幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
大班幼儿数学10以内加减法活动教案
大班幼儿数学10以内加减法活动教案一、教学目标1.能够灵活运用10以内的加法和减法进行计算。
2.培养幼儿对数学的兴趣，培养其数学思维能力。
3.提高幼儿参与数学活动的积极性和互动性。
二、教学准备1.心理准备：保持耐心、友善，引导幼儿积极参与。
2.环境准备：确保教室整洁、安静，准备好所需教具。
3.教具准备：数字卡片、计数棒、计数图表等。
4.时间安排：合理安排活动的进行时间，注意保证活动的连贯性。
三、教学内容和步骤第一节：认识10以内的数字1.利用数字卡片让幼儿认识数字0-10。
2.让幼儿通过数数游戏巩固对数字的认识。
第二节：加法活动1.利用计数棒进行加法游戏，如“2+3=？”。
2.引导幼儿用手指表示出加法运算的过程，让他们更直观地理解加法。
第三节：减法活动1.利用计算图表进行减法练习，如“5-2=？”。
2.引导幼儿用计数棒或手指辅助计算，帮助他们掌握减法规则。
第四节：综合练习1.组织幼儿进行综合性的加减法练习，培养他们的计算能力。
2.鼓励幼儿用语言描述计算过程，提高他们的表达能力。
四、教学反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，有哪些可以改进的地方？2.幼儿在学习过程中的表现如何，需要针对哪些问题进行重点辅导？3.下一步该如何设计更生动有趣的数学活动，以提高幼儿的学习效果？五、延伸活动1.利用数学故事引导幼儿进行数学思维拓展。
2.进行数学游戏比赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学心得在本次活动中，幼儿们积极参与，表现出较高的学习热情。
通过丰富多样的教学活动，他们在10以内的加减法计算能力上有了明显提升。
在未来的教学中，将继续关注每个幼儿的学习情况，精心设计更多有趣的数学活动，促进他们数学思维的全面发展。
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。
2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。
3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。
例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。
2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。
例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。
（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。
例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。
（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。
例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。
三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。
2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。
然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。
在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。
3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。
4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。
通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。
例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。
五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。
同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。
幼小衔接数学10以内加减法教案
幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用29篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼小衔接数学10以内加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇1活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的'一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇2活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
幼小衔接10以内的连加连减教案
幼小衔接10以内的连加连减教案幼儿园毕业之后，孩子们进入小学学习，这是一个孩子成长的重要阶段。
幼小衔接的教学过程尤为关键，其中涉及到连加连减的运算。
如何设计一份科学、有趣的教案，帮助孩子们轻松掌握10以内的连加连减？本篇文章将从教案的结构、活动设计、教学方法等方面进行探讨，希望能给教师们提供一些参考和启发。
一、教案结构一份科学的教案应包含导入、教学活动、巩固练习和评价四个部分，并且每一部分的内容都要紧密联系在一起，形成一个完整的教学模块。
1.导入导入环节是引起学生兴趣，调动学生学习积极性的重要环节。
可以通过提问、展示教学对象等方式，让学生思考与连加连减相关的问题。
例如以日常生活中的购物为例，让学生回答一系列问题，如“买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”等等。
2.教学活动在教学活动环节，可以设计一系列的游戏、实践活动，帮助孩子们理解和掌握连加连减运算。
这些活动可以是小组合作游戏，也可以是个体思考或操作的任务。
例如可以设计一个购物状况模拟游戏，在游戏中让学生模拟购买商品的过程，然后通过加减运算来计算总价。
3.巩固练习巩固练习环节是为了提高学生的运算能力和应用能力，可以设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
例如设计一些填空题、选择题等，让学生在运算中提高技巧。
4.评价评价环节是对整个教学过程的总结和评价，可以设计一些对答案活动，让学生检查自己的答案，并及时纠正错误。
二、教学活动设计教学活动的设计应该贴近孩子的实际生活和兴趣爱好，注重培养孩子们的思维能力。
1.让孩子参与实践活动可以设计一些实践活动，引导孩子们在实际操作中掌握连加连减运算。
比如，在操场上设置一些站点，每个站点都有一个数字，让学生按照指定的顺序完成连加或连减的运算，最后到达终点。
这样的活动不仅让孩子们锻炼了运算能力，还增加了运动和趣味性。
2.运用教具和素材可以使用教具和素材，辅助教学。
比如使用小球或者积木，设置一些游戏关卡，要求学生完成相应的运算。
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算教案目标：1.学生能够通过实际操作和口头表达，理解10以内的加减混合运算。
2.学生能够应用10以内的加减混合运算解决实际问题。
3.学生能够培养解决问题的思考能力和逻辑推理能力。
教学内容：1.加减混合运算规则的学习和巩固。
2.加减混合运算的实际应用。
教学目标：1.学生能够以图形、逐笔计数、连线和填空等形式，正确解答10以内的加减混合运算问题。
2.学生能够通过课堂合作和小组竞赛的形式，巩固和运用10以内的加减混合运算技巧。
3.学生能够通过拓展思维，应用10以内的加减混合运算解决实际问题。
教学准备：1.教师准备白板、书本、计数卡片等学具。
2.学生准备教材和笔。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师介绍今天的教学内容，10以内的加减混合运算，并与学生一起回顾10以内的加法和减法运算。
Step 2：学习10以内的加减混合运算规则1.通过示范教学，教师要求学生计算一些简单的10以内加减混合运算，例如：5+3-2=？2.教师引导学生学习加减法相互影响的原理，例如：5+3-2可以拆分为5+3再减去23.通过图形、计数卡片等多种形式，巩固学生对于加减混合运算的理解。
Step 3：巩固10以内的加减混合运算规则1.教师出示一个10以内的加减混合运算问题，要求学生以图形的形式解答。
2.学生将解答的图形展示在白板上，并解释自己的解答方法。
3.教师介绍不同学生解答的不同方法，并引导学生讨论最有效的解答方法。
Step 4：应用10以内的加减混合运算解决实际问题1.教师出示一些实际问题，例如：小明买了5个苹果，吃了2个，还剩下几个？2.学生通过计算得出答案，并用口头表达的方式回答。
Step 5：拓展思维，应用10以内的加减混合运算解决更复杂的问题1.教师出示一些较复杂的实际问题，并要求学生用加减混合运算解答。
2.学生通过合作讨论和实际操作，尝试解答问题。
Step 6：小结与展示1.教师总结学习的重点，巩固学生对于10以内的加减混合运算的理解。
幼小衔接数学10以内加减法优质教案范文精选
幼小衔接数学10以内加减法优质教案范文精选一、教学内容本节课选自《幼儿数学》教材第一章第三节，详细内容为10以内加减法运算方法及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握10以内加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法运算规律，熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握10以内数分解与组合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
2. 学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅校园图片，引导学生观察图片中数字信息，如：小花坛上有5朵花，又开3朵花，现在有多少朵花？2. 例题讲解（15分钟）（1）通过情景引入，引导学生列出算式：5+3=8。
（2）讲解加法运算方法，让学生用计数器进行操作验证。
（3）引导学生思考：减法是什意思？如何用计数器进行操作？3. 随堂练习（15分钟）4+3= 72= 6+4= 95=（2）互评互改，共同进步。
4. 小结与巩固（10分钟）（2）巩固练习：用计数器进行10以内加减法计算。
六、板书设计1. 主题：10以内加减法2. 内容：（1）加法：5+3=8（2）减法：83=5（3）运算规律：加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上10以内加减法题目。
2+5= 63= 7+2= 94=（2）运用加减法解决生活中实际问题。
2. 答案：（1）2+5=7 63=3 7+2=9 94=5（2）根据实际情况列出算式，如：我有3个苹果，妈妈又给我2个苹果，现在我有几个苹果？（答案：5个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对减法理解仍有待加强。
在今后教学中，应加强学生对减法运算练习。
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幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
活动目标：
1.能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2.能够比较熟练的掌握10以内加减混合运算。
3.能够积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。
活动重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
活动难点：能比较熟练地进行运算。
活动准备：情境图。
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活动过程：
一、请幼儿观察情境图，创设情境
教师：今天天气真好，小花猫来到小河旁钓鱼，河里的小鱼真可爱，小花猫忘记了钓鱼，高兴地看着河里的小鱼游来游去，小花猫看到河里有5条小鱼，一会儿又游来了2条小鱼，不一会儿又有3条小鱼游走了，小朋友们，你们能帮助小花猫算一算小河里现在还有几条小鱼吗?
二、回顾故事，初步理解加减混合运算的意义
1.教师：小朋友，小河里先有几条小鱼？（5条。
）又游来了几条小鱼？（2条。
）现在小河里有几条小鱼？（7条。
）游走了几条小鱼？（3条。
）最后小河里还有几条小鱼？（4条。
）教师写出相应的数字。
2.教师：我们要列式计算，应该怎么列式？先加还是先减？教师列出算式：
5+2-3=4
教师：像这样又有加又有减的算式，叫加减混合运算。
算式中的5、2、3表示什么？)
幼儿：5表示小河里原来有5条小鱼，2表示又游来的小鱼，3表示游走的小鱼。
教师：5+2是什么意思？再-3是什么意思？
幼儿：5+2表示原来有5条小鱼，又游来2条小鱼，现在一共有7条小鱼；再-3表示游走了3条。
教师：谁愿意读一读这个算式？
3.请幼儿观察情境图二
教师：草地上有几匹斑马？（7匹。
）走了几匹？（3匹。
）又来了几匹？（4匹。
）草地上现在有几匹斑马？
教师：这道题应该怎样列式呢？
教师指导幼儿讨论交流，并列式：7-3+4
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教师：我们列出了算式，应该怎么计算呢？先加还是先减？
4.教师引导幼儿交流和总结
（1）列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。
（2）计算的顺序，先做第一步计算，再做第二步计算。
（3）心算时，一定要记住第一步的得数。
5.教师口述几道10以内的加减混合运算应用题请幼儿计算
（1）树上有5只小鸟，飞来2只小鸟，又飞走了1只小鸟，现在树上还有几只小鸟？
（2）超市里有7名顾客，有4名顾客买完东西走了，又来了3名顾客，超市里现在还有几名顾客？
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（3）草地上有4只小猫做游戏，又来了2只小猫，过了一会儿，有4只小猫回家了，草地上还有几只小猫？
（4）小松鼠有9个果子，它送给小猪6个，然后又摘了7个，小松鼠现在有几个果子？
6.教师指导幼儿完成教材第37页和第38页的“做一做”
（1）请小朋友们看图列算式：花园里有几只蝴蝶?飞走了几只？又飞来几只？花园里现在有几只蝴?请小朋友们看图填方块。
（2）教师：小朋友们，图中的小猪、小狗和小猫要去旅行了，请你帮助它们算一算它们带的题卡，把得数和下面的数字连起来，送它们到自己的车厢吧。
（3）教师：请翻到下一页，小白鸽要给小动物们送信，请仔细观察小白鸽所带的算式，算出结果，把得数和右边小动物的家连起来吧！
（4）请看最后一题，小魔女骑着铅笔，要小朋友们比赛算数走楼梯，每一级台阶都有一个算式，请你们自己算出得数，并写在台阶上，看谁算得又快又准，先到达终点。
三、游戏巩固，抢夺红旗
教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好题卡，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，哪队先做完并且计算正确，哪队获胜。
活动延伸：和爸爸妈妈一起进行加减混合运算的游戏。