小学英语毕业复习策略

月份(months)
季节(seasons)
形容词(adj.) 介词(prep.) 代词(pron.) 动词(v.)
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（一）梳理教材
以教材为主，侧重于教材的复习梳
理，通过教材中对话和课文的重现来归
纳语言点，应注意单词和词组的过关。
★ 让学生做好准备，降低难度。
★ 利用各册书的目录表所提供的线索
对所学的知识进行一次全面的回顾。
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相举关例课2文：模以块描：述B4“U4天It’气s W与ar季m T节od”ay为主题
B6 U2 My Favourite Season
① 词汇：四季的单词，天气的名词和形容词，活动的动词短语等。
② 常用句型：It’s warm/ sunny/….
What's your favourite season?
B
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学习用品(school things):
pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信 片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典
小学英语毕业复习策略
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一、复习指导思想
复习的过程是一个把零散的知识归类、 串联起来的过程，是一个总结提高、积累 运用语言的过程, 更是一个查漏补缺的过 程。
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一、复习指导思想
要把一～八册的话题进行整合。把各 话题所涉及的任务、常用词汇、句型、语 法综合运用到口头和笔头的练习上。帮助 学生系统梳理、总结和巩固所学知识，发 展学生语言技能，培养学生运用英语的能 力。
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（二）主题复习
每个单元各有话题模块
↓
组合相关的话题模块成为大主题
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13个大主题 ：
字母与音标
数字、数量、时间、日期
学校生活：课程、学校情况、课外活动
人物：年龄、体貌、衣着、性格、职业、爱好、理想
购物
食品
动物和植物
生活作息与身体情况
天气与季节
地点（室内外）、方位
节假日和旅行
问路
电话：邀约或请假
第二阶段: 主题复习（13课时左右）
第三阶段: 专项复习（5课时左右）
第四阶段: 综合训练（看时间安排）
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三、各阶段的复习建议
第一阶段：梳理教材 第二阶段：主题复习 第三阶段：专项复习 第四阶段：综合训练
B
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（一）梳理教材
以教材为主，侧重于教材的复习梳 理，通过教材中对话和课文的重现来归 纳语言点，应注意单词和词组的过关。 ★ 让学生做好准备，降低难度。 ★ 利用各册书的目录表所提供的线索
What's the weather like in spring?
What do you do in spring?
Why do you like spring? ③ 语法：描述天气的一般陈述句；
询问天气、活动和原因的特殊疑问句；
还有这些基本句型的不同时态变化；
对天气的比较等。
④ 阅读：相关的短文或对话
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（四）综合训练
★ 补缺补漏
★ 培养学生的解题的习惯，侧重于对 做题技巧的讲解。
★ 了解做试卷应该注意什么问题，教 会学生检查试卷的方法。
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三、各阶段的复习建议
第一阶段：梳理教材 第二阶段：主题复习 第三阶段：专项复习 第四阶段：综合训练
夯实基础 整理归纳 提升能力 灵活运用
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四、复习应注意的问题
B
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13个大主题 ：
字母与音标
数字、数量、时间、日期
学校生活：课程、学校情况、课外活动
人物：年龄、体貌、衣着、性格、职业、爱好、理想
购物
食品 动物和植物 生活作息与身体情况 天气与季节 地点（室内外）、方位 节假日和旅行
B3 U1 My Classroom B3 U4 My Home B4 U1 Our School
对所学的知识进行一次全面的回顾。 ★ 词汇的复习要注重词域的建立。
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文具单词 身体单词 颜色单词
动物单词 食物单词 玩具单词
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词汇：职业类单词
句型：
What does she/he/… do? Where does she/he/…work? How does she/he/…go to work?
…
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Myself
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写话
2、专项开展，应该提供多元的写作训练方式 。
关键词式：给出一组词语或是短语，根据词语或短语写短文； 主题式：结合教学内容，针对某一主题，写短文或对话； 图片式：给出一张或几张内容丰富的图片，看图写作； 仿写式：仿照已给的文章，结合实际或提供的信息，形成短文； 表格式：根据表格里的信息写话； 半命题式：开头已给出，续写内容； 写信和写邮件等
④ 动词：(A) 一般式（原形）(B) 过去式（规则、不规则形式）
(C) 现在分词
(D) 第三人称单数时动词的变化
⑤ 情态动词 can, should，must
⑥ There be句型的使用
⑦ 句型专项归类：肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句
⑧ 掌握、区别、应用四种时态：
现在进行时、一般现在时、一般将来时、一般过去时
★ 词汇的复习要注重词域的建立。
★ 排除法记忆单词。
（词语分类链接）
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学习用品(school things):
pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信 片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典
水果与蔬菜(fruit&vegetable)
食品与饮料(food&drinks)
地方(places)
课程(classes)
国家与城市(country&city)
气象(weather)
景物(nature)
植物(plants)
星期(week)
患病(illness)
方位(directions)
数词(numbers)
B5 U5 My New Room
B5 U6 In a Nature Park
问路
电话：邀约或请假
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（主题分类表格链接）
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13个大主题 ：
字母与音标
数字、数量、时间、日期
学校生活：课程、学校情况、课外活动
人物：年龄、体貌、衣着、性格、职业、爱好、理想
购物
各主题复习涉及的内容
食品 动物和植物
• 本话题涉及的词汇、短语等；
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阅读
1、 结合主题复习开展阅读活动 提供与课文难度相当的故事、短文或对话； 能根据上下文猜测部分生词的意思，并按要求 完成相关练习；
教会学生阅读技巧和及解题方法。
2、专项开展 （阅读教学三步骤） 整体呈现---理解内容---巩固和活用
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写话
1、结合主题复习课来开展。每一节主题复习课都可以 提供给学生相应的topic，训练学生写出相关内容。
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二、科学制定复习计划
★ 制定计划要有系统性和针对性。 ★ 复习过程中要随时掌握自己的复习进
度，并及时调整自己的复习计划。
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二、科学制定复习计划
★ 六年级总复习时间：
★ 六年级总复习范围：1—8册的教材 以五、六年级的内容为主 以三、四年级的内容为辅
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★ 六年级总复习可分为四个阶段：
第一阶段: 梳理教材（6课时左右）
（一）发挥学生主动性。 根据不同的复习内容，渗透不同的学
习策略，发挥学生的自主学习能力和小组 合作能力。
如：词汇归纳、主题复习课前的 准备、整理登记本和作文本等
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四、复习应注意的问题
（二）复习课要注重讲练结合。 精讲多练：在知识点上给予点拨，要
讲重点讲难点，做到适可而止。其次是精 心设计课堂练习，要紧扣主题，既源于教 材，又活于教材，尽量考虑涵盖听、说、 读、写四会技能的综合性培养。
语法：第三人称在一般现 在时态中的用法
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人教版PEP教材词汇分类表（约27类）：
学习用品（school things）
人体(body)
颜色(colours)
动物(animals)
人物(people)
职业(jobs)
衣服(clothes)
玩具和家具等杂物(other things)
交通工具(vehicles)
如： 学校 My School My School Day 人物 My Teacher My Pen Pal My Family My friend 室内 My Room My Home My classroom 公园 A nature park 假期 My holiday My Weekend Last Weekend 时间 My birthday 季节 My favourite Season
⑤ 写作指导：写一写自己喜欢的季节，其间的天气, 你会
进行的活动, 适合的B 食物和穿着等。
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（三）专项复习 语法、阅读、写话
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语法 ：1、在语言操练过程中适时归纳总结语法规律
2、就可能出现的考查点做专门的训练
① 名词单复数形式；
② 代词的使用：单数、复数形式，第三人称单数形式；
③ 形容词比较级
组合的发音规律，从而达到能够看音标说单词的能 力，主要通过认读及单项练习加以强化。
建议： This quick brown fox jumped over the lazy dog. （这只灵活的棕色狐狸从一只懒狗身上跳了过去。）
只要让学生们多练习书写这一句话，每个字母都能够练习 到,特别是对于英语书写中的印刷体转化成手写体的难题解决， 简单一句话的书写训练，就可以取得很好的效果。
生活作息与身体情况 • 本话题主要的语法；
天气与季节 地点（室内外）、方位 • 本话题常用的句式、用语等；
节假日和旅行 问路
• 本话题的听、读、写的练习。
电话：邀约或请假
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举例1：字母与音标
① 能记忆和书写二十六个字母，书写区分容易错误的字母 如：英语字母与拼音的不同书写（I与l的区别）
② 突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu ③ 音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母
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四、复习应注意的问题
（三）提升复习的趣味性。 创设情境和采用多样的复习方式等，
调动学生积极性，吸引学生注意力。
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四、复习应注意的问题
（四）及时调适学生情绪。 要时刻注意观察学生情绪的变化，并
及时进行适当的引导，使每一位学生都能 保持良好的心理状态。
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