月亮的味道阅读题

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绘本月亮的味道读后感

绘本月亮的味道读后感《月亮的味道》是一本让人沉浸其中的绘本，它不仅仅是一本简单的故事书，更是一本带有哲理的寓言故事。

这本绘本讲述了一个小女孩在夜晚看到月亮后，对月亮的味道产生了好奇，于是她开始了一场寻找月亮味道的奇幻之旅。

在这个故事中，作者通过小女孩的眼睛，展现了一个充满想象力和奇幻色彩的世界。

小女孩在寻找月亮味道的过程中，遇到了各种各样的动物和植物，它们都告诉小女孩月亮的味道是什么样子的。

这些描述让人感到非常新奇和有趣，同时也让人感到对月亮的味道产生了更多的好奇和向往。

在这个故事中，月亮不仅仅是一个天体，更是一种象征，它代表着美好和梦想。

小女孩对月亮的味道的渴望，其实也是对美好生活的向往和追求。

而在寻找月亮味道的过程中，小女孩也收获了很多，她学会了尊重和包容，学会了珍惜和感恩。

通过这个故事，作者告诉我们，美好的事物并不一定是实实在在的，它们更多的是存在于我们的想象和内心。

我们要学会用心去感受，用心去体会，用心去创造美好。

同时，我们也要学会尊重和包容他人，学会珍惜和感恩我们所拥有的一切。

在这个故事中，画面的表现力也是非常出色的。

每一页的插画都充满了童趣和想象力，它们让人感到仿佛置身于一个奇幻的世界之中。

画面中的颜色和线条都非常流畅和生动，给人一种非常舒适和愉悦的感觉。

整本书的画面都非常有渲染力，它们让人不仅仅是在看故事，更是在享受一场视觉盛宴。

总的来说，《月亮的味道》是一本非常有意义和寓意的绘本，它不仅能够给孩子们带来欢乐和快乐，更能够让他们在阅读中得到启发和感悟。

这本书不仅适合孩子阅读，也适合成年人阅读，因为它所包含的哲理和寓意是深刻而丰富的。

希望更多的人能够阅读这本书，感受到其中的美好和温馨。

部编版三年级语文下册第五单元综合训练附答案 (2)

部编版三年级语文下册第五单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累与运用一、选择正确答案的序号填空。

（12分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.手痒．（yánɡ）一栋．（dònɡ）B.气喘吁．吁（xū）丁零．（línɡ）C.糖醋．（còu）腊肠．（cánɡ）D.鳄．鱼（è）眼馋．（cán）2.依次填入句中横线上的词语正确的一项是（）南仁东为了中国“天眼”工程___________奋斗了二十多年，可就在项目落成一年后，他因病逝世。

但还有更多科研人员，继承南仁东的遗志，___________守护着“天眼”。

A.继续连续B.连续继续C.陆续连续D.继续陆续3.下列句子中，加点的词运用不恰当的一项是（）A.爸爸兴致勃勃、津津有味．．．．地讲述着自己童年时的艰苦经历。

B.文化节目《中国诗词大会》开播了,我们全家人坐在电视机前看得津津有味．．．．。

C.他正津津有味．．．．地读着一本小说。

D.菲菲的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味．．．．。

4.下列说法不正确的一项是（）A.写作时，大胆想象能创造出现实中不存在的事物和景象，使故事的内容更有趣。

B.美好的愿望、奇异的经历，在写作中都可以通过大胆想象来实现。

C.在想象的世界里，什么都可能发生，因此在写作时我们要大胆想象，激发创造力。

D.写作时，想象的内容必须是我们自己亲身经历过的。

二、读句子，结合拼音写字词。

（6分）看着“神舟十四号”载人飞船一飞冲天，我的sī xù（）也chénɡ（）着想象的翅膀飞向遥远的yǔ zhòu（），kuà yuè（）那条liú tǎnɡ（）着星星的银河，去探索那里的 mì mì（）。

三、词语练习。

（13分）1.想象下列事物的特点，照样子填上ABB式词语。

（5分）（香喷喷）的饭菜（）的苹果（）的草地（）的宝石（）的小手（）的稻田2.结合语境，写出加点词语的反义词。

《月亮的味道》赏析

那深邃的夜空暗示着已经很晚很晚了，小动物们一定饿了，望着悬在空中白白、圆圆的月亮，自然会想：月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？
2.动物
插图中的动物，画得并不细致，但并不失真，我们似乎看到了它们鲜活的样子。
叠罗汉时，大象似乎使出了全身的力气；长颈鹿、斑马、狐狸都努力地伸长脖子，拼命地支撑着；大狮子那圆睁着的浅蓝色眼睛，透着温和而又倔强的光。
《月亮的味道》赏析
大家好！我是来自XXX小学的XXX老师。
今天，我将从绘本画面、角色的品格、角色的选择、开放式结尾、绘本功能五个方面来赏析波兰画家麦克·格雷涅茨的这本《月亮的味道》，希望我的分享能带给大家一点点思考。
1
绘本的画面
1.色调
我们知道，吸引孩子阅读兴趣的最开始不是文字，而是图画。孩子通过认识图画上的事物，再联系到实际生活中看到的事物，随之逐渐学会用语言表达这些事物。
功夫不负有心人，终于，每个动物都尝到了月亮的味道，真的，上天从不亏待每一个勤奋的人。
3
角色的选择
1.选择动物
作者选择的动物都是儿童耳熟能详的动物，这些动物的形象已经深入人心，最容易让孩子们接受。
2.乌龟
因为乌龟是所有动物中最具有坚韧品格的动物，让它在最下面合情合理。
3.小老鼠
为什么最后一个会选择小老鼠呢？一个原因是叠罗汉的常规是越往上越小。另外一个原因，可能也是最重要的原因，因为老鼠的小，月亮才轻视了它。
松居直先生说图画书要“表现事物的真实面貌”，“‘形’重于‘色’。图画中，‘形’是讲故事的主角，‘色’可以说是增加效果的配角。”
《月亮的味道》之所以会成为绘本中的经典，获奖无数，赢得全世界小读者的喜爱，的确是因为它的“形”捕获了孩子们的眼睛，捕获了孩子的心。
首先，我们来看这本绘本的插图，基本以深蓝、月白、暗灰为基色，衬托出了夜晚的安详和宁静。这样的宁静的夜晚，最能引起孩子们的无限遐想，动物们也不例外。

统编版三年级语文下册第五单元综合训练(含答案)

统编版三年级语文下册第五单元综合训练(含答案)时间：90分钟满分：100分积累与运用一、选择正确答案的序号填空。

但还有更多科研人员，继承南仁东的遗志，___________守护着“天眼”。

B.文化节目《中国诗词大会》开播了,我们全家人坐在电视机前看得津津有味．．．．。

C.他正津津有味．．．．地读着一本小说。

D.菲菲的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味．．．．。

4.下列说法不正确的一项是（）A.写作时，大胆想象能创造出现实中不存在的事物和景象，使故事的内容更有趣。

B.美好的愿望、奇异的经历，在写作中都可以通过大胆想象来实现。

C.在想象的世界里，什么都可能发生，因此在写作时我们要大胆想象，激发创造力。

D.写作时，想象的内容必须是我们自己亲身经历过的。

二、读句子，结合拼音写字词。

三、词语练习。

（13分）1.想象下列事物的特点，照样子填上ABB式词语。

（5分）（香喷喷）的饭菜（）的苹果（）的草地（）的宝石（）的小手（）的稻田2.结合语境，写出加点词语的反义词。

《月亮的味道》阅读题及答案

《月亮的味道》阅读题及答案一、填空题1.动物们望着月亮，总是想尝尝什么味道。

可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了，伸长了，也够不着月亮。

2.第一个下决心摸一摸月亮的是。

3.每次都是眼看就要摸着了，可总是会轻轻地往上一跳，还是够不着。

最后猴子叫来了。

4.小老鼠“咔嚓”一声，吃到了美味的。

5.夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有只，参加“叠罗汉”的有只。

二、选择题A.麦克.格雷涅茨B.谢尔.希尔弗斯坦C.贾尼.罗大里2.小海龟爬到山顶，想（）A.登高望远B.摸一摸月亮C.跟大雁学飞3.（）怎么也闹不明白，说：“月亮就在水里，在我旁边呀。

”A.小熊B.小鱼C.小鹿4.（）都闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。

A.小猴子B.小熊C.狮子5.月亮看着（），心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。

”月亮已经玩累了，这回它没有动。

A.海龟B.老鼠C.老虎6.《月亮的味道》的封底上的图片是（）。

A.圆圆的月亮B.苦恼的月牙C.微笑的月亮7.大家都觉得这是最好吃的东西，因为（）。

A.月亮的味道是甜甜的B.月亮的味道是咸咸的C.能尝(cháng)到月亮的味道是很不容易的三、判断题1.第一个下决心摸一摸月亮的是大象。

（）2.长颈鹿爬上山顶，伸长脖子，够到了月亮。

（）3.从封面和封底上,我们看到了圆月、长颈鹿、月牙。

（）4.一共有9个动物吃到了月亮。

（）5.动物们按照从大到小顺序叠起了高高的罗汉，吃到美味的月亮。

（）6.小鱼也尝了大象给的一小片月亮。

（）7.由于月亮的疏忽和大意，最顶端[duān]的小老鼠成功地够到了月亮。

（）8.小动物们为了同一个心愿一起努力，一起合作。

终于够到了月亮，看来集体的力量真大。

（）四、简答题小鱼能够尝到月亮的味道吗？为什么？参考答案一、填空2.海龟3.月亮老鼠4.月亮5.98二、选择题1.A2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.C三、判断题1.某2.某3.√4.某6.某7.√8.√。

绘本《月亮的味道》

“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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你觉得月亮是什么味道的呢？
这天夜里，大家挤在一起睡着了。
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一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白： “它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个月亮嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”这又是怎么一回事呢?
“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！” 月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。” 月亮已经有点累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后„„
麦克·格雷涅茨文/图漪然彭懿/译
月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
爬到山顶，月亮近多了，可是，
长颈鹿叫来了斑马。
“斑马，你跳到我的背上，就会更近了！” 月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。
“狮子，你到我的背上，说不定我们就可以够到了！” 月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。动物们还是够不着月亮，
“狐狸，你跳到我的背上，肯定能成功！”狮子说。月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。眼看就摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。

幼儿教案-幼儿园中秋节绘本故事《月亮的味道》语言阅读活动

幼儿园中秋节绘本故事《月亮的味道》语言阅读活动今天，要给大家分享的绘本是《月亮的味道》。

夜晚总能带给人无尽的遐想，或神秘、或恐惧，或温馨，或平静……而月亮，在这诸多氛围的营造中常常扮演着举足轻重的角色。

以月亮为主题展开叙述的绘本不胜枚举，对小朋友们也有着致命吸引力。

有时，甚至连我也想亲手触碰一下，月亮摸上去到底会是怎样的感受？亲口尝一下，月亮的味道是咸还是甜？下面，我们就带着这样的疑问一起走进月亮的故事。

月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。

可是呢，不管怎么伸长的了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

（黑夜深处藏着九对好奇的小眼睛）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

爬到山顶，月亮近多了。

可是，小海龟还是够不着。

海龟叫来了大象。

“大象你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一深，月亮轻轻地往上一跳。

大象还是够不着，他叫来了长颈鹿。

“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到啦！”月亮一看到长颈鹿，又轻轻的往上一跳。

长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

长颈鹿叫来了斑马。

“斑马，你跳到我的背上，就会更近了！”月亮觉得好玩儿，又轻轻的往上一跳。

斑马努力伸长了身子，可还是够不着。

斑马叫来了狮子。

“狮子，你跳到我的背上，说不定我们就以够到了！”月亮一看到狮子，又轻轻的往上一。

动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐。

“狐狸，你跳到我的背上，肯定能成功！狮子说。

月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。

眼看就摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。

狐狸叫来了猴子。

“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”月亮一看到猴子，又轻轻地往上一跳。

猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不着。

猴子叫来了老鼠。

“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。

月亮的味道故事读后感

月亮的味道故事读后感
嘿，你知道不？我最近读了一本超有意思的书，叫《月亮的味道》。

这书啊，可好玩啦！
书里讲了一群小动物想尝尝月亮的味道，它们一个叠一个，最后终于够到了月亮。

看着它们努力的样子，我就想起了有一次我和小伙伴们一起去摘果子的事儿。

那是一个大晴天，我们几个小伙伴在村子后面的果园里玩。

果园里的果子都熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，可诱人啦！我们就商量着要摘点果子吃。

可是那些果子都长得好高好高，我们根本够不着。

这时候，有个小伙伴说：“我们像搭积木一样，一个人站在另一个人肩膀上，不就能摘到果子了吗？” 大家一听，都觉得这是个好主意。

于是，我们就开始行动起来。

最壮的小伙伴先蹲下来，让另一个小伙伴站到他肩膀上。

然后，第二个小伙伴再伸手把第三个小伙伴拉上去。

就这样，我们一个叠一个，就像书里的小动物们叠罗汉去够月亮一样。

我们努力了好久，终于最上面的小伙伴够到了一个苹果。

哇，那个苹果又大又红，看着就好吃。

我们把苹果分着吃了，那味道，甜滋滋的，一直甜到了心里。

读了《月亮的味道》这本书，再想想我们摘果子的经历，我觉得只要大家齐心协力，就没有什么做不到的事情。

就像那些小动物们，为了尝到月亮的味道，不怕困难，一个一个往上叠。

我们为了摘到果子，也想尽了办法。

虽然过程很辛苦，但是当我们成功的时候，那种喜悦真是无法形容。

以后啊，我也要像书里的小动物们一样，勇敢地去尝试，和小伙伴们一起去探索更多好玩的事情。

说不定哪天，我们也能找到像月亮味道一样美好的东西呢！。

2024悦读留声机绘本推荐《月亮的味道》

•绘本概述与作者简介•绘本内容解读•绘本艺术表现与技巧•悦读留声机推荐理由目录•延伸活动与拓展资源•总结回顾与展望01绘本概述与作者简介《月亮的味道》简介《月亮的味道》是一部极富想象力的绘本作品，通过讲述一群小动物们如何尝试品尝月亮的奇妙经历，带领读者进入了一个充满奇幻与探索的世界。

该绘本以独特的视角和生动的画面，展现了动物们对未知的好奇心和勇气，同时也传达了分享与合作的美好品质。

《月亮的味道》不仅适合儿童阅读，也能让成人在其中找到童真与乐趣，是一部具有普世价值的优秀绘本作品。

作者介绍及创作背景作者麦克·格雷涅茨（MichaelGregniec）是一位著名的绘本作家和插画家，他的作品风格独特，充满创意和想象力。

格雷涅茨在创作《月亮的味道》时，受到了童年时期对月亮的好奇和向往的启发，希望通过这部作品传递出探索未知、追求梦想的精神。

除了《月亮的味道》，格雷涅茨还创作了多部受欢迎的绘本作品，如《彩虹小镇》、《星星的故事》等。

《月亮的味道》采用了独特的绘画风格，运用丰富的色彩和细腻的笔触，营造出梦幻般的视觉效果。

绘本中的动物形象设计可爱且富有个性，通过生动的表情和动作展现出各自的性格特点。

画面构图巧妙，运用了大量的留白和对比手法，引导读者在欣赏画面的同时，思考故事背后的深层含义。

绘本风格与特点02绘本内容解读故事背景及角色介绍故事背景角色介绍情节梳理与主题思想情节梳理主题思想绘本通过生动有趣的故事情节，传达了团结协作、勇于尝试、分享快乐等主题思想。

独特之处和亮点分析独特之处精美的插画生动的语言寓教于乐03绘本艺术表现与技巧画面构图和色彩运用巧妙的画面构图丰富的色彩运用角色造型和表情刻画生动的角色造型绘本中的角色造型各异，形象生动。

通过夸张的比例和简洁的线条，突出了每个角色的特征，使得读者能够迅速抓住角色的形象特点。

细腻的表情刻画作者对角色的表情刻画非常细腻，通过微妙的眼神、嘴角的弧度等细节，生动地表现出角色的喜怒哀乐，让读者能够深入感受到角色的内心世界。

分级阅读：月亮的味道

分级阅读月亮的味道（一）活动目标：1、学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

2、尝试想象并讲述动物们的活动与对话。

3、能仔细观察图，较敏锐地感知故事表达的意思。

活动准备：大小图书、录音带、收集一些有月亮的风景画（公园、高山、森林、海边、沙漠等）活动过程：一、导入活动1、谈话：你见过月亮吗？你见过的月亮是什么形状？引导幼儿发现月亮是有变化的。

2、播放轻柔的音乐，和幼儿一起欣赏风景画。

请幼儿说一说画中的风景是什么时候？什么地方？你喜欢哪一副画，并说一说为什么喜欢？3、很多动物也非常喜欢月亮，你们猜一猜它们为什么喜欢月亮？我们一起来看一看这个故事吧！二、自由阅读1、观看书的封面，认识书的名称。

提出要求：你们能不能从书中发现动物为什么喜欢月亮吗？2、幼儿自由阅读。

3、翻阅画面，了解有哪些动物参与了摸月亮的队伍，它们是怎样努力去接触月亮的？三、交流分享1、动物们都在干什么？它们想了个什么办法？2、幼儿自由地讲一讲自己理解的故事。

四、活动结束分级阅读月亮的味道（二）活动目标：1、能仔细看图，从中寻找故事情节的发展，理解故事内容2、能连贯的词句讲述人物的活动并猜测角色间的对话3、重点认读字词：味道、动物、伸、够不着，袋鼠、肯定活动准备：小图书人手一册活动过程一、欣赏活动教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事名称“月亮的味道”，出示大字卡“味道”二、大图书阅读1、通过观察大图书的画面和提问，帮助幼儿理解故事2、你们还记得故事里都说到了哪些动物？它们想做什么？教师出示大字卡“动物”3、幼儿看大图书，结合画面、文字完整讲述故事内容。

4、教师朗读故事一遍。

三、游戏活动送字卡回家四、活动结束播放音乐，师幼一起整理物品。

月亮的味道读后感

月亮的味道读后感《月亮的味道》是一本充满童真与想象的绘本，当我翻开它的那一刻，仿佛被卷入了一个奇妙的世界。

故事的开篇，夜幕降临，月亮高高地挂在天上，动物们望着那轮月亮，心中萌生出一个奇妙的想法——月亮是什么味道呢？这不禁让我回想起自己童年时那些天真无邪的好奇与幻想。

乌龟最先行动，它努力地往上爬，却怎么也够不着月亮。

但是，它的尝试并没有白费，这种勇气和坚持让人敬佩。

接着，大象来了，它凭借自己高大的身躯，以为能够轻易够到月亮，可结果还是失败了。

然而，这些动物们没有放弃，它们一个接一个地尝试，相互帮助，共同为了尝到月亮的味道这个目标而努力。

看到这里，我深深地被动物们的团结和友爱所打动。

在现实生活中，我们也常常会遇到各种看似遥不可及的目标，但只要我们像这些动物们一样，勇敢地去尝试，并且与身边的人携手合作，或许就能够离目标更近一步。

后来，猴子出现了，它爬到了大象的背上，月亮近在咫尺，可依旧差了那么一点儿。

就在大家感到有些失望的时候，小老鼠出现了。

它爬到了猴子的身上，最终成功地咬下了一小块月亮。

那一刻，所有的动物都为这个小小的成功而欢呼雀跃。

这个情节让我明白，有时候，成功或许就在于那一点点的坚持和突破。

小老鼠在大家都觉得不可能的时候，勇敢地迈出了那关键的一步，它的勇气和智慧让人赞叹。

当动物们共同分享那一小块月亮时，我感受到了分享的快乐和美好。

月亮的味道对于每一个动物来说，可能都是不同的，但它们愿意把这份独特的体验与大家一起分享，让快乐加倍。

这也让我反思自己在生活中，是否能够像它们一样，大方地与他人分享自己的快乐和收获。

这本书的画面简洁而生动，每一个动物的表情和动作都刻画得十分细腻，让我仿佛能够感受到它们的喜怒哀乐。

文字简洁明了，却充满了童真和趣味，读起来朗朗上口，非常适合小朋友们阅读。

对于孩子们来说，《月亮的味道》不仅是一个有趣的故事，更是一本能够启发他们思考、培养他们勇气和合作精神的好书。

它让孩子们知道，世界上充满了未知和可能，只要有梦想，有勇气，有朋友的帮助，就没有什么是无法实现的。

2024一年级微课堂《月亮的味道》绘本阅读

的味道》绘本阅读•绘本简介与背景•角色分析与解读•故事情节梳理与欣赏目录•绘本插画欣赏与解读•语言文字运用与技巧•阅读拓展活动设计绘本简介与背景《月亮的味道》内容概述故事主题情节梳理作者及创作背景介绍作者介绍创作背景画风特点文字运用教育意义030201绘本风格与特点分析角色分析与解读主要角色介绍及特点月亮小动物们角色间关系梳理与解读小动物们与月亮的关系小动物们对月亮充满好奇和向往，它们通过相互合作，努力尝试够到月亮并品尝其味道。

这种关系体现了孩子们对于未知事物的探索精神和团队合作精神。

小动物之间的关系在故事中，小动物们相互帮助、鼓励和支持，共同面对困难和挑战。

它们之间的关系体现了友谊、团结和互助的精神，对于培养孩子们的社交能力和合作意识具有积极意义。

角色性格塑造及意义月亮的性格塑造月亮在故事中被赋予了一定的性格特质，如神秘、诱人等。

这种性格塑造有助于激发孩子们的好奇心和想象力，引导他们探索未知世界。

小动物们的性格塑造每个小动物都有自己独特的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。

这些性格特点的塑造有助于孩子们理解和认识不同的个体，学习如何与他人相处和合作。

同时，小动物们的性格塑造也传递了积极向上的价值观，如勇敢面对困难、乐于助人等。

故事情节梳理与欣赏开篇引入动物们出场叠罗汉摘月亮月亮被吃掉与变化故事发展脉络概述关键情节分析与欣赏动物们的合作月亮的味道月亮的变化故事主题思想探讨勇气与探索团结与协作动物们对月亮味道的追寻，体现了勇气与探索精神，鼓励孩子们勇敢面对未知、勇于尝试新事物。

自然与奥秘绘本插画欣赏与解读插画风格特点及表现手法风格特点表现手法关键场景插画欣赏与解读场景一场景二插画在故事中的作用和意义增强故事趣味性插画中的生动形象和有趣场景能够激发孩子们的阅读兴趣，让他们更加沉浸在故事中。

辅助理解故事情节对于一年级的孩子来说，文字理解能力有限，而插画则能够以一种直观的方式帮助他们理解故事情节和角色行为。

《月亮的味道》绘本阅读doc

《月亮的味道》绘本阅读岱山县衢山四平小学倪静静阅读要点：这是一本关于童趣的书。

小动物们用自己的智慧与努力去实现自己的梦想，它们相互叠加架起了一座天梯，尝到了月亮的味道。

动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。

每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。

这是一本关于吃的书。

对于吃小孩子都是非常感兴趣的，那么月亮是什么味道呢？书名本身对于孩子来说就满怀好奇与兴趣，而画家笔下的那个月亮也确实“好吃”，凹凸不平的画面确实给了孩子很大的诱惑，真想尝尝啊。

这是一本关于游戏的书。

小动物们奇思妙想想要尝尝月亮的味道，它们齐心协力构建了一座天梯，被踩在最下面的不是体态庞大的大象却是一只小小的海龟，这个画面本身就充满了童真与风趣。

小动物们一次次唤来新的伙伴去尝月亮，来完成这个属于它们的游戏，月亮也同样忽上忽下地逗它们玩。

这是一本关于梦想的书。

小动物们的心中有一个坚定的梦想那就是尝尝月亮的味道，于是它们开始了自己的坚持与努力，一个个小动物互相叠加，终于它们让自己的梦想插上了翅膀，每个小动物都尝到了月亮的味道。

阅读目标：1、仔细观察画面，结合文字了解故事大意，并能大胆讲述自己的猜测。

2、理解故事情节，初步感受团结协作的力量和分享的快乐。

3、在动手活动中感受绘本中的趣味，产生阅读兴趣。

问题提示：1、你平时最喜欢吃什么东西吗？它的味道又是怎样的呢？2、你心中的月亮是什么样的呢？月亮又是什么味道的呢？它和你吃过的哪种食物的味道可能差不多呢？3、月亮下面一共有几双眼睛吧？4、哪些小动物搭成了天梯？你觉得它们中谁最了不起？5、小动物们尝到了月亮的味道了吗？是什么让它们尝到了月亮的味道？猜想它们尝到以后会说些什么？6、小动物的每一次叠加有什么变化？月亮的表情又有怎样的变化？7、水中的月亮是什么味道？小鱼尝到了月亮的味道了吗？为什么？阅读过程：一、我心中的月亮1、小朋友，你能告诉大家你平时最喜欢吃什么东西吗？它的味道又是怎样的呢？（请多名学生交流，关注“味道”并适时板书）2、出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

小班语言领域《月亮的味道》

《月亮的味道》设计意图：《月亮的味道》是一本充满童趣和想象力的绘本，它可以满足幼儿的好奇心，也可以促进幼儿的想象力和表达能力，并且在小班这个年龄段，他们的合作意识并不强，而这个绘本讲述的正好是一个合作的过程，可以强化他们的这种意识，让他们体会到合作的重要性。

活动目标：1、能仔细观察图片，理解故事内容2、发挥想象力，尝试说出动物的对话3、体会合作的重要性及动物们齐心协力吃到月亮的快乐心情活动重点：理解故事内容，体会到合作的重要性活动难点：发挥想象，尝试说出动物的对话活动准备：绘本PPT、动物头饰活动过程：一、图片导入，引起兴趣指导语：在这张图上你看到了什么？你觉得这个月亮看着像什么？幼：月亮、长颈鹿；大饼指导语：我也觉得它像一个大烧饼，你们吃过烧饼吗？什么味道的？会跟月亮的味道是一样吗？月亮会是什么味道的呢？幼：老师，我吃过，有甜的，还有咸的；月亮的味道和烧饼一样指导语：月亮下面还有一只长颈鹿，它看着月亮会想要干什么呢？幼：想要吃月亮指导语：让我们接着往下看二、绘本欣赏（一）指导语：看这张图片上都有些什么？会是谁的眼睛呢？它们看着月亮会想要干什么？幼：有很多眼睛，小猫小狗，它们想要尝月亮的味道绘本：夜里，动物们望着月亮，总是想尝尝月亮的味道。

可是，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

爬到山顶，月亮近多了。

可是，小海龟还是够不着。

指导语：小海龟想要干什么呢？它能吃到吗？如果你是小海龟你会怎么办呢？指导语：我们继续看，小海龟是怎么办的（二）绘本：海龟叫来了大象。

“大象大象，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳。

指导语：小海龟叫来了谁帮忙呀？它们吃到月亮了吗？那我们接着看幼：大象；没有指导语：这回谁来帮忙了呀？（长颈鹿）绘本：大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

“长颈鹿长颈鹿，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

幼儿园中班语言教案《月亮的味道》及教学反思(全文5篇)[修改版]

第一篇：幼儿园中班语言教案《月亮的味道》及教学反思中班语言教案《月亮的味道》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读，能对故事内容展开想象，感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班语言《月亮的味道》含反思教案吧。

活动目标1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。

3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4. 萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。

学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”难点形成原因想象力局限难点解决策略需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。

活动过程一、幼儿预期表现1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。

二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。

2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力。

教学反思：1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而影响幼儿回答。

2、对故事的讲述方式上还有待改进，可以采取更多的形式阐述故事，避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。

本文扩展阅读：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

人教部编版三年级语文上册第四单元主题阅读——预测(含答案及详细解析)

人教部编版三班级语文上册第四单元主题阅读——猜测建议时间：30分钟一、老奶奶的南瓜房子读了题目，我猜测这篇文章讲的是___________________________________________。

老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。

浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照看南瓜苗，成天期望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。

南瓜藤最终开花了，不过只开了一朵。

花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。

老奶奶兴奋极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温存又好听的话：“快点儿长吧，小珍宝，快点儿长成一个大南瓜。

”读到这里，我猜测接下来的情节是___________________________________________。

小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的舍命长。

到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。

老奶奶当然搬不动这个大南瓜。

她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐用劲，还是搬不动这个大南瓜。

老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。

”老奶奶格外宠爱这个大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。

白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。

到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡担忧稳。

有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好方法。

依据故事题目，我猜测老奶奶想出的方法是___________________________________。

冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。

这样一来，大南瓜变成了大房子。

老奶奶住进红红的南瓜房子里，快乐极了。

1【语文要素】读故事，依据提示猜测故事情节，写一写。

2【梳理内容】读完故事后，依据提示梳理故事情节。

老奶奶种了一棵南瓜苗___________ ___________ ___________3【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把人物描写得鲜活的，猜想人物的心理活动。

月亮的味道采用

• 月亮是怎么想的？又是怎么做的？
• 看，大象是怎样努力够到月亮的？ • 大象有没有够到月亮呢，为什么？ • 它会怎么办呢？
“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”
• “大象爬到了海龟的背上，长颈鹿爬到了大象的背上，说不定我们一下就到了！够着了吗？”
• 1、小动物们还会请来谁？你们猜猜月亮是怎样做的呢？
• 月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？ • 它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？ • 这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。
• 晚上月亮升起来了，在漆黑的夜晚，你看到了什么？” • “数一数有几双眼睛？” • “这会是谁的眼睛呢？它们在看什么？” • “它们盯着月亮想干什么？” • 它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 • 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？
• 学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述
• 有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？
• 中秋节要吃月饼、赏月亮，因为中秋节的月亮是一年中最圆最亮的。
• 月亮，究竟是什么味道的呢？ • 冷的？热的？甜的？还是咸的？
用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达
• 2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？
• 4、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？
• （1）“小老鼠咬下月亮发出了什么声音？ ”“你吃什么东西也会发出这样的声音？ ”
• （2）“大家都尝到了月亮的味道，心理感觉怎么样？” • “这是谁的功劳？”