《葫芦丝吹奏(草原上)》教案新部编本
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
《草原上》教案
教材分析:
这首歌为4拍子歌曲,羽调式,音乐语言简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段,其节奏舒展、旋律优美,形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,抒发了牧民舒畅愉快的心情。
教学目标:
1、让学生感受葫芦丝的风格特点。
2、能够有感情的演唱歌曲。
3、了解有关蒙古族的风土人情。
教学重、难点:
1、感受蒙古民歌的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲《草原上》。
2、唱准“
3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及八分音符,并进行即兴编曲唱一唱。
教学用具:
电子琴、课件、录音机。
教学过程:
一、讲解蒙古族。
同学们,我们国家是个多民族的大家庭,除了汉族,你还知道哪些民族?
生谈。
同学们你们对蒙古族都有哪些了解?
生谈。
老师这里也有一些有关蒙古族的资料,让我们一起去蒙古草原看看吧,播放素材。蒙古族是我国少数民族之一,他们过着游牧生活,马和蒙古人有着密不可分的关系,因此,被称为“马背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。他们的服饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍,束以腰带,穿着高可及膝的长筒皮靴,蒙古族人民是能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器,闲暇时吃一口香喷喷的炒米,喝一杯浓浓的奶茶,吃一口手抓肉,喝一碗马奶酒别有一番情趣。
二、学习歌曲。
1、导入新课。
同学们,今天我们就来学习一首蒙古族歌曲《草原上》,我们先来听录音,这首曲子给你的感受是怎样的?
2、复听音乐,这首歌曲的节奏是紧密的还是舒展的?
3、讲解音乐知识四分音符及八分音符。
我们已经了解这首歌曲的情绪是甜美的,节奏是舒展的,那么这两个节奏应该如何来读呢?xx,生答。
我们给这个节奏加上一个音名5,应该如何来唱呢?
55,学生唱唱。
单个的5音,这种音符叫做四分音符表示一拍,那么两个四分音符表示几拍?
生答。
4、大家真是太棒了,蒙古族的小朋友都翘起了大拇指,高兴地为我们唱起了歌。
5、刚才我们听的这首歌曲便是我们这节课要学习的蒙古族民歌《草原上》,我们再来听一遍,你来听一下这首歌曲情绪是怎样的?速度如何进行的?
生答。
6、这首歌主要是由三个音组成的,你听出来了吗?
生:3、5、6。
7、随着琴来唱唱这三个音名,打乱顺序再唱一唱。365,635,536,356。
8、加上歌词有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、同学们还记得我们学过的蒙古族舞蹈动作吗?让我们来一起回忆一下。
硬肩、提压腕、骑马等动作。
2、加上动作表演歌曲。
四、小结。
这节课我们走进蒙古草原,学习了蒙古族歌曲,还学跳了蒙古族舞蹈,我想同学们一定对蒙古族有了很深的理解,这是个热情好客的民族、一个能歌善舞的民族,那让我们再次唱起来、跳起来吧!