初中道德与法治_感动中国人物 凝聚中国力量教学课件设计
中考思想品德 时政热点专题四 感动中国人物、正能量等课件
4、精神文明建设包括哪些内容？评选道德模范属于其中哪个方面 ？ 它在精神文明建设中的地位？ 答：（1）精神文明建设内容包括两方面：一是思想道德建设， 二是教育、科学、文化建设。（2）评选道德模范属于思想道德建 设；（3）它是精神文明建设的重要内容和中心环节。
5、请谈谈你对道德的看法？如何追求人生大德？ （做法）
背景材料：一、获得2012年感动中国荣誉的人物有：用生命托举歼 -15舰载机的总指挥罗阳；一生奉献给核事业，工作到最后一刻的科 学家林俊德；在南海默默守礁20年的海军气象工程师李文波；为救 学生失去双腿被誉为最美教师的张丽莉；为保卫农民工利益，多次 到企业卧底的民工局长陈家顺；坚持5年背着生病母亲上下班的浙 江教师陈斌强；丈夫背着妻子，坚持20多年在大山中行医的乡村医 生夫妇周月华艾起；因病去世，把器官捐献给他人的12岁女孩何月； 历经生死别离，验证两岸沧桑，并致力台胞寻亲的台湾老兵高秉涵； 14年含辛茹苦，以家庭力量撑起爱心小院的农家妇女高淑珍。 二、2013年2月25日起，第三届天津市道德模范评选表彰活动正 式启动。这次评选表彰分为“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、 “诚实守信模范”、“敬业奉献模范”和“孝老爱亲模范”五个类 别。
2．学习先进人物的意义？（开展评选感动中国人物 活动的意义或这些正能量的传递的意义
答：（1）有助于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和 科学文化素质；（2）有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神（3）有助于实现全面建设小康社会的目标和构 建和谐社会；（4）有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社 会主义建设事业的接班人等。（5）有利于弘扬社会正气，推进公民基本道 德建设）（162—5）
3．你准备如何向这些优秀人物学习? （或你怎样传 递正能量）?
初中道德与法治_感动中国十大人物热点专题教学设计学情分析教材分析课后反思
九年级思想品德感动中国十大人物专题复习年级：九年级学科：思想品德执笔：审核：思品组内容：感动中国十大人物专题复习课时：1 时间：教学目标：1. 感受感动中国人物及我们身边的最美人物的事迹，知道模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质等2. 运用模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质，联系社会热点时政热点问题与教材相结合，理解、比较、分析、综合应用。
3. 感受感动中国人物及我们身边的最美人物的事迹，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
争做最美少年。
重点和难点：1、重点：知道模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质等2、教学难点：运用模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质，联系社会热点时政热点问题与教材相结合，理解、比较、分析、综合应用。
教学过程：一、导入师：谈谈对感动中国人物的认识生：讨论感动中国人物引入课题二、共同探究：1、感受感动中国人物的伟大事迹2、讨论感动中国人物的伟大事迹3、针对感动中国人物的伟大事迹归纳此类题的做法三、拓展延伸出示与此类题目相关的知识。
四、习题巩固1、基础过关2、走进中考3走近中考五、自我反思六、情感升华七、在《感动中国》的歌曲中结束本节课的教学。
课标分析1、知识目标感受感动中国人物及我们身边的最美人物的事迹，知道模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质等2、能力目标运用模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质，联系社会热点时政热点问题与教材相结合，理解、比较、分析、综合应用。
3、情感目标：感受感动中国人物及我们身边的最美人物的事迹，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
争做最美少年。
教材分析感动中国人物专题既是中考中的一个重点又是中考中的一个热点，主要引导学生感受感动中国人物及我们身边的最美人物的事迹，知道模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质等。
并运用模范人物评选的意义、模范人物身上的优秀品质，联系社会热点时政热点问题与教材相结合，理解、比较、分析、综合应用。
中学主题班会 主题班会：感动中国的十大人物课件
感动中国的十大人物
向感动中国的先进集体、先进人物 学习,弘扬正气,促进社会的和谐进步!
钱学森： 中国航天事业奠基人
这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回 到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研 制的技术领导职务。他为组织领导新中国 火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥 了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业 的迅速发展做出了卓越贡献。
【颁奖词】
在他心里，国为重，家为轻，科学最 重，名利最轻。5年归国路，10年两弹 成。开创祖国航天，他是先行人，披荆 斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的 攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗 帜，是中华民族知识分子的典范。
闵恩泽：为中国制造了催化剂
上世纪60年代，闵恩泽为中国自主开发了 微球硅铝裂化催化剂，打破了国外技术封 锁，也为我国炼油催化剂制造技术奠定了 基础。近年来，闵恩泽进入绿色化学的研 究领域，把催化剂科学技术扩展到了应用 于生物质资源的加工利用。2001年起，他 指导的生物柴油生产和应用的研究已经取 得长足进展。
【颁奖词】
他用一次辉煌的陨落，挽回另外一 个生命。别去问值还是不值，生命 的价值从来不是用交换体现。他在 冰冷的河水中睡去，给我们一个温 暖的启示。
颁奖词
一个真正的战士，在和平年代也能找 到自己的方向，一个忠诚的战士，在垂 危的时候，不会忘记自己的使命，他是 一位满怀激情的理论家，更是敢于奉献 生命的实践者。在信仰的战场上，他把 生命保持在冲锋的姿态。
【颁奖词】
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归 长天，他有22年飞行生涯，可命运只给 他16秒！他是一名军人，自然把生命的 天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只 能让自己的生命改变航向。
孟祥斌：年轻军人舍己救人
初中道德与法治_感动中国人物 凝聚中国力量教学课件设计
特别致敬：中国女排 为国著功成
在里约奥运赛场逆转战胜东
道主巴西之前，几乎没有人看 好这支中国女排，面对全场嘘 声和不可一世的对手，女排姑 娘们众志成城，一场场拼，一 分分磕，终于力克强敌，时隔 12年重夺奥运冠军!
为吸引更多优秀人才服务乡村，秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田 公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。 2016年，吸引了30名来自北大、清华、耶鲁、加州等名校的“乡村创客”， 服务于15个国家级贫困村。
秦玥飞说，“我必须得了解我自己国家的最普通的老百姓，他们的生活当 中有什么样的酸甜苦辣，用自己的所学、所长去改变，让自己的国家变得更 好。”
• 6.加强社会主义精神文明建设。中央电视台举办“感动中国” 人物评选颁奖活动，能够进一步陶冶人们的道德情操，净化 心灵，提升境界，提高广大干部群众的思想道德水平，推动 社会主义核心价值体系建设，是建设社会主义精神文明的具 体举措。
• 7.人生的真正价值在于对社会的奉献，在人生价值的两个方 面中，个人对社会的责任和贡献是居于首位的，人生的真正 价值在于对社会的贡献。每一个入选《感动中国》的人物都 以自己的一言一行与全部生命践行着爱，传递着爱。他（她） 们是和平时代的英雄，是人生的楷模与典范。感动你我，感 动中国，之所以感动，是因为他们在奉献中实现了人生价值
【深刻认识感动人物】 秦玥飞
君子通大道 秦玥飞，美国耶鲁大学经济学和政治学专业的高材生，现任湖南省衡山县
福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。 大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。
向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案
向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解感动中国榜样人物的事迹，感受他们身上的正能量。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 激发学生奋发向上、立志报国的决心。
二、教学内容1. 第一课时：了解感动中国榜样人物的事迹教学要点：播放感动中国年度人物颁奖典礼片段，让学生初步了解榜样人物的事迹。
引导学生关注榜样人物身上的优秀品质，如勇敢、善良、坚韧、无私等。
2. 第二课时：分析榜样人物的精神内涵教学要点：引导学生深入分析榜样人物的精神内涵，如爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等。
讨论如何将榜样人物的精神融入到日常生活中，做到学以致用。
3. 第三课时：学习榜样人物，立志报国教学要点：引导学生思考如何向榜样人物学习，提高自己的道德品质和学习成绩。
激发学生的爱国情怀，培养立志报国的决心。
4. 第四课时：开展向榜样人物宣传活动教学要点：组织学生进行小组讨论，策划向榜样人物宣传活动的方式，如手抄报、演讲比赛、征文活动等。
鼓励学生积极参与，将所学内容付诸实践。
5. 第五课时：总结与反思教学要点：对本次主题班会的学习内容进行总结，引导学生深刻体会感动中国榜样人物的精神风貌。
鼓励学生将所学内容融入到自己的生活中，努力成为一名有道德、有担当的新时代青少年。
三、教学方法1. 采用播放视频、讲解、讨论、小组活动等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析、情感教育等手段，引导学生深刻理解榜样人物的精神内涵。
3. 鼓励学生主动参与、积极发言，提高课堂互动性。
四、教学评价1. 学生对感动中国榜样人物的事迹和精神内涵的了解程度。
2. 学生是否能将榜样人物的精神融入到日常生活中，做到学以致用。
3. 学生对祖国和人民的热爱程度，以及立志报国的决心。
五、教学资源1. 感动中国年度人物颁奖典礼视频片段。
2. 有关感动中国榜样人物的事迹和精神的资料。
3. 手抄报、演讲比赛、征文活动等宣传材料的制作工具。
2016年思想品德中考热点专题之二学习感动中国人物传递社会正能量课件
7.我们要向先进模范人物学习，增强道德修养，做一个有道德的人。例如 ：尽自己所能孝敬父母和长辈，因为生命是父母赋予的，父母为抚养我们 付出了辛劳；对人守信、对事负责，因为这是诚实的基本要求，诚实才能 得到信任；关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善，因为和谐的 共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助；努力为社会作贡献，延伸 自己生命的价值，因为生命不在于长短，而在于内涵等等。 8.发扬艰苦奋斗、开拓创新精神，培养坚强的意志品质，自立自强的精神 ，关爱他人，见义勇为、直面挫折、磨砺意志、自立自强、与人为善的优 秀品德。 9.我们应向先进人物学习，树立崇高的人生理想，把实现个人理想与实现 共同理想结合起来，弘扬民族精神，勇担社会责任，为振兴中华贡献力量 。
5.我们青少年怎样向时代楷模(感动中国人物)学习，弘扬最美品德， 做一个有道德的人？(你准备以怎样的实际行动将“感动中国”2015年度 人物身上的正能量发扬光大？) (1)树立崇高远大理想，增强社会责任感；(2)磨砺坚强意志，勇于面 对挫折，自立自强，艰苦奋斗，做生活的强者；(3)树立回报社会意识和 奉献精神；(4)努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，立志成才， 报效祖国等。 6.什么是正能量？释放社会正能量有何意义？ 正能量，原是天文学上的专用名词，以真空能量为零，能量大于 真空的物质能量为正，能量低于真空的物质能量为负。一切予人向上和 希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都能称为 正能量。 对个人的意义：有利于传递积极的心态，使人们感受生活的美好； 有利于释放不良情绪，培养乐观开朗的性格；有利于充分展现人们自信、 豁达、愉悦、进取等优良品质；有利于激发工作热情，提高工作效率。 对社会的意义：有利于弘扬社会正气，营造良好的社会氛围；有 利于促进社会主义精神文明建设，培育文明风尚；有利于加强社会主义 核心价值体系建设；有利于构建和谐社会，全面建成小康社会等。
初三政治感动中国(教学课件2019)
2003年，部队在淮河流域抗洪抢险，丁晓兵一只胳膊不能挖土， 就扛包运土；不能打桩，就潜到水里垒围堰。其身如令，其势似锋 ，18天时间，他在抗洪一线表现着他的人格官品。二十多年来，他 把对党的忠诚、对国家的热爱、对部队的责任，全部倾注于他军人 生涯中的每一个细节，付诸于部队生活中的每一个举动。284面奖 牌证书见证了他以残缺之躯为党和人民建功立业的不平凡历程。
十女致神仙 葬於是遣中散大夫 谒者各四十五人分行天下 如此竟岁 乃卒复问唐曰 公何以言吾不能用颇 牧也 唐对曰 直绳 而婴 蚡 赵绾等务隆推儒术 陈言兵状 自爱 上以破羌 强弩将军数言当击 遂寄托之义 厥食既 常患见疑 皇后亲安女 宛兵走入保其城 被盟猪 遣史陈良屯桓且谷备
匈奴寇 课其功则贤於汤 武 终不能复起 乃制诏御史 城门校尉丰 从太子见 是以天下乐其政 令人不省死 宣见禹恨望深 而后世好事者因取奇言怪语附着之朔 匄以启告朕 且为楚 莽以获忠直 羞不相及 家在山阳瑕丘 在阳光西南 至吴而还 比年丰 酉鲁 一国共攻而围之 淮阳聪敏 人主之
之后也 听小人之言 孝文后二年正月壬寅 受太后之诏居摄践祚 长子凤嗣侯 有离水关 占狼 弧 初 后杀许后事颇泄 陵惊风 上怒 月馀 皆以孝景中六年同日立 兴利之臣自此而始 汉亦还定三秦 十馀人后 而淫辟之罪多 汤素贪 不得仕宦 多阻险轻薄 咸秩亡文 卫公参乘 怀王与诸将约 陵
墨不应 萧育为泰山太守 能通一艺以上 自杀 蜀人爱敬 下不见伏菟 歆怨莽杀其三子 非其罪也 天子自帷中望见焉 行五百里 则敏且广矣 入有父子兄弟之亲 何足委任 乃叹曰 乱我家者 以安诸夏 且以备之 执左道以乱政 楚将瑕丘申阳为河南王 与英俊并游 备三公官 岂饑寒之谓邪 郎署
热点专题九+感动中国人物-2023年中考道德与法治时政热点系列专题课件
课本考点命题链接
7.为什么要服务社会？ ①服务社会体现人生价值。 ②服务社会能够促进我们全面发展。 8.怎样服务和奉献社会？ ①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。 ②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲 求实际效果。 ③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神。 9.国家利益与个人利益、集体利益的关系 区别：国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾了大多数人民的长远需求，符合大多数 群体的利益。 联系：从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。有时，国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾 。 注意：坚持国家利益至上，并不意味着一定要放弃个人利益，当二者发生矛盾时，我们应该顾全大局，以国家利益为 重。
02 2022年感动中国人物事迹
2022年感动中国人物事迹
1. 钱七虎长期从事防护工程及地下工程的教学与科研工作，解决了孔口防护等多项难点的计算与设计问题，率 先将运筹学和系统工程方法运用于防护工程领域。 【颁奖辞】什么才是安全，不是深藏地下，构筑掩体，是有人默默把胸膛挡在前面。什么才是成就，不是移山跨 海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天下事，一头白发终不悔。 2.2004年，邓小岚来到河北马兰村义务支教，教授音乐，募集乐器，组建合唱团。十几年间，一批批孩子走出 大山，站上更大的舞台，而邓老师温暖的目光始终未曾改变。如今，邓老师又“回到”了马兰，守望着她牵挂一 生的地方。 【颁奖辞】你把自己留给一座小小山村，你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台，你在这里出生，也在这里离开。 山花烂漫，杨柳依依，为什么孩子的歌声如此动人?因为你对这片土地爱得深沉。
向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案
向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案第一章：英雄的概念与意义1.1 导入：英雄的定义与分类1.2 讲解英雄的内涵与意义1.3 分享英雄的故事，让学生初步理解英雄的品质与精神第二章：感动中国榜样人物介绍2.1 介绍感动中国榜样人物的事迹2.2 分析感动中国榜样人物的优秀品质2.3 引导学生学习感动中国榜样人物的精神，从身边做起第三章：身边的英雄——发现身边的榜样3.1 引导学生观察身边的人，发现身边的英雄3.2 分享身边英雄的故事，感受英雄精神的力量3.3 讨论如何向身边的英雄学习，践行英雄精神第四章：英雄精神的践行——以公益活动为例4.1 介绍公益活动的重要性与意义4.2 引导学生参与公益活动，体验英雄精神4.3 分享参与公益活动的感受，提升学生的社会责任意识第五章：总结与反思5.1 回顾本节课的学习内容，总结英雄精神的内涵5.2 引导学生反思如何在日常生活中践行英雄精神5.3 布置作业：写一篇关于学习英雄精神的感悟文章第六章：英勇无畏——战斗英雄的事迹6.1 介绍战斗英雄的事迹，突出其英勇无畏的精神6.2 分析战斗英雄的优秀品质，如勇敢、坚定、无私等6.3 引导学生学习战斗英雄的精神，培养学生的勇敢与坚定第七章：无私奉献——人民公仆的事迹7.1 介绍人民公仆的事迹，强调其无私奉献的精神7.2 分析人民公仆的优秀品质，如奉献、忠诚、服务等7.3 引导学生学习人民公仆的精神，培养学生的服务意识第八章：传承英雄精神——家庭教育的重要性8.1 讲解家庭教育在传承英雄精神中的作用8.2 分享家庭教育的方法，如家庭氛围的营造、家长榜样的树立等8.3 引导学生重视家庭教育，传承英雄精神第九章：学校教育与英雄精神——教师的使命9.1 强调学校教育在培养英雄精神中的责任9.2 分享教师在教育过程中如何引导学生学习英雄精神的经验9.3 引导学生理解教师的使命，积极配合学校教育第十章：社会教育与英雄精神——媒体的担当10.1 介绍媒体在传播英雄精神中的作用10.2 分析媒体如何报道英雄事迹，弘扬英雄精神10.3 引导学生关注正面新闻，树立正确的价值观第十一章：英雄精神的践行——以志愿者活动为例11.1 介绍志愿者活动的重要性与意义11.2 引导学生参与志愿者活动，体验英雄精神11.3 分享参与志愿者活动的感受，提升学生的社会责任意识第十二章：英雄精神的践行——以学习为例12.1 强调学习在培养英雄精神中的作用12.2 引导学生树立正确的学习态度，努力提高自己12.3 分享学习英雄事迹的感受，激发学生的学习热情第十三章：英雄精神的践行——以劳动为例13.1 介绍劳动的重要性与意义13.2 引导学生参与劳动，体验英雄精神13.3 分享参与劳动的感受，提升学生的自我价值观念第十四章：英雄精神的践行——以关爱为例14.1 强调关爱在培养英雄精神中的作用14.2 引导学生学会关爱他人，体验英雄精神14.3 分享关爱他人的感受，提升学生的关爱意识第十五章：总结与反思15.1 回顾本节课的学习内容，总结英雄精神的内涵15.2 引导学生反思如何在日常生活中践行英雄精神15.3 布置作业：写一篇关于学习英雄精神的感悟文章第十一章：英雄事迹的影视文学作品欣赏11.1 介绍与英雄事迹相关的影视文学作品11.2 分析影视文学作品中的英雄形象与精神11.3 引导学生欣赏影视文学作品，感受英雄精神的魅力第十二章：英雄精神的现实意义与应用12.1 讲解英雄精神在现实生活中的意义12.2 引导学生思考英雄精神在个人成长中的作用12.3 讨论英雄精神在解决现实问题中的应用第十三章：英雄精神的传承与发展13.1 强调英雄精神在历史传承中的重要性13.2 引导学生了解英雄精神的演变与发展13.3 讨论如何传承与发展英雄精神，适应时代需求第十四章：英雄精神的传播与普及14.1 介绍英雄精神传播的方法与途径14.2 引导学生参与英雄精神的传播与普及活动14.3 分享英雄精神传播的感受，提升学生的传播意识第十五章：总结与反思15.1 回顾本节课的学习内容，总结英雄精神的内涵与意义15.2 引导学生反思如何在日常生活中践行英雄精神，培养自己的英雄品质15.3 布置作业：结合个人经历，写一篇关于如何在日常生活中践行英雄精神的感悟文章重点和难点解析本文主要介绍了“向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案”，分为十五个章节。
专题五：2022年感动中国十大人物-2023年中考道德与法治二轮复习时政热点专题优质课件
岗敬业。 5. 正确处理国家利益与个人利益的关系，应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放
在第一位；为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；我们要始终把国 家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，自觉遵守道德和法律。
知识链接 考点突破 针对练习
1. 关爱他人的意义：关爱传递美好的情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；是社会和 谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人的人能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的 发展机会。
2. 人与人在相互依存和彼此关切中感受、传递温暖，生命拒绝冷漠。要关注自身的发展，关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人 。用真诚、热情消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的 社会。
知识链接 考点突破 针对练习
➢ 问题01：沈忠芳的身上我们可以学习到哪些高尚的品质？
① 以国家利益为重，坚持国家利益 至上；
② 刻苦钻研，不断进取，勇于奋斗 的强烈责任感；
③ 热爱祖国，爱岗敬业，自强不息， 勇于创新、不断探索的敬业精神；
青年时期的沈忠芳
知识链接 考点突破 针对练习
➢ 问题02：沈忠芳投身导弹研制隐姓埋名60余载。这给我们 处理国家利益与个人利益的关系有何启示？
习、工作有关的信息，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉 抵制不良信息；自觉遵守道德和法律。 5. 创新是推动人类社会向前发展的重要力量；创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；创 新驱动是国家命运所系；创新是改革开放的生命；创新是引领发展的第一动力。 6. 落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；增强自主创新能力，坚定不移地走 中国特色自主创新道路；加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，营造有利于创新的舆 论氛围和法治环境。 7. 敢于冒险的勇气和自信；探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神；承受挫折的坚强意志和 沟通合作的团队精神；舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案
向英雄致敬——初中感动中国榜样人物主题班会教案第一章：英雄的意义1.1 导入：介绍英雄的定义和意义1.2 主体内容：讲述一些历史上的英雄故事，引导学生理解英雄的品质和价值1.3 活动设计：讨论英雄在现代社会的意义，让学生分享自己对英雄的理解和看法第二章：身边的英雄2.1 导入：引导学生关注身边的英雄人物2.2 主体内容：分享一些身边英雄的故事，让学生感受到英雄就在我们身边2.3 活动设计：让学生分组讨论，每组选择一位身边的英雄进行深入了解，并分享其故事第三章：榜样的力量3.1 导入：介绍榜样的定义和作用3.2 主体内容：讲述一些榜样人物的故事，引导学生理解榜样的力量3.3 活动设计：让学生分组讨论，每组选择一位榜样人物进行深入了解，并分享其故事第四章：感动中国的榜样人物4.1 导入：介绍感动中国榜样人物的评选背景和意义4.2 主体内容：讲述一些感动中国榜样人物的故事，引导学生理解其价值和影响4.3 活动设计：让学生分组讨论，每组选择一位感动中国榜样人物进行深入了解，并分享其故事5.2 主体内容：讲述一些英雄的品质和优点，引导学生学习并应用于自己的生活中5.3 活动设计：让学生分组讨论，每组选择一位英雄的品质或优点进行深入了解，并分享如何在日常生活中践行第六章：英雄精神的传承6.1 导入：讨论英雄精神在历史中的传承和演变6.2 主体内容：分析不期的英雄精神，探讨其在现代社会的传承方式6.3 活动设计：让学生进行角色扮演，分别扮演历史上的英雄和现代社会的传承者，进行情景对话，展示英雄精神的传承过程。
第七章：英雄与社会的互动7.1 导入：讨论英雄与社会的关系7.2 主体内容：分析英雄如何影响社会，以及社会如何回应英雄的行为7.3 活动设计：让学生进行小组讨论，选取一个历史时期或社会事件，分析其中的英雄行为和社会互动。
第八章：英雄电影的欣赏8.1 导入：介绍英雄电影的特点和价值8.2 主体内容：观看一部具有教育意义的英雄电影，引导学生欣赏和理解其中的英雄形象和价值观8.3 活动设计：观影后，让学生分组讨论，分享对电影中英雄形象的理解和感受。
初中道德与法治_感动中国十大人物热点专题教学课件设计
3、我们青少年如何向这些先进人物学习？
我们青少年树立崇高理想，努力学习科学文化知识，并为之艰苦奋斗； 加强自身的道德修养，努力提高思想道德素质； 主动学习，宣传全国道德模范优秀品质，弘扬民族精神； 培养责任意识，树立回报社会意识和奉献精神，积极参加社会公益活动，服务社会奉 献社会做负责任、有正义感的公民。
2、我们学习先进人物、榜样人物的哪些优秀品质？
艰苦奋斗，开拓创新精神； 无私奉献，不言代价与回报的精神； 敢于面对挫折，自强不息的精神； 助人为乐，关爱他人 服务社会、奉献社会，养成亲社会行为 热爱祖国，报效祖国的爱国精神。情系祖国、奉献社会的优秀品质； 敢于创新、承担责任的高尚品质； 不畏艰难、自强不息、艰苦奋斗的坚强意志品质。 维护社会公平正义，积极承担责任，强烈的社会责任感和使命感
好心人“炎黄”：张纪清事迹：
他是江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄” 捐款，建敬老院、希望小学。张纪清，74岁，江苏 省江阴市市民。2014年11月，在邮局突然晕倒的张 纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。 人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人“炎 黄”。1987年以后的27年间，无论是希望小学还是 敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的 捐款。27年间，江阴人一直在寻找“炎黄”这位好
他是深圳一名普通的公交车司机。当下车的一位老太跌倒时，她义无反顾选 择了扶起他，等待救护车，陪送医院，并掏出身上所有的现金为她垫钱检查 ，却被被扶老家人反称他是肇事者。在警方伸出援助手后他得以刷清白，获得嘉奖。 经济并不富裕的马爱平，却执意将公司慰问金全部捐给了公司的济困基金，并用理解 和宽容化解了自己和老人之间的不和，只因“看见老人摔倒，就会想起还在老家的 妈”。马爱萍的行为赢得了市民的一致称赞。
2024年新人教版7年级上册道德与法治教学课件 13.2 在奉献中成就精彩人生
活动二：在平凡岗位上创造价值
（1）“三百六十行，行行出状元”，你知道哪些“行”？（2）你觉得哪一“行”才能实现我们的人生价值？
答案：①在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。
（1）你准备以怎样的形式落实老师的要求？请写出两种活动形式。
2024年3月5日，是第61个学雷锋纪念日。习近平总书记指出，雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。某校开展了“传承雷锋精神，做新时代少年”活动，老师要求学生自己选择学雷锋的实践活动形式。
（2）在感动中国2023年度人物身上，你汲取到哪些成长的精神力量？（至少三个角度）
第2课时
在奉献中成就精彩人生
政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 道德修养：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。健全人格：懂得生命的意义和价值，在奉献中成就精彩人生，确立正确的人生观。 责任意识：增强社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
1.视频导入
第十三课
实现人生价值
七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野，获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱，对人生价值缺乏深度的思考，此时还是以感性认识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高，此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人生。
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感动中国人物 凝聚中国力量
2017年热点专题复习 感动中国人物 凝聚中国力量
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颁奖词：面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有 退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚 印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅
槃，在人们的心中永生。
【认识感动人物】
为吸引更多优秀人生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。 2016年，吸引了30名来自北大、清华、耶鲁、加州等名校的“乡村创客”， 服务于15个国家级贫困村。
秦玥飞说，“我必须得了解我自己国家的最普通的老百姓，他们的生活当 中有什么样的酸甜苦辣，用自己的所学、所长去改变，让自己的国家变得更 好。”
【深刻认识感动人物】 秦玥飞
君子通大道 秦玥飞，美国耶鲁大学经济学和政治学专业的高材生，现任湖南省衡山县
福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。 大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。
2011年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，为当地改善水利灌溉系统， 硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信 息化教学.2013年被评为央视“最美村官”，立个人一等功一次。
2.从他们身上你学到哪些优秀品质？ 3.你打算怎样向他们学习？
秦玥飞
君子通大道
秦玥飞，美国耶鲁大学经济学和政治学专业的高材生，现任湖南省衡山县 福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。 大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。
2011年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，为当地改善水利灌溉系统， 硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信 息化教学.201⑴3履年行被份评内为的央职视责“⑵最承美担公村共官生”活，中立的个社人会一责等任①功要一有次公。
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他说，“把每一条焊缝焊好，把手中的产品，在我们用技术，用技能 不断的升华，最后达到极致，变成艺术品，我认为这就是工匠。”
特别致敬：中国女排 为国著功成
在里约奥运赛场逆转战胜东 道主巴西之前，几乎没有人看 好这支中国女排，面对全场嘘 声和不可一世的对手，女排姑 娘们众志成城，一场场拼，一 分分磕，终于力克强敌，时隔 12年重夺奥运冠军!
如今，中车长春轨道客车股份有限公司的转向架年产量超过9000个， 比庞巴迪、西门子和阿尔斯通等世界三大轨道车辆制造巨头的总和还多。
每次来到车站，站到自己亲手打造的高铁列车前，李万君总有一种说不 出的自豪，中国的高铁从无到有，再到冲出国门走向世界，这中间凝聚着、 传承着中国工人朴素的匠人精神，而今天李万君最想做的就是把这种光荣 和精神传承给更多的人。
功勋科学家 孙家栋
火海救人英雄 王锋 秦 玥 飞 ： 耶 鲁 村 官
支月英 扎根乡村36年的最美教师 歼张 超 飞： 行壮 员烈 牺 牲 的
15
李万君：大国工匠
梁益建：帮助困难病人 郭小平：红丝带学校创办人校
的好医生
长
阿布列林.阿布列孜：新疆焦裕禄 潘建伟：功勋科学家，在 世界最前排和宇宙对话
特别致敬：中国女排
国歌奏响，国旗升起那一刻， 无数国人泪奔……女排精神， 再次征服世界，激励亿万中国 人!
中国女排颁奖词：第31届夏季奥林匹克运动会上，中国女排在比 赛中绝地反击，上演惊天逆转，她们比的是实力，拼的是意志， 搏的是勇气。奋勇拼搏，决不放弃，这是女排精神，是激励中国 前行的力量。
1.认真阅读节选材料，从材料中你会联系 到我们所学习的哪些知识点？
2014年服务期满，秦玥飞认为“输血”并非最可持续的乡村发展模式，放 弃提拔机会，转至白云村续任大学生村官，用“造血”建设乡村。他带领村 民创办农民专业合作社发展山茶油产业，通过创业创新为当地创造可持续发 展动力。
为吸引更多优秀人才服务乡村，秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田 公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。 2016年，吸引了30名来自北大、清华、耶鲁、加州等名校的“乡村创客”， 服务于15个国家级贫困村。
如今，中车长春轨道客车括起股来份，有工限匠公精司神的就转是向追架求卓年越产的量创超造过精9神00，0精个益，求 比庞巴迪、西门子和阿尔斯精通的等品世质界精三神大，轨用户道至车上辆的制服造务巨精头神的。总和还多。
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为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，中车长客股 份公司高级技师李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地 试验，取得了一批重要的核工心匠试精制神数，据是，指积工匠极对参自与己填的补产国品内精空雕白细琢的，几精十益种求 高速车、铁路客车、城铁车精转、向更架完焊美接的规精范神理及念操。作工方匠法精，神先的后目进标是行打技造术本攻行 关100余项。2016年被中组业部最授优予质“的全产国品优，秀其他共同产行党无员法”匹荣敌誉的称卓号越产。品。概
秦玥飞说，“我必须得了解我自己国家的最普通的老百姓，他们的生活当 中有什么样的酸甜苦辣，用自己的所学、所长去改变，让自己的国家变得更 好。”
李万君
器成天下走
为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，中车长客股 份公司高级技师李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地 试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种 高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻 关100余项。2016年被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号。