倒叙教学设计

恰当运用倒叙，提高叙事能力

黄冈市启黄中学谭金卫

教学目标

知识目标：

1. 掌握倒叙的概念。

2. 理解倒叙的作用。

能力目标：

1. 能正确运用倒叙。

2. 根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。

情感态度与价值观：

在写作中提高学生写作能力和感悟能力；培养学生对语言文字的兴趣。

教学重点：

掌握倒叙的作用和方法。

教学难点：

根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

（多媒体展示麦当劳广告）

猜一猜：婴儿为何一会儿笑一会儿哭？

二、学讲故事，明确概念

活动一：根据提示，任选一组，讲一个完整的故事。

第一组：

时间：500年前

地点：天宫

人物：孙悟空、太上老君

起因：孙悟空大闹天宫

经过：孙悟空被太上老君关进八卦炉，用三昧真火烧炼了七七四十九天

结果：孙悟空练就了火眼金睛

第二组：

时间：500年前

地点：天宫

人物：沙僧

起因：沙僧原是天庭的卷帘大将，因失手打碎了琉璃盏被贬入凡间，盘踞在流沙河经过：经观音菩萨点化成为唐僧的三徒弟，护送唐僧取经，经历了九九八十一难结果：取经归来，功德圆满，被封为金身罗汉。

想一想：这两则故事有没有不同的讲法呢？

归纳总结：

顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述的方法。

倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

三、因势利“倒”，尽显风采

活动二：看图讲故事，看谁的故事最精彩。

（白板展示“武松打虎”的图片）

要求：（1）用倒叙复述故事

（2）句子通顺，前后连贯。

想一想：用倒叙讲故事，有什么好处呢？

倒叙的好处：

1. 设置悬念，引人入胜。

2. 渲染氛围，揭示主题。

3. 突出情节，波澜起伏。

四、疑难探究，拨云现日

想一想：用好倒叙，需要注意哪些问题呢？

明确：1. 情节要完整。

2.故事结局或精彩片段提前叙述后，其他部分依然按照原来顺序叙述。

3. 倒叙部分和顺叙部分的衔接要自然，过渡要流畅。

五、大显身手，游刃有余

活动四：运用倒叙，修改故事。

要求：1.运用倒叙修改故事。

2.开头或设置悬念，吸引读者；或渲染氛围；或者突出主题。

3.句子通顺，前后连贯。

六、家庭作业：

在闲暇之时，静坐家中，不经意地翻看家里的相册，里面的某张旧照片可能会勾起你一

些难忘的回忆，这一幕幕的往事，如电影般在你面前回放，你陷入了对往事的回忆中。请

运用倒叙的手法，以“珍藏回忆”为话题，自拟题目，写一篇文章，记录下那些难以忘怀的

人和事。不少于600字。

七、课堂小结

难忘的眼神

一个微风习习的傍晚，我和妈妈劳累了一天，打算在一家路边烧烤摊儿买几串烧烤。这

家烧烤摊儿的生意非常火爆，几张桌子已经坐满了人。我被那诱人的烧烤香味吸引，快速点

了几样，静静地等候我的美食。

就在这时，一辆白色面包车卷着一阵灰尘“嘎吱”一声停在了烧烤摊儿前。车上下来一

男一女，他们神色匆忙，和烧烤老板嘀咕了几句，就开始从车上搬下来一个笼子。然后从老

板手中接过几张钞票，快速上车，又挟卷着一路灰尘离去。速度快的让我恍惚觉得刚才所见

的是幻象。

我好奇地走到那个笼子前，蹲下身一看，竟然是一笼子鸽子，大概有二十来只。白鸽子

像美丽的白雪公主，它的羽毛如雪一样白，如云一般细腻。灰鸽子像穿了一件银灰色外套的

绅士，高昂着小巧的头。最吸引我的是它们的眼睛，本应该如水晶般明亮，但是那里分明藏

满了恐惧。它们有的不停的扑打着翅膀，有的咕咕的叫着，它们的叫声里，分明有一种将死

的悲鸣。有的躲在角落里，满眼哀戚。

这个眼神一下子击中我，让我难忘。而食客的一声：“老板，上盘鸽子。”更让我心痛。

这是一群精灵一般的鸟儿，本应飞翔在蔚蓝的天空中，停息在绿意盎然的枝头，休憩在

宠爱它们的主人为它们建造的巢穴里。可是现在它们却拥挤在狭小的笼子中，眼看就要成为

老板炭火下的食材，食客口中的美味。

“老板，你能不能放了那些鸽子”我在付钱的时候轻声的请求道，明知道老板不能答应。

我却再次望向笼子中那群鸽子，它们终于安静下来，眼睛微微闭合着，仿佛充满了绝望。

夜晚，我做了一个梦，一群鸽子在蔚蓝的天空中自由的飞翔。它们欢快的咕咕叫着，清

澈的眼神犹如清澈的河水，缓缓流淌在爱它们的人们心间……篇二：倒叙公开课教案(过渡语) 恰当运用倒叙，提高叙事能力

黄冈市启黄中学谭金卫

教学目标

知识目标：

1. 掌握倒叙的概念。

2. 理解倒叙的作用。

能力目标：

在写作中根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。

情感态度与价值观：

在写作中提高学生写作能力和感悟能力；培养学生对语言文字的兴趣。

教学重点：

掌握倒叙的作用和方法。

教学难点：

在写作中根据不同的叙事需求，恰当使用倒叙。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

（过渡语：同学们，在进入今天的新课之前，我们首先一起来看一个视频。）

猜一猜：婴儿为何一会儿笑一会儿哭？

我们继续来欣赏短片。看到大家恍然大悟的表情，我想麦当劳公司又成功了。这是麦当劳公司历史上最经典的广告之一，之所以经典是因为调动事件发展顺序，吸引人的眼球。其实，写文章同拍广告是一样的，只有合理调整叙事顺序，才能出其不意，吸引读者。今天这堂作文课我们一起来讨论如何“恰当使用倒叙，提高叙事能力”。

二、学讲故事，明确概念

（过渡语：同学们，中国古典小说中有许多精彩片段，带给我们欢乐，陪伴我们成长。现在，我们就一起来讲一讲这些故事。请看大屏幕，请根据提示，任选一组，讲一个完整的故事。）

活动一：根据提示，任选一组，讲一个完整的故事。

第一组：

时间：500年前

地点：天宫

人物：孙悟空、太上老君

起因：孙悟空大闹天宫

经过：孙悟空被太上老君关进八卦炉，用三昧真火烧炼了七七四十九天

结果：孙悟空练就了火眼金睛

第二组：

时间：500年前

地点：天宫

人物：沙僧

起因：沙僧原是天庭的卷帘大将，因失手打碎了琉璃盏被贬入凡间，盘踞在流沙河经过：经观音菩萨点化成为唐僧的三徒弟，护送唐僧取经，经历了九九八十一难结果：取经归来，功德圆满，被封为金身罗汉。

想一想：这两则故事有没有不同的讲法呢？

归纳总结：

顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述的方法。

倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，