中学学校发展行动计划

中学学校发展行动计划

指导思想

学校坚持传承为主、创新为辅的原则，以落实《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，总结独立办学二十四年的成绩和经验，借鉴先进的教育理念和实践，探索教育发展的特点和规律，以实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，从校情出发，对学校发展做出全面规划与部署。

未来五年，将是学校能否持续发展的关键五年，必须创造和把握机遇，追求内涵发展，创建学校特色。学校发展行动计划（2014～2019年）立足当前教育形势和学校发展实际，主要阐明学校办学思想，明确工作重点，是未来五年学校发展的战略规划，是全体师生员工共同的行动指南，是学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。

办学基础

一、学校概况

@@中学的前身是创办于上世纪70年代初的@@附中，1990年成为独立初中校。学校位于@@@@，占地面积60.1亩，建筑面积近2万平方米。现有29个教学班，在校生1385人，全校教职工91人，其中公办教职工87人。学校先后获得福建省红十字工作模范校、福建省普通初中达标学校、福建省普通初中示范学校、福建省先进教工之家、福建省文明学校、泉州市实施素质教育工作先进学校等100多项集体荣誉。

二、上一轮规划成果

上一轮规划，学校以“校园有建设、中考出成绩、办学上台阶”为目标，内增素质，外塑形象，推动各项工作取得长足进步，开创事业发展新局面。

1．办学条件大幅改善：建成图书-办公楼、跆拳道训练馆、新教师宿舍楼，新教学楼，并成立三个教育基金会，为学校持续发展奠定坚实物质基础。

2．文明校风更加优化：养成教育卓有成效，校园文化逐步形成，没有出现在校学生违法和严重违纪现象。

3．教学质量保持良好：自2008年起，中考成绩连续五届荣获晋江市教学质量奖，五年中考共有28率次荣获晋江市教育局表彰。

4．社区兴学氛围浓厚：2008年以来，成功举行两届校董会换届就职典礼，筹集近千

万元建设资金，掀开了学校发展的崭新一页。通过深入联系服务区，加强校董会建设，服务区形成重教兴学的优良风气，学校与社区建立了和谐的互动，充分调动社区参与办学的积极性。

现状分析

一、硬件建设

经过一系列改造扩建后，学校现有建筑包括教学楼、科学楼、图书-办公楼、师生宿舍楼、食堂、跆拳道训练馆等。“四室三系统”齐备，仪器设备均达省级标准，基础设施日趋完善。但数字化校园尚未完全建成；现有办学设施设备部分老化陈旧，不能适应教育教学需要。运动场所尚待改善、升级和完善；校园环境文化气息不浓，布置缺乏规范统一风格。

二、学生情况

现有29个教学班，在校生1385人，本地生源较少，外来生已占在校生78%。由于地处农村，学生知识面窄，素质发展不均衡，养成教育不到位，家长教育观念又相对滞后，对教育的重视不够，家庭教育与学校教育存在一定程度的脱节，给学校教育带来一定困难。

三、教师情况

学校现有教职工91人，专任教师中本科学历81人，高级职称17人，中级职称38人。晋江市校际组成员3人，晋江市骨干教师12人，泉州市骨干教师3人，晋江市教坛新秀3人，泉州市教坛新秀2人。教师责任心强，工作态度良好，但队伍相对年轻，知识结构较单一，缺乏研究精神，学科骨干和名师偏少，素质高、业务精的师资队伍尚未形成。

四、学校管理

学校制度健全且执行良好，集体决策及校务公开正常化，民主管理与监督机制健全，常规管理比较扎实，但是科学管理的水平有待提高，精细化管理方面还存在许多问题。例如教学行为不够规范，平时检查督促不够深入到位，新课程理念落实程度不够，学生存在不良学习习惯等等。

发展定位

一、办学思想

办学理念：文化立校、校风育人

学校精神：爱岗敬业、勤勉负责、艰苦创业、敢于争先

办学思路：文化立校、依法治校、科研兴校、质量强校、社区助校、特色办校

管理思路：德育为首、教学为主、观念为导、文化为重、后勤为先、硬件为基、师资为魂、人和为根

学习要求：以人为本、立足基础、注重能力、挖掘潜能、全面发展、突出个性。

二、办学目标

（一）学校建设目标

从经济社会发展定位，从人民教育需求着眼，以人为本，走内涵发展之路，办好省级示范校，把学校建成高质量、现代化、有特色的品牌学校。

（二）师生培养目标

1.教师培养目标

打造乐于奉献、勤于学习、严于治学、精于教书、善于育人、敏于思考、富于创新的“学习型、研究型、合作型、创新型”专业教师队伍。

教师培养“3510”：三年成长，五年成熟，十年成名。

2.学生培养目标

培养“有教养会做人、有文化会学习、有素质会生活、有能力会创造”的现代中学生。

学生培养“六个一”：一颗爱国之心，一副强健体魄，一身文明气质，一口流利国语，一手规范汉字，一项艺体兴趣。

（三）校风校貌目标

1.校训：勤奋、求实、文明、进取

2.学风：刻苦、踏实、主动、进取

3.教风：敬业、爱生、严谨、改革

4.作风：民主、勤政、高效、创新

6.校风：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。

7.校容校貌：“五有五无”落实，“三个习惯”养成（注：“五有”指课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人，“五无”指地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角，“三个习惯”指生活习惯、学习习惯、劳动习惯）。

行动规划

一、学校管理

打造“四化”管理：制度化、科学化、精细化、民主化，建构“观念引领、制度规范、

执行到位、监督落实”的管理模式。

1．管理科学化

健全校长负责、党组织政治保障、教代会民主监督三维管理结构。推行学校、年段、班级三级管理，强化校领导、中层干部挂钩年段管理。

2．管理制度化

完善学校各项规章制度，明确岗位职责，建立科学考核、奖惩制度，并认真落实。完善学校绩效考评方案和职称聘任制度，完善教师评价制度，构建全方位的工作评价体系及公开公正的管理运行机制，调动教职员工工作积极性。

3．管理精细化

大力推行精细化管理，以务实的态度抓好各项工作的落实，养成落实每个管理细节的习惯，促进办学品质进一步提升。实施电子校务，建立各类资源库，实现学校各项管理信息化、网络化。

4．管理民主化

建立健全各种沟通机制，全面实行校务公开。鼓励教师为学校发展建言献策，发挥校长信箱和校园网留言板收集师生意见和建议的作用。健全学校、家庭、社区之间的沟通合作机制。完善听取学生、家长对学校反馈意见和建议的渠道，自觉接受社会各界的监督。

二、校园文化

以“校园处处是文化，处处文化育新人”为理念，不断丰富和发展学校文化内涵，形成师生共同的文化愿景和精神追求，发挥文化育人作用。

1．创造凝心聚力的用人文化

用光明前景鼓舞人，用光荣事业凝聚人；用较好待遇吸引人，用和谐环境愉悦人；用敬业奉献感染人，用学术氛围熏陶人；用心灵沟通打动人，用人文关怀温暖人。

2．营造优美雅致的环境文化

重新规划改造办公楼前小广场、文化长廊，增设师生艺术精品长廊或名人名言、励志格言展廊；立足校园各主体建筑墙壁，设计高品位、“会说话”的文化墙，丰富文化景观。重视班级文化阵地建设，完善校园橱窗、宣传栏、公布栏建设，展示学生作品，营造翰墨飘香的校园文化氛围。

4．构建和谐进取的教师文化

尊重学生人格和主体地位，激发学生的发展潜能，践行以学生发展为本的教育理念，提升教师的职业成就感。创设环境，组织多样化活动，引领教师相互赏识，互相悦纳，彼此尊