仪容礼节教案
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案一、教学目标1.了解仪容礼仪的概念和意义。
2.了解仪容礼仪的基本要求和规范。
3.培养学生良好的仪容仪表和礼仪素养。
4.提高学生的社交能力和形象管理能力。
二、教学内容1.仪容礼仪的概念和意义a.仪容礼仪的定义及其在社会交往中的重要性。
b.仪容礼仪对个人形象的影响。
2.仪容礼仪的基本要求和规范a.外貌仪容的基本要求,包括整洁、大方、得体等。
b.着装礼仪的基本要求,包括穿着的整齐、干净、合身等。
c.个人卫生的基本要求,包括洗脸、刷牙、修饰等。
d.言谈举止的基本要求,包括声音、语速、表情等。
e.礼仪习惯的基本规范,包括问候、谦让、尊重等。
3.培养良好的仪容仪表和礼仪素养的方法a.培养学生的形象意识,提高对个人形象的重视程度。
b.进行形象管理的培训和指导,包括穿衣搭配、化妆技巧等。
c.提高学生的沟通和交往能力,培养良好的人际关系。
d.引导学生树立正确的价值观和行为准则,培养良好的礼仪习惯。
三、教学方法1.教师讲授法。
通过教师的讲解和示范,向学生介绍仪容礼仪的相关知识和技巧。
2.案例分析法。
通过分析仪容礼仪的案例,引导学生思考和讨论合理的行为和反面行为的差异。
3.角色扮演法。
通过角色扮演的方式,让学生身临其境地体验仪容礼仪的应用场景,并纠正错误行为。
四、教学步骤1.导入(10分钟)a.使用图片或视频展示一些仪容不端的例子,引发学生对仪容礼仪的认识和讨论。
b.引导学生思考什么是仪容礼仪,为什么仪容礼仪对人的形象和社交能力有重要影响。
2.知识讲解(30分钟)a.讲解仪容礼仪的概念和意义,以及其对个人形象的影响。
b.分别讲解仪容礼仪的基本要求和规范,包括外貌仪容、着装礼仪、个人卫生、言谈举止和礼仪习惯等方面的内容。
3.角色扮演(30分钟)a.分组进行角色扮演,模拟不同场景下的仪容礼仪行为,可以是日常生活中的交往场景或职场社交场合。
b.角色扮演后,进行同行评议,整理出合理行为和改进的建议。
4.形象管理技巧讲解(30分钟)a.介绍形象管理的基本技巧,包括穿衣搭配、化妆技巧等方面的知识。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案
个人形象礼仪(仪容仪表)教案.doc 第一章:个人形象礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 个人形象礼仪的内涵与作用1.3 个人形象礼仪与社交场合的关系第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的内涵与表现2.2 仪容仪表的基本原则与要求2.3 个人形象的塑造与维护第三章:面部仪容礼仪3.1 面容的清洁与保养3.2 面容的化妆与修饰3.3 面部表情与礼仪第四章:着装礼仪4.1 着装的基本原则与要求4.2 着装与场合的搭配4.3 着装的禁忌与误区第五章:饰品与个人形象5.1 饰品的选择与搭配5.2 常见饰品的礼仪要求5.3 饰品与个人形象的关联第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护6.2 发型的礼仪要求与场合搭配6.3 发型的修饰与个人形象的关联第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用7.2 常见身体语言的礼仪要求7.3 身体语言在社交场合的应用第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求8.2 语言表达的礼仪技巧8.3 举止礼仪在社交场合的应用第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用9.2 香气在个人形象中的作用9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配10.1 个人形象礼仪的重要性与影响10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议10.3 实践练习与反思第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护适合脸型的发型发质与发型的匹配日常发型维护的基本步骤6.2 发型的礼仪要求与场合搭配职场发型规范休闲场合发型建议正式场合发型要求6.3 发型的修饰与个人形象的关联发型如何影响第一印象时尚趋势与个人形象的结合发型调整对整体形象的提升第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用非言语沟通的重要性身体语言的识别与解读身体语言在交流中的影响力7.2 常见身体语言的礼仪要求眼神交流的礼仪肢体动作的规范空间距离的认知7.3 身体语言在社交场合的应用商务场合的身体语言社交场合的肢体表达身体语言的跨文化差异第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求语言的力量与影响清晰、礼貌的沟通方式避免不恰当的言辞和行为8.2 语言表达的礼仪技巧倾听的礼仪表达尊重的言辞恰当的自我介绍与问候8.3 举止礼仪在社交场合的应用餐桌礼仪会议举止规范公共场合的行为准则第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用香水的基本类型与选择香气的适度和持久性香水的正确使用方法9.2 香气在个人形象中的作用香气的心理影响香气的个人形象塑造香水的场合搭配9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配避免不适当的香气职场与休闲场合的香气差异特殊场合的香气考虑10.1 个人形象礼仪的综合提升礼仪知识的整合与应用自我形象管理的实践礼仪在个人发展中的作用10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议持续学习与自我提升实践与反思的结合个人形象礼仪的长期坚持10.3 实践练习与反思模拟情景训练礼仪失误的应对与修正个人礼仪进步的自我评估。
2023最新-仪容仪表的教案(优秀10篇)
仪容仪表的教案(优秀10篇)仪容,通常是指人的外观、外貌。
其中的重点,则是指人的容貌。
在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。
并将影响到对方对自己的整体评价。
以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》,希望能够满足亲的需求。
仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。
让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
1、“公共汽车”的活动场景;2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
做到文明乘车。
一、无声动画,引出重点。
师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)师:你们看,他们来了!ppt播放无声动画师:我们一起看一看,他们在干什么?一定要仔细看呦!提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。
师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)二、有声动画,巩固加深。
师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 讨论为什么仪容仪表重要介绍仪容仪表对于个人形象、社交和职业发展的重要性分享一些实际的例子来说明仪容仪表对人们的第一印象和机会的影响1.2 学习仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等通过案例和讨论,让学生理解如何在不同场合中运用这些原则第二章:面部仪容2.1 面部仪容的基本护理学习面部清洁和保湿的正确方法讨论如何选择适合自己的面部护理产品2.2 面部仪容的化妆技巧学习基础化妆的技巧,如底妆、眉毛、眼妆等强调化妆的适度原则,避免过度的化妆第三章:发型与发饰3.1 发型的选择与打理学习如何选择适合自己的发型介绍一些简单的发型打理技巧3.2 发饰的使用与搭配学习如何选择合适的发饰来搭配发型和服装强调发饰的使用应该适度,不要过于夸张第四章:着装礼仪4.1 学习着装的基本原则学习如何根据自己的身材、肤色和场合选择合适的服装强调着装的整洁、得体和适度的原则4.2 学习着装的搭配技巧学习如何搭配服装的颜色、款式和图案分享一些时尚的搭配技巧和流行趋势第五章:个人卫生与身体礼仪5.1 学习个人卫生的重要性强调个人卫生的日常习惯,如勤洗手、保持口气清新等讨论个人卫生对身体健康的影响5.2 学习身体礼仪的基本原则讨论在社交场合中的身体礼仪,如如何与人交流、如何坐姿和站姿等第六章:社交礼仪6.1 学习握手与介绍礼仪学习正确的握手方式和礼仪,包括握手的力量、时间和姿势学习如何进行自我介绍和介绍他人,包括称呼、姿势和语言表达6.2 学习餐桌礼仪学习餐桌上的基本礼仪,如如何使用餐具、如何夹菜、如何喝酒等强调餐桌礼仪的重要性和对他人的尊重第七章:通讯礼仪7.1 学习电话与电子邮件礼仪学习打电话和接电话的基本礼仪,如如何拨打电话、如何接听、如何结束通话等7.2 学习社交媒体礼仪学习在社交媒体上与他人互动的基本礼仪,如如何评论、如何转发、如何保护个人隐私等强调在社交媒体上要保持礼貌和尊重他人第八章:公共场合礼仪8.1 学习公共场合的基本礼仪学习在公共场合中的行为规范,如如何排队、如何乘坐公共交通工具、如何参观博物馆等强调在公共场合中要尊重他人和保持安静8.2 学习参加宴会与会议的礼仪学习参加宴会和会议的基本礼仪,如如何着装、如何与人交流、如何参与讨论等强调在宴会和会议中要保持礼貌和尊重他人第九章:跨文化礼仪9.1 学习不同文化的礼仪特点学习不同文化背景下的礼仪差异,如如何在不同国家中进行自我介绍、如何交流和礼物赠送等强调在与不同文化背景的人交流时要有包容和尊重9.2 学习应对跨文化冲突的礼仪学习如何识别和应对跨文化冲突,如何调解误解和冲突强调在与不同文化背景的人交流时要有理解和尊重第十章:个人礼仪的实践与反思10.1 实践个人礼仪的场景模拟通过角色扮演和模拟场景,让学生在实际情境中实践个人礼仪强调通过实践来提高个人礼仪的能力10.2 反思与改进个人礼仪鼓励学生反思自己的个人礼仪表现,识别需要改进的地方分享一些改进个人礼仪的方法和技巧,如设立目标、寻求反馈等重点和难点解析:1. 第一章中关于仪容仪表重要性的讨论:这是一个基础但关键的环节,学生需要理解并接受仪容仪表的重要性,这是后续学习的基础。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。
大班仪容仪表礼仪教案7篇
大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1)1、发型发式“女人看头”:时尚得体,美观大方、符合身份。
发卡式样庄重大方,以少为宜,避免出现远看像圣诞树,近看像杂货铺的场面。
2、面部修饰:女士化妆是自尊自爱的表现,也是对别人的一种尊重,是企业管理完善的一个标志。
要求化淡妆,保持清新自然,化妆注意事项:化妆要自然,力求妆成有却无;化妆要美化,不能化另类妆;化妆应避人。
3、女士着装要求:着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙,不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服,正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜,袜子不可以有破损,应带备用袜子,袜子长度避免出现三节腿。
4、鞋子要求:不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋,穿正装凉鞋。
5、佩戴饰品:原则符合身份,以少为宜;不戴展示财力的珠宝。
6、首饰:不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。
7、男人看表,女人看包,包是女性行为的符号。
大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3)1、原则端庄整洁大方2、目的营造文化氛围,体现精神风貌,展示公司形象。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案第一章:仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
培养学生对自身形象的关注和自我修养的意识。
1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和内涵仪容仪态礼仪在个人形象塑造中的作用仪容仪态礼仪的基本原则和规范1.3 教学方法讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
互动法:引导学生分享对仪容仪态礼仪的理解和体会。
1.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
学生作业:布置相关作业,评估学生对仪容仪态礼仪知识的理解和应用。
第二章:仪容礼仪2.1 教学目标培养学生对仪容的自我管理和维护意识。
2.2 教学内容仪容礼仪的定义和重要性基本的仪容礼仪要求,如发型、妆容、穿着等如何根据场合和身份选择合适的仪容形象讲授法:讲解仪容礼仪的基本要求和原则。
示范法:教师展示正确的仪容礼仪示例。
小组讨论法:分组讨论并分享各自的仪容礼仪心得。
2.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
学生作业:布置相关作业,评估学生对仪容礼仪知识的理解和应用。
第三章:仪态礼仪3.1 教学目标培养学生对自身仪态的自我观察和调整能力。
3.2 教学内容仪态礼仪的定义和重要性基本仪态礼仪要求,如站姿、坐姿、行走姿势等如何根据场合和目的表达自信和尊重的仪态3.3 教学方法讲授法:讲解仪态礼仪的基本要求和原则。
示范法:教师展示正确的仪态礼仪示例。
实践法:学生进行实际操作和练习,教师指导并进行反馈。
3.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
学生作业:布置相关作业,评估学生对仪态礼仪知识的理解和应用。
第四章:交际礼仪培养学生对他人尊重和礼貌的意识。
4.2 教学内容交际礼仪的定义和重要性基本交际礼仪要求,如问候、介绍、交谈、告别等如何根据不同人和场合进行适当的交际礼仪4.3 教学方法讲授法:讲解交际礼仪的基本要求和原则。
情景模拟法:设置不同交际场景,学生进行角色扮演和模拟练习。
大学生个人仪容礼仪教案
教学目标:1. 让学生了解个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人仪容习惯,提高自身形象。
3. 增强学生的社交能力,提高人际交往水平。
教学重点:1. 个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人仪容的基本要求。
教学难点:1. 个人仪容礼仪的具体操作方法。
2. 个人仪容礼仪在不同场合的运用。
教学过程:一、导入1. 提问:什么是个人仪容礼仪?为什么个人仪容礼仪很重要?2. 学生回答,教师总结。
二、个人仪容礼仪的基本概念和重要性1. 个人仪容礼仪的定义:个人仪容礼仪是指个人在日常生活中,按照一定的规范和标准,对自己的仪表、仪态、言行举止等方面进行修饰和约束,以展现良好的个人形象和修养。
2. 个人仪容礼仪的重要性:a. 提升个人形象,增强自信心。
b. 增进人际交往,提高社交能力。
c. 展现个人修养,树立良好口碑。
三、个人仪容的基本要求1. 仪表整洁:保持服装干净、整洁、合身,颜色搭配合理。
2. 仪态端庄:保持坐姿、站姿、走姿等基本姿态的规范。
3. 言行举止:注意言谈举止的文明礼貌,避免粗俗、失礼等行为。
四、个人仪容礼仪的具体操作方法1. 仪表方面:a. 穿着:根据场合选择合适的服装,注意颜色、款式、搭配。
b. 发型:保持发型整洁,不宜过长或过于张扬。
c. 修饰:适当使用化妆品,突出个人特点,不宜浓妆艳抹。
2. 仪态方面:a. 坐姿:保持腰背挺直,双脚并拢,双手放在膝盖上或桌子上。
b. 站姿:保持身体挺直,双脚并拢,双手自然下垂。
c. 走姿:保持身体挺直,步幅适中,目光平视前方。
3. 言行举止方面:a. 言谈:注意语速、语调、语气,避免大声喧哗、口头禅等。
b. 礼貌:尊重他人,礼貌待人,避免失礼行为。
五、案例分析1. 举例说明个人仪容礼仪在日常生活、学习、工作中的运用。
2. 学生讨论,教师总结。
六、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师总结,强调个人仪容礼仪的重要性。
教学评价:1. 学生对个人仪容礼仪的基本概念和重要性有充分的认识。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:认识仪容仪表1.1 教学目标:让学生了解仪容仪表的概念和重要性。
培养学生对个人形象的意识和关注。
1.2 教学内容:解释仪容仪表的含义和定义。
讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。
引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。
1.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的概念和重要性。
讨论法:分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。
1.4 教学评估:观察学生在讨论中的表现,了解他们对仪容仪表的认识。
设计一份简单的问卷调查,了解学生对个人形象的重视程度。
第二章:仪容仪表的基本原则2.1 教学目标:让学生掌握仪容仪表的基本原则。
2.2 教学内容:介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。
讲解个人卫生的重要性,包括头发、面部、口腔等方面的卫生。
2.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。
示范法:演示正确的个人卫生操作方法。
2.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。
设计一份简单的测试,评估学生对仪容仪表基本原则的理解。
第三章:服装搭配与着装规范3.1 教学目标:让学生学会合理搭配服装,展现个人风格。
培养学生遵守着装规范,适应不同场合。
3.2 教学内容:讲解服装搭配的基本原则,如色彩、款式、图案等方面的搭配。
介绍不同场合的着装规范,如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。
引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。
3.3 教学方法:讲授法:讲解服装搭配原则和着装规范。
实践法:分组进行服装搭配练习,展示个人风格。
3.4 教学评估:观察学生在实践中的表现,评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。
邀请学生展示自己的服装搭配成果,并给予评价。
第四章:仪态与举止4.1 教学目标:让学生掌握正确的仪态和举止,展现自信和礼貌。
讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。
介绍礼貌的举止,如问候、介绍、道谢等。
4.3 教学方法:讲授法:讲解正确的仪态和举止要求。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表个人礼仪教案第一篇:仪容仪表个人礼仪教案个人礼仪——仪容仪表教学目标:1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程:一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。
直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗?生:疑惑师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。
穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。
相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。
师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾•••••• 师:仪容仪表主要有两方面:(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师:我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。
师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。
老师讲解洗手方法:养成良好的洗手习惯,可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯,也不知道如何正确科学地洗手。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义,包括外在形象和内在素质。
强调个人礼仪在社交场合的重要性。
2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。
通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。
2.3 自我形象塑造第三章:日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪,如握手、拥抱、鞠躬等。
强调尊重不同文化和习惯的重要性。
3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪,如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。
讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。
3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪,如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。
强调电话沟通的重要性。
第四章:公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪,如给老人、孕妇等让座、保持安静等。
强调尊重他人的重要性。
4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪,如准时入场、保持安静、不玩手机等。
强调尊重演出者和其他观众的重要性。
4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪,如不触摸展品、保持安静等。
强调保护文化财富的重要性。
第五章:商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范,如西装、职业装的穿着要求等。
强调得体形象的重要性。
5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪,如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。
强调高效沟通的重要性。
5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪,如座位的安排、餐桌礼仪等。
强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。
第六章:宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪,如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。
强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
3. 引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
二、教学内容1. 仪容仪态礼仪的定义和意义2. 基本的仪容仪态规范3. 不同场合下的仪容仪态要求5. 尊重不同文化背景下的仪容仪态差异三、教学方法1. 讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
4. 讨论法:引导学生探讨不同文化背景下的仪容仪态差异。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 教学道具(如镜子、服装、饰品等)3. 相关文化背景资料五、教学过程1. 导入:教师通过引入话题或情景模拟,引起学生对仪容仪态礼仪的兴趣。
2. 新课导入:讲解仪容仪态礼仪的定义和意义,让学生了解其重要性。
3. 基本规范讲解:讲解基本仪容仪态规范,如坐姿、站姿、行走姿势等。
5. 不同场合要求:讲解不同场合下的仪容仪态要求,如学校、家庭、社交场合等。
6. 案例分析:分析典型案例,引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
7. 小组讨论:学生分组讨论,分享各自的文化背景下的仪容仪态经验。
9. 作业布置:布置相关的练习题或实践任务,让学生巩固所学内容。
10. 课后跟进:教师关注学生的实践情况,给予及时的指导和反馈。
六、教学评价2. 评价方法:a. 观察法:教师在日常教学中观察学生的仪容仪态表现。
b. 自我评价:学生通过自我观察和反思,评价自己的仪容仪态表现。
c. 同伴评价:学生之间相互评价,相互提醒,共同进步。
3. 评价内容:a. 仪容仪态规范的掌握程度。
b. 不同场合下的仪容仪态适应能力。
c. 对不同文化背景下的仪容仪态的理解和尊重。
七、教学拓展1. 组织学生参加礼仪比赛或活动,提高学生的实践能力和自信心。
2. 邀请专业礼仪师进行讲座或示范,让学生更深入地了解仪容仪态礼仪。
3. 开展礼仪主题的班会或主题活动,强化学生的礼仪意识。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思,检查教学内容、方法和评价是否适合学生需求。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案介绍本教案旨在帮助学生提高仪容礼仪素养,培养良好的个人形象和社交技巧。
通过系统的培训和实践活动,学生将掌握基本的仪容礼仪知识,提升自身的形象和自信。
教学目标1. 了解仪容礼仪的重要性和作用;2. 掌握基本的仪容礼仪技巧,包括着装、仪表、站姿、坐姿等;3. 培养良好的个人形象和仪态;4. 提高社交技巧和人际交往能力;5. 培养自信心和自尊心。
教学内容1. 仪容礼仪的重要性- 介绍仪容礼仪对个人形象和社交关系的影响;- 引导学生思考仪容礼仪的重要性和作用。
2. 基本的仪容礼仪技巧- 着装:介绍适合不同场合的着装准则;- 仪表:教授正确的面部表情、眼神交流和微笑技巧;- 站姿和坐姿:指导学生正确的站姿和坐姿姿势;- 手势和动作:教授合适的手势和动作技巧。
3. 个人形象和仪态- 引导学生认识自身的形象和仪态;- 探讨如何改善个人形象和仪态。
4. 社交技巧和人际交往能力- 介绍基本的社交技巧,如自我介绍、礼貌用语等;- 培养学生的人际交往能力和合作精神。
5. 自信心和自尊心的培养- 帮助学生树立积极自信的心态;- 培养学生的自尊心和自我肯定能力。
教学方法1. 讲授:通过讲解和演示的方式传授仪容礼仪知识;2. 演练:组织学生进行实践活动,如模拟面试、社交场合的角色扮演等;3. 讨论:引导学生参与讨论,分享自己的经验和观点;4. 探究:鼓励学生自主研究,通过观察和分析他人的仪容礼仪来提高自己。
教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现;2. 定期进行考试或小测验,测试学生对仪容礼仪知识的掌握程度;3. 评估学生的个人形象和仪态改善情况;4. 收集学生的反馈意见和建议,以不断改进教学。
教学资源1. 教材:选用与仪容礼仪相关的教材和资料;2. 视频和图片:展示正确的仪容礼仪示范;3. 模拟场景:准备各种社交场合的模拟环境。
教学时间安排本教案建议根据实际情况进行分配,大致安排如下:- 第1课:介绍仪容礼仪的重要性(1小时)- 第2课:基本的仪容礼仪技巧(2小时)- 第3课:个人形象和仪态(1小时)- 第4课:社交技巧和人际交往能力(2小时)- 第5课:自信心和自尊心的培养(1小时)结束语通过本教案的实施,相信学生们将能够提高自己的仪容礼仪素养,并在日常生活和社交场合中展现出良好的形象和态度。
仪态礼仪优秀教案 3篇
仪态礼仪优秀教案3篇礼仪是人们在社会交往活动中,为了相互尊重,在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的,共同认可的行为规范。
礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
以下是本站为大家带来的仪态礼仪优秀教案3篇,希望能帮助到大家!仪态礼仪优秀教案1 介绍他人教学形式:团体或小组教学。
教学方法:行为辨析法情景表演法。
活动目标:1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素:客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备:1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师:"如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?"b、"你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?"二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图:老师来家里作客,刚进门第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲活动延伸1、区域活动:"客人来访":在区域中设置"茶吧",提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪开展"客人来访"的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)仪态礼仪优秀教案2站姿礼仪1、理论知识:从正面看,全身笔直,精神饱满,两眼正视(而不是斜视)。
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案(3篇)仪容仪表礼仪教案(精选3篇)仪容仪表礼仪教案篇1活动目标:1、通过观察,感受正确站姿的美感2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿活动准备:挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程:一、热身活动:1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好:动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”二、导入活动:师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”三、基本活动:1、学习正确站姿:(1)出示挂图,让幼儿观察师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿,看谁最像2、练习正确站姿:出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件,学习三字经:(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作四、结束活动:播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:1、第一遍,欣赏2、第二遍,幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
中班礼仪仪容教案.doc
中班礼仪仪容教案篇一:仪容仪态礼仪教案模块二:仪容仪态礼仪一、教案头二、教学设计步骤一:告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二:新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性由素曲蠢态美和动态美。
有括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等步如三:新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1>在工作岗反上,应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。
2、左工作岗位上,应当遵免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个:一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、左工彳乍岗位上,应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序:1、洁面:用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水:将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。
用量只需0。
5〜1毫升。
目硫保护废肤,使其免爰化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色:选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。
5、薄施定妆粉,以加固粉底。
仪容礼节教案
仪容礼节教案
目标
通过本教案,学生将研究和理解仪容礼节的重要性,并掌握相
关的基本技巧和知识。
教学内容
1. 仪容礼节的概念和定义
2. 仪容礼节的重要性和影响
3. 仪容礼节的基本要素和技巧
4. 仪容礼节的应用和实践
教学步骤
步骤一:介绍仪容礼节的概念和定义(15分钟)
1. 引入仪容礼节的话题,并通过实例让学生理解其概念和定义。
2. 强调仪容礼节在社交和职业场合的作用和重要性。
步骤二:探讨仪容礼节的重要性和影响(20分钟)
1. 与学生讨论仪容礼节对个人形象和自信心的影响。
2. 分析仪容礼节对个人与他人的关系以及职业发展的影响。
步骤三:介绍仪容礼节的基本要素和技巧(25分钟)
1. 详细解释仪容礼节的基本要素,包括衣着、仪态、仪容、仪
表等。
2. 介绍仪容礼节的基本技巧,如站立姿势、行走姿势、握手礼
节等。
步骤四:实践仪容礼节(40分钟)
1. 分组进行角色扮演,模拟各类社交和职业场合的仪容礼节。
2. 教师点评和指导学生在实践中的表现,鼓励改进和提供建议。
教学评估
1. 针对学生对仪容礼节的理解和运用能力进行口头评估。
2. 观察学生在实践环节中的表现并进行书面评估。
教学扩展
1. 扩展教学内容,包括跨文化仪容礼节的比较和分析。
2. 鼓励学生自主研究和分享相关的仪容礼节知识和案例。
参考资料
- 《礼仪与仪容仪表》教学参考书
- 在线文章《仪容礼节的重要性和影响》。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案第一部分:仪容的重要性和意义仪容礼仪对于个人形象和社交交往都具有重要的意义。
首先,一个人的仪容直接反映了他的个人素质和修养水平。
良好的仪容可以给人留下良好的第一印象,提升个人形象。
其次,仪容礼仪也是一种在社交场合中展示自己的方式,它可以显示出一个人的自信和自尊。
因此,学习和培养良好的仪容礼仪是每个人应该重视和努力追求的。
第二部分:仪容概述1. 头发的整洁:保持头发的清洁、整齐和时尚,避免过多使用头发产品,避免凌乱和杂乱的发型。
2. 脸部护理:每日洗脸、保持面部清洁、注意皮肤保湿和防晒。
女性应慎用过多的化妆品,注重自然和健康的妆容。
3. 眼睛和眉毛:保持眼神自信、明亮和友好。
修剪整齐的眉毛可以突显个人气质。
4. 面部表情:学会控制面部表情,展示出自信、友好和尊重的态度。
5. 牙齿和口腔卫生:保持口气清新、牙齿整齐洁白,每日刷牙、使用牙线和漱口水。
第三部分:服饰和穿着1. 衣着整洁:保持衣物干净整洁,避免脱落的纽扣、开线的布料等。
2. 合适的穿着:选择适合场合的服装,避免穿着过于暴露或不得体的服装。
遵守着装规范,比如在正式场合穿西装、领带等。
3. 配饰搭配:注意服饰和配饰的搭配,避免过多或不搭调的配饰,注重整体的和谐与协调。
4. 身体姿态:保持挺胸抬头、站立或坐姿端正,展示自信和优雅的姿态。
第四部分:言行举止1. 注意言辞:避免使用粗俗、侮辱性或攻击性的言辞,用文明和友好的方式与他人交流。
2. 注重细节:学会细致入微地关心他人,注意微笑、握手、问候等行为,展示出尊重和友善的态度。
3. 注意体态:步态稳健,避免摇摆或走路时低头看手机。
坐姿要端庄稳定,避免交叉双腿等不礼貌的姿势。
4. 礼仪仪式:学会适应不同场合的礼仪规范,包括用餐礼仪、社交礼仪、商务礼仪等。
第五部分:仪容礼仪的培养方法1. 自我认知:认识自己的优点和不足,有意识地培养和改善自己的仪容礼仪。
2. 观察学习:观察身边那些有良好仪容礼仪的人,学习他们的言行举止和穿着打扮。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案2
个人形象礼仪(仪容仪表)教案一、教学目标:1. 让学生了解仪容仪表的重要性,认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。
3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪,提高人际交往能力。
二、教学内容:1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素:发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法:1. 讲授法:讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
2. 示范法:展示良好仪容仪表的榜样。
3. 讨论法:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
4. 实践法:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
四、教学准备:1. 课件:仪容仪表的相关图片、案例等。
2. 视频:优秀榜样展示。
3. 分组讨论材料。
4. 实践道具:如仿真场景、服装等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示一组对比强烈的图片,引发学生对仪容仪表的思考。
2. 讲解:详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
3. 示范:展示优秀榜样,让学生感受良好仪容仪表的魅力。
4. 讨论:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
5. 实践:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
7. 作业:布置相关作业,让学生巩固所学内容。
8. 反馈:课后收集学生反馈,为后续教学提供参考。
六、教学拓展:1. 邀请专业形象设计师进行讲座,让学生更深入地了解个人形象打造。
2. 组织一次仪容仪表比赛,鼓励学生展示自己的风采。
3. 开展课后实践活动,如参观企业、参与志愿者服务等,让学生在实际场合中运用所学知识。
七、教学评估:1. 课后问卷调查:了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。
2. 课堂观察:评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
3. 个人成长记录:让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。
八、教学反思:1. 总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
2. 根据学生反馈,调整教学内容和进度。
3. 关注学生的个体差异,因材施教。
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仪容礼仪教案教学目标:理解仪容美的内容及其基本要求教学重点:掌握仪容主要内容,能够正确修饰妆容。
教学难点:认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用,从而在不同的场合开始注意自己的言行举止,积极维护个人形象,形成注重个人礼仪的态度。
教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具:多媒体课时:1课时教学过程:一、导入形象创造的奇迹曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的杖态表现分不开。
在1988 年的总统选举中,老布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击老布仆是里根的影子.没有独立的政见。
而老布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。
未料两个月以后,老布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先l0多个百分点,创造了奇迹。
原来老布什有个毛病,他的演讲不太好,噪音叉尖又细,手势及手臂动作总显出死板的感觉,身体动作不美。
后来他接受了专家的指导,纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作,结果就有了新颖独特的魅力。
在以后的竞选中.老布什竭力表现出强烈的自我意识,并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形,以显示“平民化”。
终于,他改变了原来人们时他的评价,获得了最后的胜利。
细节之处显精神,举止言谈见文化,一个人即使有美国总统的胆识和见地,也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。
可觅,个人礼仪是一个人内在修养和素质的井在表现.同时也是人际交往中的一种艺术。
瞳着社会的发展,人际交往的密度日渐集中,人们对个人礼仪更是倍加关注。
那么,个人礼仪都包括哪些内容呢?我们应该如何遵循个人礼仪规范?二、新授智慧之光只有留给人们好的第一印象,你才能开始第二步。
—海罗德君子之修身也,内正其心,外正其客。
—欧阳修(一)、仪容及其基本要求在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。
心理学上讲的“首因效应”,即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。
在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
1、仪容美的内容仪容美主要包括=个方面:仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
(1)、仪容自然美仪容自然美是指仪容的自然条件较好,五官端正,天生丽质,日睹此人之后让人赏心悦目。
尽管不应以貌取人,然而美的事物总容易给人留下较好的印象。
(2)、仪容修饰美仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点,修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。
仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件,对仪容施以必要的修饰,扬长避短,塑造出美好的个人形象,这在人际交往中是非常必要的,这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信,同时给人以美的享受。
在人际交往的过程中,对自己做必要的修饰,是一项基本礼仪。
(3)、仪容内在美仪容的内在美是仪容美的最高境界,它是指通过个人努力,不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准,培养出自己高雅的气质与美好的心灵。
真正意义上的仪容美,应当是上述三个方面的高度统一,忽略其中任何一个方面,都会使仪容美黯然失色。
2、仪容美的基本要求(1)、讲究个人卫生,树立整齐利落的形象个人卫生可以反映一个人的基本素质,体现社会的文明程度。
个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。
个人卫生主要包括:面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。
在任何场合,我们都应注意保持个人卫生,做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面,切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。
在口腔清洁方面,养成勤刷牙、勤漱口的好习惯,在工作前,不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物,以免引起他人的厌恶;在服怖方面,注意勤洗勤换,塑造整齐利落的形象。
(2)、注重培养个人修养,塑造仪容内在美人的本质,也体现丰十会美的本质。
如果只有外表的华美.而没有内在的涵养作为基础,一切都会使人感到矫揉造作,使人感到“金玉其外,败絮其中”。
1960年,在竞选美国第35任总统时,发生了一件出人意料的事:在美国民众中呼声很高的副总统尼克松,竞政给了参议员肯尼迪。
为什么会这样呢?我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。
当两个人同时在电视屏幕上亮相的时候,人们看到了对比鲜明的画面:尼克松身彤消瘦,却穿着一件比较肥大的西装、两眼深陷、面颊苍白、汗流如注、声嘶力竭,显得憔悴不堪,可怜巴巴。
而肯尼迪,服装雅致、整洁,满面红光,看上去气宇轩昂,生机勃勃。
原来,尼克松带病参加竞选,体重大减,脸上棱角突出,总是出汗,而他又拒绝电视顾问费尽心机为他设计的补救措施。
但观众并不知道这些,他们由此认为尼克松是个不注重细节,对选民缺少应有尊重的人。
而肯尼迪整洁、得体的仪表使民众时他产生了好感,这是美国历史上第一次总统电视竞选,选民们注意的并不是双方政见,而是他们的仪表风度,时“形象”的好恶一定程度上决定了选票的投向.使得尼克松最终在竞选中败北.他输就输在了对自己仪客美的大意马虎上。
想一想:在哪些场合,我们要格外注重自己的仪容美呢?(二)、妆容人们常说“三分长相,七分打扮”,可见容貌修饰在仪容美中的重要作用,尤其对于女性。
在某些女性审美意识高的国家里.化妆是女性必备的生活礼仪。
妆容主要包括以下几个方面:1、修饰面部仪容在很大程度指的就是人的面部,由此可见,而部修饰在仪容路饰美中占据举足轻重的作用。
修饰而部的首要工作要做到清洁,即勤洗脸,使之尤汗渍、无油渍等不洁之物。
修饰面部主要包括如下几个方而:(1)、眼睛①保持清洁。
一定要保证眼部的洁净,主要是指清除眼睛的分泌物,这是最基本的要求,同时也是最重要的方面.需时刻谨记于心,不可忽视。
②保持美观。
日常生活中要注意预防眼部疾病,如沙眼、红眼等。
如眼睛患有传染病,则应该避免出现在社交场合,免得让他人近之不宜,避之不恭。
日常生活中要保证眼睛得到足够的休息,以免影响到眼睛的美观。
睡眠不足、生活不规律等都是影响眼睛美观的原因。
③眼镜的佩戴。
存社交场合,不能戴墨镜或者有色瞍镜,对于近视的人来说,在保证舒服的情况下,应佩戴与自己的脸型适合的眼镜,并保证跟镜的清洁。
④肩毛的修饰。
如果个人拥有漂亮的眼睛,但是却没有与之帽称的眉毛,这样会使眼睛黯然失色,如果感到自己的眉型较刻板或者不甚雅观,可以适当地对自己的眉毛进行修饰。
对于眉毛较少、较短或较细的人,可以进行描眉;对于眉毛过长且杂乱的人.可以采用修眉、剪眉、拔眉或者剃眉的方法,修出眉型。
( 2)、嘴部①保持清洁且无异味。
嘴是人的进食之处,同时也是人的发声之所,足与人沟通的主要部位,所以保持嘴的清洁至关重要。
保持嘴的清洁,一方面要保持嘴腊元异物、无油渍等,时刻保持嘴唇的红润与光洁,另一方面要保持牙齿的洁白与清洁,口腔无异味。
医学提倡每天定时刷=次牙,并且经常使用漱口水来清理口腔,去除异味、异物。
在重要应酬之前,切忌食用韭菜、大葱、大蒜等会让口腔发出刺鼻性气味的食物,以免产生尴尬。
②嘴唇的修饰。
在社交场合中,保持嘴唇的红润与光洁,是嘴唇修饰的基本要求,尤其对于女性而青.涂口红是社交场合中基本的礼仪。
涂口红不仅可以帮助女性掩盖嘴唇的缺陷,而且可以增加其在社交过程中的自信,使其更具有魅力。
有一点需要注意:口红颜色的选取要根据肤色、嘴唇、服装而定,这样才畿使女性看起来有气质。
③胡须的修饰。
胡子应该刮干净或修整齐,一般不允许留八字胡或其他怪形状的胡子,在社交场合中,即使是胡子茬被他人看到,也是非常失礼的,所以男士应养成每天修面剃须的好习惯,如无特殊的信仰或民族习惯,最好不要蓄须。
对于有些女性而言,如果嘴上的汗毛过浓,也应注意修饰。
(3)、头发①保持头发的清洁,避免其产生异味。
保持头发清洁,足头发修饰的基要求。
头发作为人体的一部分,常常会被其分泌物、风沙、汗液等污染,如果长时间不清洗,就会产生异妹,如果发生此类情况,不仅破坏自身的形象,同时也容易引起他人的反感,所以.保持头发的清洁至关重要。
清洗头发是保持头发干净、清洁的基本方法。
清洗头发时应做到细致、认真,并且最好每天一次。
在洗发后护发也是必要的,护发可以保持头发柔顺、光滑,修复受损的发质。
②发型的修饰。
对于中职学生而言,发型要反映出青年人的精神面貌。
具体应做到以下两点:第一,头发的长短适中,并且定期理发。
尽管不同的发式可以体现人的争性,但是对于学生而言,应做到发型得体,不留怪异发式。
理发可以修剪多余的长发、碎发,使人看起来精明干练。
对于男学生而者,一般的要求是:既不宜理成光头,也不宜将头发留得过长。
第二,发型自然大方。
发型的选择应综合考虑自身的脸型、肤色、身材、体型等个障因素。
譬如,身材矮胖者则不宜留长发,避免给人头重脚轻的不稳定感;脸型偏长者不宜留无刘海发式等:发型的选择还应考虑个人的职业性质及自身角色,如一位中学物理老师留披肩长发,则会给课堂带来一定的影响,降低教学效果。
2、肢体的修饰(1)、不能留长指甲学生应养成勤剪手指甲的习惯,男生的指甲必须修剪合适,女生的指甲可以略长,允许3~5毫米,但是一定要保证指甲的清洁。
(2)、保证手的清洁保证手的清洁非常重要,尤其在炎热能夏天。
通常在以下几种情况下,应该清洁自已的双手:吃饭前、打扫卫生或上洗于问后、手上沽有污垢。
(3)、清除羊臂的汗毛对于手臂上汗毛过浓或过长的人来说,在出席较正式的社交场合时,应采用适当的片法进行脱毛。
在他人尤其是异性面前,不应使自己的腋毛“过分招摇”,女性要尤其注意。
在修饰腿、脚时,一方面应注意保持腿、脚的清洁,作为学生,我们应做到勤洗脚、勤换袜子、鞋子,袜子要做到每日一换,以免产生异味,给他人造成不便。
同时,学生应认真修剪自己的脚趾甲,以保证脚趾甲长度适中,外形美观、干净。
另一方面在正式的社交场合下,要做到:不穿拖或露趾凉鞋(譬如时下较流行的人字拖等);不露出脚后跟,因为在正式场合下,如果露出脚后跟,会显得过于散漫。
此外,腿上汗毛的处理也是必须的。
3、妆容修饰禁忌(1)、当众化妆或补妆在日常生活中,我们常常会看到如下现象:女士拿出自己的化妆包,在众目睽睽之下,旁若无人地掏出各种化妆品,修饰自我形象。
注莺自己形象固然重要,然而在人际交往的过程中,当众化妆或补妆是非常失礼的。
此项要求在礼仪上称为“修饰避人”。
在许多国家,女士当众化妆或补妆,则会让人鄙视。
(2)、借用他人的化妆品,评价他人化妆的优劣化妆品直接接触皮肤,借用他人的化妆品,一立面容易传染疾病,另一方面会使对方反感。
评价他人化妆的优劣,容易使对方难堪,进而产生厌恶情绪,所以这是非常失礼的行为。
(3)、妆容的选择不合时宜妆容的选择应根据时间、地点、场合来定,在保证妆容完美的基础上,保证其“适用性”。
比如在丧札等一些庄重、严肃的场合,不应选择浓妆。