在异常简练概括的石材上雕成 的动物 和野人形象，粗狂、具有强悍的生命 力，他们与山野融为一体，是中国早期封建12社 会精神力量的生动写照
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三
度
第空
五 课
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间
的
艺
术
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．事 死 如 事 生
陵 墓 雕 塑
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学习目标:
了解中国古代大新雕塑的遗存 及其艺术成就。 把握陵墓雕塑的特点，从中体 会艺术语言特点 。 培养民族艺术的情感，提高审 美判断能力。
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中国古代雕塑 一是在原始社会晚期红山文化遗址
祭坛遗址
女神庙
女神塑像
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二是在四川广汉三星堆古蜀人文 化遗址