数电模电电子技术课程设计
模电数电课程设计
模电数电课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解模拟电子技术和数字电子技术的基本概念,掌握两者之间的区别与联系。
2. 学生能掌握常用电子元器件的特性、功能及其在电路中的应用。
3. 学生能解释并分析基本的模拟电路和数字电路的工作原理。
技能目标:1. 学生能运用所学知识设计简单的模拟电路和数字电路。
2. 学生能使用相关仪器和软件对电路进行测试、调试和优化。
3. 学生具备一定的电路故障排查和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生养成积极主动、严谨求实的科学态度,对电子技术产生浓厚兴趣。
2. 学生具备团队协作精神,能够在小组合作中发挥个人优势,共同完成任务。
3. 学生认识到电子技术在现代社会中的重要性,树立为我国电子科技发展贡献力量的信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为高中电子技术课程,旨在让学生掌握模拟电子技术和数字电子技术的基本知识和技能。
学生具备一定的物理基础和逻辑思维能力,但实践操作经验不足。
因此,课程目标应注重理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 模拟电子技术基础:- 电子元器件:电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
- 放大电路:基本放大电路、负反馈放大电路、功率放大电路等。
- 模拟信号处理:滤波器、振荡器、调制与解调等。
2. 数字电子技术基础:- 数字逻辑:逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
- 组合逻辑电路:编码器、译码器、数据选择器、数据分配器等。
- 时序逻辑电路:触发器、计数器、寄存器等。
3. 实践操作:- 电路仿真:使用Multisim、Proteus等软件进行电路设计与仿真。
- 实际操作:搭建和测试模拟电路、数字电路,进行故障排查和优化。
教学大纲安排:第一周:电子元器件及放大电路基础第二周:负反馈放大电路与功率放大电路第三周:模拟信号处理技术第四周:数字逻辑与组合逻辑电路第五周:时序逻辑电路第六周:实践操作(电路仿真与实际操作)教材章节关联:《电子技术基础》第四章:模拟电子技术《电子技术基础》第五章:数字电子技术《电子技术基础实验教程》:实践操作相关内容教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,使学生在掌握理论知识的同时,提高实践操作能力。
数电模电电子技术课程设计
课程设计任务书目录1 数字电子设计部分 (2)1.1课程设计的目的 (2)1.2设计的总体框图 (2)1.3设计过程 (2)1.4设计的逻辑电路图 (7)1.5设计的电路原理图 (8)1.6实验仪器 (8)1.7实验结论 (8)1.8参考文献 (9)2 模拟电子设计部分 (10)2.1课程设计的目的与作用 (10)2.2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍 (10)2.3电路模型的建立 (12)2.4 理论分析及计算 (14)2.5仿真结果分析 (15)2.6 设计总结和体会 (16)2.7参考文献 (16)1 数字电子设计部分1.1课程设计的目的1、了解同步计数器工作原理和逻辑功能。
2、掌握计数器电路的分析、设计方法及应用。
3、了解序列信号发生器的工作原理及设计方法。
1.2设计的总体框图CP YCPY 输入脉冲1.3设计过程(1)状态图(2)时序图(3)选择的触发器名称选用三个CP下降沿触发的边沿JK触发器(4)真值表(5)卡诺图电路次态卡诺图电路次态n1Q+的卡诺图2电路次态n1Q+的卡诺图1电路次态n1Q 的卡诺图电路次态Y的卡诺图(6)状态方程、驱动方程和输出方程n n n 1n n 02212Q Q Q Q Q +=+ n1n n 1n n n n 012012Q (Q Q )Q Q Q Q +=++ n n n n 1n n n 1100220Q (Q Q Q Q )Q Q +=++01= nn210J Q Q = n 20J Q = n nn n12021K Q Q Q Q = n n 102K Q Q = n 21K Q =n n 2Y Q Q =(7)检查能否自启动/0100 011(有效状态) 010 101(有效状态)1.6实验仪器(1)数字原理实验系统一台(2)集成电路芯片:74LS112二片 74LS08一片 74LS00二片1.7实验结论(分析实验中出现的故障及产生的原因)实验中没有出现预期效果,发现主要是有复位端的导线有接触不良的情况,导致实验在接线正确的情况下出现偏差换线后能正常显示,满足时序图的变化,且可以进行自启动。
数电模电课设,沈阳理工大学专用
数电模电课设,沈阳理工大学专用课程设计任务书目录1 数字电子设计部分 (1) 1.1 课程设计的目的 (1)1.2计数器设计的总体框图 (1)1.3计数器设计过程 (1)1.4序列信号检测器设计的总体框图 (6)1.5序列信号检测器的设计过程 (6)1.6 组合逻辑电路的设计要求 (10)1.7组合逻辑电路的设计过程 (10)1.8设计的仿真电路图 (11)1.9设计的芯片原理图 (13)1.10实验仪器 (14)1.11实验结论 (15)1.12参考文献 (15)2 模拟电子设计部分 (15)2.1 课程设计的目的与作用 (15)2.2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (15)2.3差分比例运算电路 (16)2.3.1 电路模型建立 (17)2.3.2理论分析及计算 (17)2.3.3仿真结果分析 (18)2.4单相桥式整流电路 ................................ 错误!未定义书签。
2.4.1电路模型建立 (18)2.4.2理论分析及计算 (19)2.4.3 仿真结果分析 (19)2.5 反相求和电路 (21)2.5.1 电路模型建立 (21)2.5.2 理论分析及计算 (22)2.5.3 仿真结果分析 (22)2.6电容滤波电路 (23)2.6.1 电路模型建立 (23)2.6.2 理论分析及计算 (23)2.6.3仿真结果分析 (24)2.7矩形波发生电路 (25)2.7.1电路模型建立 (26)2.7.2理论分析及计算 (26)2.7.3 仿真结果分析 (26)3 总结和体会 (28)参考文献 (28)1 数字电子设计部分1.1 课程设计的目的1.加深对教材的理解和思考,并通过实验设计、验证正是理论的正确性。
2.学习自行设计一定难度并有用途的计数器、加法器、寄存器等。
3.检测自己的数字电子技术掌握能力。
1.2设计的总体框图下图为同步二进制加法计数器示意框图图1.2.11.3设计过程十四进制同步减法计数器,无效态为:0001,0010①根据题意可画出该计数器状态图:1111→1110→1101→1100→1011→1010 →1001←0011←0100←0101←0110←0111←1000图1.3.1②选择触发器,求时钟方程,画出卡诺图。
模拟电路课程设计及模拟电子技术课程设计
模拟电子技术课程设计任务书一、课程设计的任务通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题,巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能,掌握常用模拟电路的一般设计方法,提高设计能力和实践动手能力,为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。
二、课程设计的基本要求1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。
包括:根据设计任务和指标初选电路;调查研究和设计计算确定电路方案;选择元件、安装电路、调试改进;分析实验结果、写出设计总结报告。
2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。
包括:学会自己分析解决问题的方;对设计中遇到的问题,能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案,掌握电路测试的一般规律;能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障;能对实验结果独立地进行分析,进而做出恰当的评价。
3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。
4、巩固常用电子仪器的正确使用方法,掌握常用电子器件的测试技能。
5、通过严格的科学训练和设计实践,逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风,并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。
三、课程设计任务课题4 逻辑信号电平测试器的设计(一)设计目的1、学习逻辑信号电平测试器的设计方法;2、掌握其各单元电路的设计与测试方法;3、进一步熟悉电子线路系统的装调技术。
(二)设计要求和技术指标在检修数字集成电路组成的设备时,经常需要使用万用表和示波器对电路中的故障部位的高低电平进行测量,以便分析故障原因。
使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的周期,但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕,一面寻找测试点,因此使用起来很不方便。
本课题所设计的仪器采用声音来表示被测信号的逻辑状态,高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示,使用者无须分神去看万用表的表盘或示波器的荧光屏。
1、技术指标:(1)测量范围:低电平<1V,高电平>3V;(2)用1.5KH Z的音响表示被测信号为高电平;(3)用500H Z的音响表示被测信号为低电平;(4)当被测信号在1~3V之间时,不发出音响;(5)输入电阻大于20KΩ;(6)工作电源为5V。
电子专业课程设计报告(模电和数电)
课题一:简易三极管特性曲线测试电路一、课题名称:简易三极管特性曲线测试电路二、主要技术指标1、设计任务:设计一个简易三极管特性曲线测试电路,可在示波器上用X—Y图示功能显示其Ib的特性曲线。
2、设计要求:(1)、三极管输出特性曲线可用示波器显示。
(2)、可显示至少四条特性曲线。
(3)、相邻特性曲线的间隔相同。
(4)、特性曲线的显示至下而上,且连续,无闪烁。
三、方案设计与论证:三极管输出特性曲线测试电路以三角波提供扫描电压,并叠加梯形波,从而显示完整的输出特性曲线。
三极管输出特性曲线是指在基极电流一定的情况下,集电极电流与电压Uce之间所对应的关系曲线。
因此,输出特性曲线是若干条曲线构成的曲线族。
要显示一条输出特性曲线,就必须给基极提供一个固定不变的电流(可转换成电压),在给三极管的集电极和发射极之间提供一个连续可变的扫描电压(即示波器的X轴输入)。
由于三极管的基极电流非常小,所以集电极电流可近似为发射极电流。
而从发射极电阻得到的发射极电位与发射极电流的变化规律是相同的。
因此,再将发射极电位送至示波器的Y 输入,三极管的一条输出特性曲线就会在示波器上显示出来。
而要显示一组输出特性曲线,就要在显示一条曲线的基础上,按照一定的时间间隔给三极管的基极提供增量相同的基极电流(阶梯信号),而且基极电流与C,E之间的电压变化必须同步。
另外,要想连续的显示输出特性曲线,基极电流和C,E之间的扫描电压就必须是周期相同且相位同步的信号。
为显示8条输出特性曲线,给三角波叠加的直流电位应该是8个间隔相同的电位即梯形波,这可以通过可编程放大器得到。
可编程放大器由八个模拟开关控制增益,再输入电压不变的情况下,增益的变化引起输出电压的变化,进而的到梯形波。
模拟开关则由CC4022构成的八进制时序计数器控制。
四、系统组成框:五、单元电路设计及说明:1.方波三角波产生电路三角波产生电路可由LM324运算放大器构成,采用±12V 双电源供电。
数电模电电子技术课程设计
数电模电电子技术课程设计数电模电电子技术课程设计是电子信息类专业的必修课程之一,主要涵盖数字电路、模拟电路和电子技术三个方面的基础知识和应用技能。
在课程设计中,学生需要利用所学知识和技能,独立完成一个完整的电子电路设计项目。
一、课程设计的基本要求1.项目选题清晰:学生需要选择一个明确的电子电路设计主题,确保自己能够对该项目进行全面的调查和研究,达到独立设计和开发的水平。
2.设计思路明确:学生需要结合所学知识和技能,合理分析和解决电路设计中的问题,找到切实可行的设计方案。
3.设计报告规范:学生需要编写完整的设计报告,包括对设计思路、参数计算、电路图纸和实验结果等方面的详细阐述,确保设计过程和结果能够得到清晰和完整的记录。
4.实验结果可靠:学生需要按照设计报告中的实验流程和步骤,精确配备实验器材,进行实验操作和数据采集,确保实验数据的准确和可靠性。
二、数电模电电子技术课程设计的主要内容1.数字电路设计项目数字电路设计项目通常涵盖基本逻辑电路设计、组合逻辑电路设计和时序逻辑电路设计。
学生需要选择一个适合自己的设计主题,分析和解决电路设计中的问题,实现一个完整的数字电路设计方案。
例如,可以选择设计电子计数器、时钟电路、跳变电压检测器等数字电路,同时掌握数字电路的基本设计流程和设计方法。
2.模拟电路设计项目模拟电路设计项目通常涵盖基本电路设计、放大电路设计和滤波器设计。
学生需要根据自己的设计主题,结合所学理论和实践技能,独立完成一个完整的模拟电路设计项目。
例如,可以选择设计放大器电路、反馈电路、滤波器等模拟电路设计项目,并通过实验验证自己的设计方案的正确性和实用性。
3.电子技术应用设计项目电子技术应用设计项目通常涵盖数字电路、模拟电路和系统电路三个方面,通过综合应用不同的电子技术,实现一个完整的电子产品设计方案。
例如,可以选择一个硬件调试系统、智能家居系统、电子商务平台等电子技术应用设计项目,结合实验操作和数据分析,实现电子产品的完整设计和开发。
电子技术模电课程设计
电子技术模电课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握电子技术模电的基本概念、原理和方法,培养学生运用电子技术分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解电子技术模电的基本概念和原理;(2)掌握电子技术模电的基本分析方法;(3)熟悉电子技术模电的相关公式和图表。
2.技能目标:(1)能够运用电子技术模电的知识分析和解决实际问题;(2)能够运用电子技术模电的原理进行简单的设计和计算;(3)能够阅读和理解电子技术模电的相关文献和资料。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对电子技术模电的兴趣和好奇心;(2)培养学生勇于探索、积极思考的科学精神;(3)培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括电子技术模电的基本概念、原理和方法。
具体内容包括以下几个方面:1.电子技术模电的基本概念:介绍电子技术模电的定义、特点和应用领域;2.电子技术模电的原理:讲解电子技术模电的基本原理,如线性电路、非线性电路等;3.电子技术模电的分析方法:介绍电子技术模电的基本分析方法,如节点分析、回路分析等;4.电子技术模电的相关公式和图表:讲解电子技术模电的相关公式和图表,如欧姆定律、功率公式等;5.电子技术模电的实际应用:介绍电子技术模电在实际工程中的应用案例。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解电子技术模电的基本概念、原理和方法,使学生掌握相关知识;2.案例分析法:通过分析实际应用案例,使学生了解电子技术模电在工程中的应用;3.实验法:学生进行实验,使学生亲手操作,加深对电子技术模电的理解;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的电子技术模电教材,作为学生学习的主要参考资料;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,直观展示电子技术模电的知识点和实例;4.实验设备:准备充足的实验设备,保证每个学生都能亲自动手操作。
模数电课程设计模电方面
模数电课程设计模电方面一、教学目标本课程旨在通过模数电课程设计,使学生掌握模电方面的基本概念、原理和方法,提高学生分析和解决实际问题的能力。
具体教学目标如下:1.知识目标:–了解模拟电路的基本组成、原理和特点;–掌握常用的模拟电路分析方法,如静态分析、动态分析和频率响应分析;–熟悉常用模拟电路的应用,如放大器、滤波器、振荡器等。
2.技能目标:–能够运用模拟电路的基本原理和分析方法,分析和解决实际问题;–具备基本的电路设计能力,能够根据需求设计简单的模拟电路;–能够使用常用的电路仿真软件,进行电路的仿真和优化。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的科学思维和创新能力,提高学生对科学技术的兴趣和热情;–培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生解决问题的能力;–培养学生的工程伦理和社会责任感,使学生能够将所学知识应用于社会和人类的可持续发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模拟电路的基本概念、原理和方法,以及常用模拟电路的应用。
具体教学内容如下:1.模拟电路的基本概念和原理:–模拟电路的定义、特点和基本组成;–模拟电路的基本定律和原理,如欧姆定律、基尔霍夫定律等;–模拟电路的信号类型和信号处理方法。
2.模拟电路的分析方法:–静态分析方法,如直流分析、交流分析等;–动态分析方法,如瞬态分析、稳态分析等;–频率响应分析方法,如频率特性分析、波特图等。
3.常用模拟电路的应用:–放大器的设计和应用,如电压放大器、功率放大器等;–滤波器的设计和应用,如低通滤波器、高通滤波器等;–振荡器的设计和应用,如LC振荡器、RC振荡器等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体教学方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授模拟电路的基本概念、原理和方法;2.讨论法:通过小组讨论,引导学生主动思考和探索模拟电路的问题;3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决;4.实验法:通过实验操作,使学生能够亲身体验和理解模拟电路的工作原理和应用。
模电数电电子课设报告
资料范本本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载模电数电电子课设报告地点:__________________时间:__________________说明:本资料适用于约定双方经过谈判,协商而共同承认,共同遵守的责任与义务,仅供参考,文档可直接下载或修改,不需要的部分可直接删除,使用时请详细阅读内容电子课程设计第7题FET场效应管输出特性图示仪姓名:董文亮学号:3160503013班级:电子信息工程16011.设计要求1.1基本要求1.1.1设计一可控恒压源电路,可输出0~5V电压。
1.1.2设计一手动控制电路,每按一次键恒压源逐个循环输出不同等级的电压:0V - 0.5V – 1V – 1.5V – 2V –2.5V – 3V –3.5V – 4V -4.5V - 5V – 0V1.1.3设计一自动控制电路,使电路自动循环输出上述电压等级,每10ms 改变一次电压输出;1.1.4设计一三角波振荡电路,频率100Hz;1.2提高要求1.2.1增加电压输出的等级;1.2.2利用阶梯电压作为Ugs,三角波为Uds,保证两信号同步,利用运放构成流压变换电路,为FET的源极提供虚地,并将Is变为输出电压,用软件提供的示波器为显示,构成FET输出特性图示仪。
1.3限制1.3.1不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管;1.3.2不得使用继电器;1.3.3负载电阻一端接地;2.总体方案设计2.1方案选择方案一:矩形波发生电路,它由反相输入的滞回比较器和RC电路组成。
因为方波电压只有两种状态,不是高电平,就是低电平,所以电压比较器是它的重要组成部分;因为产生振荡,就是要求输出的两种状态自动地相互转换,所以电路中必须引入反馈。
RC回路既作为延迟环节,又作为反馈网络,通过RC充放电实现输出状态的自动转换。
对方波进行积分即可得到三角波,因为不需要负的三角波所以用一个加法电路,将三角波上移至约等于0V方案二:第一级采用的RC自激谐振回路生成一个正弦波,第二级采用稳压管将正弦波变换成方波。
模拟和数字电子电路基础教学设计
模拟和数字电子电路基础教学设计引言模拟电路和数字电路是电子电路的两个基本分支,两者之间有较大的不同。
模拟电路指的是信号是连续模拟值的电路,而数字电路指的是信号由离散的信号线组成的电路。
本文将着重探讨如何设计一份好的模拟和数字电子电路基础教学设计。
课程目的本课程旨在介绍学生基本的模拟和数字电路的原理及应用。
通过本课程,学生应该能够了解以下方面内容:•模拟电路和数字电路的基本概念•常用的模拟和数字电路器件及其使用方式•常用的模拟和数字电路的设计方法•常用的模拟和数字电路的应用场景教学目标通过本课程的教学,学生应该能够达到以下目标:•掌握模拟电路和数字电路的基础知识•理解模拟电路和数字电路的设计原理•能够熟练使用模拟和数字电路常用器件•能够独立完成一定规模的模拟和数字电路的设计•能够了解模拟和数字电路在实际应用中的场景教学内容本课程从模拟和数字电路的基础概念出发,分别介绍这两个分支的基本原理和应用。
具体的教学内容包括:模拟电路1.模拟电路基础–模拟信号定义–模拟电路概述–模拟电路的分类2.基本电路–放大电路–滤波电路–整流电路3.常用器件–二极管–晶体管–运放4.电路设计–电路分析–电路仿真–电路实现数字电路1.数字电路基础–数字信号定义–数字电路概述–数字电路的分类2.基本电路–逻辑门–翻转器–寄存器3.常用器件–集成电路–FPGA–CPLD4.电路设计–电路分析–电路仿真–电路实现教学方法本课程采用讲授式和实践式相结合的教学方法。
具体包括:•授课:通过课堂教学,让学生了解模拟和数字电路的基础概念和原理。
•实验:通过实验,让学生亲身操作模拟和数字电路器件,掌握其使用方法和特点。
•设计:通过设计,让学生独立完成一定规模的模拟和数字电路设计,提高其综合应用能力。
教学评估本课程主要采用以下方式进行教学评估:•课堂测验:对学生课堂掌握情况进行考查,反馈学生对知识点的理解和学习效果。
•实验和设计:对学生的实际操作和综合应用能力进行评估。
电子行业模电电子电工课程设计
电子行业模电电子电工课程设计1. 引言在电子行业中,模电(模拟电子技术)、电子和电工(电力工程及其自动化)是非常重要的课程。
这些课程涵盖了电子技术和电工理论的基本概念和应用。
本文将针对电子行业模电电子电工课程设计进行分析和讨论。
首先,我们将介绍这三个课程的基本内容和目标。
然后,我们将讨论如何设计一个综合性的课程,以便更好地满足学生的需求和帮助他们发展相关技能。
2. 模电课程设计模电课程是电子行业中必不可少的一门课程,主要涵盖了模拟电路的基本原理和应用。
该课程的目标是让学生掌握模拟电路设计的基本方法,并能够应用这些方法解决实际问题。
为了达到这个目标,我们需要设计一系列的实验和课堂活动,以帮助学生获得实践经验和理解模电原理的重要性。
在模电课程设计中,我们可以选择使用一些基本的工具和设备,例如示波器、函数发生器和多用途测试仪等,以帮助学生进行实验。
我们还可以设计一些小组项目,让学生在团队合作中共同完成一个模拟电路的设计和实现。
3. 电子课程设计电子课程是研究电子器件和电路的基本原理和应用的一门课程。
该课程的目标是让学生熟悉各种常见的电子器件和电路,并能够应用它们解决实际问题。
为了达到这个目标,我们需要设计一系列的实验和课堂活动,以帮助学生加深对电子器件和电路的理解。
在电子课程设计中,我们可以选择一些常见的电子器件和电路进行实验。
例如,我们可以设计一个放大器的实验,让学生了解放大器的工作原理和参数调整方法。
此外,我们还可以设计一些小组项目,让学生通过实际操作和合作解决电子器件和电路的设计问题。
4. 电工课程设计电工课程是研究电力工程及其自动化的基本原理和应用的一门课程。
该课程的目标是让学生了解电力系统的基本组成和运行原理,并能够熟练掌握电力工程相关的技能和知识。
为了实现这个目标,我们需要设计一系列的实验和课堂活动,以帮助学生加深对电力工程的理解和应用。
在电工课程设计中,我们可以选择一些电力系统的基本组成进行实验。
模电数电课程设计
模电数电课程设计合肥经济技师职业学院模数课程设计专业名称:应用电子学生班级:10应电班学生姓名:张东学生学号1015012第一章设计的目的及任务1.1 设计目的1.11掌握电子系统的一般设计方法1.12掌握模拟IC器件的应用1.13培养综合应用所学知识来指导实践的能力1.14掌握常用元器件的识别和测试1.15 熟悉常用仪表,了解电路调试的基本方法1.2设计任务设计方波——三角波——正弦波函数信号发生器1.3课程设计的要求及技术指标1.31设计、组装、调试函数发生器1.32输出波形:正弦波、方波、三角波;1.33频率范围:在100Hz-1KHz,1 KHz-10 KHz范围内可调;1.34输出电压:方波UP-P≤24V,三角波UP-P=6V,正弦波UP-P=1V;方波tr小于1uS。
第二章函数发生器的总方案及原理框图2.1 原理框图图2-12.2 函数发生器的总方案函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。
根据用途不同,有产生三种或多种波形的函数发生器,使用的器件可以是分立器件,也可以采用集成电路。
为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术,本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法。
产生正弦波、方波、三角波的方案有多种,如首先产生正弦波,然后通过整形电路将正弦波变换成方波,再由积分电路将方波变成三角波;也可以首先产生三角波—方波,再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。
本课题采用先产生方波—三角波,再将三角波变换成正弦波的电路设计方法,本课题中函数发生器电路组成如下所示:由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路,比较器输出的方波经积分器得到三角波,三角波到正弦波的变换电路主要由差分放大器来完成。
差分放大器具有工作点稳定,输入阻抗高,抗干扰能力较强等优点。
特别是作为直流放大器时,可以有效地抑制零点漂移,因此可将频率很低的三角波变换成正弦波。
电工电子技术课程(电路基础分析、模电、数电)
学习方法建议
理论学习与实践相结合
通过课堂学习和实验操作相结合的方式,加深对理论知识的理解 ,提高实践操作能力。
多做习题和实验
通过大量的习题练习和实验操作,巩固所学知识,提高分析问题和 解决问题的能力。
查阅相关文献和资料
积极查阅课程相关的教材、参考书、学术论文等文献资料,拓宽知 识面,加深对课程内容的理解。
逻辑代数化简
学习逻辑代数的化简方法,如公式法、卡诺图法等。
门电路与组合逻辑电路
基本门电路
了解与门、或门、非门等基本门电路的工作原理 和特性。
组合逻辑电路分析
学习组合逻辑电路的分析方法,包括逻辑功能分 析和电路性能分析。
组合逻辑电路设计
掌握组合逻辑电路的设计方法,如编码器、译码 器、数据选择器、数据分配器等。
滤波电路
分析电容滤波、电感滤波 以及复式滤波电路的工作 原理及性能。
稳压电路
介绍硅稳压管稳压电路、 串联型稳压电路以及集成 稳压器的工作原理及应用 。
04
数字电子技术
数字逻辑基础
逻辑代数基础
学习逻辑变量、逻辑函数、逻辑运算等基本概念和运算规则。
逻辑函数的表示方法
掌握逻辑函数的真值表、逻辑表达式、卡诺图等表示方法。
具备运用所学知识分析和解决 实际问题的能力,能够进行基
本的电路设计和实验。
课程安排与学时分配
课程安排
本课程通常分为理论教学和实验教学两部分,理论教学主要 讲解电路基础分析、模电和数电的基本原理和方法,实验教 学则是通过实验操作来巩固和加深对理论知识的理解。
学时分配
本课程通常安排在一个学期内完成,总学时数为64学时左右 ,其中理论教学占48学时左右,实验教学占16学时左右。具 体的学时分配可根据不同学校和专业的实际情况进行调整。
数电模电课程设计
2.2设计过程
2.2.1根据设计要求画出状态图
/0/0 /0
/1/0
实际接线结果:
符合设计要求,能够顺利的完成计数功能并实现循环计数
2.6设计结果评估:
1.模拟仿真计数成功
2.实际接线计数成功
3二百零七进制计数器(选用两片74LS161芯片)
3.1相关原理
获得N进制计数器常用的两种方法:一是用时钟触发器和门电路进行设计,其方法在时序电路基本设计步骤中已经做过比较详细的介绍,在十进制计数器里讲得更具体;二是用集成计数器构成。由于集成计数器是厂家生产的定型产品,其函数关系已被固化在芯片中了,状态分配即编码是不可能改变的,而且多为纯自然态序编码,因此仅是利用清零端或置数控制端,让电路跳过某些状态而获得N进制计数器
2.2.5根据次态卡诺图可得出状态方程
Q0n+1=Q0+Q2Q1=(Q2Q1+1)Q0+Q2Q1Q0=Q0+Q2Q1Q0
Q1n+1=Q1Q0+Q1Q0+Q2Q1=(Q2+Q0)Q1+Q0Q1=Q2Q0Q1+Q0Q1
Q2n+1=Q2Q1Q0=Q0Q1Q2+0*Q2
输出方程:Y=Q2Q1
2.2.6选用JK触发器对照JK触发器的特征方程得到特征方程
011
100
110
101
0
1
次态2n+1Q1n+1Q0n+1的卡诺图
数电模电课程设计
窗口比较器包括差分电路级和负载电路级。差分电路级根据输入电压生成一对差分电流,当输入电压为一参考电压时,差分电流根据具有一最大值和一最小值的输入电压变化,负载电路级从参考电流和与从差分电流中选出的电流相对应的电流生成输出电压。通过产生参考电流和所述电流,按第二电流是否大于参考电流来确定一电压范围。由于窗口比较器的窗口按所述电流和参考电流形成,从而输出电压电平根据输入电压是否落入电压范围发生变化。
5.张庆双 主编.全新实用电路集粹 上、下册,[M]北京:机械工业出版社,2008年
6. 阎石主编:《数字电子技术基础》(第四版),高等教育出版社,1998年12月
图11功率表演示图
图12示波器演示图
2.控制电路的测试
当电池电压不足时,电池充电,同时LED发光指示;当电池电量充足时,充电停止,同时LED熄灭。图10和图11分别为充电和停止充电的控制电路仿真图。
图14充电时控制电路仿真图
图15充电完成仿真图
3.电阻分压电路的测试
稳压二极管的电压为5.6v,设计电阻分压电路,得到1.8v,2.0v,2.4v,2.8v的基准的电压。图16图1计数电路
8.控制电流电路
此电路通过控制电压的高低电平选不同支路,通过设定相应支路的电阻来控制充电时不同阶段的电流值。
图10 控制电流电路
四、性能的测试
1.电源电路的测试
由图13仿真原理图可知,如图12示波器所示U1=11.816V≈12V,,输出电压验证是正确的。由图11功率表演示结果可知P=5.093≈5w,电源输出功率验证是正确的。仿真图如下所示。
二、方案论证
设计一个镍氢电池充电器电路,该镍氢电池充电器电路由电源电路、电池电压检测电路、控制电路和充电电路组成。使电源电路输出最大功率5W,能同时充2节电池。当单节电池电压大于1.3V时停止充电,并指示充电完成。
模电课程设计_2
1.绪论课程设计作为模拟电子技术课程以及数字电子技术课程的重要组成部分,在学完专业基础课电路与电子技术和数字电子技术课程后,应进行课程设计,其目的是使学生更好地巩固和加深对基础知识的理解,学会设计中小型数字系统的方法,独立完成调试过程,增强学生理论联系实际的能力,提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新,为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
通过课程设计使学生学会查阅手册和有关文献资料,培养学生独立分析和解决实际问题的能力以及了学生培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
通过实际电路方案的分析比较、设计计算、组件选取、安装调试等环节,掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
掌握常用仪器设备的使用方法,学会简单的实验调试,提高动手能力。
综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。
本次课程设计的设计课题为“频率-电压转换器电路的设计”,要求用集成运算放大器与频率-电压转换器专用集成电路实现频率-电压转换器的设计、装配与调试。
通过熟练比较器、频率电压转换器、反相器、反相加法器的原理以及结构,参考各类文献资料熟悉集成频率——电压变换器LM331的主要性能和应用及运算放大器基本电路的原理和应用,并掌握它们的设计、测量和调整方法,最后通过实验要求及个单元电路间的关系,计算选择合适元件组装成合理电路,并对其进行测试。
这不仅需要相应的理论知识,而且还需要有一定的实践知识即动手能力。
2.电路设计方案2.1电路设计要求2.1.1 频率-电压转换器电路的设计要求:1)依据已知条件,论证并合理选择电路方案,对确定的电路方案进行设计。
2) 设计并计算各单元电路的元件参数,画出总体电路原理图。
(选做:用EWB软件完成部分电路的仿真)3)安装调试并按规定格式写出课程设计报告书。
主要性能指标:当正弦波信号的频率f i在200Hz-2kHz范围内变化时,对应输出的直流电压Vo在1-5V范围内线性变化。
大学模电数电课程设计
大学模电数电课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解模拟电子技术和数字电子技术的基本概念、原理及电路组成;2. 掌握常用模拟集成电路和数字集成电路的功能、应用及相互转换方法;3. 了解模拟电子技术和数字电子技术在现代电子系统中的应用。
技能目标:1. 能够分析并设计简单的模拟电路和数字电路;2. 学会使用相关软件(如Multisim、Proteus等)进行电路仿真和测试;3. 能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情,激发学习积极性;2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与表达能力;3. 增强学生的责任感,使其认识到电子技术在国家发展和社会进步中的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在帮助学生掌握模拟电子技术和数字电子技术的基本理论,提高实践操作能力,培养创新意识和团队协作精神。
课程目标分解为具体学习成果,以便后续教学设计和评估。
通过本课程的学习,学生将能够具备一定的电子技术理论基础,为后续相关专业课程的学习和实践打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基础:- 模拟信号与模拟电路概念;- 基本放大电路原理与类型;- 模拟集成电路原理及应用;- 模拟信号处理技术。
2. 数字电子技术基础:- 数字信号与数字电路概念;- 逻辑门电路与组合逻辑电路;- 时序逻辑电路与触发器;- 数字集成电路及其应用。
3. 模数转换与数模转换:- 模数转换器(ADC)原理及类型;- 数模转换器(DAC)原理及类型;- 模数转换与数模转换在实际应用中的案例分析。
4. 仿真与实践:- 使用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真;- 设计并搭建简单的模拟电路与数字电路;- 进行电路测试与分析,解决实际问题。
教学内容根据课程目标制定,涵盖模拟电子技术和数字电子技术的基本理论、电路设计及应用。
教学大纲明确教学内容安排和进度,与教材章节相对应。
模拟数字及电力电子技术课程设计
模拟数字及电力电子技术课程设计设计概述本课程的设计目的是让学生深入了解模拟数字及电力电子技术,通过实践和研究加深对这些技术的理解和应用。
本设计主要包括三部分:模拟电路设计、数字电路设计和电力电子设计。
模拟电路设计实验一:基础模拟电路本实验旨在让学生了解模拟电路的基础概念和设计方法。
学生需要建立一个简单的放大器电路,使用示波器和万用表对电路进行测试和分析。
学生需要完成以下任务:•设计和建立一个基础的放大器电路•使用示波器和万用表对电路进行测试和分析•分析电路的增益、频率响应和输入阻抗实验二:放大器电路设计本实验旨在让学生深入了解放大器电路的设计和优化方法。
学生需要设计和优化一个放大器电路,并使用示波器和频率分析仪进行测试和分析。
学生需要完成以下任务:•设计和优化一个放大器电路•使用示波器和频率分析仪进行测试和分析•分析电路的增益、带宽和失真数字电路设计实验三:逻辑门电路设计本实验旨在让学生了解数字电路的基础概念和设计方法。
学生需要建立一个基础的逻辑门电路,使用万用表和逻辑分析仪对电路进行测试和分析。
学生需要完成以下任务:•设计和建立一个基础的逻辑门电路•使用万用表和逻辑分析仪对电路进行测试和分析•分析电路的真值表和逻辑特征实验四:组合逻辑电路设计本实验旨在让学生深入了解组合逻辑电路的设计和优化方法。
学生需要设计和优化一个组合逻辑电路,并使用万用表和逻辑分析仪进行测试和分析。
学生需要完成以下任务:•设计和优化一个组合逻辑电路•使用万用表和逻辑分析仪进行测试和分析•分析电路的真值表、运算特征和时序特性电力电子设计实验五:整流电路设计本实验旨在让学生了解电力电子的基础概念和设计方法。
学生需要建立一个基础的整流电路,使用万用表和示波器对电路进行测试和分析。
学生需要完成以下任务:•设计和建立一个基础的整流电路•使用万用表和示波器对电路进行测试和分析•分析电路的输出电压和纹波系数实验六:直流调速电路设计本实验旨在让学生深入了解直流调速电路的设计和优化方法。
数电模电结合课程设计
数电模电结合课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字电路与模拟电路的基本原理,掌握数电模电转换的基本概念。
2. 学生能运用所学知识,分析典型数电模电结合电路的工作原理,并进行电路设计。
3. 学生了解数电模电结合在实际应用中的重要性,如音频信号处理、传感器信号采集等。
技能目标:1. 学生能运用Multisim、Proteus等软件进行数电模电结合电路的仿真与设计。
2. 学生能通过实验操作,验证数电模电结合电路的功能,并解决实际问题。
3. 学生具备团队协作能力,能与他人共同完成数电模电结合的课程设计。
情感态度价值观目标:1. 学生通过课程学习,培养对电子技术的兴趣,提高学习的积极性和主动性。
2. 学生能够认识到数电模电结合技术在实际应用中的价值,增强实践操作的信心。
3. 学生在课程设计和实验过程中,培养严谨、细致的科学态度,提高解决问题的能力。
课程性质:本课程为电子技术专业选修课程,以数电模电结合技术为核心,注重理论联系实际,强调实践操作。
学生特点:学生具备一定的电子技术基础知识,对数电模电结合技术有一定了解,但实践能力有待提高。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和团队协作能力,使学生在课程结束后能够独立完成简单的数电模电结合电路设计。
二、教学内容1. 数字电路与模拟电路基本原理回顾:重点复习数字电路的基本逻辑门、触发器,模拟电路的放大器、滤波器等基本知识。
2. 数电模电转换技术:介绍A/D、D/A转换器的原理、类型及性能参数,分析数电模电转换电路的应用。
3. 典型数电模电结合电路分析:结合教材,分析集成运算放大器、比较器、模拟开关等电路的工作原理和应用。
4. 数电模电结合电路设计:讲解基于Multisim、Proteus等软件的电路设计方法,指导学生进行实际电路设计。
5. 实验教学:安排数电模电结合电路的搭建与测试,让学生亲身体验电路设计、调试过程。
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课程设计任务书目录21 数字电子设计部分ﻩ1.1课程设计的目的 (2)1.2设计的总体框图 (2)1.3设计过程 (2)1.4设计的逻辑电路图 (7)1.5设计的电路原理图ﻩ81.6实验仪器 .......................................................... 81.7实验结论ﻩ81.8参考文献ﻩ92模拟电子设计部分 (10)2.1课程设计的目的与作用ﻩ102.2设计任务、及所用multisim软件环境介绍 ......................... 10212.3电路模型的建立ﻩ412.4 理论分析及计算ﻩ2.5仿真结果分析..................................................... 152.6设计总结和体会 (16)2.7参考文献 ........................................................ 161 数字电子设计部分1.1课程设计的目的1、了解同步计数器工作原理和逻辑功能。
2、掌握计数器电路的分析、设计方法及应用。
3、了解序列信号发生器的工作原理及设计方法。
1.2设计的总体框图CP YCPY 输入脉冲串行序列输出1.3设计过程(1) 状态图(2) 时序图(3)选择的触发器名称选用三个CP下降沿触发的边沿JK触发器(4)真值表真值表Q Q Q Y210111 0110 11010011 1001 1000 1(5)卡诺图电路次态卡诺图电路次态n1Q+的卡诺图2电路次态n1Q+的卡诺图1电路次态n1Q 的卡诺图电路次态Y的卡诺图(6)状态方程、驱动方程和输出方程n n n 1n n 02212Q Q Q Q Q +=+ n1n n 1n n n n 012012Q (Q Q )Q Q Q Q +=++ n n n n 1n n n 1100220Q (Q Q Q Q )Q Q +=++0J 1= nn 210J Q Q = n20J Q = nnn n 12021K Q Q Q Q = n n 102K Q Q = n 21K Q =n n 2Y Q Q = (7)检查能否自启动/0100 011(有效状态) 010 101(有效状态)1.4设计的逻辑电路图1.5设计的电路原理图1.6实验仪器(1)数字原理实验系统一台(2)集成电路芯片:74LS112二片74LS08一片74LS00二片1.7实验结论(分析实验中出现的故障及产生的原因)实验中没有出现预期效果,发现主要是有复位端的导线有接触不良的情况,导致实验在接线正确的情况下出现偏差换线后能正常显示,满足时序图的变化,且可以进行自启动。
1.8参考文献[1] 余孟尝《数字电子技术基础简明教程》高等教育出版社2007年12月[2]张利萍,王向磊《数字逻辑实验指导书》信息学院数字逻辑实验室[3] 杨素行主编高等教育出版社《模拟电子技术基础简明教程第三版》2 模拟电子设计部分2.1 课程设计的目的与作用1、了解并掌握Multisim软件,并能熟练的使用其进行仿真;2、加深理解电流串联负反馈电路和电压并联负反馈的组成及性能;;3、进一步学习放大电路基本参数的测试方法;通过自己动手亲自设计和用Multisim软件来仿真电路,不仅能使我们对书上说涉及到得程序软件有着更进一步的了解和掌握,而且通过用计算机仿真,避免了实际动手操作时机器带来的误差,使我们对上课所学到的知识也有跟深刻的了解。
2.2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍(一)设计任务⑴设计一个电流串联负反馈电路和一个电压并联负反馈,使其能够实现一定的放大电路的功能,电路由自己独自设计完成,在实验中通过自己动手调试电路,能够真正掌握实验原理,即静态分析和动态分析,并在实验后总结出心得体会。
⑵正确理解负反馈对放大电路性能的影响,以及如何根据实际要求在放大电路中引入适当的反馈。
⑶正确理解深度负反馈条件下闭环电压放大倍数的估算方法。
(二)multisim软件环境介绍及使用Multisim是加拿大图像交互技术公司(Interactive Image Technoligics 简称IIT公司)推出的以Windows为基础的仿真工具,适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式,具有丰富的仿真分析能力。
工程师们可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图,并对电路进行仿真。
Multisim提炼了SPICE仿真的复杂内容,这样工程师无需懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设计,这也使其更适合电子学教育。
通过Multisim和虚拟仪器技术,PCB设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。
第一节Multisim概貌软件以图形界面为主,采用菜单、工具栏和热键相结合的方式,具有一般Windows应用软件的界面风格,用户可以根据自己的习惯和熟悉程度自如使用。
1、Multisim的主窗口界面。
启动Multisim 11.0后,将出现如图所示的界面。
界面由多个区域构成:菜单栏,各种工具栏,电路输入窗口,状态条,列表框等。
通过对各部分的操作可以实现电路图的输入、编辑,并根据需要对电路进行相应的观测和分析。
用户可以通过菜单或工具栏改变主窗口的视图内容。
2、菜单栏菜单栏位于界面的上方,通过菜单可以对Multisim的所有功能进行操作。
3、工具栏Multisim 11.0提供了多种工具栏,并以层次化的模式加以管理,用户可以通过V iew菜单中的选项方便地将顶层的工具栏打开或关闭。
第二节输入并编辑电路输入电路图是分析和设计工作的第一步,用户从元器件库中选择需要的元器件放置在电路图中并连接起来,为分析和仿真做准备。
2.3 电路模型的建立负反馈在电子电路中有着非常广泛的应用,虽然它使放大倍数降低,但能在很多方面改善放大电路的工作性能。
如稳定放大倍数,改变输入输出电阻,改善波形失真和展宽通频带等。
因此,几乎所有的使用放大电路都带有负反馈。
(1)、电流串联负反馈实际电路图如下:上图是开关闭合时的输入输出的波形图,可以看出输入,输出的波形是相反的。
电压并联负反馈实际电路图如下:上图是开关闭合时的输入输出的波形图,可以看出输入,输出的波形是相反的。
(2)、实验步骤:①利用Multisim的直流工作点分析功能,测量反馈时放大电路的静态工作点;②加入正弦输入电压,利用虚拟示波器可观察到输出电压波形与输入电压。
可知输出波形无明显的非线性失真。
且波形反向③。
当电流串联负反馈时设Ui =9.998mV.电压并联负反馈时设Ui=999.848mV2.4 理论分析及计算1.电流串联负反馈(1)静态工作点如下:U BQ = Rb1/(Rb1+Rb2)*VCC=2VUEQ =UBQ-UBEQ=1.3VI EQ=UEQ/(Re1+Re2)=ICQ=1mAU CQ =VCC-IEQ(RC+ Re1+Re2)=7.7V(2)动态分析r be =rbb′+(1+β)26mA/IEQ=2.9kΩAU =-βRC∥RL/rbe+(1+β)Re1=-4.512.电压并联负反馈Auf=U0/ Ui=-Rf/R1=-10kΩ/2kΩ=-52.5 仿真结果分析利用Multisim的直流工作点分析功能,测量反馈时放大电路的静态工作点如下:可见UBQ=1.98461V,UEQ=1.24925V,UCQ=9.14565V,加入正弦输入电压,利用虚拟示波器可观察到输出电压波形与输入电压反相。
输出波形均无明显的非线性失真。
当Ui =9.998mV时,利用虚拟表可测得Uo=45.008mV.可见,无级间反馈时,两级放大电路总的电压放大倍数为:Au =Uo/Ui=-4.512.6 设计总结和体会调试的过程中,发现输出的波形图无法显示且输出电压接近为0 进检验是电流表连接问题经过调试和整定得到的正确的输出电压通过这次的课程设计,理论加上实践,使我对反馈放大电路有了更深刻的认识,尤其是对电路的原理的理解,各元器件功能,特性的认识,也纠正了自己以前很多不对的看法,当然在设计的过程中,我们也遇到了很多困难,在查阅了大量的书籍资料之后,对这次设计有了一个整体的认识,作出了初步的原理图,然后经过反复的调试后,逐步修改,尽量使其性能达到完美。
这个过程是最困难的过程,也是我收获最大的过程,使自己的实验动手能力有了进一步的提高。
总之,这次设计使我受益匪浅,让我对以后的工作学习有了更大的信心。
另外通过自己动手操作Multisim软件,使我对此软件有了透彻的了解,能够熟练的操作和使用此软件进行仿真,画电路图等功能。
并且通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
2.7参考文献[1]. 杨素行《模拟电子技术基础简明教程》[2].马东丁国华《模拟电子技术实验指导书》[3].聂典丁伟Multisim10计算仿真在电子电路中的应[4].黄智伟主编电子工业出版社2003年10月第三版《电子电路计算机仿真设计与分析》。