《蒲柳人家-》公开课优秀共25页

全国优质课一等奖统编版初中九年级语文《蒲柳人家》课件

本领高强侠肝义胆打抱不平
何大学问
“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。”
（关公）身长九尺、髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹风眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
（林冲）生得豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
（鲁智深）生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
何大学问
“年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，……又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。”
泼辣大胆嫉恶如仇打抱不平
《水浒传》第四十八回
“蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。” ——扈三娘
勇猛善战她可管不了何满
子。……一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如
主要作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
请根据具体蓝本内容，介绍主要角色形象。
何满子六岁男孩
一丈青大娘何满子奶奶
何大学问何满子爷爷
何满子
六岁男孩（线索人物）
“（何满子）剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。”
何满子
“整天在运河滩上野跑。” “何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。” “何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。”

优质课人教版语文九年级下册第二单元课件：第6课《蒲柳人家》(共55张PPT)

1936～ 1997 当代作家河北通县人

1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。 1951年（15岁）到河北文联工作。 1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。 1954年入北大中文系。 1956年入中国作家协会。 1957年划为“右派”，中断写作22年。
如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。
隐隐约约。影影绰绰（chuò ）：过分地斟酌字句。咬文嚼（jiáo）字：
词语积累
妙手回春:称赞医生医术高明,一下子就能把垂危的病人治好. 勒令：用命令的方式强制人做事。不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。望眼欲穿：形容盼望殷切。一气呵（）成：①比喻文章的气势首尾贯通②比喻整个工作过程中不间断，不松懈
小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、
2节。
何满子何满子的奶奶，一丈青大娘
何满子的爷爷何，大学问

东隔壁的望日莲姑姑纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才在通州潞河中学念书的周檎 ……

是《水浒传》中扈三娘的外号。至于有什么含义，请看《水浒传》：
◦ 第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄 ◦ 第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄 ◦ 第49回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄

《蒲柳人家》公开课优秀课件

状元成才路状元成才路
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子…… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去…… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥
状元成才路
舞起来……
一丈青大娘不依不状饶元成才路，站在河边大骂不住声…… （7段）
【形象】英姿飒爽、力大无比、凶悍泼辣、雷厉风行
又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小
，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以
何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲
一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共
分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了
他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。
小说中人物形象塑造的方法二：侧面描写（1）其他人物的衬托（2）环境描写的烘托作用：间接表现人物形象性格、烘托人物思想品质。
析人物
2、用研讨一丈青大娘的方法，完成对何大学问及何满子的人物形象的分析。
何大学问：侠肝义胆仗义疏财慷慨豁达爱打抱不平甘为朋友两肋插刀好说大话喜欢戴高帽能说会道崇尚学问淳厚朴实热诚正直爱讲排场摆阔气
3排比、对偶等修辞的运用
4漫画式的人物描写
主题思想
这篇小说以何满子为线索，插入了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍，使文章读来生动有趣，体现了地方特色。作者透过一幅幅风俗画，热情赞颂了淳厚朴实的劳动人民，歌颂了肝胆相照、扶危济Biblioteka 、赤诚相见的高尚情操。蒲柳人家
学习目标
1. 梳理情节，分析人物形象，体会小说中精彩的肖像、语言、动作等描写及其作用。
2. 感受小说浓郁的乡土气息的语言风格，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美状元成。才路

8 蒲柳人家教学课件(共43张PPT)-初中语文部编版九年级下册

外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4）贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5）倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗可爱暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故聪慧事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22）灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的立柱上，然后以他为线索人物，串起了后面的人物和故事，推动小说情节的发展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。

文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、塑造何大学问这一人物形象，并通

蒲柳人家1课件—公开课一等奖课件

2 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
3 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
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厶部：厷厸厹厺厼厽厾叀叁参叄叅叆叇亝
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又部：収叏叐叒叓叕叚叜叝叞叠
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口部：叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆吇吋吒吔吖吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲呐吷吺吽呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶啕咹咺咻呙咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋哌哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟哠咔哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰唝哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃呗唅唆唈唉唊唋唌唍唎唏唑唒唓唔唣唖唗唘唙吣唛唜唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷念唹唺唻唼唽唾唿啀啁啃啄啅啇啈啉啋啌啍啎问啐啑啒启啔啕啖啖啘啙啚啛啜啝哑启啠啡唡衔啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰啱啲啳啴啵啶啷啹啺啻啼啽啾啿喀喁喂喃善喅喆喇喈喉喊喋喌喍喎喏喐喑喒喓喔喕喖喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥喦喨喩喯喭喯喰喱哟喳喴喵営喷喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃嗄嗅呛啬嗈嗉唝嗋嗌嗍吗嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙呜嗛嗜嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧嗨唢嗪嗫嗬嗭嗮嗰嗱嗲嗳嗴嗵哔嗷嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘀嘁嘂嘃嘄嘅嘅嘇嘈嘉嘊嘋嘌喽嘎嘏嘐嘑嘒嘓呕嘕啧嘘嘙嘚嘛唛嘝嘞嘞嘟嘠嘡嘢嘣嘤嘥嘦嘧嘨哗嘪嘫嘬嘭唠啸囍嘴哓嘶嘷呒嘹嘺嘻嘼啴嘾嘿噀噂噃噄咴噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑噒嘘噔噕噖噗噘噙噚噛噜咝噞噟哒噡噢噣噤哝哕噧噩噪噫噬噭噮嗳噰噱哙噳喷噵噶噷吨噺噻噼噽噾噿咛嚁嚂嚃嚄嚅嚆吓嚈嚉嚊嚋哜嚍嚎嚏尝嚑嚒嚓嚔噜嚖嚗嚘啮嚚嚛嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤呖嚧咙嚩

《蒲柳人家》PPT优秀课件精品

第二部分(从“何满子的爷爷，官讳已不可考”到文章结束)：交代本文的第二个人物——何满子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑纤夫、船老板摆渡船的柳罐斗钉掌铺的吉老秤老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情：胆大泼辣、刚直不阿口苦心甜、溺爱孙儿热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样，侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。

《蒲柳人家》PPT优秀课件

合作探究字:“这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去, 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来。〞我喜欢这几句话,因为写得非常生动,“抡圆了〞“扇过去〞充分写出了一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转儿〞“拧了三圈儿〞“栽倒〞“气〞“呻吟〞写出了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
基础知识
荣膺: 荣耀地获得。妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好。不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。望眼欲穿: 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁。
整体感知
本文中的主要人物是谁? 一丈青大娘、何大学问
“一丈青大娘〞这个外号是怎么来的?
分析个性
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了她怎样的性格特点?
A.外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色〞); B.动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子〞“老大一个耳刮子抡圆了扇过去〞); C.语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!〞); D.神态描写(“一丈青大娘火了起来〞“一丈青大娘勃然大怒〞); E.除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的性格。

《蒲柳人家》优秀PPT课件

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写作特色
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘” 的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
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其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古典传统的继承。
蒲柳人家
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作者简介
刘绍棠（1936—1997），当代作家。成名作是短篇小说《青枝绿叶》，还发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文。刘绍棠的作品收入《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等小说集中。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何
大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一
齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分
12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他
们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。
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读准字音
烟囱（ cōng ）纤夫（ qiàn ）捯气（ dáo ）拗不过（ niù ）隐匿（ nì ）
的病人治好。
咬文嚼字：
过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。
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熏陶：人的思想、行为、爱好、习惯等逐渐
受到影响（多指积极健康的）。
驴打滚儿：高利贷的一种。如果到期不还，利
上加利，越滚越多，像驴打滚。
芒刺在背：
像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。

第8课蒲柳人家精品课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，周檎、
望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来
个乡间人物逸闻趣事，表现了他们多情重义。锄奸助
良．扶危济困美德。本文选自前两节。
第2页
刘绍棠（1936—1997），当代作家，北京人。其作品深受孙犁熏染，擅长乡土文学创作，作品多反应历史和风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚爹娘画像”。
第33页
第27页
小说经过描述20世纪30年代京东地域北运河农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩农村风景习俗，世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱何满子；豪爽泼辣、刚直不阿一丈青大娘；仗义疏财、侠肝义胆何大学问等血肉丰满形象，热情地赞颂了醇厚朴实、善良热情劳感人民。
第28页
《蒲柳人家》是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?
第18页
“何大学问”爷爷外号是什么意思，为何叫他“何大学问”？
❶在这个小村，数他走地方多，见世面广（19）；❷他这个人非常富有想象力，编
起故事来，有枝有叶，有文有武，生动波
折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏
谑[xì xuè] ，二分之一是尊敬，就给他送了
个何大学问外号。（19）
第19页
自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？
代表作品有
短篇：《青枝绿叶》《中秋节》；
中篇：《运河桨声》《蒲柳人家》
长篇：《春草》《京门脸子》等。
第3页
ān lūn lào
cōng zhāo
yù xūn táo
马鞍抡起烙饼烟囱招架驾驭熏陶
nì biē diān liáng pìn

九年级语文下册第6课蒲柳人家省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

• “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。
• 这么句子在文中比比皆是，增加了小说文采和趣味性。
24/26
• 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，
四六体，鼓点似骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 • 那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫沙滩上。 • ……
解题：蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭起房屋人家，这里指代普通贫苦农家。
1/26
• 《蒲柳人家》是刘绍棠代表作，发表于1980年，文章以其独特创作格调引发当初文坛广泛关注，并获首届全国优异中篇小说奖。小说人物众多，但根本情节并不复杂。
2/26
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
质。 • 如坐针毡：形容心声不宁 • 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样 • 望眼欲穿：形容期望殷切。
11/26
初读课文，理清结构
• 思索： • 1、本文线索人物是谁？ • 何满子。 • 2、全文假如分为两部分，说说
每部分主要内容。
12/26
浏览课文，分析人物
13/26
一丈青大娘
14/26
10/26
词语积累
• 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危病人治好。
• 老生儿：高龄父母所生儿子。 • 到了儿：到最终，最终。 • 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满情绪流露在脸上。 • 勒令：用命令方式强制人做事。 • 荣膺：光荣地取得。 • 不耻下问：不以向地位．学识不如自己人请教为可耻。 • 咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实

第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT)++2021-2022学年部编版语文九年级下册

合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
是《水浒传》中扈三娘的外号。
合作探究
3.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。
一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描
写、动作描写、语言描写、神态描写。除以
上正面描写外，这部分还运用了侧面描写，
如通过纤夫无力招架的狼狈之态来反衬一丈
青大娘的刚正不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。
合作探究
6.你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
合作探究
“何大学问”在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请命。这表现出他对文明、进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
合作探究
何大学问性格：侠肝义胆
仗义轻财
慷慨豁达
好戴高帽
合作探究
何满子性格：
合作探究
一丈青大娘性格：
泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
合作探究
何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
整体感知
整体感知

人教版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT优秀课件

音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
听课文朗读，要求：
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
学
字
词
皮肤的一种红色粟样粒痱（fèi ）子：丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。用来擀面团的木棒擀（ găn ）面杖：腌臜（ ā zā ）：脏的，不干净的。捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
作
业
• 1、预习《变色龙》 • 2、课后阅读《水浒传》《说岳传》等
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的�

第8课《蒲柳人家》课件 (共35张PPT) 统编版语文九年级下册

研读课文
③.何满子在文章中起什么作用？
何满子
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
他是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
研读课文
分析人物形象
④.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
语言描写
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
一个爱国的朴实农民
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
4.自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什李永么强？
这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而墨剑飘不雨得的贫苦百姓的心声。
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求知识。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
研读课文
全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
课文节选的是小说的前两节。
字词梳理
烟囱（ cōnɡ）痱子（ fèi ）臊（ sào）栖（ qī ）擀面杖（ ɡǎn）梆（bānɡ）纤夫（qiàn）跶（ dā ）腌臜（ ā zɑ ）捯气（dáo ）驾驭（ yù ）剜肉（ wān）拗不过（ niù ）筵席（ yán ）隐匿（ nì ）檎（ qín ）戏谑（ xuè ）荣膺（ yīnɡ）揖（ yī ）掂量（diān liɑnɡ）一气呵成（ hē ）呱呱坠地（ ɡū）两肋插刀（ lèi ）咬文嚼字（ jiáo ）断壁残垣（yuán）如坐针毡（ zhān ）

6、《蒲柳人家》1省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

文中指喘息。
唿哨（ hū shào ）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐像哨子一样声音。
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咯（ kā ）吧：拟声词。戏谑（ xuè)：用诙谐有趣话开玩笑。荣膺（ yīng ）：光荣地取得。膺，承
受、承担。
坍塌（ tān tā ）：崩塌。嘬（zuō ）嘴：聚缩嘴唇而吸收
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1、何满子
还有：望日莲姑姑纤夫、船老板
2、何满子奶奶（一丈青大娘）
摆渡船柳罐斗钉掌铺吉老秤老木匠郑端午
开小店花鞋杜四
3何满子爷爷（何
何满子父亲、母亲
大学问）
书铺掌柜（姥爷）
老秀才、周檎
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❖ 阅读小说中三个主要人物说说： ❖ 用“我最喜欢_____,因为他（她）
_ ，从______能够看出”句式说话。
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3．何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术特点，考究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
4．何满子爷爷，官讳已不可考。不过，假如提起他外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖人们中间，那可真是叫得山响。
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何满子在文章中起什么作用？
是小说主要线索人物，作者经过这么一个天真顽皮、灵巧聪明、充满稚气孩子眼睛，串起整个故事。为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边农民性格和命运。
22/40
❖
❖ 你以为编辑老师将这篇小说选进 ❖ 教材目标是什么？
❖
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文章主题
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实劳感人民，他们赤诚正直感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见美好品格和高尚情操。