幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
大班幼儿数学10以内加减法活动教案
大班幼儿数学10以内加减法活动教案一、教学目标1.能够灵活运用10以内的加法和减法进行计算。
2.培养幼儿对数学的兴趣，培养其数学思维能力。
3.提高幼儿参与数学活动的积极性和互动性。
二、教学准备1.心理准备：保持耐心、友善，引导幼儿积极参与。
2.环境准备：确保教室整洁、安静，准备好所需教具。
3.教具准备：数字卡片、计数棒、计数图表等。
4.时间安排：合理安排活动的进行时间，注意保证活动的连贯性。
三、教学内容和步骤第一节：认识10以内的数字1.利用数字卡片让幼儿认识数字0-10。
2.让幼儿通过数数游戏巩固对数字的认识。
第二节：加法活动1.利用计数棒进行加法游戏，如“2+3=？”。
2.引导幼儿用手指表示出加法运算的过程，让他们更直观地理解加法。
第三节：减法活动1.利用计算图表进行减法练习，如“5-2=？”。
2.引导幼儿用计数棒或手指辅助计算，帮助他们掌握减法规则。
第四节：综合练习1.组织幼儿进行综合性的加减法练习，培养他们的计算能力。
2.鼓励幼儿用语言描述计算过程，提高他们的表达能力。
四、教学反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，有哪些可以改进的地方？2.幼儿在学习过程中的表现如何，需要针对哪些问题进行重点辅导？3.下一步该如何设计更生动有趣的数学活动，以提高幼儿的学习效果？五、延伸活动1.利用数学故事引导幼儿进行数学思维拓展。
2.进行数学游戏比赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学心得在本次活动中，幼儿们积极参与，表现出较高的学习热情。
通过丰富多样的教学活动，他们在10以内的加减法计算能力上有了明显提升。
在未来的教学中，将继续关注每个幼儿的学习情况，精心设计更多有趣的数学活动，促进他们数学思维的全面发展。
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。
2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。
3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。
例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。
2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。
例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。
（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。
例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。
（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。
例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。
三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。
2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。
然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。
在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。
3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。
4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。
通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。
例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。
五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。
同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。
幼小衔接数学10以内加减法教案
幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用29篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼小衔接数学10以内加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇1活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的'一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇2活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
幼小衔接10以内的连加连减教案
幼小衔接10以内的连加连减教案幼儿园毕业之后，孩子们进入小学学习，这是一个孩子成长的重要阶段。
幼小衔接的教学过程尤为关键，其中涉及到连加连减的运算。
如何设计一份科学、有趣的教案，帮助孩子们轻松掌握10以内的连加连减？本篇文章将从教案的结构、活动设计、教学方法等方面进行探讨，希望能给教师们提供一些参考和启发。
一、教案结构一份科学的教案应包含导入、教学活动、巩固练习和评价四个部分，并且每一部分的内容都要紧密联系在一起，形成一个完整的教学模块。
1.导入导入环节是引起学生兴趣，调动学生学习积极性的重要环节。
可以通过提问、展示教学对象等方式，让学生思考与连加连减相关的问题。
例如以日常生活中的购物为例，让学生回答一系列问题，如“买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”等等。
2.教学活动在教学活动环节，可以设计一系列的游戏、实践活动，帮助孩子们理解和掌握连加连减运算。
这些活动可以是小组合作游戏，也可以是个体思考或操作的任务。
例如可以设计一个购物状况模拟游戏，在游戏中让学生模拟购买商品的过程，然后通过加减运算来计算总价。
3.巩固练习巩固练习环节是为了提高学生的运算能力和应用能力，可以设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
例如设计一些填空题、选择题等，让学生在运算中提高技巧。
4.评价评价环节是对整个教学过程的总结和评价，可以设计一些对答案活动，让学生检查自己的答案，并及时纠正错误。
二、教学活动设计教学活动的设计应该贴近孩子的实际生活和兴趣爱好，注重培养孩子们的思维能力。
1.让孩子参与实践活动可以设计一些实践活动，引导孩子们在实际操作中掌握连加连减运算。
比如，在操场上设置一些站点，每个站点都有一个数字，让学生按照指定的顺序完成连加或连减的运算，最后到达终点。
这样的活动不仅让孩子们锻炼了运算能力，还增加了运动和趣味性。
2.运用教具和素材可以使用教具和素材，辅助教学。
比如使用小球或者积木，设置一些游戏关卡，要求学生完成相应的运算。
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算教案目标：1.学生能够通过实际操作和口头表达，理解10以内的加减混合运算。
2.学生能够应用10以内的加减混合运算解决实际问题。
3.学生能够培养解决问题的思考能力和逻辑推理能力。
教学内容：1.加减混合运算规则的学习和巩固。
2.加减混合运算的实际应用。
教学目标：1.学生能够以图形、逐笔计数、连线和填空等形式，正确解答10以内的加减混合运算问题。
2.学生能够通过课堂合作和小组竞赛的形式，巩固和运用10以内的加减混合运算技巧。
3.学生能够通过拓展思维，应用10以内的加减混合运算解决实际问题。
教学准备：1.教师准备白板、书本、计数卡片等学具。
2.学生准备教材和笔。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师介绍今天的教学内容，10以内的加减混合运算，并与学生一起回顾10以内的加法和减法运算。
Step 2：学习10以内的加减混合运算规则1.通过示范教学，教师要求学生计算一些简单的10以内加减混合运算，例如：5+3-2=？2.教师引导学生学习加减法相互影响的原理，例如：5+3-2可以拆分为5+3再减去23.通过图形、计数卡片等多种形式，巩固学生对于加减混合运算的理解。
Step 3：巩固10以内的加减混合运算规则1.教师出示一个10以内的加减混合运算问题，要求学生以图形的形式解答。
2.学生将解答的图形展示在白板上，并解释自己的解答方法。
3.教师介绍不同学生解答的不同方法，并引导学生讨论最有效的解答方法。
Step 4：应用10以内的加减混合运算解决实际问题1.教师出示一些实际问题，例如：小明买了5个苹果，吃了2个，还剩下几个？2.学生通过计算得出答案，并用口头表达的方式回答。
Step 5：拓展思维，应用10以内的加减混合运算解决更复杂的问题1.教师出示一些较复杂的实际问题，并要求学生用加减混合运算解答。
2.学生通过合作讨论和实际操作，尝试解答问题。
Step 6：小结与展示1.教师总结学习的重点，巩固学生对于10以内的加减混合运算的理解。
幼小衔接数学10以内加减法优质教案范文精选
幼小衔接数学10以内加减法优质教案范文精选一、教学内容本节课选自《幼儿数学》教材第一章第三节，详细内容为10以内加减法运算方法及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握10以内加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法运算规律，熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握10以内数分解与组合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
2. 学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅校园图片，引导学生观察图片中数字信息，如：小花坛上有5朵花，又开3朵花，现在有多少朵花？2. 例题讲解（15分钟）（1）通过情景引入，引导学生列出算式：5+3=8。
（2）讲解加法运算方法，让学生用计数器进行操作验证。
（3）引导学生思考：减法是什意思？如何用计数器进行操作？3. 随堂练习（15分钟）4+3= 72= 6+4= 95=（2）互评互改，共同进步。
4. 小结与巩固（10分钟）（2）巩固练习：用计数器进行10以内加减法计算。
六、板书设计1. 主题：10以内加减法2. 内容：（1）加法：5+3=8（2）减法：83=5（3）运算规律：加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上10以内加减法题目。
2+5= 63= 7+2= 94=（2）运用加减法解决生活中实际问题。
2. 答案：（1）2+5=7 63=3 7+2=9 94=5（2）根据实际情况列出算式，如：我有3个苹果，妈妈又给我2个苹果，现在我有几个苹果？（答案：5个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对减法理解仍有待加强。
在今后教学中，应加强学生对减法运算练习。
2024年幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选
2024年幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选一、教学内容1. 理解加法和减法的概念；2. 掌握10以内数的加减法运算规律；3. 学会使用数一数、画一画等方法解决10以内加减法问题；4. 能够运用10以内加减法进行简单的实际问题求解。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规律，提高计算能力；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察、分析、归纳和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，熟练进行计算。
教学重点：运用加减法解决实际问题，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张挂图，上面有5个苹果和3个梨，提问：同学们，你们知道这张图上共有多少个水果吗？（2）引导学生通过数一数、画一画的方法，计算出共有8个水果。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，请问小明现在有多少个糖果？（2）引导学生运用加减法进行计算，得出答案为8个糖果。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成10以内加减法运算。
（2）教师对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）加法运算规律：两个数相加，和为第三个数。
（2）减法运算规律：一个数减去另一个数，差为第三个数。
（3）10以内加减法计算方法：数一数、画一画、列式计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内加减法计算题。
（2）应用题：运用10以内加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）应用题答案：见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对10以内加减法的运算规律掌握情况良好，但部分学生在计算过程中仍存在错误。
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第一章第三节，详细内容包括10以内加法的概念、计算方法及其应用。
重点学习加法的运算规则，掌握10以内加法的计算方法，并能够应用于实际问题的解决中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解加法的概念，掌握10以内加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 技能目标：培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握10以内加法的计算方法。
教学重点：运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法练习题、教学挂图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴子摘果子的故事，引导学生关注故事中涉及的加法问题。
2. 例题讲解（1）展示教材例题，引导学生观察并理解加法的含义。
（2）讲解加法的运算规则，示范计算方法。
（3）引导学生跟随老师一起计算，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）发放加法练习题，学生独立完成。
（2）老师挑选部分学生进行板演，并及时给予指导和评价。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
六、板书设计1. 10以内加法2. 内容：加法的概念加法的运算规则10以内加法的计算方法实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道涉及10以内加法的题目。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加法的掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索10以内减法的相关知识。
（2）鼓励学生进行家庭实践，发现生活中的加法问题，并进行解答。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的识别。
幼小衔接10以内的连加连减教案
幼小衔接10以内的连加连减教案教学目标：1.通过本课教学，使学生能够掌握10以内的加减法，加强数学运算能力。
2.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，提高思维灵活性。
3.通过游戏式学习，提高学生的合作意识，加强学生的团队协作能力。
教学重点：让学生熟练地掌握10以内的加减法。
教学难点：让学生在游戏中理解加减法的意义和运用。
教学过程：1.热身环节1.教师给出一张10以内的表格，让学生在30秒内背诵出来。
2.让学生排队，进行口算比赛，每位学生进行10道题，问答结束后，最快的学生获胜。
3.让学生观看视频，了解10以内的加、减法规则和方法，并请他们自己总结规律。
2.讲授环节1.教师通过演示让学生感受加减法的实际应用。
2.教师通过幼儿园教材《儿歌》中的《一只小鸡》这首歌，唱唱跳跳，引导学生理解小鸡加减的运用。
3.游戏环节1.小组竞赛：将学生分成两组，让每组学生拿到一份题目，给每组30秒的时间模拟10以内的加减法。
2.客人是课外之大咖：让志愿者来到课堂，学生需要进行快速计算，将数学问题解决。
3.班级串联节目：学生分别输送数字，总计出最终答案。
4.口算出战：让学生自由组队在课堂上进行口算比赛，哪个队伍回答正确率高，哪个队伍就获胜。
5.网络游戏：让学生自由选择适合自己的游戏，进行加减法练习。
3.总结评价1.学生自主评价：学生强调对团队精神的重视，会评价自己在游戏式学习中的合作经验并给出改进建议。
2.教师评价：教师评价学生在活动中的表现，并总结游戏式学习对学生的意义。
3.拓展应用：教师提醒孩子在日常生活中，多多运用10以内的加减法，进行加强练习。
结语：通过游戏式学习，教师成功的激发了学生的音乐素养和数学思维能力，提高了其合作意识和团队协作能力。
学生在轻松的游戏环境中进一步加强了对知识点的理解和应用。
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选教案：幼小衔接数学10以内加法一、教学内容本节课的教学内容选自《幼小衔接数学》教材，主要涵盖第3章“10以内加法”的相关知识点。
内容包括：10以内的数字认识，加法的概念，利用实物和图片进行10以内的加法运算，以及简单的加法应用题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，能够进行正确的数数和识数。
2. 让学生理解加法的概念，能够运用加法解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：10以内的数字认识，加法的概念和运用。
难点：利用实物和图片进行10以内的加法运算，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型、图片等。
学具：练习本、笔、计数棒、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活场景的图片，如水果店、动物园等，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
2. 数字认识（5分钟）教师引导学生复习10以内的数字，通过计数棒、小卡片等学具，让学生动手操作，巩固数字认识。
3. 加法概念讲解（5分钟）教师通过PPT展示加法的定义，让学生了解加法的基本概念。
同时，教师可以通过举例，如“2个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”让学生理解加法的实际运用。
4. 实物加法运算（5分钟）教师准备一些实物模型，如小汽车、小球等，让学生分组进行加法运算，培养学生动手操作和合作意识。
5. 图片加法运算（5分钟）教师出示一些含有10以内数字的图片，如动物园的动物图片，让学生进行加法运算，锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
6. 加法应用题（5分钟）教师设计一些简单的加法应用题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”让学生独立完成，巩固加法运算。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调10以内加法的概念和运用，以及数学与生活的联系。
六、板书设计板书内容：10以内加法2+ 3_____5七、作业设计1. 请列出你最喜欢的水果，并计算出你喜欢的这种水果一共有几个。
10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。
【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。
因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。
例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。
这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。
【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。
因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。
例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。
通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。
【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。
例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。
【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。
在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。
例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。
同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。
10以内加减混合运算教案
10以内加减混合运算教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接大班数学：10以内的加减法
7加几等于10
。。。。
（二）送小鸡回家
（三）小乌龟回家
六、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
七、布置作业
八、总结下课
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次10以内的加减法》
教学目标：
1.学会运用数字的分解和组成来计算十以内加减法。
2.能够熟记“凑十歌”。
教学重难点：
重点： 凑十歌的复习与熟记。
难点：10以内加减法口算。
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：同学们我们学习了1-10的分解和组成，凑十歌谁还记得呢？我们一起玩个接龙游戏人说一句，越来越快，看看谁的速度最快？
生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，5 5相凑就得10。
师：厉害！大家的速度都这么快，那一起来说一说从2-10的分解吧！
（不同的孩子叫起提问）
二、常规训练
1.横向快速移动训练
师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！
预备——开始！
3、学习新知识
师：同学们，神奇宝塔又出现了，我们来跟着神奇宝塔做一下题，看看 哪位同学能把神奇宝塔盖起来。
师：8可以分成2和几？
生：2和6
师：6可以分成1和几呢？
生：1和5
（以此类推做练习题）
师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！
幼儿抢答竞技
师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！
幼小衔接数学 10以内的加减混合
找规律填空
随堂练习：
填空：
随堂练习：
随堂练习：
请你仔细观察
猜猜我是谁：
1.我比5多5.
2.我比8大比10小
3.我与10一样大
4.我的邻居是8
随Байду номын сангаас练习
比大小
1+1O1-1 1+2O3-2 1+3O4-3
1+4O8-41+7O4+4 1+5O1+6
6-1O1+7 7-2O1+8
10以内的加减混合
教学重点
10的分解与合成
教学难点
10以内加减法的运算及应用
教学目标
学会熟练的运算10以内的加减法
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一、课前热身：
2、内容讲解：
知识点一10 的认识
知识点二：10以内的连加连减
知识点三:10以内的加减混合
三、课堂小结：
四、作业布置：
管理人员签字： 日期： 年 月 日
三：内容讲解：
9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2=
10的分成。
10
9
2
7
4
5
6
3
8
1
例2填空
4+（）=9 6+（）=9（）+7= 7
4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3
（）+4=6 3+（）=8
随堂练习：
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算活动目标：1.能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2.能够比较熟练的掌握10以内加减混合运算。
3.能够积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。
活动重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
活动难点：能比较熟练地进行运算。
活动准备：情境图。
活动过程：一、请幼儿观察情境图，创设情境教师：今天天气真好，小花猫来到小河旁钓鱼，河里的小鱼真可爱，小花猫忘记了钓鱼，高兴地看着河里的小鱼游来游去，小花猫看到河里有5条小鱼，一会儿又游来了2条小鱼，不一会儿又有3条小鱼游走了，小朋友们，你们能帮助小花猫算一算小河里现在还有几条小鱼吗?二、回顾故事，初步理解加减混合运算的意义1.教师：小朋友，小河里先有几条小鱼（5条。
）又游来了几条小鱼（2条。
）现在小河里有几条小鱼（7条。
）游走了几条小鱼（3条。
）最后小河里还有几条小鱼（4条。
）教师写出相应的数字。
2.教师：我们要列式计算，应该怎么列式先加还是先减教师列出算式：5+2-3=4教师：像这样又有加又有减的算式，叫加减混合运算。
算式中的5、2、3表示什么？幼儿：5表示小河里原来有5条小鱼，2表示又游来的小鱼，3表示游走的小鱼。
教师：5+2是什么意思再-3是什么意思幼儿：5+2表示原来有5条小鱼，又游来2条小鱼，现在一共有7条小鱼；再-3表示游走了3条。
教师：谁愿意读一读这个算式？3.请幼儿观察情境图二教师：草地上有几匹斑马（7匹。
）走了几匹（3匹。
）又来了几匹（4匹。
）草地上现在有几匹斑马教师：这道题应该怎样列式呢？教师指导幼儿讨论交流，并列式：7-3+4教师：我们列出了算式，应该怎么计算呢先加还是先减4.教师引导幼儿交流和总结（1）列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。
幼小衔接数学10以内加法精品教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加法精品教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章第三节，主要详细内容为10以内加法运算方法和应用。
通过学习，让学生掌握10以内加法运算规律，培养他们逻辑思维能力和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生熟练掌握10以内加法运算方法，并能正确进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用加法解决实际问题能力，提高逻辑思维能力和观察能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法意义，掌握10以内加法运算规律。
2. 教学重点：运用10以内加法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示小朋友过生日吃蛋糕情景，引导学生观察并提出问题：“蛋糕上有多少个蜡烛？如果再点燃一根蜡烛，一共有多少根蜡烛？”2. 例题讲解根据情景引入，讲解加法意义，引导学生学习10以内加法运算方法。
例如：3+4=7。
3. 随堂练习出示几道10以内加法题目，让学生独立完成，并及时给予评价和指导。
4. 小组讨论6. 游戏巩固设计一个“找朋友”游戏，让学生运用10以内加法找到与自己和为10朋友。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：10以内加法2. 板书运算规律：加数+加数=和3. 示例题目：3+4=7七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：5+3= 6+2= 4+4= 7+1=（2）应用题：小明有3个苹果，妈妈又给他4个苹果，一共有多少个苹果？2. 答案：（1）8 8 8 8（2）7个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内加法运算规律掌握情况较好，但部分学生对加法意义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起完成一些10以内加法实践活动，如数一数家里玩具，计算玩具总数等。
幼小衔接10以内加减教案
幼小衔接10以内加减教案幼小衔接10以内加减教案（精选15篇）幼小衔接10以内加减教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。
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幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
活动目标：
1.能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2.能够比较熟练的掌握10以内加减混合运算。
3.能够积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。
活动重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
活动难点：能比较熟练地进行运算。
活动准备：情境图。
)
活动过程：
一、请幼儿观察情境图，创设情境
教师：今天天气真好，小花猫来到小河旁钓鱼，河里的小鱼真可爱，小花猫忘记了钓鱼，高兴地看着河里的小鱼游来游去，小花猫看到河里有5条小鱼，一会儿又游来了2条小鱼，不一会儿又有3条小鱼游走了，小朋友们，你们能帮助小花猫算一算小河里现在还有几条小鱼吗?
二、回顾故事，初步理解加减混合运算的意义
1.教师：小朋友，小河里先有几条小鱼？（5条。
）又游来了几条小鱼？（2条。
）现在小河里有几条小鱼？（7条。
）游走了几条小鱼？（3条。
）最后小河里还有几条小鱼？（4条。
）教师写出相应的数字。
2.教师：我们要列式计算，应该怎么列式？先加还是先减？教师列出算式：
5+2-3=4
教师：像这样又有加又有减的算式，叫加减混合运算。
算式中的5、2、3表示什么？)
幼儿：5表示小河里原来有5条小鱼，2表示又游来的小鱼，3表示游走的小鱼。
教师：5+2是什么意思？再-3是什么意思？
幼儿：5+2表示原来有5条小鱼，又游来2条小鱼，现在一共有7条小鱼；再-3表示游走了3条。
教师：谁愿意读一读这个算式？
3.请幼儿观察情境图二
教师：草地上有几匹斑马？（7匹。
）走了几匹？（3匹。
）又来了几匹？（4匹。
）草地上现在有几匹斑马？
教师：这道题应该怎样列式呢？
教师指导幼儿讨论交流，并列式：7-3+4
@
教师：我们列出了算式，应该怎么计算呢？先加还是先减？
4.教师引导幼儿交流和总结
（1）列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。
（2）计算的顺序，先做第一步计算，再做第二步计算。
（3）心算时，一定要记住第一步的得数。
5.教师口述几道10以内的加减混合运算应用题请幼儿计算
（1）树上有5只小鸟，飞来2只小鸟，又飞走了1只小鸟，现在树上还有几只小鸟？
（2）超市里有7名顾客，有4名顾客买完东西走了，又来了3名顾客，超市里现在还有几名顾客？
{
（3）草地上有4只小猫做游戏，又来了2只小猫，过了一会儿，有4只小猫回家了，草地上还有几只小猫？
（4）小松鼠有9个果子，它送给小猪6个，然后又摘了7个，小松鼠现在有几个果子？
6.教师指导幼儿完成教材第37页和第38页的“做一做”
（1）请小朋友们看图列算式：花园里有几只蝴蝶?飞走了几只？又飞来几只？花园里现在有几只蝴?请小朋友们看图填方块。
（2）教师：小朋友们，图中的小猪、小狗和小猫要去旅行了，请你帮助它们算一算它们带的题卡，把得数和下面的数字连起来，送它们到自己的车厢吧。
（3）教师：请翻到下一页，小白鸽要给小动物们送信，请仔细观察小白鸽所带的算式，算出结果，把得数和右边小动物的家连起来吧！
（4）请看最后一题，小魔女骑着铅笔，要小朋友们比赛算数走楼梯，每一级台阶都有一个算式，请你们自己算出得数，并写在台阶上，看谁算得又快又准，先到达终点。
三、游戏巩固，抢夺红旗
教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好题卡，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，哪队先做完并且计算正确，哪队获胜。
活动延伸：和爸爸妈妈一起进行加减混合运算的游戏。