幼儿园随笔：老师是孩子的一面镜子
孩子是老师镜子幼儿老师随笔
孩子是老师镜子幼儿老师随笔各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢孩子是老师的镜子幼儿老师随笔音乐活动开始了，我在前面一边弹琴一边带领小朋友一起学唱新歌曲。
由于琴与孩子之间是背对的，因而我只能一边弹琴一边时不时地回头看孩子们的唱歌情况。
当我一回头时，发现小蒋和小杨两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动结束后，我把他们叫到跟前询问情况。
我问他们：“刚才小朋友在唱歌时你们为什么打闹?”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他们俩站到前面去!不许玩游戏！不许吃饭!”等等。
看他们的神情一个个欢呼雀跃，异常兴奋，一副幸灾乐祸的样子。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和老师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于我们平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，我们有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
学龄前的孩子模仿能力强，但判断能力又比较薄弱，所以我们常常会讲“小孩子好的没学会，坏的一学就会”，就是这个道理，他们在学东西的时候，还没有学会筛选，良莠并蓄。
有时候，我们也能发现，在孩子的身上，常常能找到我们老师的影子，难怪人家会说，有什么样的老师就会有什么样的学生。
在孩子眼中，老师是他们学习的榜样，无论我们说什么，做什么，他们都认为是对的，是无可厚非的。
所以说，不管是老师还是家长，我们都应该以身作则，说到做到，这样才能教育好我们的孩子。
因此，我们老师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
孩子是老师的一面镜子
孩子是老师的一面镜子
晨间接待时，某某奶奶和班上的保育老师聊孩子在家的一些情况，我在一旁听到陈奶奶边笑边说着：“她在家吃饭时，经常学做小老师，让我做小朋友，让我好好吃饭，并且还凶狠狠的说“在不吃饭，就打电话给你妈妈，让她不来接你了”。
陈奶奶说到这，我顿时有了一种羞愧感：这不是我们老师批评孩子时的样子吗？说到这，让我又想起了在班级里发生的其余事。
某天，集体教学活动前，我正带领孩子在玩手指游戏，班上有位调皮的小女孩在教室里自行的玩耍，这时，我在集体面前说到：“我们小小班的小朋友都是很棒的，你看，老师在带你们玩游戏时，你们都很认真，可是有位小朋友总是下座位玩耍，你们说，这样的小朋友乖吗？”这时，班上有位幼儿说：“不乖，把他送到小班去”。
听到孩子们说出这样刻薄的话，我陷入了沉思中。
其实，孩子们说出这样的话都是在情理之中，平时在教育管理时，碰到特别顽皮的孩子，老师在无意间会说出“把你送到别的班上去”这句话。
总觉得这样说只是哄哄骗骗他们而已，不会伤害到他们，可孩子们却受到影响，在模仿着我们的一言一行。
而模仿是幼儿的年龄特点，老师的每一个动作和表情他们都在留意之中。
所以，作为教师在幼儿面前要时刻注意自己的言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
幼儿教师演讲稿镜子
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于幼儿教师这个职业的心得体会。
在这个特殊的时刻，我想以“镜子”为题，与大家共同探讨幼儿教师这个角色在幼儿成长过程中的重要作用。
一、镜子——照亮幼儿成长之路首先，我想请大家想象一下，幼儿教师就像一面镜子，时刻关注着孩子们的成长。
在这面镜子前，孩子们可以尽情地展现自己，展现他们的纯真、可爱和天真。
同时，这面镜子也反映了孩子们的内心世界，让我们更好地了解他们，关爱他们。
1. 反映孩子的一面幼儿教师如同镜子，能够真实地反映孩子们的言行举止。
在幼儿园里，我们每天都会看到孩子们的各种表现，如：哭闹、摔倒、分享、合作等。
这些行为都是孩子们内心世界的真实写照。
作为教师，我们要学会观察，用心去感受孩子们的喜怒哀乐，从而更好地引导他们成长。
2. 照亮孩子的一面在这面镜子前，孩子们可以尽情地展现自己，释放天性。
我们鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，勇敢地尝试新事物。
在这个过程中，孩子们逐渐建立起自信，学会独立。
而作为教师，我们要时刻关注孩子们的进步，给予他们肯定和鼓励，让他们在镜子中看到自己的成长。
二、镜子——助力教师成长除了照亮幼儿成长之路，幼儿教师这面镜子还能助力教师自身的成长。
1. 反思与改进在教育教学过程中，幼儿教师会遇到各种挑战。
这时，我们要学会反思，思考自己的教育方法是否得当，是否真正关注了孩子们的成长。
通过反思，我们可以发现问题，改进教学策略，提高教育教学质量。
2. 交流与分享幼儿教师这面镜子还可以让我们与他人交流、分享。
在与同事、家长、专家的交流中，我们可以借鉴他人的优秀经验，提升自己的教育教学水平。
同时，我们也可以将自己的经验分享给他人，共同促进幼儿教育事业的发展。
三、镜子——传递爱与温暖幼儿教师这面镜子，不仅是孩子们成长的见证者，更是传递爱与温暖的重要渠道。
1. 爱的传递在幼儿园里，孩子们需要关爱、陪伴和鼓励。
作为教师，我们要用爱心去呵护每一个孩子，让他们感受到温暖。
孩子就是老师的镜子
孩子就是老师的镜子孩子就是老师的镜子。
我们时常说教师是幼儿模仿的对象。
作为一名教育工作者我深刻地理解这句话的含义所在。
平时跟家长交流起来的时候我了解到孩子回到家喜欢模仿老师的样子给家里人上课，听起来禁不住被孩子们的纯真可爱所打动，更加激发了我对自己言行的反思。
我们总还记得“为人师表，行为示范”的校训，我们的行为潜移默化地影响着孩子，我们的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为幼儿学习仿效的楷模。
有这样一个故事：有一天，班里的一个小朋友很自豪的冲进了教室，兴致勃勃的跟小伙伴说：“看，我今天梳了和老师一样的头发。
”听到这样的话让我哭笑不得，我当时找不出更好的可以辩解劝说的语言。
教师的性格对幼儿的性格养成产生影响，我们从平时的幼儿身上能够明显察觉到班内老师的影子，有些老师性格内向，班内的孩子也会比较沉稳；有些老师性格外向，班内的孩子往往个性开放；有些老师做事认真，孩子自然一丝不苟；有些老师爱学习，孩子也自然比较刻苦，所以，教师性格、品行在幼儿成长过程中产生的作用既深刻又长远。
“己不欲施，勿施于人”，我们要求孩子们做一个品行端正、认真严谨的人，就不得不先反思自己的行为，宽容、仁慈、果敢、自信……都是我们应该树立的形象。
作为学龄前期的幼儿来说，他们对外界的事物缺乏是非判断的能力，他们就像一张白纸，会毫不犹豫地吸收外界的所有信息，而且，年龄特点也决定了，现阶段是他们吸收外界信息最快，性格塑造最关键的时期，模仿是他们最关键的学习途径，教师、家长将是他们最重要的模仿对象。
所以，我们应当给他们最好的。
“十年树木，百年树人”，教育的影响不可能在孩子们身上立刻体现出来，它是一项长远的计划和任务。
也许我们不过是幼儿成长道路上某一段的引路人，但是我们却要做一个合格的引路人。
孩子是教师的一面镜子，当我们从孩子身上发现我们的影子的时候我们会有一种成就感，一种使命感。
我们都喜欢发现镜子中自己的美，而不愿意正视自己的丑，所以，我们要学会发扬自己的美，弥补自己的丑。
老师是镜子教育随笔
老师是镜子教育随笔老师是镜子教育随笔6篇在学习、工作中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。
想要更多的了解随笔吗？以下是店铺为大家整理的老师是镜子教育随笔6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师是镜子教育随笔6篇1在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得教师的关爱。
张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼。
在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一齐玩。
但在我的视察中，张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往，也很是愿意与他们一齐游戏。
每次运动，他都进取的加入，总期望获得教师和小朋友的关注。
但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。
针对这种情景，我在平时有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小朋友共享欢乐……我也发现张子睿小朋友的动手本事很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被教师喜欢的一面，然后再慢慢的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。
慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩。
其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些淘气的孩子多一点体贴，多一些敬服，换种态度看他们的顽皮。
中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎样了，是不是不舒服”听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：“教师，今日是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应当送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地感到高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，可是让她此刻必须把礼物放好，离园时送给妈妈，此刻必须立刻入睡。
中班随笔：老师就是一面镜子
中班随笔：老师就是一面镜子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班的保育随笔
幼儿园中班的保育随笔下俗话说"言传身教"'，幼儿园老师们的行为也会对孩子们产生很大的影响。
下面是店铺为大家收集整理的幼儿园中班的保育随笔，欢迎大家阅读。
幼儿园中班的保育随笔篇1老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好!起床了。
”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。
”看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。
这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!幼儿园中班的保育随笔篇2我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子，以此作为奖励孩子的方法，对他们的表现作出肯定的态度。
孩子是镜子教育随笔(10篇)
孩子是镜子教育随笔(10篇)孩子是镜子教育随笔1老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：'小朋友们，下午好！起床了。
'孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：'康老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。
看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。
这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的`眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！孩子是镜子教育随笔2挥别已经过去的，全新的在冬日暖阳的陪伴中悄然来到。
看着孩子们一天天成长，我开心于与他们一起走过的每一天。
有了他们的陪伴，每天都是充满了美好和幸福。
记得有一次区域活动，孩子们正沉浸在区域有趣的氛围中。
中班幼儿教育小故事随笔5篇
中班幼儿教育小故事随笔5篇中班幼儿教育小故事随笔1老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好!起床了。
”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。
”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。
这些幼儿有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!中班幼儿教育小故事随笔2刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。
说实话，当时心里很生气，但是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。
老师是孩子的镜子,这面镜子是相互的
老师是孩子的镜子，这面镜子是相互的高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”教师尊重了每一个学生，学生也就会尊重老师；教师了解了每一个学生，学生也就会了解教师；教师蹲下身来向学生学习，学生就会加倍向教师学习。
教师只有以自身形象、学识和人格魅力才能赢得学生的高“视”率。
以上这段文字摘自于《“事”说师生关系》一书，高尔基的这一句话让我感想颇深。
教师——一面镜子，一句多么真实而贴切的写照啊。
回想自己教师的生涯，回想孩子的一张张面孔，教师就是一面镜子，而孩子则如镜中的自己，无形中反映着自己的一言一行。
其实很多时候不用问别人自己有哪些不足，不用问别人自己有哪些优势，不用奇怪为何孩子今天特别开心，不用奇怪孩子今天为何于自己的交流不是那么的自然，不用奇怪为什么孩子今天那么乖巧，不用奇怪……其实一切源自于教师自己的情感态度，孩子只是一面镜子在真实地写照你的情感态度。
你的心情愉悦，那么传递给孩子的自然是宽松、快乐的心情，孩子敢于与你主动大方的交流。
反之，给孩子带来的只是害怕、恐惧，与你的互动自然不爽，这样则造成了恶性的循环，不论是老师，还是孩子，这都是不快的，是煎熬的时光。
于此这样，不如充分利用自己的这面镜子，让其充分发挥她原有的魔力，显现她真实的魅力，给人美得享受，在愉悦中无形地习得。
我们要坚持微笑。
微笑——多么简单，谁不会。
可是你真地学会了吗？你真地懂得微笑的价值了吗？你真地做到长期坚持了吗？你的每个微笑是发自内心的自然的流露了吗？如果你都做到了，恭喜你，打开孩子心灵大门的钥匙早已恭候你随时的来访。
您的到访会让孩子意外地惊喜，会给自己带来意外的收获。
微笑久了，就成为了一种习惯。
这种习惯的获得，是成功者的奠基石，是自信的表现，是传播爱、获得爱的强有力方式，所以充分地运用这面微笑的镜子吧。
学会欣赏每个孩子，及时发现、表扬孩子的闪光点。
教师的赞扬、欣赏对于孩子来说是最大的肯定。
老师一句短小的肯定话语，孩子都会永记心头，如“萌萌画画进步真大，尤其是涂颜色，涂的真细心。
幼儿教育随笔老师是孩子们的镜子
幼儿教育随笔老师是孩子们的镜子我作为一名幼儿园教师，和同事在一路，话题无非就是孩子，咱们常常会讨论孩子的各类行为，孩子的家庭教育、父母的言行举止和孩子所接触的环境背景都淋淋尽致的展此刻他们身上。
比如说：父母平时轻言轻语，孩子说话也会比较柔和。
父母平时很粗鲁，孩子在对待同伴时也是如此。
但咱们却老是轻忽了一点：老师也是孩子的镜子，老师的言行也是在孩子仿照学习的范围。
最近，我老是感觉班上的孩子很吵，无论是用饭，上课，仍是进入午睡室睡觉，感觉孩子们就像小鸟似的，老是叽叽喳喳的吵个不断。
我也开展一次谈话活动，和幼儿谈话，给孩子们讲一些道理，说咱们何时应该安静，何时可以尽情的说，尽情的玩耍说闹，但几乎不取任何作用。
感觉到这个问题的严重性，我开始静下心来，开始审问自己，这是怎么了？自己不是学习幼儿心理的吗？怎么会连小孩子最大体的问题也找不出原因。
在有一天中午用餐时，咱们给孩子分完餐后开始交流今天小朋友的情况，那时候孩子也是在静偷偷的用饭，咱们老师之间开始交流起来，但尚未等咱们说完，孩子们在桌子旁就闹成了一团。
每一个人都在发言，乃至开始有小朋友告状，说谁把饭打倒了，谁不用饭在玩玩具等。
咱们只有停下交流，开始去安抚幼儿，引导幼儿安静用饭，但最后却是闹哄哄的收场。
我想或许是因为平时的自己太过于粗心，没有注意很多的细节问题所致使。
因为孩子们很吵的时候，我老是想用自己的声音压住孩子的声音，孩子做错事时，我也是很高声的去给孩子去向理问题，分析这个孩子那里错了，那个孩子那里错了，但没有静下心来和孩子们轻言轻语的对话，更没有单独的去安抚谁的心声。
接下来的日子，我开始天天少言少语，轻声的给小朋友说话。
去关注孩子们的言行，碰到问题时我开始找针对性的私下里找孩子聊天，问小朋友心里的想法和引导孩子去自我评论这样做好不好？为何不好？特别是在进餐时间，我开始静偷偷的去提示小朋友别作声，认真吃东西，并加上了很多安静的手势。
而咱们交接工作也是在小朋友吃完饭后。
【随笔】孩子是老师的镜子幼儿老师随笔
【关键字】随笔孩子是老师的镜子幼儿老师随笔孩子是老师的镜子幼儿老师随笔音乐活动开始了，我在前面一边弹琴一边带领小朋友一起学唱新歌曲。
由于琴与孩子之间是背对的，因而我只能一边弹琴一边时不时地回头看孩子们的唱歌情况。
当我一回头时，发现小蒋和小杨两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动结束后，我把他们叫到跟前询问情况。
我问他们：“刚才小朋友在唱歌时你们为什么打闹?”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他们俩站到前面去!不准玩游戏！不准吃饭!”等等。
看他们的神情一个个欢呼雀跃，异常兴奋，一副幸灾乐祸的样子。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和老师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于我们平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，我们有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
学龄前的孩子模仿能力强，但判断能力又比较薄弱，所以我们常常会讲“小孩子好的没学会，坏的一学就会”，就是这个道理，他们在学东西的时候，还没有学会筛选，良莠并蓄。
有时候，我们也能发现，在孩子的身上，常常能找到我们老师的影子，难怪人家会说，有什么样的老师就会有什么样的学生。
在孩子眼中，老师是他们学习的榜样，无论我们说什么，做什么，他们都认为是对的，是无可厚非的。
所以说，不管是老师还是家长，我们都应该以身作则，说到做到，这样才能教育好我们的孩子。
因此，我们老师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
大班老师教育笔记《我们是幼儿的一面镜子》
大班老师教育笔记《我们是幼儿的一面镜
子》
教育笔记：我们是幼儿的一面镜子
今天，在午睡室，小朋友起来时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的聊天，我急着帮一些的作的小朋友，就从小朋友的身边跨了起来，没想到，身全没把握好不说了了3个趔趄，就听见诺诺说了一句：段老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤。
看到他半责备，半担心的样子，不禁心头一动，这些幼儿在虽然不到两个星期，有时还不肯来幼儿园，但他们早已与我建立了深厚的情感，在孩子的心灵里面，他们关心我们就像我们关心他一样，孩子说的这句话，不就跟我们平时教育，嘱咐孩子差不多吗?
模仿是幼儿年龄特点，有些孩子对我们教师的语气、穿着、发型、表情等都很留意。
在这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的，由此我值得，作为教师的我们，在幼儿面前要的语气，和言行举止，有时不经意的一句话，一个动作，都会成为孩子模信的对象，并且在他们的行为中反射出来，我们对孩子关心，他们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善，所以我们是孩子的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子我用自己的行为回报我们。
1。
幼儿园中班教育随笔记录6篇
幼儿园中班教育随笔记录6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园师德师风心得随笔(通用7篇)
幼儿园师德师风心得随笔(通用7篇)幼儿园师德师风心得随笔篇1教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。
所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。
通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不道徳行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们不再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业，这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。
虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。
当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我突然很不好意思的低下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼......相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！幼儿园师德师风心得随笔篇2__月x日，我们进行了师德培训，本次培训的主题是践行为人师表，争做人民满意好教师。
近一段时间以来，男教师猥亵女生、教师体罚学生的新闻一向接连不断，这不得不让社会公众对教师的人格、人品进行质疑。
可是小部分的害群之马不能推翻这整个的教师群，我相信大部分教师还是能够践行为人师表的。
孩子是老师的一面镜子
孩子是老师的一面镜子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新老师是孩子的一面镜子教育随笔
老师是孩子的一面镜子教育随笔导语：老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！下面是随笔网小编整理的《老师是孩子的一面镜子教育随笔》，欢迎阅读。
老师是孩子的一面镜子教育随笔【第一篇】：老师是孩子的一面镜子老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。
”孩子们一个个都睡眼惺忪的起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天，动作快的已经在帮助别的小朋友穿衣服了。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服比如说来芯柔来芯蕊，就匆忙的从徐赫的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听柳晓雅说了一句：“黄老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。
”看着孩子一边责备，一边担心的样子，心里头温暖极了。
这些幼儿在班级虽然大半个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，有时还会生病感冒请假在家休息好长一段时间，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
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老师是孩子的一面镜子
老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。
”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。
”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。
这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。
孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。
在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
所以孩子就是我
们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！。