广播电视编导人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计及宣传、文化产业管理等工作的应用型人才。
三、业务培养要求本专业学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作理论和广播电视制作技能，接受广播电视创意和制作训练，具备独立创作广播电视节目的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握广播电视传播的基本理论和基础知识，接受广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作、主持等方面的训练，熟悉掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力，具备视听结合的思维和表达能力，同时掌握利用多媒体技术进行创作的基本技能；2．掌握计算机和网络应用技能及文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科研能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析和解决问题的能力及创新能力和社会活动能力，具备适应未来竞争机制、向相关的专业领域拓展和继续学习的素质和能力；3．能熟练掌握一门外国语，能阅读外文专业书刊，具备一定的听、说、读、写、译的能力；4．具备与本专业相关的艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基础知识，具备较高的艺术素养和艺术创作能力，具有创新意识；5．了解党和国家关于新闻及文艺宣传的方针、政策和法规，了解广播电视的理论前沿和技术发展动态，具有良好的团队精神和沟通能力。
6．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学。
2．学位课程：传播学概论、广播电视概论、影像语言、电视画面编辑、广播电视采访与写作、现场报道、广播编辑与节目制作、中外电视比较、影视艺术概论、电视节目导播、广播电视栏目编导、广播电视栏目与频道策划、纪录片创作。
广播电视编导专业人才培养
广播电视编导专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备广播电视节目编导、制作等方面的专业知识和技能，能在各级电视台、影视制作公司、文化传播机构以及企事业单位从事广播电视节目编导、制作、策划、运营和管理的高素质应用型人才。
二、培养规格1.政治思想与道德素质拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的思想品德，遵守法律法规，热爱广播电视事业，具备较强的社会责任感和职业道德。
2.专业素质（1）掌握广播电视编导的基本理论、基本知识和基本技能，包括广播电视节目制作流程、编导技巧、编剧方法、摄影摄像技术、剪辑合成等。
（2）具备较强的创新意识和实践能力，能在实际工作中独立承担广播电视节目的策划、编导、制作等工作。
（3）具备一定的艺术修养和审美能力，能独立分析评价广播电视节目，提出改进意见。
3.身心素质具有良好的身心素质，能够适应广播电视编导工作的需要，具备较强的抗压能力和团队合作精神。
三、专业课程1.通识教育课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础、体育等。
2.专业基础课程包括广播电视编导概论、影视艺术概论、摄影摄像技术、广播电视节目制作、广播电视编导与策划、广播电视史等。
3.专业核心课程包括电视剧编导、电视新闻编导、综艺节目编导、广播电视节目评价、广播电视运营与管理等。
4.实践教学环节包括课程实习、毕业实习、创作实践等。
四、教学方法与手段1.采用课堂讲授、实践教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的理论水平和实践能力。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式。
3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际工作能力。
五、考核与评价1.采用过程评价与终结评价相结合的方式，全面考核学生的专业素质和能力。
2.注重实践环节的考核，通过实习报告、作品展示等方式，评价学生的实践能力和创新精神。
3.定期进行课程评价和教学反馈，根据学生意见和行业发展趋势，调整教学内容和方法。
广播电视编导专业人才培养方案
广播电视编导专业人才培养方案广播电视编导专业是培养广播电视节目制作和编导方面的专门人才的一门学科。
为了培养出优秀的广播电视编导人才，学校制定了相应的人才培养方案。
广播电视编导专业人才培养方案要求学生具备扎实的文化基础和广播电视知识。
学生需要学习广播电视编导的基本理论和技能，包括节目策划、剧本创作、导播技术、摄像技术、剪辑技术等。
此外，学生还需要学习相关的人文社科知识，如传媒学、新闻学、影视文化等，以提升自己的综合素养。
广播电视编导专业人才培养方案注重实践能力的培养。
学生在学习过程中要参与实践项目，如学校广播台、电视台的节目制作，实习等。
通过实践，学生可以锻炼自己的创作和组织能力，提高解决问题的能力。
第三，广播电视编导专业人才培养方案注重培养学生的团队合作精神。
广播电视编导工作是一个团队合作的过程，学生需要学会与他人合作，协调各方资源，共同完成节目制作任务。
因此，学校会组织学生进行团队合作的训练，如分组完成剧本创作、策划方案等。
第四，广播电视编导专业人才培养方案还注重培养学生的创新能力。
学生需要具备创新思维和创意表达能力，能够灵活运用学到的知识和技能进行创作。
为此，学校会组织学生参加创意比赛、创作项目等，培养学生的创新意识和创新能力。
第五，广播电视编导专业人才培养方案还注重培养学生的实践能力。
学生需要具备较强的沟通能力和表达能力，能够与观众、演员、工作人员等进行有效的沟通和协调。
为此，学校会开设相关的实践课程，如口才训练、演讲技巧等，以提高学生的沟通和表达能力。
广播电视编导专业人才培养方案要求学生具备扎实的文化基础和广播电视知识，注重实践能力的培养，培养学生的团队合作精神和创新能力。
通过学校的培养方案，可以培养出优秀的广播电视编导人才，为广播电视行业的发展做出贡献。
广播电视编导专业培养方案
广播电视编导专业培养方案1. 专业概述广播电视编导专业是一门以广播电视节目策划、导演和制作为核心内容的专业。
本专业培养具备广播电视节目策划、导演和制作等方面的基本理论、专业知识和操作技术，具备一定的文化修养和创作能力，能在广播电视节目策划与制作、广播电视编导、广告制作等相关领域从事创作和实际操作的高级专门人才。
2. 专业培养目标本专业旨在培养具备以下能力和素质的高级专门人才：2.1 专业知识与技能•掌握广播电视节目策划、导演和制作的基本理论和技术知识；•具备广播电视节目策划、导演和制作的实际操作能力；•掌握广播电视节目制作过程中的拍摄技术、剪辑技术和后期制作技术。
2.2 创新能力与实践能力•具备独立开展广播电视节目策划、导演和制作的能力；•具备广播电视节目创意设计和创新能力；•具备解决广播电视节目制作过程中出现的问题的能力。
2.3 文化修养与职业素养•具备较高的文化素养和人文社会科学基本知识；•具备良好的沟通和协调能力；•具备较强的团队合作精神和职业道德。
3. 主要课程设置3.1 必修课程•广播电视节目策划与制作•广播电视编导基础•广播电视广告制作•广播电视编导实践•影视编导与剧本创作•电视摄影与剪辑•广播电视节目后期制作•影视艺术与评论3.2 选修课程•影视音乐与配乐•影视特效技术•电视中的人物形象•动画编导与制作•广播电视节目市场营销•媒体素养与传播学4. 实践教学环节本专业注重实践教学环节的设置，确保学生在校期间能够熟悉实际操作和实践技能的培养。
具体实践教学环节包括：•实习实训：学生需要参与一定时期的实习实训，与相关机构或媒体公司合作进行广播电视编导实践活动。
•课程设计：学生需完成一定数量的课程设计项目，包括节目策划、导演和制作等内容，以培养学生的创作能力和实践操作技能。
•毕业实践：学生在毕业前需完成毕业实践项目，通过实际操作和创作，综合运用所学知识和技能，完成一定质量的作品。
5. 就业前景广播电视编导专业毕业生可在各类广播电视台、广告公司、影视制作公司等相关单位就业，从事广播电视节目策划、导演和制作、广告制作等工作。
广播电视编导专业本科人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案（130305）一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展的，具有综合人文素养、艺术鉴赏能力、专业发展精神、团队合作意识、社会媒体责任的，掌握影视编剧、导演、拍摄、制作、策划、营销等领域专业知识和实践技能的，立足于媒体发展的学科和产业前沿，能满足广播、电视、电影、新媒体等行业市场需求的复合型高级专门人才。
1、掌握艺术、文学、美学等领域的基本理论和知识，具有比较宽广的人文知识面、艺术视野和良好的文化素养；2、具备立足于媒体发展的学科和产业前沿意识，了解影视媒体行业最新的发展趋势；3、具备良好的影视艺术理论与批评水平，具有较好的语言和书面表达能力；4、掌握影视编剧、导演、拍摄、制作、策划、营销等领域的专业知识和实践技能，具备操作各类高清摄像机、编辑系统、灯光照明和音频制作设备、电视切换设备的技能，具备播音主持、影视表演的基本能力；5、拥有较好的影视专业外语水平，具备广播电视编导专业的国际化视野；6、具备专业发展的探索精神与团队合作意识；7、熟悉党和国家关于影视文化事业、广播电视电影事业、精神文明建设的各项方针、政策和法规；8、具备独立思考与解决影视艺术创作或工作中遇到的实际问题，具备一定的科学研究能力。
二、毕业要求本专业学生主要学习影视艺术与制作方面的基本理论和知识，受到影视摄影、摄像、导演、编剧、剧情片、纪录片、电视节目创作方面的基本训练，具备电视节目策划、电视节目制作、电视营销等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握广播电视艺术学、电影学、文学、美学等领域相关的基本原理和知识，并能运用于影视艺术创作中；2、具有较宽广的人文知识、良好的文化艺术素养与影视鉴赏与批评能力；3、掌握广播影视编导、策划、写作、摄影、摄像、编辑、主持、表演、数字制作和跨媒体项目制作的技术，具备操作各类高清摄像机、编辑系统、灯光照明和音频制作设备、电视切换设备的技能，具备播音主持、影视表演的基本能力；4、具有组织、策划和实施影视文艺活动的基本能力；5、了解国内外广播、电影、电视、数字媒体艺术和技术的发展趋势，熟悉媒体行业发展的前沿与动态；6、熟悉党和国家关于文化、广播、电影、电视事业与产业、精神文明建设的各项方针、政策和法规，遵守职业道德和规范，履行责任；7、具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，能运用理论知识与实践技能，解决专业和工作的实际问题；8、具有较强的语言和书面表达能力，掌握一门外国语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；9、具有良好的团队协作能力，能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；10、具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
广播电视编导专业培养方案
广播电视编导专业培养方案1.专业概况广播电视编导专业是培养掌握广播电视节目创作与制作技术，具备较高美学和文化素养的专门人才。
学生将通过系统学习广电传媒理论、电影电视美学、剧本创作、导演实践等专业知识和技能，培养其成为具有创新能力的广电编导专业人才。
2.人才培养目标2.1培养目标通过系统的理论学习和实践训练，使学生具备以下能力和素养：(1)掌握广播电视基础知识，具备广播电视视听语言的表达能力；(2)掌握广播电视节目创作与制作流程，具备广播电视编导的基本技能；(3)具备电影电视美学以及文化艺术素养，能够运用美学原理和传播学方法进行广播电视节目的创作和制作；(4)能够独立进行广播电视剧本创作和导演实践；(5)具备团队协作能力和沟通能力，能够适应广播电视领域的工作环境。
2.2培养要求(1)掌握广播电视节目创作与制作理论和技术，能够根据不同的传播需求进行方案设计和创作；(2)具备独立完成广播电视剧本创作和导演实践的能力；(3)具备一定的美学素养和文化自觉，能够运用多种表现手法进行创作和制作；(4)具备良好的沟通和协作能力，能够适应广播电视行业的工作要求；(5)具备一定的职业道德和社会责任感，能够从事广播电视行业的工作。
3.专业课程设置3.1必修课程(1)广播电视学概论：介绍广播电视学的基本概念、理论框架和发展历程，培养学生对广播电视行业有全面的了解。
(2)电影电视艺术欣赏：讲授电影电视的基本表现手法和技术，培养学生的艺术鉴赏能力和美学意识。
(3)剧本创作与分析：教授剧本写作的基本理论和创作方法，培养学生的剧本创作能力。
(4)导演实践：讲授导演的工作流程和技巧，培养学生的导演实践能力。
(5)广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和技术，培养学生的广播电视制作能力。
3.2选修课程(1)影视编剧：讲授影视剧本的构思、撰写和修改，培养学生的编剧能力。
(2)影视艺术评论：介绍影视艺术的批评方法和理论，培养学生的批评能力和理论思维。
广播电视编导专业培养方案
广播电视编导专业培养方案（2023级）一、培养目旳本专业培养具有对旳旳人生观、价值观、高度责任心与良好旳职业道德素养旳可以在广播电视新闻机构及其他传媒企业、企事业单位从事广播电视节目旳采写、拍摄、筹划、编导等方面技能旳应用型人才。
二、毕业生应获得旳知识和能力1.理解党和国家有关新闻和文艺宣传旳方针、政策和法规，掌握广播电视传播旳基本理论和基本知识。
掌握艺术学、文学、美学等方面旳基本理论和基本知识，具有一定旳专业素养和艺术修养。
2.掌握广播电视编导专业知识，纯熟掌握广播电视节目旳采写、拍摄、筹划、编导等方面旳技能。
3.具有广播电视节目、栏目、频道等方面旳基本管理能力和视听结合旳思维能力和沟通、体现能力，同步掌握运用多媒体技术手段进行创作旳基本技能。
4.具有英语听、说、读、写、译旳基本能力和使用网络、计算机旳基本能力。
三、重要课程广播电视传播概论、电视节目编导、电视摄像、电视编辑、艺术学概论、新闻学概论、广播电视采访、电视讲解词写作、电视专题片与纪录片创作、非线性编辑等。
四、重要实践性环节认识实践、广播电视采编实践、电视纪录片创作实践、微电影创作实践、毕业实习、毕业设计。
五、重要专业试验无六、原则学制四年七、授予学位艺术学学士八、周次分派九、教学进程安排符号阐明：—理论教学★入学教育～军训※认识实践◎广播电视采编实践☉微电影创作实践//电视纪录片创作实践×毕业实习●毕业设计△考试十、课程教学进程表课程教学进程表（续）十一、集中实践性环节教学进程表十二、课程模块学分分派表十三、课程课时分派表十四、有关阐明1. 形势与政策、大学生心理健康教育两门课程均按专题分散进行，其中大学生心理健康教育课程1学分不计入总学分。
2. 在修业期间，非英语类专业学生应至少选修2门“英语选修类”通识选修课程（4学分）方可毕业。
3. 在修业期间，学生必须完毕2学分旳创新实践学分方可毕业。
创新实践学分可以通过选修创新创业类通识选修课程、参与各类学科竞赛和创新创业活动等方式获得。
广播电视编导专业培养方案
广播电视编导专业培养方案广播电视编导专业培养方案1在应用型本科院校的办学定位下，我院在20xx年正式开办并招生广播电视编导，四年多来，在我校整个广播电视编导团队的努力下取得一系列成果，有力地促进了贺州与广西广播电视事业的发展，促进了贺州城市形象的塑造与传播，也推动了贺州城市经济的健康、和谐发展。
一、应用型本科高校的界定应用型本科院校“指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第二批、本科第三批录取院校。
应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
”这就要求应用型本科院校在发展的之初，要开放办学思路，争取获得良好的外部环境与外部政策，特别是来自教育部门的支持，当然，这也需要有理论层面的支撑体系，也就是说，应用型本科院校以应用型为主，以科研为辅，这是本科院校与职业院校与第一批本科院校的一个重要区别。
二、广播电视编导专业教学中存在的主要问题随着一大批从我校毕业的专业人才走上影视工作岗位，贺州学院广播电视编导专业，取得了许多成果，但也要看到，在我校应用型办学定位下，还存在不少问题，主要如下：（一）课程体系与应用型办学校定位不太相符在传统课程体系下，我校开设了大量了理论课（包括公共必修课、专业必修课与专业选修课）。
虽然从广播电视编导专业上看，在教学环节中有不少集中实践教学环节与课程实践性教学环节，但在实际的教学中，却并没有很好的贯彻落实，究其原因，主要是因为传统课堂教学与封闭式实验室，影响了学生的实践操作与动手能力；同时，这也与实验室面积不大、硬件设备不足，电视编导专业教师匮乏有一定关系。
（二）教学脱离市场需求，学生实践操作能力差从当前与未来市场需求来看，无论是广播电视机构的电视台，还是影视专业制作公司，甚至与之有密切相关的远程教育办公室、各企事业内部宣传部门都需要大量影视专业制作人才，往往需要是的有熟练操作与制作的影视专业人才，而不是只懂理论、只懂方案策划的毕业生。
广播电视编导人才培养方案
广播电视编导人才培养方案广播电视编导人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备广播电视节目策划、编导、制作能力的高素质应用型人才，要求学生掌握广播电视节目的基本理论、基本知识和基本技能，懂得广电行业的发展趋势和规律，具备较强的实际操作能力和创作能力，在广播电视、网络媒体等多媒体领域从事广播电视节目策划、编导、制作等相关工作。
二、培养内容1.基础课程基础课程包括广播电视概论、广播电视新闻学、广播电视广告学、电视艺术、文化产业基础、市场营销、视听语言、写作与创作等。
这些课程旨在培养学生对广播电视媒体的基本认识和分析能力，掌握相关行业知识和专业技能。
2.专业课程专业课程包括广播电视编导、广播电视制片、广播电视播音、广告策划与设计、电视剧创作等，学生在学习中将对广播电视节目的策划、编导、制作和演出等方面进行深入研究，进一步提高创造力和操作能力。
3.实践环节实践环节包括广播电视编导实习、广播电视节目制作、广告策划等。
这些实践环节是将课堂所学内容运用到实际工作中，培养学生的实际操作能力与创作能力。
三、培养模式综合性培养模式是本专业的培养重点，注重理论、实践相结合，鼓励学生开放性思维和创新性思维，提升学生动手实践能力和创作能力，在课程设置和教学方法上加强实践与理论相结合，强调学习过程的体验性和探究性。
四、培养要求1.学习能力强：具有良好的英语水平和快速接受新知识的能力。
2.创新意识强：鼓励学生开放性思维和创新性思维，注重培养学生的独立思考能力和创造能力。
3.操作能力强：强调学生实践操作能力，提升学生实际应用能力。
4.审美能力强：培养学生良好的审美品味，提升学生对艺术表现形式的理解能力。
5.团队合作能力强：鼓励学生在团队中发挥合作精神，培养学生具备良好的组织领导能力和团队合作精神。
以上是广播电视编导人才培养方案，旨在为学生提供良好的学习环境和专业知识，为中国广电行业培养更多的高素质人才。
电视编导专业培养方案
电视编导专业培养方案
电视编导专业教学计划总体安排
表二
电视编导专业教学计划进程表
电视编导专业实践教学环节安排表
电视编导专业课外培养计划表
备注：在毕业合格标准中，课外培养应达到10学分。
其中，1、带*（含带**的项目）的项目合计不少于6学分；2、每一大类中至少获2学分（**项目能获满分者除外）；3、每一单项不能重复得分，以最高得分为准；4、获得其它等级证书（或特长），由系教学指导委员会讨论决定给予适当
学分（1～8学分）。
电视编导专业学时学分分配表
电视编导专业学年学分分配表
表七
跨学期课程学分分配表
媒体学院课程名称英汉对照表。
广播电视编导专业培养方案
广播电视编导专业培养方案广播电视编导专业是面向新时代的一门实践性强、综合素质要求高的专业，是一门传播学科，主要研究广播电视媒体的发展和运作，以及与之相关的制作、创作、编辑、导演等职业技术。
广电编导专业培养方案的制定，是为了保障学生专业素质，使其在未来的工作岗位上能够顺利发展。
本文主要讨论广播电视编导专业培养方案的核心内容，以及方案的实施和评价。
一、核心内容1.综合素质的培养广电编导专业需要具备较高的综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、组织协调能力、创新能力以及其他相关专业素质。
培养学生的综合素质，需要采取多种教学方式，如阅读、写作、演讲、实践操作等。
2.理论与实践相结合的教学模式理论与实践相结合是广电编导专业教学的核心要素。
学生需要在课堂中学习相关广电知识，并通过实践活动加深对所学知识的理解。
实践活动包括实习、模拟演习、创意设计等，这些活动可以提升学生的实践经验和能力。
3.多种文化元素的融合广电编导专业培养方案需要考虑多种文化元素的融合，包括国内外文化、历史、艺术等多个方面。
学生需要理解这些文化元素在广播电视媒介中的运用，以便更好地创造内容。
4.领先技术的掌握广电编导专业涉及到制作、编辑、导演等多个方面，需要掌握各种广播电视制作的技术。
除此之外，学生还需要学会使用各种辅助工具和技术手段，如计算机程序、数码视频制作设备等。
二、实施方法1.拓宽教学资源广电编导专业需要拓宽教学资源，加强实践与理论的结合。
这可以通过加强与业界的联系，共同开展实践活动和学术研究，以及拓展教学资源和建立合作机制等方式来实现。
2.优化课程设置广电编导专业的课程设置需要优化，结合理论与实践的教学方式，强化独立思考能力。
同时，学生需要紧密结合现实生活，选择题材广泛、内容丰富的作品进行创作。
3.加强教师聘任教师队伍是高校教育的教学核心，对于广电编导专业来说更是如此。
教师需要具备丰富的教学经验，具有业界背景和实践经验等。
学校还应该加强教师培训和新知识的传递，以确保教师具备先进的教学理念和方法。
广播电视编导培养方案
广播电视编导培养方案一、培养目标广播电视编导专业旨在培养具备艺术素养和创造能力的专门人才，使其具备广播电视节目策划、导演和编导制作等方面的理论知识和实践技能，能够胜任广播电视媒体行业的相关岗位。
二、培养要求1. 系统学习广播电视理论学生在学习期间需要系统学习广播电视的相关理论知识，包括广播电视节目制作理论、传媒学基本理论、广告策划理论等。
通过广泛阅读、课堂教学和实践活动等手段，使学生全面理解广播电视行业的运作机制和节目制作流程。
2. 掌握广播电视编导技能学生需要通过课程学习和实践训练，掌握广播电视编导的相关技能。
包括节目策划、剧本写作、导演技巧、摄像技术、后期制作等方面的知识与技能。
培养学生具备独立策划、制作能力，能够完成各种类型的广播电视节目。
3. 培养创新能力和团队合作精神广播电视编导专业要求学生具备艺术创新能力和团队合作精神。
学生需要通过艺术创作实践和团队项目，培养自己的创新思维和团队合作能力。
在实践中锻炼自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。
4. 提升实践能力和实际操作技巧广播电视编导专业强调实践能力和实际操作技巧的培养。
学生需要参与广播电视节目的实践制作，熟悉广播电视设备的使用和操作，掌握专业技术和实际操作技巧。
三、培养内容1. 广播电视编导理论与实践本课程旨在介绍广播电视编导的基本理论和实践要点，包括节目策划、剧本写作、导演技巧、摄像技术、后期制作等方面的知识与技能。
2. 广播电视节目制作学生通过学习广播电视节目的制作流程与技术要求，了解广播电视节目的策划与编排，学习广播电视节目的拍摄和后期处理技术。
3. 广播电视导演实践学生通过参与广播电视导演实践活动，了解广播电视节目制作的实际情况，理解导演的角色与职责，掌握导演技巧和艺术表现手法。
4. 广播电视编导实训学生通过广播电视编导实训课程，分析和解说广播电视节目，学习并掌握节目编导的技术要求和实践技巧。
四、培养方法1. 组织专业知识的教学在培养过程中，通过专业教师的指导和授课，学生全面学习广播电视编导专业的相关知识和技能。
广播电视编导专业人才培养方案
广播电视编导专业人才培养方案专业代码：130305 学科门类：艺术学一、培养目标本专业培养适应当前广播电视及网络媒体发展要求，具备较高的政治素养、深厚的人文底蕴与创新能力，系统掌握广播电视节目策划、编导、制作、推广等方面的专业理论知识，具备影视艺术作品的全流程创作能力，能在媒体机构、影视公司以及网络新媒体行业从事媒介管理及影视创作等相关工作的德智体全面发展的高素质应用型人才。
二、毕业要求1.坚持正确的政治方向，具有良好的政治素养，具备强烈的社会责任感。
2.具有较高的职业道德和职业理想，拥有深厚的人文底蕴、文化艺术修养，养成健康的身体和健全的人格。
3.具备系统的广播影视理论素养和较高的专业认知能力，系统掌握本专业领域所需的理论知识。
4.拥有扎实的文学功底，掌握相关影视作品的文案、剧本、解说词和影视批评的写作能力。
5.掌握影视节目策划、摄像、采访、编辑、后期制作等影视作品全流程创作能力。
6.掌握摄影基础知识，具有摄影创作能力与后期图像处理能力。
7.拥有较高的计算机操作技能，具备较全面的网络知识，拥有全媒体创意、设计与制作能力。
8.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有良好的自学和自我提升能力。
9.具备良好的英语听、说、读、写能力，具备良好的沟通表达能力及人际交往能力。
10.掌握基本的管理学经济学知识，具备协调、组织管理和团队协作能力。
11.具备一定的就业技能，了解就业、创业知识，具有能够从事本专业工作和适应其它领域工作的就业能力和创业能力。
三、学制与学位基本学制4年，学习年限（含休学）为3-8年；毕业达到学位授予条件可授予艺术学学士学位。
四、主干学科和核心课程（一）主干学科戏剧与影视学（二）核心课程影视摄像、影视剪辑、摄影基础、专题摄影创作、数字图像处理、电视解说词创作、微电影创作、广播电视采访与写作、电视专题与纪录片创作、电视节目导播五、教育教学活动时间安排六、课程体系结构及学分比例 （一）各类课程学时数和学分数统计（二）实践性课程统计（三）各学期考试课程统计（四）各学期周学时数统计七、课程设置及学时分配表（一）通识通修平台4注：1.标*学时不计入总课时；2.大学英语、计算机应用基础、大学体育等课程，具体参照对应的改革方案执行；3.大学体育实践课时供学生体质测试用。
广播电视编导培养方案
广播电视编导培养方案一、引言广播电视编导是一门专业培养学生掌握广播电视节目编排、导演、策划、制作等相关技能的学科。
广播电视编导培养方案的制定旨在培养学生的创意能力、组织能力、沟通能力和团队协作能力，使其成为具备广播电视节目策划和制作能力的专业人才。
二、培养目标1. 掌握广播电视节目策划和制作的基本理论知识，了解行业发展趋势和规律。
2. 具备广播电视节目策划和编导的基本技能，能够独立完成节目的构思、脚本编写和导演工作。
3. 具备广播电视摄像、剪辑、音频处理和特效制作等技术操作能力，能够运用专业设备完成节目制作。
4. 具备较强的团队协作能力和组织能力，能够有效地组织和管理团队完成节目制作。
5. 具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与相关部门和人员进行有效的合作和沟通。
三、培养过程1. 基础课程培养：学生在大一和大二阶段主要学习广播电视基础理论知识，包括广播电视概论、剧本写作、导演理论等。
通过课堂教学和实践活动，培养学生的基本技能和理论素养。
2. 专业课程培养：学生在大三和大四阶段开始接受专业课程的培养，包括广播电视节目策划、节目导演、摄像剪辑、音频处理等。
通过实践实训和案例分析，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 实践实习培养：学生在大三和大四阶段进行实践实习，参与学校或外部机构的广播电视节目制作和策划工作。
通过实际工作锻炼，培养学生的实践能力和团队协作能力。
4. 毕业设计培养：学生在大四阶段进行毕业设计，独立完成广播电视节目的策划、脚本编写和导演工作。
通过毕业设计，考察学生的综合能力和创新能力。
四、评估方式1. 课堂表现评估：根据学生的课堂表现，包括出勤情况、参与讨论和提问的积极性等，评估学生的学习态度和参与度。
2. 作业报告评估：根据学生提交的作业报告，评估学生的理论掌握程度和实践操作能力。
3. 实践实习评估：根据学生在实践实习中的工作表现和成果，评估学生的实际操作能力和团队协作能力。
4. 毕业设计评估：根据学生的毕业设计成果和答辩表现，评估学生的综合能力和创新能力。
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传媒系广播电视编导专业本科人才培养方案一、专业属性专业名称：广播电视编导专业代码：050420学科门类:艺术学支撑学科:文学授予学位：文学学士标准学制：4年修业年限：3—6年二、培养目标与培养要求（一）、培养目标本专业培养扎实地掌握广播电视编导的基本知识，基本技能，能够运用电视传播理论和电视编导技术，进行创意策划、电视采访、文艺编辑、节目摄像、剪辑制作、受众调查和节目评估等工作的应用型、复合型人才。
为各级电视台、广播电台、音像出版社、节目制作公司、网络媒体、广告公司、演出公司、传媒集团、企事业单位宣传部门等方面培养优秀的专业技术人才。
为了培养“一专多能”的复合型人才，本计划实行“2+2”即平台加模块的教学模式，即第一、第二两个学年主要学习公共基础课和学科课程、专业基础课程，第三学、第四两个学年主要学习广播电视编导方向课程和模块选修课程。
（二）、培养要求：本专业学生主要学习广播电视编导及相关学科的基本理论和基本知识，接受节目策划、摄制、编辑、制作、管理与评估等方面的基本训练，掌握广播电视编导工作的基本实践技能。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握广播电视艺术学科的基本理论、基本知识，能独立制作和完成广播电视节目、纪录片和剧情短片，具备一定的电视拍摄和编导能力。
2、熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规。
3、了解国内外广播电视现状、理论前沿，以及技术发展的动态。
4、掌握电视摄像、采访、制作、策划、编辑、传输、受众调查、节目评估等专业技能；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科研能力；6、具备一定的社会活动能力和较高的艺术修养与艺术创新能力；7、掌握所学专业及其方向的基本理论、基本知识和基本技能，了解本专业的学科发展动态。
具有一定的哲学和自然科学素养。
初步掌握一门外国语。
了解科学研究的基本方法，具有一定的科学研究能力。
8、对四川以及西部影视文化具有全面的认识和理解。
9、普通话、外语、计算机等水平达到国家规定的标准。
具有良好的语言和文字表达能力及较强的组织管理能力。
三三、、主主要要专专业业学学科科课课程程简简介介1、中国古代文学(共72课时，4学分)中国古代文学是文化产业管理专业学科基础课。
它包括文学史和作品选两部分。
通过教学，应使学生掌握有关的古代文学基本知识；了解中国古代文学发展概况、文学分期及其重要作家作品，把握各期文学发展的特点；提高学生阅读与鉴赏能力，提高学生的思想和文化素养，为专业的发展奠定广博而丰厚的传统文化底蕴。
2、中国现当代文学(共36课时，2学分)中国现当代文学是文化产业管理专业学科基础课。
本课程以二十世纪的社会变革为背景，审美思潮的演变为依托。
通过教学，让学生在掌握现当代文学发展基本概况，了解具有重要代表性的作家、作品，学会运用马克思主义文艺思想和现代审美眼光鉴赏经典作品和评价重要作家，从而陶冶情操，为专业学习和发展奠定必要的文学功底。
3、汉语基础(共72课时，4学分)汉语基础是文化产业管理专业学科基础课。
它包括古代汉语及现代汉语两部分。
古代汉语是一门带有工具性的基础课。
它由语言知识、文选及练习组成。
通过教学，应使学生获得一定的古代文化知识和语言知识，能够阅读一般的文言文。
在现代汉语教学部分主要学习基本语言学理论和现代汉语基本知识，使学生掌握现代汉语的语言文字的特点和规律，尤其注重语言修辞艺术的学习，提高驾驭和使用祖国语言文字的能力。
艺术概论(共36课时，2学分)艺术概论是文化产业管理专业学科基础课。
通过本课程的教学，使学生对艺术起源、发展、变化、联系的基本规律予以充分地了解，提高学生对艺术的理性认识；探讨艺术与经济、艺术与政治、艺术与哲学等之间的关系，认知艺术在社会中的地位及其重要作用。
5、美学原理(共36课时，2学分)美学原理是文化产业管理专业学科基础课。
它课程重点讲授美的本质、美感的特性和审美教育的方法，注重理论和实践、原理和鉴赏的结合，注意介绍、分析中西美学史上有代表的美学思想。
通过学习，培养学生正确、高雅的审美观和敏锐、独特的审美感，并能运用于审美鉴赏和分析的实践。
6、外国文学(36课时，2学分)外国文学是文化产业管理专业学科基础课。
通过本课程的学习，要求学生掌握自古希腊文学直到二十世纪的外国文学发展史，重点是代表性的作家作品的鉴赏，通过比较不同的文学风格和文化特色，扩大专业视野，丰富文学知识。
7、应用写作(共36课时，2学分)应用写作是文化产业管理专业的一门学科基础课。
是研究应用写作的基础理论和应用文体写作方法的学科，是一门实践性很强的应用性的学科。
学生通过本课程的学习，初步把握常用行政公文、事务文书、专用文书的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、处理公私事务的能力。
8、公共关系学（共36课时，2学分）公共关系学是文化产业管理的一门综合性的学科基础课。
它以建立社会组织和个人与社会公众之间良好的沟通关系为要务，在社会公众心目中树立良好形象为目的。
通过学习本课程，使学生掌握公共关系学基本理论与实务操作知识和技能，正确认识公共关系学与市场经济、尤其是文化市场和文化建设的关系，树立公共关系为社会发展和个人进步服务的观念，从而掌握公共关系为专业发展和社会实践服务的本领。
四、主要专业课程简介1、视听语言（90课时，5学分）本课程旨在培养学生认识视听语言的概念并在实践的基础上理解，了解视听语言的本性和形成的生理和心理依据；掌握视听语言的基本元素和基本规律，让学生培养良好的影视视听思维能力，从而知道自己的影视创作。
2、非线性编辑（108学时，5学分）本课程是非线性编辑是影视制作流程中重要环节。
本课程力求使学生系统地掌握视频非线性编辑的系统原理、软件操作与编辑技巧等。
从而使学生具备独立使用视频非线性编辑系统地能力。
本课程的主要内容包括视频编辑基础理论、EDIUS软件的剪辑操作、特效制作、字幕设计等内容。
3、影视编辑与剪辑艺术（54学时，3学分）本课程是（广播电视编导）专业学生的专业基础课程，是专门研究影视创作中最基本环节之一—镜头组接的基本规律和基本理论的课程。
在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上，突出实践操作性，结合电视的大众传播特性，规范化地总结了影视创作中的编辑特点和剪辑技巧，使学生能够掌握剪辑的基本原理和技巧，树立剪辑意识。
4、摄影(54课时，3学分)本课程系统全面介绍了图片摄影技术的基本知识和摄影创作实践的技巧理论，通过大量的实例操作经验总结，结合分析摄影作品，使考生全面掌握理论知识的同时又具备较高的实践操作能力，以理论指导实践，所学与所用有机结合。
系统全面地介绍了各个时期主要摄影流派的摄影作品，并且根据摄影的不同门类，展示了中外摄影大师的著名作品。
通过深入探索和研究各种流派题材的构思、各种造型手段的运用、创作个性风格以及时代特点等，使考生在提高摄影图片艺术鉴赏能力的同时，掌握赏析摄影作品必备的基本知识。
5、摄像技术(108课时，5学分)本课程培养考生对影视摄影艺术表现手法及其技巧的实践及应用能力，分为静态摄影基础和运动摄影两个部分的讲解和创作训练。
通过对影像构成要素的分析和讲解，进而建立用影像语言表述的意识，并在摄影构图课程基础上了解动态影像表现手段的特点，从单一画面的造型表现过渡到连续画面的造型表现。
要求考生在掌握电视影像表达的技术和操作的基础上，能够正确地运用影像语言进行传播和沟通，能够运用所学的影像表现手段解读电视或电影作品，能够创造性地完成电视节目的前提拍摄工作。
6、导演基础（54学时，3学分）掌握舞台导演的基本技术，内容包括组合、绘意、动作、节奏、做工五个部分；同时重点掌握影视导演的知识和技能，内容包括影视导演的素质与任务；剧本分析与影片定位；导演构思、导演阐述与分镜头；人物分析与演员处理；画面构成与空间调度；电影中的时间处理；导演与各创作部门的关系；声音构成；剪辑与后期制作等。
7、电视节目制作（54学时，3学分）从技术与艺术的角度给学生讲解电视节目的制作流程；摄像的技巧；编辑的原则；电视新闻的拍摄特点等。
课程内容包括介绍摄像机的使用方法；电视节目的照明方法；线性编辑系统的使用方法；非线性编辑系统的使用方法等。
旨在全面提高学生的创作能力和实践水平。
同时认识各种电视节目形态并得到基本的训练。
8、剧本创作 (54课时，3学分)使学生掌握影视剧作的基本理论和方法，并培养学生的剧本创作能力。
主要内容包括剧作理论、剧作元素训练、小品创作、影视剧本创作等。
五、实践教学（共81学分，其中课程内的实践教学共612学时，折合约43学分；占总学分的42.6%。
）（一）、实践教学的类别这是将理论运用于实践的课程。
一是规定内容的实践，主要是指入学教育、军事训练、见习和实习、毕业创作或论文；二是自选内容主要的社会实践，主要是指假期的社会实践、平时的专业实践活动和青年志愿者活动等；三是包含在各门课程中的实践教学内容和环节，学生参与的影视作品创作；四是学生创作并发表的影视作品和撰写并发表的学术论文等。
旨在帮助学生将学习到的基础知识和基础理论运用到有关领域和相关课程的实践活动中去，更好地认识社会和提高实际工作的应用能力。
（二）、实践能力及其培养要求1、实践能力的理解。
广播电视编导专业的实践能力包括专业实践能力和综合实践能力。
专业实践能力，主要有三：一是采、编、播的能力，能熟练地掌握基本技能进行各类影视作品的创作，并能承担记者、编辑、导播等工作。
二是写作能力，如能写作各种常见文体，并能撰写影视剧本的节目策划文稿；三是沟通能力，要具备良好的人际沟通能力，还能运用标准流畅的普通话进行演讲和朗诵。
综合实践能力主要有四：一是能独立进行专业创作的能力，包括创意到成品的各个环节。
二是社会实践能力，能对相应问题进行灵活交流。
三是统筹安排能力。
2、实践能力的培养。
一是集中安排，如开学的国防教育、大一年级的写作基础、普通话训练、每学年的文化传媒活动月和就业指导、毕业实习、毕业论文，以及根据学校和系上工作需要的临时安排，同时要求所有任课老师都要结合学科的特点和要求，安排讨论、社会调查、撰写专业文案和课程论文等。
二是分散安排，如到各级电视台、影视制作机构、文化传播公司等企事业单位的专业见习、假期的社会实践、学生社团的活动等。
三是积极投入创作并参加各类影视作品比赛活动，以赛促学，学以致用。
（三）、实践教学环节：共81个学分。
六、各学期学周分配七、课程计划表（详见附件EXCEL表格）八、有关说明为了切实体现“平台加模块”的人才培养方案的内容、要求和特色，现将各种类型的课程设置做一简单说明：（一）、公共基础平台课：692学时，其中实践112学时；42学分。
是按照国家规定开设的政治理论系列、法律基础、计算机运用、大学英语和体育等课程，目的是对学生进行马克思主义、遵纪守法和思想道德品质的教育，具备必要的现代科技知识和英语能力，并拥有健康的体魄。