燃烧的条件PPT

实验活动3 燃烧的条件
［方法点拨］ 燃烧的条件是可燃物、氧气、温度达到着火 点，三者缺一不可。设计实验验证每一个条件时，需注意 确定好实验的变量，控制好无关变量。如要探究燃烧需要 氧气这一条件，就要选取相同的可燃物，温度都达到着火 点，然后通过对比有氧气和没有氧气时燃烧是否会发生， 从而确定氧气对燃烧的影响。
实验活动3 燃烧的条件
互动探究
探究点 燃烧条件的实验探究 [情景展示]
实验活动3 燃烧的条件
[问题探究] 上述三个实验分别说明燃烧需要什么条件？如何设计实验 探究燃烧的条件？ [思考交流]
实验活动3 燃烧的条件
[归纳提升]
燃烧的条件是可燃物、氧气、温度达到着火点，三者缺一不 可。设计实验验证每一个条件时，需注意确定好实验的变量， 控制好无关变量。如要探究燃烧需要氧气这一条件，就要选 取相同的可燃物，温度都达到着火点，然后通过对比有氧气 和没有氧气时燃烧是否会发生，从而确定氧气对燃烧的影响。
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实验活动3 燃烧的条件
[应用示例]
例 某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究 物质燃烧的条件。 ［提出问题］ 物质燃烧需要什么条件？ ［猜想与假设］ 1.有可燃物； 2.温度要达到着火点； 3.与氧气（或空气）接触。
实验活动3 燃烧的条件
［反思质疑2］ 根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象， 细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
［查阅资料2］ 含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2 气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引 起“火星四射”的现象。
［设计实验］ 为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四 射”现象的原因，你设计的实验方案是 _取__长__短__相__等_、__粗__细__相__同_的__不__含__碳__细_铁__丝__和__含__碳_钿__铁__丝__，__分___ _别__在__足__量__的_氧__气__中__燃__烧_，__观__察__其__现_象__（__合__理__答_案__均__可__）___。
实验活动3 燃烧的条件
［设计与实验］
验证
假设1
示例：加热烧杯，烧杯不 可燃
假设2
常温放置蜡烛，蜡烛不燃 烧
假设3
点燃蜡烛，蜡烛在空气中 持续燃烧
对比实验 点燃蜡烛，蜡烛可燃
点燃蜡烛，蜡烛燃烧 将燃着的蜡烛扣入一只烧杯 内，蜡烛逐渐熄灭
三
［得出结论］ 猜想正确，燃烧必须同时满足
个条
件，只要破坏 一 个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。
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实验活动3 燃烧的条件
当堂检测
知识点❶ 燃烧的条件
1.下列不属于物质燃烧条件的是（ A ）
A.狭小的空间
B.与氧气接触
C.温度达到着火点 D.物质具有可燃性
实验活动3 燃烧的条件
知识点❷ 燃烧条件的实验探究 2.某物质的着火点为t ℃，如图S3－1中该物质燃烧得最旺的 点是（A ）
图S3－1 A.Q点 B.N点 C.P点 D.M点 ［解析］ Q点温度最高，氧气的含量最大，故燃烧得最旺。
实验活动3 燃烧的条件
3.分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴 头斜向下（如图S3－2所示），火柴在哪种情况下更容易持 续燃烧？ 斜向下的火柴，原因是 _当_火__柴__头__斜__向_下__时__，__燃__烧_产__生__的__热__量_能__给__火__柴__梗_预__热__，__容___ _易_达__到__其__着__火_点__，__所__以__更_容__易__持__续__燃_烧__（__或__火__柴_头__向__上__时__，_ _燃_烧__产__生__的__热_量__随__热__空__气_上__升__，__不__能_给__火__柴__梗__加_热__，__火__柴___ _梗_达__不__到__其__着_火__点__，__容__易_熄__灭__）_____________________。
图S3－2
来自百度文库
实验活动3 燃烧的条件
［反思质疑1］ 氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧 气参加？
［查阅资料1］ 镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳 中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在 氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能 在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。 ［表达与交流］ 根据上述内容和教材中对“燃烧”的描述， 你认为发光、放热的剧烈的化学反应 叫作燃烧。
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