西师大版二年级上册数学优秀教案：用乘法口诀求商

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【新】西师大版小学数学二年级上册第六单元第三课《用乘法口诀求商》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

算除法，想乘法
除数是几，就想关于几的乘法口诀。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，本节并不是由教师直接提出问题，而主要是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。使学生理解了乘除法之间的区别和联系，在此基础上使学生掌握除法计算时用乘法口诀能很快求出商。教学内容的呈现形式，体现了把计算教学置入生活情境的编写意图。同时，有利于学生借助触发的关系理解求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
)×7<65
(
)<29 )×9<55 )×5<48
【参考答案】： 1.9 9 63 3 0 7 2.略 3.被除数 4.略 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 4 5 6 9 9
八、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《用乘法口诀求商》板书
24÷ 6=4（盘）想：四六二十四 24 ÷4=6（个）想：四六二十四
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《用乘法口诀求商》说课稿
西师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第六单元第三课时《用乘法口诀求商》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

西师大版数学二年级上册《用7、8、9的乘法口诀求商》课件

有 56 面小旗。 (份数) 挂成 8 行，平 (数) 均每行几面?
(份数)
要是挂成 7 行呢?
(求每份数)
七八五十六，每行挂 7 面。
可用除法算。
例：
56 ÷ 8 =
7
56 ÷ 7 =
8
口诀: ( 七)八五十六
自己试试看!
七八五十六口诀: ____________
做一做
7 × 4 = 28 8 × 2 =16 9 × 6 = 54 54 ÷ 6 = 9 28 ÷ 4 = 7 16 ÷ 2 = 8
36
81 54 72
4 ÷
9 6 8
48
16 64
=9
9.
拔河比赛。
负队也有奖，是 24 本书。胜队的奖品是 48 本书。 (1)获胜队员每人可得几本书? (2)你还能提出什么问题? 负队队员每人可得几本书?
48÷8 = 6(本)
24÷8 = 3(本)
10.
48÷6 = 8 63÷9 = 7 18 + 9 = 27 49 - 30 = 19 32÷4 = 8 72÷8 = 9
）二十七）七四十二）七二十八
八（）五十四
）七十二
六（
复习：
计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？
24 ÷ 6 = 4
我是这样想的：（）六二十四因为：（四）六二十四所以：商是4
复习：
计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？
32 ÷ 4 = 8
我是这样想的：四（）三十二
因为：四（八）三十二所以：商是8
你还能提出什么问题?
6. 被除数 28 40 36 63 45 56 48
除数商 4 8 4 7 9 8 8

西师版小学数学二年级上册教案3篇

西师版小学数学二年级上册教案3篇下面是我收集的西师版小学数学二年级上册教案3篇，供大家赏析。

西师版小学数学二年级上册教案1教学方法1、通过学生说一说、做一做突破教学难点，在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

2、通过学生观察、自主学习来突破重点，学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色。

教学过程一、复习导入：1、前段时间我们学习了根据2-6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的算说的能力了：看图说算式。

点击课件出示练习。

2、同学们真棒，那么，你们能根据乘法算式说出除法算式吗?(点击课件出示练习)小结：观察这几道乘法算式：他们都是关于什么的乘法口诀呢?这节课我们继续一起来学习用7、8、9的乘法口诀求商。

设计意图：由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。

二、教学新课：同学们真棒，今天老师请来一位电影明星，他为人聪明，无论遇到什么困难都爱开动脑筋，排除困难，同学们猜猜他是谁?(喜洋洋)今天喜洋洋不但和同学们一起学习，还给我们带来许多宝物呢?但同学们必须开动脑筋，闯关才能取得宝物哦。

同学们再过一个多月就是“六一儿童节”，那么同学们你们是怎样庆祝的?看来同学们都很会庆祝哦﹗看，老师和同学们为了欢度这个节日正在布置教室呢?看看他们多开心呀，咦，同学们都带来了什么?(点击课件，个别举手描述)(引导学生用有的有的还有的说出图中的大意)(一)观察教学情景图，学会搜集信息从上往下观察这幅图，你知道了那些关于数学的信息呢?(引导学生说出两个已知条件，)1、我们做了一些彩旗。

2、做了49颗星，平均分给7个小组。

3、带来了27个气球，每9个摆一行。

(二)根据信息提出适当的问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢?①做了49颗星，平均分给7个小组，这题缺了什么?(问题)那么谁帮他加上问题呢?②我们做了多少面彩旗呢?你知道吗?请同学数彩旗?出示课件，这图是什么意思?(7个8是多少)那有多少面彩旗?教师板书：7×8=56(面)(三)根据问题解决问题1、二年级的小朋友能够根据图片整理信息提出问题那我们就一起来帮助他们解决问题好不好?出示“有56面小旗，挂成8行，”课件这道题可以解答了吗?(不能)缺了什么?(问题)请同学们给它添上个问题?“有56面小旗，挂成8行，平均每行几面?”这个问题，你们是怎么想的呢?教师要引导：我们该怎么列式解答呢?) 板书：56÷8=()你们是怎么想的?请同学们小组讨论是怎样计算出结果的?设计意图：通过小组讨论重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，把充分的学习时空交还给学生。

二年级上册数学教案-用乘法口诀求商西师大版

二年级上册数学教案-用乘法口诀求商教学目标1.能够理解“除法”的概念，明确“除数、被除数、商”三者的关系；2.熟练掌握乘法口诀，利用乘法口诀求解除法运算；3.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

教学内容1.乘法口诀的学习及应用2.用乘法口诀求商的方法3.实际问题的练习、加强应用能力教学重难点1.乘法口诀的熟练掌握及运用；2.用乘法口诀求商的方法的掌握；3.实际问题的转化及解决。

教学方法讲授法、示范法、操练法、实验法、游戏法教学过程1. 乘法口诀的学习（10分钟）1.通过背诵、默写等方式，让学生掌握乘法口诀；2.引导学生发现乘法口诀内在的规律，提高乘法口诀记忆的效率。

2. 用乘法口诀求商的方法（20分钟）1.向学生提出问题：如果一个数除以另一个数，而这个数的乘法口诀已经掌握了，能不能利用乘法口诀来求商呢？2.引导学生想一想，探究其中的规律；3.以具体的例子进行演示，让学生理解其应用方法及技巧。

3. 实际问题的练习（15分钟）1.在学生平时生活中寻找实际问题，进行训练；2.通过训练，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生计算的能力。

4. 游戏活动（15分钟）1.以小组竞赛的形式，设计游戏活动；2.让学生在游戏中综合运用所学知识，加深对内容的理解。

5. 课后作业（5分钟）1.布置乘法口诀的默写作业；2.规定题目范围，要求学生能够将所学内容应用到课外，自主探究。

教学评估1.教学过程中，通过对学生的提问、举手回答等方式进行实时评估；2.课堂结束后，对学生完成作业情况进行评估。

教学反思1.本节课通过将生活中的实际问题引入，加强了应用性；2.在教学方法上，运用到了多种不同的方式，避免出现教学单一的问题；3.在今后的教学中，应该更加注重引导学生自主探究，提高学生的学科素养和解决问题的能力。

二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版

二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。

具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。

教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。

2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。

3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。

4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。

拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。

这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。

具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。

二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商1西师大版

二年级上数学教案课件用乘法口诀求商1 西师大版教案：用乘法口诀求商1一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版二年级上数学教材，主要涉及乘法口诀求商1的概念和运用。

具体章节为：第七章乘法口诀，第一节用乘法口诀求商1。

二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商1的概念和方法。

2. 培养学生运用乘法口诀求商1解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握乘法口诀求商1的方法。

2. 教学重点：运用乘法口诀求商1解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以“小动物分组”的情景激发学生的学习兴趣。

如：森林里的小动物们要参加运动会，请同学们帮助他们按照一定的规则分成几组。

2. 讲解乘法口诀求商1的概念：引导学生观察情景中的小动物分组，讲解乘法口诀求商1的方法和步骤。

如：3只小猴子分成1组，就是3的1倍，用乘法口诀表示就是3×1=3。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用乘法口诀求商1。

如：4只小兔子分成2组，就是4的2倍，用乘法口诀表示就是4×2=8。

4. 例题讲解：出示例题，如：12只小鸟分成几组，每组4只？引导学生运用乘法口诀求商1解决问题。

5. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固乘法口诀求商1的方法。

如：15只小熊分成几组，每组5只？六、板书设计板书内容：乘法口诀求商11. 观察情景，确定分组规则2. 运用乘法口诀，求出商13. 解决实际问题七、作业设计（1）20只小猫分成几组，每组5只？（2）18只小狗分成几组，每组6只？（3）小明有24个糖果，他想把它们分成3份，每份有多少个糖果？2. 作业答案：（1）20÷5=4（组）（2）18÷6=3（组）（3）24÷3=8（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法口诀求商1的方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在运算错误。

西师大版数学二年级上册第六单元表内除法用乘法口诀求商

24÷4＝6（杯）
8.拾麦穗。
(教材P77 T12)
（1）同学们拾麦穗，每组9人， 3组一共有多少人？
3×9＝27（人）
（2）27个同学拾麦穗，每组 9人，可以分成几组？
27÷9＝3（组）
（3）27个同学拾麦穗，平均分成3组，每组有几人？
27÷3＝9（人）
谢谢观看
(教材P76 T7)
3.
（1）21只小鸟排队唱歌，每行站7只，可排成( 3 )行。 21÷7＝ 3（行）
（2）21只小鸟排队唱歌，排成3行，平均每行站( 7 )只。 21÷3＝ 7（只）
(教材P76 T8)
4.几次才能搬完？一次搬5根。
40 ÷ 5 ＝ 8 （次）
(教材P77 T9)
5.看图填空，并列式算一算。
如何列式计算呢？
18÷3＝ 6 （瓶）三（六）十八
你是怎么想的？（2）6元可以买（ 3 ）个铅笔刀。
6÷2＝ 3 （个）想：二（三）得六，商是（ 3 ）。
说一说你的解题过程？（3）20元可以买（ 4 ）支钢笔。
20÷5＝ 4 （支）
想：（四）五二十，商是（ 4 ）。
看算式，说一说。 20÷4＝5
我养了20只小兔， 1个笼子装4只，装了5个笼子。
我摘了20片桑叶，平均分成4 份，每份有5片。还有哪些呢？请你说一说。
课堂练习
பைடு நூலகம்
(教材P75 T4)
1.用乘法口诀求商。
25÷5＝5 32÷8＝ 4 36÷6＝ 6
36÷4＝9 28÷7＝ 4 18÷9＝2
14÷2＝ 7 30÷5＝ 6
(教材P75 T5)
把（ 12 ）个茄子平均放在（ 3 ）个篮子里，每篮放（ 4 ）个。

二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(4)-西师大版

二年级上册数学教案用乘法口诀求商 (4)西师大版我今天要和大家一起学习的是二年级上册数学教案中的第四部分内容，用乘法口诀求商。

我们将会通过生动有趣的小故事，来学习如何利用乘法口诀求商。

一、教学内容我们将会学习用乘法口诀求商的方法，这个方法可以帮助我们更快地计算出两个数的商。

我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点本节课的重点是用乘法口诀求商的方法，难点是如何理解和运用这个方法。

四、教具与学具准备我将会准备一些卡片，上面写着数字和乘法口诀，同学们可以拿着这些卡片来进行学习和练习。

五、教学过程我会通过一个生动有趣的小故事来引入今天的课题，让同学们对用乘法口诀求商有一个直观的认识。

然后，我会通过具体的例题来讲解和练习这个方法。

在讲解的过程中，我会引导同学们观察和思考，帮助他们理解和掌握这个方法。

我会组织同学们进行一些随堂练习，让他们能够灵活运用这个方法。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来帮助同学们理解和记忆用乘法口诀求商的方法。

七、作业设计我会设计一些作业题目，让同学们能够在课后进一步巩固和提高用乘法口诀求商的能力。

下面是两个作业题目和答案：1. 小明有3个苹果，他要把这些苹果分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案是：每个小朋友可以分到3/4个苹果。

2. 小华有5个橙子，他要把这些橙子分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？答案是：每个小朋友可以分到5/3个橙子。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对用乘法口诀求商的方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强练习。

在课后，同学们可以多做一些类似的题目，提高自己的计算能力。

同学们还可以尝试用乘法口诀求商的方法来解决一些实际问题，比如分配物品、计算费用等，这样能够更好地理解和运用这个方法。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过一个生动有趣的小故事来引发同学们的兴趣和好奇心。

西师大版二年级数学上册 (用乘法口诀求商)表内除法教学课件(第1课时)

2.说口诀，对算式。【选自教材P74 课堂活动第2题】
4×7 = 28 28÷7 = 4 28÷4 = 7
6×8 = 48 48÷6 = 8 48÷8 = 6
3×5 = 15 15÷3 = 5 15÷5 = 3
练一练
一、看乘法算式，写除法算式。
3×4 = 12
5×6 = 30
12÷3 = 4
30÷ 5 = 6
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第1课时
一一得一
复习导入
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
完成练习册本课时的习题。
西南师大版二年级上册
用乘法口诀求商
第2课时
27÷9=（ 3 ）
复习导入
56÷8=（ 7 ）
想：（三）九二十七
想：（七）八五十六
21÷3=（ 7 ）
16÷（2 ）=（ 8 ）
想：三（七）二十一
想：（二八）十六
16÷（ 4 ）=（ 4）想：（四四）十六
算一算。 42÷6= 7 30÷5= 6 40÷8= 5
课后作业
完成练习册本课时的习题。
12÷4 = 3
30÷ 6 = 5
6×7 = 42 42 ÷ 6 = 7 42 ÷ 7 = 6

用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版

教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。

2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。

2. 运用乘法口诀求商的方法。

3. 实际问题的解决。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。

二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。

2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。

3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。

三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。

2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。

四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。

2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。

五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。

教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。

2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。

3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。

2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。

注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。

2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。

教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。

二年级数学上册《用乘法口诀求商》教案、教学设计

（2）在生活中找出一个实际问题，与孩子一起用乘法口诀求解。
家庭作业的设置旨在加强家校合作，使学生在家庭氛围中感受数学的魅力，提高学习兴趣。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保持书写规范，注重作业整洁。
2.家长关注孩子的学习进度，协助孩子解决作业中的问题。
3.教师认真批改作业，针对学生的问题给予指导，及时反馈作业情况。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生进行小组讨论，共同探究用乘法口诀求商的方法。
教学过程：
（1）教师将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
（2）布置讨论题目，如“如何用乘法口诀求商？请举例说明。”
（3）学生在小组内进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现规律，总结方法。
二年级数学上册《用乘法口诀求商》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行表内乘除法的计算。
2.培养学生运用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。
3.使学生能够理解乘法口诀与除法运算之间的关系，增强数学逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1.通过趣味导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.培养学生遇到困难时，勇于尝试、积极思考的良好品质，增强学生克服困难的信心。
3.引导学生体会数学与生活的紧密联系，认识到学习数学的重要性，提高学生的数学素养。
4.培养学生互帮互助、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
本章节教学设计以二年级数学上册《用乘法口诀求商》为主题，围绕教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的合作精神、思考能力和学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。

二年级数学上册《的乘法口诀和用口诀求商》优秀教学案例

此案例以生活情境为切入点，结合学生的实际经验，引导他们通过观察、思考、讨论与合作，探索乘法口诀的规律和用法。通过丰富多样的教学活动，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，从而提高他们在实际运算中灵活运用口诀求商的能力。
在教学过程中，注重个体差异，关注每一个学生的成长，鼓励他们大胆尝试，勇于表达，使他们在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀和用口诀求商的方法，为后续的数学学习打下坚实基础。
案例中运用问题导向的教学策略，引导学生主动发现问题、提出问题、解决问题。这种策略有助于培养学生的逻辑思维能力和创新精神，使他们学会运用所学知识解决实际问题。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度和自信心。
3.小组合作促进互助共赢
小组合作在本案例中发挥了重要作用。学生通过小组合作，相互交流、讨论、互助，共同完成学习任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的人际沟通能力，同时也使学生在合作中学会尊重、理解和欣赏他人。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到学习数学不仅仅是为了追求分数，更重要的是为了解决实际问题，为生活服务。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握乘法口诀，我将采用情景创设的教学策略，将乘法口诀融入到学生的生活实际中。通过设计富有生活气息的教学场景，如超市购物、水果分配等，让学生在实际操作中感受乘法口诀的应用，从而激发他们的学习兴趣。同时，我还将利用多媒体课件、教具等辅助手段，形象生动地展示乘法口诀的规律，帮助学生形成直观的认识。
4.反思与评价助力学生成长
案例中设置了反思与评价环节，让学生在学习过程中不断总结自己的优点和不足，从而实现自我提高。同时，组织学生相互评价，培养他们的同理心和客观评价能力。教师的总结性评价则为学生提供了针对性的指导，助力他们不断成长。

西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商6篇

西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。

2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。

二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。

2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。

比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。

三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。

2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。

四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。

2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。

五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。

2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。

六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。

2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。

教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。

通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。

在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。

西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（二）教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。

二年级数学上册《用8的乘法口诀求商》优秀教学案例

3.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，强化学生的学习成果。
（五）作业小结
1.教师布置与本节课相关的作业，如：
a.请用8的乘法口诀求解以下除法问题：24÷8、36÷8、56÷8。
b.结合生活实际，自己设计一道用8的乘法口诀求商的题目，并解答。
2.教师要求学生在完成作业的过程中，注意运算的准确性和解题方法的规范性。
2.教师讲解8的乘法口诀在除法运算中的应用，用具体的例子进行演示，如：“8乘以2等于16，那么16除以8等于2。”
3.教师引导学生通过观察和思考，发现乘法与除法之间的关系，理解8的乘法口诀在求商时的作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组共同探讨以下问题：
a.总结8的乘法口诀，互相交流记忆方法。
二年级数学上册《用8的乘法口诀求商》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级数学上册的教学中，《用8的乘法口诀求商》是一个重要的知识点。二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于乘法口诀的应用还不够熟练，特别是在解决除法问题时，往往需要借助工具或者重复计算。因此，本教学案例旨在通过生活化的情境引入，激发学生的学习兴趣，帮助他们运用8的乘法口诀轻松求商，提高解决问题的能力。在本节课中，教师将通过丰富的教学活动，引导学生发现乘法与除法之间的联系，培养他们的逆向思维和逻辑推理能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握求商的方法。
1.采用情境教学法，让学生在具体情境中感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2.通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.运用启发式教学方法，引导学生发现乘法与除法之间的关系，提高学生的逻辑推理能力。
4.设计丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

6.3.4用乘法口诀求商(三)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版

6.3.4 用乘法口诀求商（三）（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我们将继续学习用乘法口诀求商的方法，这是二年级上册数学的一个重点和难点。

我们将通过实例来深入理解这个概念，并掌握如何应用它。

我准备了一节课的教学内容，主要来自西师大版二年级上册数学教材的第63页至第64页。

这部分内容主要包括运用乘法口诀求商的步骤和方法。

我们将通过具体的例子来演示如何使用乘法口诀来求商，以及如何处理一些特殊情况。

本节课的教学目标是希望学生能够理解和掌握运用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用它来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够通过这个问题来培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会通过一个实例来引入这个问题，让学生们了解为什么要使用乘法口诀来求商。

然后，我会详细讲解和演示如何使用乘法口诀来求商，并通过一些随堂练习来让学生们巩固这个概念。

在讲解过程中，我会特别强调一些容易出错的地方，以帮助学生们更好地理解和掌握这个方法。

为了帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等。

通过这些教具和学具，我可以更直观地展示和解释乘法口诀求商的过程。

在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和公式，以便学生们能够更好地理解和记忆乘法口诀求商的方法。

对于作业设计，我会布置一些有关的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。

这些题目将包括一些应用题，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生们是否能够理解和掌握所学的知识，以及如何改进教学方法来更好地帮助学生们学习和掌握这个概念。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，以进一步提高他们的数学水平。

这就是我准备的教案，我期待着今天的课程，希望学生们能够通过这节课的学习，更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀6篇

西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（一）教学目标：1. 学生能够理解3的乘法口诀。

2. 学生能够灵活运用3的乘法口诀进行计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 数字卡片。

3. 计算题。

教学过程：Step 1: 导入使用数字卡片上的数字3，问学生3的乘法口诀是什么。

鼓励学生快速回答。

Step 2: 引入通过展示数学口竞赛小视频等方式，引入3的乘法口诀的重要性和实用性。

让学生明白学习口诀的好处。

Step 3: 讲解教师向学生解释3的乘法口诀的原理和用法。

可以使用以下示例进行讲解：3 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243 x 9 = 273 x 10 = 30让学生观察规律，发现乘法口诀中的规律。

并与学生一起总结3的乘法口诀。

Step 4: 练习让学生回答以下计算题：1. 3 x 2 = ?2. 3 x 5 = ?3. 3 x 9 = ?4. 3 x 6 = ?5. 3 x 8 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。

Step 5: 拓展给学生出一些扩展题目，让他们应用乘法口诀进行计算。

例如：1. 3 x 11 = ?2. 3 x 4 x 2 = ?3. 3 x 9 + 3 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。

Step 6: 综合应用让学生完成一些综合运算题，既包含3的乘法口诀，也包含其他的运算。

Step 7: 总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调3的乘法口诀的重要性和实用性。

Step 8: 作业布置布置适量的练习题作业，巩固学生对3的乘法口诀的掌握。

Step 9: 结束课堂教师和学生共同整理教室，教师鼓励学生对本节课内容的学习展示进行表扬和肯定。

西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（二）课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 理解并记忆4的乘法口诀。

二年级上册数学教案-3.2 用乘法口诀求商︳西师大版

二年级上册数学教案-3.2 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。

2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。

2. 乘法口诀在实际问题中的应用。

三、教学重点、难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些简单的除法算式，引导学生观察并发现它们之间的联系。

- 提问：同学们，你们发现这些除法算式有什么特点吗？- 学生回答：它们都是用乘法口诀来求商的。

2. 探究新知- 出示乘法口诀表，引导学生观察并找出规律。

- 提问：同学们，你们发现乘法口诀表中的规律了吗？- 学生回答：乘法口诀表中的每个算式都可以用来求商。

- 教师讲解用乘法口诀求商的方法，并举例说明。

3. 实践操作- 分组让学生进行用乘法口诀求商的练习。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 应用拓展- 出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。

- 提问：同学们，你们会用乘法口诀解决这些问题吗？- 学生回答：会。

- 教师点评并总结。

5. 总结反馈- 让学生谈谈本节课的收获。

- 教师点评并总结。

五、课后作业1. 用乘法口诀求商的练习题。

2. 解决一些实际问题，运用乘法口诀。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能够解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够理解和掌握所学知识。

同时，要加强课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

注：本教案适用于西师大版二年级上册数学教材。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。

在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入新课- 利用多媒体展示简单的除法算式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考。

二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(6)-西师大版

二年级上册数学教案用乘法口诀求商(6)西师大版我今天要给大家上课的内容是二年级上册数学教案中的用乘法口诀求商(6)，这是西师大版教材的一部分。

我们将会学习如何使用乘法口诀来求商，这是数学中一个非常重要的概念。

我的教学目标是希望学生们能够理解和掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

我还希望他们能够通过这个问题培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会重点讲解乘法口诀求商的方法，并会通过一些实际的例子来帮助学生们理解和掌握。

我还会设计一些随堂练习，让学生们能够及时巩固所学的内容。

为了帮助学生们更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

我还会准备一些实际的例子和练习题，让学生们能够更好地理解和应用。

在板书设计上，我会尽量简洁明了，突出重点，让学生们能够一目了然地看出乘法口诀求商的方法。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们能够通过练习来巩固所学的内容。

我会提供详细的答案，让学生们能够在做作业的过程中及时发现和纠正自己的错误。

在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考和讨论乘法口诀求商在实际生活中的应用，并尝试解决一些实际问题。

我还会提供一些拓展延伸的题目，让学生们能够进一步深入学习和探索。

希望通过今天的教学，学生们能够掌握乘法口诀求商的方法，并能够在实际问题中灵活运用。

我也希望通过这个过程，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

让我们一起加油吧！重点和难点解析：在今天的教学内容中，我认为有几个重点和难点是需要我们重点关注的。

乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握这个方法，并能够灵活运用到实际问题中。

如何通过实际的例子来帮助学生们理解和掌握这个方法，以及如何设计随堂练习让学生们能够及时巩固所学的内容，也是我们需要关注的重点。

另外，如何通过教具和学具的准备，以及板书设计，来更好地辅助教学，也是我们需要重点考虑的问题。

对于乘法口诀求商的方法，我认为关键在于让学生们理解和掌握乘法口诀的运用。

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用乘法口诀求商
【教学内容】
西师版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册教科书第82页例1，课堂活动及练习十六的第1，2题。

【教学目标】
1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。

2、通过用乘法口诀求商，培养学生逆向思维，观察能力。

3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】
理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。

【教学难点】
理解用口诀求商的算理，掌握求商方法。

【教具、学具准备】
投影课件，口算卡片
【教学过程】
一、复习铺垫
通过学习表内乘法口诀和表内乘法为学习用口诀求商做准备。

1、把口诀补充完整。

（出示卡片，学生举手回答）
（）四十二二（）得四（）六二十四三（）十五
（）八六十四（）三得六
2、口算卡片(开火车形式回答)
看卡片回答
6×3 2×5 8×6 7×4 5×6 9×5 4×6
学生回答后追问：你们为什么能把乘法题算得又对又快？
指出：掌握了乘法口诀就可以把乘法题算得又对又快。

二、小组合作，探索求商的方法
1.提出问题
（1）课件出示例1（包括插图），并让学生观察插图，了解插图及其对话框告诉的信息后。

教师提问：题中说的是一件什么事情？
学生：几个小朋友分苹果。

教师：是怎样分呢？（学生举手回答，教师板书）
学生：平均分24个苹果：①每6个装一盘，可以装几盘？②平均放入4个盘里，每盘放几个？
教师：可以装多少盘，怎样列除法算式表示这种分法？
学生：24÷6
教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商讨，用小棒代替苹果摆一摆，求出商。

学生汇报。

学生1：我是想，1盘放6个，2盘放12个，3盘放18个，4盘放24个，正好放了4盘。

所以24÷6=4。

学生2：我想6乘几等于24呢，因为四六二十四，所以商是4。

教师板书：24÷6=4（盘）想：四六二十四
教师：你是怎样想到四六二十四？
学生2：我想四的口诀中，四五二十比二十四要小，再增加4，就四六二十四了。

学生3：我想四七二十八，比二十四要大，就想小些，这样就四六二十四了。

教师：小朋友想的方法都不错，你们喜欢哪一种方法呢？
学生：我喜欢有乘法口诀的方法。

教师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。

（板书课题）
（2）教师：“现在把苹果平均放在4个盘子里，每盘里放几个”是什么意思？
你能列出算式吗？学生回答后，教师板书。

学生：24÷4=
教师：被除数是24，除数是4，用哪一句口诀能求出它们的商？
学生：24÷4我想4乘几等于24呢，四六二十四，所以商是6。

根据学生的回答教师把黑板算式补充完整。

教师板书：24÷4=6（个）想：四六二十四
三、引导学生观察，体会乘除法之间的关系
教师：从上面两道除法算式求商是怎样算出来的？每四人小组议一议。

（分组回答）
学生：这两个算式中都有24、6、4这三个数。

根据4×6=24，
可以算出：24÷6=4，24÷4=6。

学生：我们组发现乘除法之间有非常密切关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的除数和商。

学生：4×6，24÷6，24÷4，这三个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。

教师：你们真的太厉害了，观察得真仔细！你能说出几组像这样的乘法算式吗？
学生说出三个算式后，教师提出用的哪句口诀来计算的。

四、课堂活动
1、第1题:分鲜花
教师：小朋友们这节课表现非常出色，张老师要送给大家一些礼物（课件出示花瓶）
教师：你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？（学生做在练习本上）
教师：三个算式表示的意思？
同桌互相交流后，请学生说说算式意思，教师补充。

教师：这3个算式可以用哪句口诀来计算？
学生：三四十二。

2、第2题:开锁（连线）
出示口算卡片
老师用卡片制作题目中的锁和钥匙,并把题目中右边7把锁发给部分学生。

教师：请小朋友们看黑板上贴着的5把钥匙，哪把钥匙能打开你手中的锁呢？就把你的锁贴在钥匙的旁边，看谁放得又对又快。

（学生完成后给以表扬，若有错误给以指正，说明理由）
教师：小朋友们真的很棒，第2题左边还有7把锁，你能认真的较快的完成吗？（请全班学生在书上连线完成84页第2题）
五、课堂作业
指导学生完成练习十六的第一题。

六、全课小结
教师：观察（第2题：开锁）几道除法算式讨论怎样用乘法口诀求商？
学生回答后教师小结：根据除法算式中的除数想口诀，想除数和几相乘得被除数，用乘法口诀直接求出除法算式的商，可以使除法算得又对又快。

从上面计算中我们还发现两道除法算式的商是用一句乘法口诀“四六二十四”算出来的，这说明一句乘法口诀可以算两道除法算式的商。