10以内计算学案(全)
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
10以内加减的教案精选7篇
10以内加减的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!10以内加减的教案精选7篇教案的准备可以帮助教师更好地选择合适的教学方法和策略，教案的修改应该基于对学生学习效果的反馈和评估，本店铺今天就为您带来了10以内加减的教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
10以内数的加减教案推荐6篇
10以内数的加减教案推荐6篇教案可以作为教师职业发展的重要证据，有助于晋升，教案可以根据学生的反馈和需求进行调整和修改，以提高教学的针对性，以下是网作者精心为您推荐的10以内数的加减教案推荐6篇，供大家参考。
10以内数的加减教案篇1教学内容：综合练习课（p65练习十一的13t到17t及思考题）教学目标：1、让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法，能迅速的熟练的进行口算。
2、进一步培养学生从小做事认真、仔细的'良好习惯。
教学重点：能熟练的口算，提高心算能力。
教学准备：口算题卡教学过程：一、基础练习：1、口算25+770+921+832+92+#9+94+669+9138+767+443+279+72、听算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：（课件出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
二、练习十一的习题1、计算练习：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先说计算过程，在写得数。
2、练习十一的第14题要求：（1）、看图，你从图上知道了什么？（2）、现在一共有多少架飞机？怎样计算？（3）、独立计算，后集体订正。
3、练习十一的第15题要求：自己看图，理解题意然后列式计算。
4、课件出示第16题，比一比谁算的又快又对。
57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6三、作业设计练习十一的第17题。
自己读题理解题意，后独立计算。
四、思维训练读题，解答p66面的思考题说一说，你是怎么想的？10以内数的加减教案篇2活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
十以内的加减法教案
十以内的加减法教案十以内的加减法教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的十以内的加减法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
十以内的加减法教案1活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３３—１＝２3－２＝１３—０＝３教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的'课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容第三章：10以内的数第三节：10以内的加减法二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学语言描述数量关系，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作和动脑思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内的加减法运算规律，熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握10以内的加减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计数器、算式卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、计数器、算式卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小明和小华分糖果的故事，引入10以内的加减法运算。
故事内容：小明有5颗糖果，小华有3颗糖果，他们一共有多少颗糖果？如果小明给小华2颗糖果，他们各自还有多少颗糖果？2. 新课讲解：（1）出示算式：5+3=？引导学生观察，让学生说出计算结果。
（2）出示算式：52=？引导学生观察，让学生说出计算结果。
3. 例题讲解：（1）出示例题：6+4=？ 93=？详细讲解计算步骤，引导学生理解运算规律。
（2）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 随堂练习：（1）出示练习题：7+2=？ 81=？等。
让学生独立完成，教师及时反馈、纠正。
（2）小组合作，完成计数器操作练习。
六、板书设计1. 板书算式：5+3=852=36+4=1093=62. 板书运算规律：10以内的加减法运算规律：先算个位数，再算十位数，满10进1。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：8+3=？ 74=？等。
（2）应用题：小明有9个苹果，他给小红3个，给小华2个，他还剩下多少个？2. 答案：（1）计算题答案：11、3。
（2）应用题答案：小明剩下4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法运算掌握程度较好，能够熟练进行计算。
但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园10以内运算教案
幼儿园10以内运算教案一、教学目标1.能够理解数字0-10的大小关系，并能顺序排列。
2.通过游戏和练习运用数字0-10进行加法和减法基本计算。
3.提高幼儿的数学识别能力和计算能力。
4.培养幼儿的观察力、合作意识和情感体验。
二、教学内容1.数字0-10大小关系的认识和排列。
2.加减法基本计算练习。
三、教学方法1.游戏教学法。
2.情境教学法。
3.合作学习法。
四、教学过程1.数字0-10大小关系的认识和排列•第一节课1.通过数字卡片让幼儿认识0-10的数字。
2.介绍“大小”的概念，引导幼儿理解数字的大小关系。
3.让幼儿进行大小比较，将数字卡片从小到大排列。
•第二节课1.巧妙地利用幼儿园环境中的日历、鲜花等进行数学实际操作，让幼儿理解数字排列的应用。
2.充分利用教室可利用的小物件，比如数量不等的玩具、颜色不同的图形等等，让幼儿进行大小比较和排序练习。
3.加减法基本计算练习•第三节课1.通过游戏教学法，采用“集合”的方式，让幼儿进行加减法计算练习。
2.选取一些具有代表性的实物物品或图片当做集合的“元素”，让幼儿动手将它们分成若干部分，掌握基本的加减法计算方法。
•第四节课1.引导幼儿逐步进行图形的加减法计算练习。
2.提供一些可供选择的实物或图片作为计算元素，让幼儿进行模拟计算。
五、教学评价1.在教学课堂中，观察学生的学习情况。
2.教师课后可提供一些试题进行测试，测试学生对所学知识的掌握情况和理解情况。
3.根据学生的表现，适时改进教学方法和提供个性化教学。
10以内的加减法教案（精选五篇）
10以内的加减法教案（精选五篇）第一篇：10以内的加减法教案10以内的加减法教案1、认知目标：1、学会10的加减法。
2、在活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
教材分析：本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
设计理念：一从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，二加强学生合作交流和动手实践从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了10的加减法形成过程，不但充分展示了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生的主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。
教学设计：一、创设情境，复习10的组成1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。
看谁能把它们找到呢？2、数一数：共有几只小鸡？3、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小鸡到左边吃，几只到右边吃？二、情境导入，主动探究1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？（出示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来摆一摆，说一说，并列出算式。
2、孔雀姐姐老远就听见大家在回答问题，它在心里称赞那些积极思考的同学呢。
10内加减法教案推荐7篇
10内加减法教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内加减法数学教案6篇
10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。
10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
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经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
10以内加减混合运算教案
10以内加减混合运算教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的加减教案通用7篇
10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!10以内的加减教案通用7篇编写教案需要教师具备扎实的学科知识和教学经验，教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份教学计划，下面是本店铺为您分享的10以内的加减教案通用7篇，感谢您的参阅。
《10以内的加法》教案（精选17篇）
《10以内的加法》教案（精选17篇）《10以内的加法》篇1教学目标：1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。
教学重点：进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。
教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。
教学准备：小圆片、小棒、小黑板。
教学过程：一、复习：1、拍手接力游戏。
2、看图说图意，并列式计算。
3、复习5以内数的组成。
二、新授：1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。
根据这幅图，你能提什么问题呢？2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。
3、小组内交流：3+2得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。
4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算3+2得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。
并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。
7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。
然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。
三、练习：1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。
2、P27练习三第3、4题。
四、小结：今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。
你能说出在生活中遇到的这类问题吗？《10以内的加法》教案篇2活动目标：1、在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
2024年《10以内的加减法》教案(通用
2024年《10以内的加减法》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级上册第二章《10以内的加减法》。
具体内容包括：复习10以内的数字认识，学习10以内的加法和减法运算，掌握10以内加减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字认识，能熟练进行10以内的加减法运算。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算规律。
难点：运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过创设一个买卖水果的实践情景，让学生运用10以内的数字进行买卖，复习数字的认识。
2. 讲解新课（15分钟）（1）讲解10以内加法的运算规律。
（2）讲解10以内减法的运算规律。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握10以内加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些10以内加减法的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分小组讨论如何运用10以内加减法解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数字表。
2. 黑板右侧：（1）10以内加法运算规律。
（2）10以内减法运算规律。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法计算题。
a. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？b. 小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：a. 8个苹果。
b. 6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否掌握10以内加减法的运算规律。
幼儿园10以内的计算教案
幼儿园10以内的计算教案教案目标通过本次课程，幼儿应在对数的体系有一定的理解，并能很好地运用这些数进行简单的计算。
同时，本课程也能让幼儿们了解和认识加减法以及相关的概念。
教学内容1.认识数字10以内：让幼儿们一个个快速数数，认识到数数是有规律的，懂得数数的方法，并能透过这些数字有一个初步的数学整体概念。
2.认识加号和减号：告诉幼儿们加号和减号的意义，以及两者之间的区别。
3.学习加减法：让幼儿了解和运用简单的加减法计算方法，并逐渐提高难度。
通过教育，幼儿们应能理解和运用简单的计算方法，并能够将其运用到日常生活中。
教学步骤第一步：认识数字10以内1.让幼儿们快速数数，直到数到10。
2.演示给出一个数字，然后这个数字后面的数字排序。
3.让幼儿们自己去排序数字。
第二步：认识加号和减号1.让幼儿们认识加号和减号的符号及其意义。
2.让幼儿们根据代表确定式子的符号，运用加号和减号来计算求和及相反数的值及其结果。
第三步：学习加减法1.首先让幼儿们注意到加法是将两个数作加法运算，减法则是将两个数作减法运算。
2.掌握不同加减法的运用方法，例如：–一位数加减–拆位（如10减去7）加减–同十位数（如18与15相加）加减–十位数与一位数（如23减1）加减。
3.让幼儿们解出解由数字和此数的前一个数字的运算。
教学评価1.教师会以教室内幼儿的个人表现作评价指标。
2.该教案啊逐渐提升难度，并期望幼儿能够掌握更多不同复杂的计算方法。
3.负责教师将会对幼儿答案的准确性等方面给予评价。
教学效果该教案主要侧重于对幼儿在认识数字的阶段进行数学方面的教育。
通过教育，幼儿们应能够熟练地认识数字，并能够简单地进行计算。
同时，通过该教案，幼儿们能够提高自己的数学能力，并在之后的学习中有一个更好的学习基础。
小学数学10以内教案
小学数学10以内教案一、教学目标：1. 让学生掌握10以内的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行10以内的加减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 10以内的加法：将两个数相加，求出它们的和。
2. 10以内的减法：从一个小数中减去另一个数，求出它们的差。
3. 加减法的运算规则：先算加法，再算减法；如果有进位，要记得加到下一位上。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：加减法运算中的进位问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出10以内的加减法运算。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解加减法运算。
如，演示3个苹果加上2个苹果，让学生看到总数的变化。
3. 练习与讨论：让学生进行分组练习，互相讨论如何进行10以内的加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结规律：引导学生总结10以内加减法的运算规律，如加法的顺序、减法的顺序以及进位问题。
5. 游戏教学：设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
如，“抓小鱼”游戏，将算式贴在卡片上，学生用手抓取卡片，读出算式并快速计算。
6. 问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对10以内加减法的掌握程度。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的顺序和进位问题。
六、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固10以内的加减法运算。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
3. 鼓励学生进行自主学习，探索更多的加减法运算技巧。
幼儿10以内运算教案
幼儿10以内运算教案教案标题：幼儿10以内运算教案教案目标：1. 让幼儿通过多种互动方式认识和掌握10以内的基本数学运算。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣和自信心。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数学符号卡片（加号、减号、等号）。
3. 小组合作活动材料（如计数棒、水果卡片等）。
4. 彩色纸、彩笔。
教学步骤：引入活动：1. 使用数字卡片展示数字1-10，让幼儿认识并说出每个数字。
2. 引导幼儿回忆数字1-10的数序。
教学活动1：认识加法运算1. 通过数字卡片展示两个数字，例如2和3，然后使用加号卡片和等号卡片，让幼儿组成一个简单的加法算式：2 + 3 = 。
2. 引导幼儿数出2个物品，再数出3个物品，然后将它们放在一起，让幼儿数出总共有多少个物品。
3. 让幼儿用彩色纸和彩笔画出2个水果和3个水果，然后将它们放在一起，让幼儿数出总共有多少个水果。
教学活动2：认识减法运算1. 通过数字卡片展示两个数字，例如5和2，然后使用减号卡片和等号卡片，让幼儿组成一个简单的减法算式：5 - 2 = 。
2. 引导幼儿数出5个物品，然后从中拿走2个物品，让幼儿数出剩下多少个物品。
3. 让幼儿用彩色纸和彩笔画出5个花朵，然后从中擦掉2朵花，让幼儿数出剩下多少朵花。
小组合作活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组分发计数棒和水果卡片。
2. 老师给出一个简单的加法或减法算式，例如3 + 2 = ，让小组成员合作使用计数棒和水果卡片来解决问题。
3. 每个小组轮流展示他们的解答，并互相评价。
巩固练习：1. 给幼儿发放一份练习纸，上面列有几个简单的加法和减法算式，让幼儿独立完成。
2. 检查幼儿的答案，并进行讲解和讨论。
结束活动：1. 通过数数字卡片和数学符号卡片，让幼儿回顾当天学习的内容。
2. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的收获和困难。
教案扩展：1. 可以逐渐增加数字的大小，引导幼儿进行更复杂的加法和减法运算。
10以内的加法教案（精选12篇）
10以内的加法教案10以内的加法教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的10以内的加法教案，希望能够帮助到大家。
10以内的加法教案篇1设计背景已经学了10的组成和分解活动目标1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法2、情意目标:训练学生的加法计算能力3、技能目标:培养学生口头计算能力重点难点通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力活动准备卡片小黑板活动过程一. 开始环节复习已经学过的知识二. 基本环节1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.2. 板书3+7=10 7+3=103. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=105. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式6. 教师巡视7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=102+8=10 8+2=10 5+5=108. 训练学生的口头计算能力,教师指导三. 结束环节师:加法就是把两个数和在一起四. 延伸环节师:同桌之间互相考一考教学反思1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。
在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。
4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。
5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成自己的不足是：教学小学化。
6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。
7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。
10以内的加法教案篇2活动目标：1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算2.发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，活动准备：洞洞板学具多媒体活动过程：一、导入歌谣：我来问，你来答。
10内加减法教案5篇
10内加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1 5以内的加法项目内 容1.看图写数。
2.把两部分合起来,就是求一共有多少,用( )法计算。
3. “+”是( )。
读作:( )4.树上有3只猴子,山上有2只猴子,一共有( )只猴子,列算式为 += (只)。
5.用原来物体的数量加上“增加的”“飞来的”等物体的数量,就是求两部分物体数量的( )。
6.我还有()不明白。
7.算一算。
1+1= 2+2= 1+3= 1+2=2+3= 4+1= 3+2= 3+1=8.2+1= +1=温馨 提示 学具准备:小棒。
知识准备:数数。
答案：1.7 8 6 9 102.加3.加号 3加2等于54.53+2=55.和6.略7.244355548.33425以内的减法项目内容1.一共有多少?+=+=+=观察教材第34页情境图。
2.树上有( )个桃子,小猴摘了( )个桃子。
树上还剩( )个桃子,列算式为-=(个)。
3.花上有( )只蝴蝶,飞走了( )只,还剩( )只,列算式为-=(只)。
已知总量和其中的一部分量,求另一部分量,用( )法计算。
4.5-3=2读作:( )( )5.通过预习知道:如果题中有“游走了”“飞走了”“吃掉了”等,求剩下的数量,用( )列式计算。
列式时,要用( )减去飞走的、游走的数量就是( )数量。
6.“-”是( ),从总数中减去一部分量,总数变( )。
7.算一算。
5-1= 4-2= 3-1= 5-4=3-2= 4-3= 5-2= 4-1=温馨提示学具准备:圆片、小棒。
知识准备:5以内的加法。
答案：1.略2.5325-3=23.4224-2=2减4.略5.略6.减号少7.4221113330 的减法项目内容1.算一算。
3-2=2-1=4-2=5-3=4-1=5-4=2.当一个数也没有时,用( )表示。
观察教材第34页情境图的第3、4幅图。
3.岸上有( )只青蛙,跳到水里( )只,岸上还剩( )只青蛙,列算式为-= (只)。
4.篮子里有( )个桃子,滚出来了( )个,篮子里还剩( )个桃子,列算式为-=(个)。
5.通过预习,知道当一个数减自己时,就一个也没有了,所以等于( )。
6.当一个数减( )时,数的大小没变,还是等于它本身。
7.算一算。
5-5= 6-6= 3-3= 9-9=5-0= 7-0= 4-0= 10-0=8.树上原来有5个苹果,摘下( )个,树上还有( )个。
5-=温馨提示学具准备:小棒、圆片。
知识准备:5以内的减法的计算方法。
答案：1.1122312.03.2202-2=04.3303-3=05.06.07.略8.505-5=04得数是6、7的加法项目内容1.2和4合起来是( ),3和3合起来是( ),2和5合起来是( ),3和4合起来是( )。
观察教材第37页情境图。
2.原来有( )个同学,走来( )个,求一共有多少个同学,列算式为+=(个)。
左边树上有( )只猴子,右边树上有( )只猴子,求一共有几只猴子,列算式为+ =(只)。
3.在计算加法时,可以借助数的组成计算,例如,计算4+2时,可以想4和2合起来是6,那么4+2就等于6。
计算加法时还可以用记大数数小数的方法,如计算3+4时,可以顺着4再数( )个数,5、6、7,得数是( )。
4.计算加法,可以用( )法、数的组成。
5.交换加数的位置,和( )。
6.算一算。
2+4= 4+3= 3+3= 5+2=1+6= 5+1= 3+4= 6+1=7.+=(朵) ○=(个)温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:5以内的加法。
答案：1.66772.略3.374.继续数5.不变6.676776777.3+3=62+5=7或5+2=750 的加法项目内容1.算一算。
3+4= 2+4= 5+2= 1+5= 2+5=2.( )表示一个也没有。
3.观察教材第37页情境图,数一数左边树上有( )个桃子,右边树上一个也没有,用( )表示。
求两棵树上一共有几个桃子,列算式为+=(个)。
4.把两部分的数合起来用( )法计算。
一个数和0合起来,结果是( )。
5.我还有()不明白。
6.算一算。
2+0= 4+0= 3+0= 4-1= 3-0=0+6= 5+0= 0+7= 5+1= 6-0=7.3+=+=0+=+=温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:得数是6、7的加法的意义及计算方法。
答案：1.767672.03.606+0=64.加这个数5.略6.24333657667.略66、7减几项目内容1.填一填。
(1)6能分成3和( )、2和( )、4和( )、5和( )。
(2)7的组成:7可以分成1和6、2和( )、3和( )。
2.算一算。
1+5= 2+4= 3+3= 0+6=观察教材第41页情境图。
3.草地上有( )个同学在野餐,走了( )个同学,还剩( )个同学,可以列算式为-=(个)。
4.树上原来有( )个桃子,猴子摘下来( )个,树上还剩( )个桃子,可以列算式为-=(个)。
5.树上原来有( )只猴子,下来了( )只,树上还剩( )只猴子,列算式为-=(只)。
6.计算6、7的减法,可以用倒数法、数的组成和想( )算减法。
7.我还有()不明白。
8.看图列式。
6-1=6-=7-=-=温馨提示学具准备:小棒、圆片。
知识准备:5以内的加减法和加减法的关系。
答案：1.略2.66663.6246-2=44.6516-5=15.7527-5=26.加法7.略8.略7得数是8、9的加法项目内容1.填一填。
3和5合起来是( ),2和7合起来是( ),2和6合起来是( ),4和5合起来是( ),3和6合起来是( )。
观察教材第45页情境图。
2.左边有( )只猴子,右边有( )只猴子,一共有( )只猴子,列算式为+=(只)。
3.山上有红花( )朵,黄花( )朵,一共有( )朵花,列算式为+=(朵)。
4.8和9的加法的计算方法和以前学过的加法的计算方法相同,可以用( )、继续数法等计算。
5.我还有()不明白。
6.算一算。
2+7= 1+7= 2+6= 2+5=3+5= 9+0= 4+4= 4+5=7.看图列式计算。
+=+=+=+=温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:得数是6、7的计算方法。
答案：1.898992.略3.略4.数的组成5.略6.988789897.略88、9减几项目内容1.8能分成5和( )、4和( )、6和( )、1和( )。
2.9能分成5和( )、7和( )。
3.观察教材第45页情境图。
原来一共有8只猴子,跳进洞里( )只,山上还剩( )只猴子,列算式为8-=(只)。
计算时想:看图1山上原来有( )只猴子,看图2有5只猴子跳进洞里去了,用原来的猴子只数( )跳进洞里的,就是剩下的。
4.做减法题时,要注意根据加法想减法,如计算9-5,可以想5+( )=9,5加几得9,9-5的结果就是几。
所以9-5=( )。
5.算一算。
9-3= 8-3= 9-6= 8-5=8-6= 9-5= 8-4= 9-7=6.看图列式计算。
9-=8-=温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:6、7减几的计算方法。
答案：1.34272.423.略4.445.653324426.9-4=58-2=69有关10的加减法项目内容1.算一算。
1+7=8-1=2+6=8-2=8-6= 7+1= 8-7= 8-5=2.10的组成。
10可以分成1和9、2和8、3和( )、4和( )、5和( )。
3.计算与10有关的加法,可以利用数的组成计算。
计算8+2时,想8和2合成几,结果是( );还可以一个一个地加。
计算减法时,可以想( )算减法,还可以利用数的( )计算。
计算10-5时,想几加5的和是10,或想几和5组成10。
4.通过预习我知道了10的组成,会计算与10有关的加减法:用数的( )既可以计算加法,也可以计算减法。
5.我还有()不明白。
6.算一算。
3+7=5+5=10-4=10-3=7.一共有几个小朋友?+=(个)温馨提示学具准备:10个纸片。
答案：1.略2.7653.10加法组成4.组成5.略6.1010677.6+4=10或4+6=1010连加项目内容1.算一算。
4+6=3+5=2+8=3+6= 5+4=4+4=6+2=5+5= 观察教材第53页情境图。
2.图1,河边有( )只白兔,图2,又走来了( )只黑兔,图3,又走来了( )只灰兔。
一共有多少只兔子,列算式为++=(只)。
3.解答时,这样想:草地上的4只白兔加上先跑来的3只黑兔,再加上后跑来的2只灰免,要加( )次。
算式中有两个“+”的算式叫连加算式。
4.通过预习和做习题,知道做连加算式时,可以先算( )面的两个数,也可以先算( )面的两个数。
5.我还有()不明白。
6.算一算。
2+3+5=1+4+3=2+3+4=1+4+5=5+1+1=6+0+2=3+2+0=3+3+2=7.看图列式计算。
4++=7++=温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:10以内的加法的计算方法。
答案：1.略2.4324+3+2=93.24.前后5.略6.10891078587.略11连减项目内容1.算一算。
5-3=7-5=10-3=9-2= 6-4=8-3=9-6= 6-5= 观察教材第53页情境图。
2.图1,树上有( )只猴子,图2,有( )只猴子跳进水中,图3,又有( )只猴子跳进水中。
树上还剩几只猴子,列式为5--=(只)。
3.计算时这样想:大树上的猴子,先有1只跳进水里,又有2只跳进水里,要连续减( )次。
算式中有两个“-”的算式叫作连减算式。
4.通过预习知道,做连减题时要注意运算顺序,应按( )的顺序计算。
如计算8-3-2时,先算8-3=5,再算5-2=3,所以8-3-2=3。
5.我还有()不明白。
6.算一算。
9-1-2=7-2-3=8-2-1=6-1-4=5-1-0=8-0-2=9-0-2=9-3-2=7.看图列式计算。
10-2-=9--=温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:10以内的减法。
答案：1.227725312.5125-1-2=23.24.从左到右5.略6.625146747.略12加减混合运算项目内容1.画画填填。
□□□□□□□□□9+( )=10 △△△3+()=10○○○○○5+( )=9观察教材第58页情境图。
2.图1,有( )只猴子在学钓鱼,图2,走了( )只猴子,又来了( )只猴子,现在有( )只猴子在学钓鱼,列算式为5-+=(只)。
3.观察鱼缸里的鱼,图1,缸里有( )条黄鱼,图2,钓上来( )条红鱼,跑了( )条黄鱼,现在鱼缸里有几条鱼,列算式为+-=(条)。
4.通过预习和做习题,了解加减混合运算计算时,要按照( )的顺序计算。
5.想一想,填一填。
6.算一算。
4+3-2=6-2+5=9-8+7=7+2-3=7+3-5= 0+9-3= 4+2-6= 6-4+5=8-3-3= 10-7+3= 6-4+5= 10-2+1=温馨提示学具准备:小棒、纸片。