人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第四单元第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源(无答案)
高中政治《经济生活》第九课走进社会主义市场经济 教学案
第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源【学习目标】识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实例，分析市场是如何配置资源的；结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能；针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题，提出合理的对策。
一、市场调节【自主学习】1、合理配置资源的必然性：资源与人们需求的之间的矛盾要求社会必须有限的资源。
2、资源配置的两种基本手段：是和。
3、市场经济的含义：。
4、市场经济的一般规律是5、市场如何进行资源配置：在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产，主要是通过及由来调节的。
6、市场配置资源的优点（作用或意义）：（1）市场能够通过比较、、地反映变化，传递信息，实现资源的合理配置。
（2）面对市场竞争，商品生产者、经营者在下，积极，推动和的进步，促进和。
【点拨提升】1、市场配置资源主要通过竞争机制、价格涨落、供求变化来解决。
如图所示：①价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。
价格提高，将会促进生产，增加供给，抑制需求。
通过价格的调节，使资源在各个生产部门之间保持适当的比例。
②供求双方既相互对立，又相互依赖。
生产者、经营者根据供求的变化不断调节生产经营活动，引导人、财、物在全社会范围内的配置。
③竞争是市场活动的灵魂，通过买者之间、卖者之间、买卖双方之间围绕质量和价格方面的较量，使社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动，使价值规律的要求得以贯彻。
【合作探究1】从“千元难求”到“跌落神坛”2018年春节期间，央视《舌尖上的中国3》热播了章丘铁锅，将其推向了舞台中央，成为网红产品。
“章丘手工铁锅需要经历十二道工序，十八遍火候，三万六千锤锻打，才能制造出来。
高中思想政治必修一经济生活第四单元走进社会主义市场经济讲义
女左 乘图 务为 员被 掩泼 脸热 走水 开的
要航中 致“班国 飞炸，旅 机飞男客 折机乘大 返”客闹 。，扬亚
导言航
新加坡《联合早报》12月15日报道，针对四名中国游 客在亚洲航空曼谷飞往南京的航班上的不文明行为，中国 国家旅游局严词批评他们“严重损害了国人整体形象”， 拟将涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会纳入个人 信用不良记录，通告旅游业者。
第九课：走进社会主义市场经济
第一节 市场配置资源
严重缺水，已经影响到
电荒？不只存在百于姓的夏昨夜生排存队到！现在，还没轮到，幸
天！
好准备了干粮。可拿什么喂你，
我的爱车？
1、市场调节
为什么近年来陆续出现资源短缺的情况？
资源有限性
人类需求无限性
必须 合理 配置资源
使有限的资源得到充 分的利用，最大限度地满 足人类生存和发展的需要
你的“信用长相”，究竟如何？大家都应该手中有 面“镜子”，可以时时拿起来照一照。
毋庸讳言，当前社会诚信缺失问题非常突出，商业 欺诈、制假售假、虚报冒领、学术不端等现象遍地开花。 骗子横行，你哪天没有接收到诈骗信息，那算你这天阳 光普照。
诚实、自律、守信、互信的社会信用环境，会让人活得 很轻松、很放松、很愉悦、很有安全感。个人诚信的培育， 离不开价值观的教育培养。台湾作家龙应台认为，“礼义廉 耻，国之四维”、“士不可以不弘毅，任重而道远”构成了 台湾社会价值观的基座，而且永远不会改变；从小就是“礼 义廉耻”的教育：礼，规规矩矩的态度；义，正正当当的行 为；廉，清清白白的辨别；耻，切切实实的觉悟。
给多少 钱啊 ?
消防部
高中政治走进社会主义市场经济 第一课时教案 新课标 人教版 必修1
10 走进社会主义市场经济第一课时市场配置资源一、教学目标：（一）知识目标：1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
二、教学重点：1、市场调节如何配置资源及其优点2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三、教学难点：市场调节如何配置资源及其优点四、教学策略：以师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
五、教学过程：（一）导入新课：师：同学们，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？生1：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
师：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
什么是资源配置？资源配置可以采取哪些方式？这就是本节课我们所要学习的内容。
（二）进行新课一、市场配置资源（板书）1、市场调节（板书）【探究一】引导学生看课本P92页的图，并回答：（1）人类社会为什么要合理配置资源？（2）你能想出哪些方式配置这些资源？试对这些方式作出利弊比较。
生1：人的需要是多种多样、永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。
为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。
生2：计划和市场是资源配置的两种基本手段。
我想，市场调节往往及时，灵活，但有时太不能让人控制了；而计划调节有人为性，但往往不是能及时到位的。
高中思想政治人教版必修1经济生活第四单元第九课社会主义市场经济教学设计
高中思想政治人教版必修1经济生活第四单元第九课社会主义市场
经济教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标
①知道社会主义市场经济的含义;
②理解社会主义市场经济的基本特征;
③明确加强宏观调控的含义、目标、手段。
2、能力目标
通过本框学习,能让学生准确判断宏观调控的三种手段,以提高学生的判断能力。
3、情感、态度与价值观目标
切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势,坚定社会主义信念。
2学情分析
由于社会主义市场经济这个概念比较抽象,学生以前听过,但对此了解不多,理解起来有难度。
并且,学生在读书期间,重视书本知识多一些,对现实生活中的经济生活了解很少,生活积累很欠缺。
3重点难点
重点:社会主义市场经济的基本特征
难点:宏观调控的手段
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
歌曲
2【讲授】多媒体展示邓小平的画像
结合歌曲越来越好,展示邓小平的画像,导入到新课教学中来。
高中政治 第九课走进社会主义市场经济教案 新人教版必修1
等到农民发现苹果供过于求，价格下降，为时已晚，因为市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，反映出市场调节的滞后性。
看完漫画，请同学们思考讨论：
（1）他们的行为违背了哪些市场规则？
生答：（略）
师总结：他们的行为违背了市场准入规则，因为用敌敌畏腌制的咸鱼有毒，不能进入市场
违背了竞争规则和交易规则，因为他们的行为是为了牟取暴力，坑蒙拐骗，进行恶性竞争
（2）这些企业在激烈的市场竞争中能长久立足吗？在市场经济中存在这种现象会造成什么样的危害呢？
滞后性造成经济波动和资源浪费，特别是在农业、林业及大型项目的建设上，这种影响更明显。
课堂
小结
通过这节课的学习，我们懂得了市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。理解资合理配置的必要性，市场配置资源的方式及特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。我们要树立资源意识、规则意识、法律意识及诚信观念。
（二）进行新课
一、市场调节
框题是市场配置资源，那么
请问同学们什么是资源呢？你能说出经济生活中的资源有哪些吗？
生答：（略）
师总结：对，同学们说的水力、人力、石油、煤炭、天然气、太阳能等都是资源，钢材也是 一种重要的经济资源。下面我们就来共同看一幅关于钢材的漫画，
展示教材第92页漫画
问题：漫画反映了什么经济现象呢？
思考讨论：我们应怎样合理配置钢材呢？
生答：（略）
师总结：对，同学们想出的手段很多，也很正确，我们可以看出
高中政治必修一教案：9走进社会主义市场经济
总结：失去了必要的约束，市场秩序就会混乱，就不能合理配置资源。避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
通过多媒体展示石家庄三鹿集团的倒闭过程以及网络上流传的“油条哥”故事。同学们讨论“诚信”缺失带来的损失，明确诚信的重要性。
市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端。
多媒体展示图片：地沟油、苏丹红等。这些都是违法的行为，侵害了消费者的健康，这体现出生产者经营者为了追求利益不择手段，体现自发性。
展示漫画“一涌而上”学生们讨论得出市场调节的“盲目性”。生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。
2、市场秩序
多媒体展示足球比赛时的片段、学生们上课的纪律要求，学校的各项制度，让学生们总结出什么事情得有一定的规则制度，这样才能使其顺利地进行。同样市场配置资源也是如此，需要在一定的规则下进行，只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。
老师讲解果农的经历得出市场调节的“滞后性” 。市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。
因此，必须加强国家的宏观调控。
课堂小结：学生总结本节课所学的内容，老师加以补充。这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。
高考政治经济生活第4单元发展社会主义市场经济第9课走进社会主义市场经济教学案高三全册政治教学案
第9课走进社会主义市场经济1．市场经济基本原理：市场与计划；市场调节及其弊端；市场配置资源；市场秩序。
2．社会主义市场经济：社会主义市场经济的基本特征；宏观调控。
知识梳理回扣教材一市场经济基本原理1.市场与计划(1)资源配置手段：计划和市场是资源配置的两种基本手段。
(2)市场经济：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
2．市场配置资源(1)通过价格涨落及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
(2)通过竞争推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
3．市场秩序(1)规范市场秩序的意义：公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
(2)如何规范市场秩序(1)市场调节不是万能的。
市场难以完全解决国防、治安、消防等公共物品的供给问题。
枪支、弹药、爆炸物等物品的制造和流通也不能让市场来调节。
(2)市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
(3)因为市场调节是一种事后调节，故如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
二社会主义市场经济1.社会主义市场经济的基本特征(1)坚持公有制的主体地位，这是社会主义市场经济的基本标志。
(2)以共同富裕为根本目标。
共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
(3)能够实行科学的宏观调控。
科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
2．社会主义市场经济的优势(1)把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，是我国改革开放的一条宝贵经验。
(2)把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来。
(3)能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用。
3．科学的宏观调控(1)原因：弥补市场调节的不足；由我国社会主义性质决定的；宏观调控是政府的主要职责和作用之一。
高一政治教案第九课走进社会主义市场经济教案
第九课走进社会主义市场经济教案XX届高考一轮复习学案《经济生活》第九课走进社会主义市场经济第ⅰ部分【自主预习学案】一、【高考导航】课标要求高考考点本课重难点阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的重要性，说明市场经济离不开国家的宏观调控。
1、市场经济基本原理：市场与计划，市场调节及弊端，市场配置资源，市场秩序2、社会主义市场经济：基本特征，宏观调控把握市场调节与宏观调控的关系，理解国家既要刺激需求、拉动经济增长，又要防止出现通货膨胀。
二、【考点梳理】——你能默写准确吗基础知识问题思考考点一，市场经济基本原理1、市场与计划（1）市场经济的含义（2）计划与市场都是___________的两种基本手段2、市场调节及其局限性(1)市场调节的实现主要是通过________的涨落以及_______的变化来实现的。
（2）市场调节的局限性:①市场调节不是万能的。
表现：后果：②市场调节的弊端：表现: 后果： 3、市场配置资源⑴实现：⑵优点：4.市场秩序⑴良好的市场秩序依赖__________维护。
⑵市场规则的含义及内容①含义——②内容——③市场交易规则有：——⑶建立健全社会信用体系①原因：②要求:⑷市场经济的健康发展需要_____、_____的规范和引导。
考点二，社会主义市场经济1.社会主义市场经济的基本特征（！）含义（2）基本特征：第一第二第三(3)意义：---2.宏观调控：（1）含义:--(2)必要性：--（3）主要任务和目标：--(4)手段：①②③注意：1.“有形的手”——计划手段“无形的手”---市场手段2.市场的调节作用也即价值规律的作用。
思考：1.能否以为自发性、盲目性、滞后性是市场经济的必然结果？2.画出供求、价格在竞争中实现资源配置的图示。
注意：3.市场经济的三要素:供求、价格、竞争思考：3.市场经济是法制经济还是道德经济？注意：4.市场经济本身不具有制度属性，与不同社会制度结合在一起便呈现不同的特征。
高中政治第九课走进社会主义市场经济社会主义市场经济教案新人教版
第九课走进社会主义市场经济——社会主义市场经济【课前问题导学】1、社会主义市场经济的基本特征2、宏观调控的含义、目标、*手段3、*如何理解市场调节与宏观调控的关系【自主学习一】二、社会主义市场经济（1）社会主义市场经济的基本特征1、含义：社会主义市场经济是同社会主义结合在一起的。
社会主义市场经济既有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。
2、基本特征：（1）坚持的主体地位，是社会主义市场经济的。
（2）以为根本目标,是中国特色社会主义的根本原则。
（3）能够实行。
是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
社会主义市场经济能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。
3、优点把坚持社会主义基本经济制度同发展市场经济结合起来，是我国改革开放的一条宝贵经验。
社会主义市场经济能够把社同结合起来，把人民的和、和结合起来；能够处理好和的关系，既充分发挥作用又更好发挥作用。
【知识理解】1、区别社会主义市场经济与资本主义市场经济2、正确认识社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济作为一种市场经济，必然具有市场经济的共性，一是市场在资源配置中起决定性作用，而是在国家宏观调控下进行。
（2）社会主义市场经济把社会主义基本经济制度同市场经济的长处结合起来，又具有其鲜明的个性特征，即坚持公有制的主体地位，以共同富裕为根本目标，能够实行强有力的宏观调控。
（3）宏观调控不是社会主义市场经济所特有的，资本主义市场经济的健康发展也离不开国家的宏观调控。
这之间的区别在于宏观调控效果上的差别，而不是有无的问题。
3、区分社会主义经济、社会主义初级阶段经济、社会主义市场经济（1）社会主义经济是指公有制经济，即国有经济和集体经济。
（2）社会主义初级阶段经济是指当前和今后相当长的时期我国经济所有制形式和分配方式，有公有和非公有，以公有制为主体、多种所有制经济并存，以按劳分配为主体、多种分配方式并存。
必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案
必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案第一篇：必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案参赛教案：教案背景：新课标人教版必修1《经济生活》第九课第二框课题：《社会主义市场经济》教案一、教材分析1、本框题的地位和作用《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。
在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。
社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。
2、教学目标知识与技能：识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势及经济手段的运用。
培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。
能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合情感、态度、价值观：让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
3、教材的重点与难点：重点：社会主义市场经济的基本特征。
重点设置依据：任何市场经济都具有共同的一般特征，社会主义市场经济更有自己的基本特征（特殊性）：公有制的主体地位、以实现共同富裕为目标和国家能实行强有力的宏观调控。
这些理论性和综合性较强，且有一定的跨度，所以让学生理解或接受有一定的难度。
突破角度：以教材中的现实生活实例帮助学生理解，贴近实际，贴近生活。
难点：国家宏观调控经济手段中的经济手段。
难点设置依据：财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济政策，但学生限于知识的层次比较难于理解。
突破角度：列表比较二者的相同于不同之处，特别是比较制定者、含义的不同之处让学生易于接受。
二、教学方法讲授法：宏观调控的经济手段中的财政政策和货币政策、行政手段的异同等属于基本理论性问题，老师要进行必要的引导和讲解。
高中政治人教版必修一《经济生活》9.2社会主义市场经济教案1
教学课题：《经济生活》9.2 社会主义市场经济★目标导航1、知识目标：⑴识记国家宏观调控的含义、目标、手段。
⑵理解社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的必要性和手段。
⑶结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家能够实行科学的宏观调控，从而证明社会主义制度的优越性。
2、能力目标:培养认识事物本质的能力、理论联系实际的能力。
3、情感、态度和价值观目标：在宏观调控上，社会主义国家可以做得更好。
通过本框的学习，感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义的信念。
★教学重点、难点社会主义市场经济的基本特征★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★课时安排：1课时★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样?学生活动：积极思考，展开讨论。
教师引导：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。
下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。
二、社会主义市场经济（一）社会主义市场经济的基本特征1、什么是社会主义市场经济社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下起基础性配置作用。
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，又有自己的鲜明特征。
共性特征：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。
我国的市场经济除了具有这些共性外，还有自己的特点。
2、基本特征（1）坚持公有制主体地位我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。
这是我国社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标我国社会主义的国家性质决定了，实现共同富裕，防止两极分化，是发展社会主义市场经济的根本目标。
高中政治一《经济生活》第4单元第9课 9.2 社会主义市场经济 教案
9。
2社会主义市场经济教学目标:知识目标:1.学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵;理解社会主义市场经济的基本特征；2.学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性；3.学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系；能力目标：学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力；学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策.情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念.教学重点:宏观调控的手段及其关系教学难点：使用宏观调控教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵,组内互查,教师抽查背诵或默写。
1.市场能够经济的含义是什么？2.市场调节的作用有哪些?3。
建立健全社会信用制度的措施有哪些?4。
市场调节的局限性有哪些?如何区分？导入新课：市场经济是市场起决定性作用的经济，社会主义也是市场经济，社会主义市场经济和资本主义市场经济一样的吗?市场调节具有重要的优点,但是也存在不足,如何弥补这些缺陷和不足？下面来学习第二课时：社会主义市场经济。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容.1.识记国家宏观调控的含义。
2。
理解社会主义市场经济的特征。
（重点）3。
理解市场调节与宏观调控的关系，理解宏观调控的目标、手段。
(重点、难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1。
什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？2。
为什么要加强宏观调控？3.如何发挥宏观调控的作用?学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
(略)进行新课：情景导入、展示目标案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
高中政治 第九课 走进社会主义市场经济教案 新人教版必修1
第九课走进社会主义市场经济市场配置资源【高考考点】〔1〕了解市场经济的含义〔2〕理解市场调节的作用及其局限性〔3〕理解规范市场秩序的必要性和措施【考点梳理】〔一〕市场调节自我检测:1、合理配置资源的必要性矛盾要求合理配置资源。
2、资源配置的两种基本手段：和。
3、市场经济的含义市场在资源配置中起作用的经济。
4、市场配置资源的方式在市场经济中，市场主要通过、、等来调节人、财、物在全社会的配置。
5、市场配置资源的优点〔1〕通过价格涨落比较、、地反映市场供求变化，传递市场供求信息，实现资源配置。
〔2〕通过竞争调整生产经营，推动和的进步，促使的提高和有效利用。
合作探究:材料：近几年，汽车大量的进入我国家庭，汽车市场十分火爆。
面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。
国内汽车生产企业争相扩大生产规模。
许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
探究〔一〕：结合材料说明市场是如何调节资源配置的？〔二〕市场调节的局限性自我检测:1、市场调节不是万能的。
〔1〕市场国防、治安、消防等公共物品的供给问题。
〔2〕还有枪支、弹药、麻醉品等，让市场来调节。
〔否那么会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。
〕2、市场调节的弱点和缺陷〔其实就是价值规律的消极作用〕。
〔1〕自发性在驱动下会产生一些违反的行为。
〔2〕盲目性人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的，他们往往。
〔3〕滞后性价格的形成、信号传递到生产调整具有一定的时间差，是一种调节。
3、仅由市场调节会造成的后果、、。
合作探究:材料：有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。
这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。
还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。
没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果〞。
高中政治 第九课——走进社会主义市场经济教案 新人教版必修1
第九课走进社会主义市场经济一、自主探究、主干记忆：（一）市场经济基本原理考点1：市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济的含义：。
考点2：市场配置资源（1）手段：市场配置资源主要通过、、等来实现的（市场配置资源的方式）。
（2）市场调节的优点（重点）①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源的合理配置。
②市场通过利益杠杆的作用，促使生产者和经营者积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
（3）市场调节的局限性（重点、难点）A市场调节不是万能的B市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
（4）单一市场调节的后果：如果仅由市场调节，会导致：①资源配置效率低下，资源浪费；②社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；③收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两级分化。
考点3：市场秩序（1）为什么？公平、公正的市场秩序是市场经济健康发展的必要条件。
（2）怎样建立良好的市场秩序？（怎样整顿和规范市场秩序？）①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。
以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式加强市场规则建设，对市场运行的方方面面作出具体规定。
②诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
为此，要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
③市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。
每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的权益。
每个经济活动参与者都应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
（二）社会主义市场经济考点1：社会主义市场经济的基本特征⑴社会主义市场经济的含义：⑵社会主义市场经济基本特征（个性）：①坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的。
人教版高中政治必修1第四单元 发展社会主义市场经济第九课 走进社会主义市场经济教案(1)
社会主义市场经济一、教学目标：1、识记国家宏观调控的含义、目标和手段。
2、理解社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的必要性、手段。
3、结合我国经济建设的巨大成就，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控，从而证明社会主义制度的优越性。
二、教学重点、难点1、社会主义市场经济的基本特征。
2、宏观调控的主要手段及相互关系三、教学方法：用典型事例进行直观教学，同时运用探究法、讨论法、等方法进行多媒体教学。
四、教学过程导入新课：歌曲《春天的故事》导入，引出邓小平南巡讲话关于社会主义市场经济的内容。
讲授新课：（一）社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征。
（2）社会主义市场经济既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。
总结：1、社会主义市场经济的基本内涵：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的多媒体出示有关社会主义市场经济的基本特征学生们讨论问题得出结论：2、社会主义市场经济的基本特征我国空调品牌总销量占比情况总结出公有制的主体地位，理解公有制经济是我国国力强大的基础。
第一个特征：坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
探究一：中共十八届三中全会：紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕。
中共十八届三中全会精神反映出社会主义市场经济的什么特征？第二个特征：实现共同富裕是社会主义市场经济的根本目标。
探究二：我国自主研制的长征四号乙运载火箭，仅用7年圆满完成第二个100次发射，说明了什么？第三个特征理解我国科学的调控难度稍大，这个学生们组织讨论。
使学生们进一步感受到社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。
让学生代表用各种形式表达爱国之情。
比如歌曲《歌唱祖国》《我爱你中国》。
诗歌朗诵等等。
第三个特征：科学的宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。
结合前面内容引出科学的宏观调控思考：什么是宏观调控？为什么要科学的宏观调控？（二）科学的宏观调控1、宏观调控的含义2、宏观调控的必要性。
高一政治必修一经济生活第九课第一框
第九课走进社会主义市场经济第一框《市场配置资源》一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。
二、教学目标（一）知识目标（1）解释市场配置资源的必要性。
（2）说明市场配置资源的方式及优点。
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段。
四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学方法1.事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2.自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
3.探究性学习法。
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第四单元发展社会主义市场经济
第九课走进社会主义市场经济
第一框市场配置资源
一、教学目标
1、知识与技能
（1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
（2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
（3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（4）培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
2、过程与方法
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学
3、情感、态度与价值观
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
二、教学重难点
1、教学重点：市场调节如何配置资源及其优缺点
2、教学难点：规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
三、教学准备
学案、多媒体教具
四、教学过程
自然地、自主地进
哪些？
力提升
我国居民对奶制品不断增长的需求是奶
般都是从供过于求的地方流入供不应求过价格、供求、竞争等来实现的。
最后容，回答问题
于学
教师归纳市场调节的第二个优点。
教师小结：市场是如何配置资源。
第五课学习的内容
深化
场自由调节生产，那会出现什么情况？
在分析阅读材料的
教师小结：建立以道德为支撑、法律为
济是一个既有优
我们该如何更好地完善和适应这个“大
梳理重要知识内容
【课堂练习】
1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为
95.6％、97.7％和91.9％。
这反映了（）
A.市场调节能够保证市场经济的正常运行
B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制
C.市场对我国的资源配置起基础性作用
D.计划对我国商品价格起调节作用
2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。
这样做是为了（）
A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序
B.制定明确竞争规则，维护市场公平竞争
C.加强社会信用建设，健全社会信用制度
D.实施严格市场准入，规范市场准入行为
3.2013年9月17日国家发改委发出公告称，要以贯彻落实10月1日开始施行的《旅游法》为契机，大力整治旅游市场价格秩序，全面规范旅游市场中“吃、住、行、游、购、娱”各环节的价格秩序。
规范市场秩序的治本之策是（）
A.制定市场准入规则、竞争规则和交易规则
B.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度
C.经济活动参与者主动运用法律维护自己的权益
D.充分发挥市场在资源配置中的基础性作用
4.有些菜农去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。
他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因主要是市场调节具有（）
A.优越性
B.盲目性
C.自发性
D.滞后性
五、板书设计
市场经济的含义
市场调节市场配置资源的手段
市场调节的优点和作用
市场配置资源市场秩序：如何规范市场秩序
市场调节不是万能的
市场调节的局限性
市场调节存在的弊端
六、教学反思。