高中语文必修二：比喻修辞讲解
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（二）甲乙之间必须有相似点
有比喻词的不一定都是比喻句
下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻： 1、他的性格很像母亲。（同类相比） 2、这天黑沉沉的，好象要下雨了。（表示猜
度） 3、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身与天
真烂漫的少年时代。（表示想象） 4、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌
喻体 乙 乙 乙
课堂练习
1、水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。 2、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空 中，半空中，天上，自上而下，全是那么清 亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水 晶。 3、紫色的大条幅上，泛着点点银光……
构成比喻必须的条件
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不 构成比喻。一个句子是不是比喻不单纯看有没 有比喻词。
出许多英雄人物，想雷锋、焦裕禄等。（表示 举例）
比喻的作用
可使语言形象生动，使所有比喻的事物显得十 分新鲜，清晰、传神，使复杂的道理由难化易， 简洁明了，使读者耳目一新，回味无穷。
例如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
古有“眉似青山，眼若秋水”之语。把山比喻 成女子描画过的眉毛，本无新颖之处，但作者 却妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成 “眉梢的痣”。“眉黛”之喻给“痣”之喻铺 垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独 特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊” 的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联 想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对 所绘之景产生一种具体、亲切之感。
教学重难点
1、把握比喻的运用，能灵活使用各类比喻 2、区别各类比喻，高考运用
比喻
概念： 比喻就是打比方。也就是用某一种事 物或情境来比另一种事物或情境。 结构： 比喻包括本体（被比喻的事物）、 喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和 喻体的词）。 分类：比喻分为明喻、暗喻、借喻
明喻
明喻是本体和喻体同时出现，它们之间 在形式上是相类的关系，说甲（本体） 像（喻词）乙（喻体）。 常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、 仿佛、好比、比方说、像……一样、 如……一般、仿佛……似的、……一 样、……似的等喻词来联系。 举例 她笑得像花儿一样灿烂
暗喻
本体、喻体同时出现，说甲是本体，是是比 喻词乙是喻体 甲是乙，用「是」、「成」、 「成为」、「变为」等系词代替「像」一类 的喻词。 例子:1、母亲啊!你 (本体)是 荷叶(喻体)， 我 (本体) 是 红莲(喻体)。 2、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂(本体) 都成了水墨山水(喻体)。(李健吾《雨中登泰 山》)
赏析
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞 女的裙（喻体）.
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都 成了水墨山水（喻体）
星空中银盘高挂(银盘 = 月亮) 飞跃的羚羊,勇夺奥运铜牌。(飞跃的羚羊 = 田
径好手)
小试牛刀（一）
根据话题写比源自文库句（任选两题）
（1）可爱
。
（2）自信
。
（3）环保
。
展示（一）
春天就像活泼的儿童，憧憬渴望 。 春天就像健壮的青年，充满朝气。 自信是风，扬起飘飘白帆；自信是帆，引
领浩浩巨船；自信是船，驶向成功彼岸。 绿色是泉，滴出涓涓溪水；绿色是水，聚
成滔滔江河；绿色是河，汇成浩瀚大海。
小结
我们不仅要会欣赏作品，还要能够把这种 修辞的方法运用到自己的作文中来，增强 文章的生动性！
举例引入
1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、太阳是个忠实的向导，它在天空中 给你指引方向。
3、我抬起头，看见母亲的双鬓又添了 一些银丝。
请问以上句子运用了什么修辞手法？
修辞手法之一
比喻
教学目标
1、正确掌握比喻修辞的基本概念、特 征及表达效果。 2、培养学生灵活运用和赏析比喻修辞 手法的能力。
借喻
借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 例子: 天上张著灰色的幔(喻体)。 (「灰色的幔」是 喻体。本体是「黑云」，但不写出来。) 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已 经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说 不出话。(鲁迅《故乡》)
比喻的结构
本体 明喻 甲 暗喻 甲 借喻
比喻词 像 是
有比喻词的不一定都是比喻句
下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻： 1、他的性格很像母亲。（同类相比） 2、这天黑沉沉的，好象要下雨了。（表示猜
度） 3、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身与天
真烂漫的少年时代。（表示想象） 4、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌
喻体 乙 乙 乙
课堂练习
1、水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。 2、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空 中，半空中，天上，自上而下，全是那么清 亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水 晶。 3、紫色的大条幅上，泛着点点银光……
构成比喻必须的条件
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不 构成比喻。一个句子是不是比喻不单纯看有没 有比喻词。
出许多英雄人物，想雷锋、焦裕禄等。（表示 举例）
比喻的作用
可使语言形象生动，使所有比喻的事物显得十 分新鲜，清晰、传神，使复杂的道理由难化易， 简洁明了，使读者耳目一新，回味无穷。
例如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
古有“眉似青山，眼若秋水”之语。把山比喻 成女子描画过的眉毛，本无新颖之处，但作者 却妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成 “眉梢的痣”。“眉黛”之喻给“痣”之喻铺 垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独 特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊” 的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联 想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对 所绘之景产生一种具体、亲切之感。
教学重难点
1、把握比喻的运用，能灵活使用各类比喻 2、区别各类比喻，高考运用
比喻
概念： 比喻就是打比方。也就是用某一种事 物或情境来比另一种事物或情境。 结构： 比喻包括本体（被比喻的事物）、 喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和 喻体的词）。 分类：比喻分为明喻、暗喻、借喻
明喻
明喻是本体和喻体同时出现，它们之间 在形式上是相类的关系，说甲（本体） 像（喻词）乙（喻体）。 常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、 仿佛、好比、比方说、像……一样、 如……一般、仿佛……似的、……一 样、……似的等喻词来联系。 举例 她笑得像花儿一样灿烂
暗喻
本体、喻体同时出现，说甲是本体，是是比 喻词乙是喻体 甲是乙，用「是」、「成」、 「成为」、「变为」等系词代替「像」一类 的喻词。 例子:1、母亲啊!你 (本体)是 荷叶(喻体)， 我 (本体) 是 红莲(喻体)。 2、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂(本体) 都成了水墨山水(喻体)。(李健吾《雨中登泰 山》)
赏析
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞 女的裙（喻体）.
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都 成了水墨山水（喻体）
星空中银盘高挂(银盘 = 月亮) 飞跃的羚羊,勇夺奥运铜牌。(飞跃的羚羊 = 田
径好手)
小试牛刀（一）
根据话题写比源自文库句（任选两题）
（1）可爱
。
（2）自信
。
（3）环保
。
展示（一）
春天就像活泼的儿童，憧憬渴望 。 春天就像健壮的青年，充满朝气。 自信是风，扬起飘飘白帆；自信是帆，引
领浩浩巨船；自信是船，驶向成功彼岸。 绿色是泉，滴出涓涓溪水；绿色是水，聚
成滔滔江河；绿色是河，汇成浩瀚大海。
小结
我们不仅要会欣赏作品，还要能够把这种 修辞的方法运用到自己的作文中来，增强 文章的生动性！
举例引入
1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、太阳是个忠实的向导，它在天空中 给你指引方向。
3、我抬起头，看见母亲的双鬓又添了 一些银丝。
请问以上句子运用了什么修辞手法？
修辞手法之一
比喻
教学目标
1、正确掌握比喻修辞的基本概念、特 征及表达效果。 2、培养学生灵活运用和赏析比喻修辞 手法的能力。
借喻
借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 例子: 天上张著灰色的幔(喻体)。 (「灰色的幔」是 喻体。本体是「黑云」，但不写出来。) 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已 经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说 不出话。(鲁迅《故乡》)
比喻的结构
本体 明喻 甲 暗喻 甲 借喻
比喻词 像 是