摄影测量与遥感专业人才培养方案(2011)精编版
对普通高校摄影测量与遥感专科专业培养方案制定的探索
Comments on the Professional Training Program Establishment of Photogrammetry and Remote
Sensing in Universities
作者： 张兵;赵旭阳;贺军亮;王佳
作者机构： 石家庄学院资源与环境系,河北石家庄050035
出版物刊名： 石家庄学院学报
页码： 122-126页
年卷期： 2010年 第3期
主题词： 培养方案;课程体系;摄影测量;遥感
摘要：人才培养方案是根据国家教育方针和人才培养定位而制定的专业教学工作的纲领性文件,是实现培养目标的总体设计和实施方案.然而,传统的普通高校专科教育和高等职业专科教育在培养人才原则和目标上又有着很大的区别,以石家庄学院摄影测量与遥感专科专业培养方案制定实践为例,对普通高校摄影测量与遥感专科专业人才培养模式作深入探讨,以期对其它普通高校制定该专业专科人才培养方案提供有益借鉴.。
专业摄影人才培养方案
专业摄影人才培养方案
摄影人才培养是一个系统性的过程，包括学习摄影技术、提升创作能力以及培养综合素质等方面。
下面提供一个摄影人才培养的基本方案供参考：
1. 学习摄影基础知识：了解相机的使用方法、光线的控制、构图原理等基本概念和技能。
2. 掌握摄影器材：学习各种相机、镜头和其他摄影器材的使用，包括参数、功能和性能等。
3. 学习摄影技术：了解曝光、焦距、景深、快门速度等摄影技术，掌握合理运用技术手段来表现主题。
4. 提升审美能力：学习欣赏、分析优秀摄影作品，培养对光影、色彩、构图等的敏感度和审美能力。
5. 实践摄影创作：通过大量的实践拍摄，探索不同题材、风格的摄影作品，提升自己的创作能力。
6. 学习后期处理：学习使用影像处理软件进行后期修饰和编辑，提升作品的质量和效果。
7. 学习专业知识：了解摄影发展史、各类摄影流派和著名摄影师的作品，拓宽视野，掌握摄影专业知识。
8. 参与摄影活动和比赛：积极参与摄影社群、展览、比赛等，与同行交流、学习，展示自己的作品。
9. 培养综合素质：提升沟通能力、写作能力、团队合作能力等，培养成为具备良好素质和自我管理能力的摄影人才。
10. 持续学习与进修：摄影是一个不断发展的领域，要保持学习和进步的态度，不断提高自己的综合素质和专业能力。
摄影行业人才培养方案
摄影行业人才培养方案
摄影行业是一个多元化的行业，需要具备专业的技术和创造力。
为了培养优秀的摄影人才，我们制定了以下的培养方案。
第一阶段：入门培训
为了吸引更多的人参与摄影行业，我们将开设摄影基础课程，介绍摄影的基本知识和技术。
学员将学习摄影器材的使用，光影的掌握，构图和色彩的运用等。
通过这些基础课程，学员将掌握基本的摄影技巧和概念。
第二阶段：专业培训
在入门培训结束后，学员可以选择进入不同的专业方向进行深造。
我们将设置摄影师、摄影助理、摄影编辑、影楼摄影师等专业方向。
每个专业方向都有相应的课程和实践项目，如人像摄影、风景摄影、商业摄影等。
通过专业培训，学员将掌握专业的摄影技术和实践经验。
第三阶段：实践培养
除了课堂学习，实践是培养摄影人才的重要环节。
我们将为学员提供实践机会，如实地实习、摄影比赛、合作项目等。
学员将参与真实的拍摄任务，与行业内的专业人士合作，提高自己的实践能力和专业素养。
第四阶段：终身学习
摄影行业不断发展变化，所以终身学习是摄影人才的必备素质。
我们将建立一个终身学习体系，为摄影人才提供不断学习和进修的机会。
这包括定期举办专业讲座和研讨会，邀请行业内专
家分享经验和最新技术，还可以为摄影人才提供进修和深造的机会。
通过这个人才培养方案，我们旨在培养具备扎实的摄影技术和创造力的优秀摄影人才。
我们相信，通过系统的培训和实践，学员将能够成为行业内的专业人士，并为摄影行业的发展做出贡献。
摄影摄像专业人才培养方案
摄影摄像专业人才培养方案一、培养目标1.掌握摄影摄像技术：培养学生掌握摄影摄像的基本技术知识，包括相机操作、光线控制、构图、色彩管理等方面的技能。
2.培养艺术创作能力：使学生具备良好的审美素养和创意能力，能够利用摄影摄像表现个人思想和情感，以及对社会现象的关注。
3.培养理论研究能力：培养学生具备摄影摄像艺术理论基础，能够进行相关领域的研究和创新。
4.培养实践能力：提供实践机会，培养学生在各种实际项目中运用所学知识和技能进行实践的能力。
5.培养管理能力：提供管理理论和实践知识，培养学生具备团队合作和项目管理的能力。
二、课程设置1.基础课程：包括摄影摄像基本理论、摄像机操作原理、光线与色彩控制、构图与视觉表达等基础课程。
2.专业课程：包括景物摄影、人像摄影、创意摄影、社会摄影、电影摄像等专业方向的课程。
3.理论课程：包括摄影摄像理论、影像美学、媒体与社会等相关的理论课程。
4.实践课程：包括摄影摄像实验、摄影摄像创作、项目实践等实践课程。
5.选修课程：根据学生的兴趣和需求，提供一定数量的选修课程，如摄影摄像后期制作、摄影写作、人文摄影等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：将理论知识和实践技能相结合，通过课堂授课、实验实训、实践项目等方式，提高学生的实际操作能力。
2.项目导向：通过开展一系列实践项目，培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神。
3.实习机会：为学生提供参与一些实际项目的实习机会，增加实践经验和职业素养。
四、评估方式1.考试评估：包括理论考试和实践操作考试，测试学生的理论知识和实际能力。
2.作品评估：通过学生的作品，评估其创作能力和技术水平。
3.口头报告和答辩：对学生的研究成果和实践项目进行口头报告和答辩，评估其科研和创新能力。
五、实践环节1.课程实验：根据理论课程内容设置相关实验，让学生在实验环境下进行实践操作，加深对理论知识的理解和掌握。
2.实践项目：组织学生参与各类实践项目，如摄影摄像比赛、摄影展览、影视拍摄等，提高学生的实际工作能力和创作能力。
遥感科学与技术专业本科人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版遥感科学与技术专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的遥感与摄影测量科学基本理论、方法和技术，掌握影测量与遥感技术获取影像的基本理论和专业知识，并进行分析、测量、处理和解译，以获得目标物体和环境的几何信息、具有较强的专业实践和创新能力，能在测绘、城市、农业、水利、交通、军事、地质、环境、海洋等领域从事遥感与摄影测量生产设计，具有空间信息获取、处理、分析、应用、规划、管理以及科研与教学能力的应用型人才。
二、培养要求1.素质要求（1）思想道德素质：热爱祖国、拥护中国共产党的领导，自觉遵纪守法，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有较强责任心和社会责任感；具有稳定的专业意识，热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
（2）文化素质：培养学生科学审美观，具有一定的文学艺术修养、人际沟通能力和现代团队意识。
（3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备扎实的摄影测量与遥感基础理论知识和进行空间信息获取、分析、应用能力，具备结合社会需求进行遥感应用创新的能力；具有一定的工程管理意识和效益意识。
（4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。
2.能力要求（1）获取知识的能力：逐步掌握科学的学习方法，在系统学习遥感科学基本理论方法的基础上，培养学生自学能力、沟通技巧、学习能力和用遥感技术解决实际问题的综合处理能力，具备计算机技术及信息技术获取知识的能力；（2）应用知识能力：具有利用遥感专业知识对相关应用领域的问题进行分析和建模处理能力、综合实验能力、工程实践能力；（3）创新能力：激发学生求知热情，培养学生具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究能力。
3.知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能；具备较强的数理建模基础。
摄影专业人才培养方案
摄影专业人才培养方案摄影已经成为一门广泛应用于各个领域的艺术和职业。
为了培养具备专业技能和创新思维的摄影人才，需要一个系统完善的培养方案。
以下是一个摄影专业人才培养方案的概述。
一、教学目标1.培养学生具备摄影理论知识和技术技能，能够独立完成各种类型的摄影作品。
2.培养学生具备创新思维和艺术感知能力，能够表达自己独特的摄影观点和风格。
3.培养学生具备专业素养和职业道德，能够在各个领域中胜任摄影师的角色。
二、培养内容1.摄影理论课程：包括摄影史、摄影理论、摄影艺术分析等课程。
通过学习这些课程，学生可以了解摄影的历史发展和理论基础，培养他们的审美意识和理论思维能力。
2.摄影技术课程：包括摄影器材和摄影技术的基础知识，如曝光、对焦、构图等。
通过实践和实验，学生可以掌握各种摄影器材的使用技巧，并培养他们的观察力和技术能力。
3.艺术课程：包括绘画、设计、艺术史等课程。
通过学习这些课程，学生可以培养自己的艺术感知能力和创意思维，从而能够创作具有艺术性和创新性的摄影作品。
4.实践课程：包括实习和实践项目。
学生可以通过实习在实际工作环境中学习摄影技术和实践经验。
实践项目可以是学生自己的个人创作或团队合作项目，涉及各个领域的摄影主题。
三、实践环节为了培养学生的实践能力和工作经验，需要提供一系列的实践环节。
包括实习机会、实践项目、参与展览和比赛等。
这些实践环节不仅可以提高学生的技术水平和创意能力，还可以帮助他们建立自己的作品集和人脉资源。
四、评估方式评估方式应综合考虑学生的理论学习成绩、实践项目成果、作品集质量、参与度等方面。
可以采用学习报告、作品评审、实践考核等方式进行评估。
评估结果应及时反馈给学生，以便他们进一步完善自己的学习和创作。
总结起来，摄影专业人才的培养需要全面考虑理论和实践的结合，培养学生的技术和创意能力，使他们能够在各个领域中胜任摄影师的角色。
这需要一个系统完善的培养方案，包括摄影理论课程、摄影技术课程、艺术课程、实践课程和学科综合，以及各种实践环节和评估方式。
遥感科学与技术专业培养方案
遥感科学与技术专业培养方案一、专业培养目标本专业培养具有坚实的摄影测量与遥感理论基础、信息处理与分析技术能力，能在测绘、交通、国土、资源、环境、人口、旅游、国防、基础设施和规划管理等部门进行摄影测量与遥感技术应用研究、技术开发及管理等工作的高级专门技术人才，可在相关院校从事专业教学、科研工作，同时为摄影测量与遥感应用研究提供高素质的研究生生源。
二、专业毕业要求（1）知识结构要求：工具性知识：掌握一门外国语，能阅读外文专业文献，并有一定的听、说、写能力；具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机及信息技术应用能力，具有撰写论文和报告的能力。
人文社会科学知识：具有一定的文学、历史、艺术、哲学、思想道德、法学、社会学、心理学等方面的知识。
自然科学知识：掌握数学、物理、资源环境、建筑、地质、地理等方面的基本理论和基本知识。
工程技术知识：掌握与测绘遥感有关的工程知识，主要有工程制图、信息处理、环境工程、控制理论与工程、系统理论与工程等方面的知识。
管理知识：掌握管理学方面的初步知识，了解与测绘、遥感、地理信息产业有关的方针、政策和法规，具备初步的摄影测量与遥感技术工程管理素质。
专业知识：具有宽厚的专业基础知识，掌握遥感信息获取、处理、分析、表达、应用与服务的基本原理与方法，具备较强的专业基本技能，了解本专业领域国内外最新技术现状和发展趋势。
（2）能力结构要求：获取知识能力：具有自主学习和自我发展的能力，能够开展学术交流和社会交际。
应用知识能力：具有综合运用所掌握的专业理论知识和技能，能够解决测绘遥感工程技术及相关工程领域实际问题。
创新研究能力：具有较强的创新思维，能够开展创新实验和创新科技开发与研究。
（3）素质结构要求：思想道德素质：品质高尚、人格完善，具有较强的团队意识和合作精神，较强的敬业精神和吃苦精神，能够和社会融洽相处，正确处理好个人与社会的关系。
文化素质：具有良好的人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴等。
《摄影测量与遥感技术》授课计划
《摄影测量与遥感技术》授课计划
一、课程目标
本课程旨在帮助学生了解摄影测量与遥感技术的概念、原理和方法，掌握摄影测量与遥感技术的基本知识和技能，培养良好的摄影测量与遥感技术应用能力。
二、授课内容
一、摄影测量与遥感技术概述
1. 摄影测量与遥感技术的概念、特点和应用领域
2. 摄影测量与遥感技术的发展历程和趋势
二、摄影测量原理与方法
1. 摄影机成像原理与镜头特性分析
2. 数字图像处理与解算方法
3. 数字立体测图技术与应用
三、遥感技术原理与方法
1. 遥感卫星传感器原理与数据获取
2. 遥感图像预处理技术与方法
3. 遥感图像解译与应用
四、摄影测量与遥感技术的实际应用
1. 地形测绘与土地资源调查
2. 环境监测与灾害评估
3. 城市规划与管理
4. 农业、林业、海洋等领域的应用
三、授课方法
本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间
本课程共计6学时，每周一次，每次2学时，共计3周。
五、课程评估
课程评估包括以下方面：
1. 学生出勤率；
2. 实践操作成果展示；
3. 个人实践报告；
4. 课堂表现及参与度；
5. 期末考试。
六、教学资源
1. 教室、多媒体设备；
2. 相关书籍、文献资料；
3. 遥感卫星图像和数据；
4. 实践操作的软硬件设备。
摄影摄像技术专业人才培养方案
摄影摄像技术专业人才培养方案一、专业定位与目标二、培养核心能力1.基础理论知识：学生要掌握摄影摄像技术的基本理论和原理，了解各种摄影器材和摄像设备的使用方法。
2.技术应用能力：学生要具备使用各种摄影摄像设备进行实践操作的能力，包括拍摄、剪辑、后期制作等环节。
3.创意能力：培养学生的创意思维，了解摄影摄像的艺术表现手法，并能够运用到实践中。
4.团队协作能力：学生要具备团队合作的能力，能够与其他专业人员合作完成影视制作项目。
5.实践能力和实训机会：学生要通过实践操作，参与影视制作项目，锻炼和提升自己的实践能力。
三、课程设置2.技能实训课程：包括实地拍摄实训、摄像设备操作实训、影像剪辑和后期制作实训等课程，通过实际操作，提高学生的实践能力。
3.创意思维与艺术表现：培养学生的创意和艺术表现力，包括摄影构图和拍摄技巧、电影美学与艺术表现、影像剪辑与后期处理等课程。
4.影视项目实践：学生要参与影视项目的实践操作，包括剧本创作、拍摄及后期制作等环节，提升团队协作和实践能力。
四、实践教学与实训平台1.实践教学：利用学校自有的影视拍摄场地和设备，组织学生进行实践操作，并组织参观实地拍摄活动，让学生亲身体验影视制作的整个过程。
2.实训平台：建立摄影摄像技术实训中心，配置专业的摄影摄像设备和后期处理设备，提供实训机会和设备使用指导，供学生进行实践操作和技术练习。
五、师资力量1.师资结构：招聘具有摄影摄像技术背景和实践经验的专业教师，包括教授、副教授、讲师等级别的教师。
2.师资培养：定期组织教师参加培训和学术交流活动，提升其教学和实践能力，保证教师的教学水平与行业前沿的接轨。
3.教师激励机制：建立教师绩效考核和激励机制，鼓励教师积极投入教学和实践工作，提高教学质量。
六、专业认证与实习就业1.专业认证：经过学校和相关行业主管部门的评审认证，确保学生所学专业与职业要求接轨，提高就业竞争力。
2.实习就业：与相关行业企业合作，提供实习机会，并建立就业服务平台，为学生提供就业指导和推荐就业机会。
《摄影测量与遥感技术》课程标准
《摄影测量与遥感技术》课程标准一、课程简介摄影测量与遥感技术是一门综合性强、应用广泛的学科，它涉及到地理信息系统、空间科学、计算机视觉等多个领域。
本课程旨在让学生掌握摄影测量与遥感的基本原理、方法和技术，能够在实际工作中运用该技术进行数据采集、处理和分析。
二、课程目标1. 掌握摄影测量与遥感的基本原理和方法，能够熟练运用相关软件进行数据采集、处理和分析；2. 能够运用摄影测量与遥感技术进行实际项目的数据分析，提出合理的解决方案；3. 具备团队合作精神和沟通能力，能够与同事合作完成项目任务；4. 具备创新意识和能力，能够不断学习和掌握新技术，提高自身的综合素质。
三、教学内容与要求1. 基础知识：学习摄影测量与遥感的基本概念、原理和方法，掌握相关的数学基础知识；2. 硬件设备：了解各种摄影测量与遥感设备的性能、特点和使用方法，能够熟练操作相关设备进行数据采集；3. 软件应用：掌握各种摄影测量与遥感数据处理和分析软件的使用方法，能够独立完成数据处理和分析工作；4. 项目实践：通过实际项目，让学生运用所学知识进行数据采集、处理和分析，提高实际操作能力和解决问题的能力；5. 创新探索：鼓励学生不断学习和掌握新技术，提高自身的综合素质，培养创新意识和能力。
四、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：通过课堂讲解、案例分析、实验教学等多种方式，让学生掌握摄影测量与遥感技术的基本原理和方法；2. 充分利用多媒体教学资源：利用图片、视频、动画等多媒体资源，增强学生对摄影测量与遥感技术的直观感受；3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成实际项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 定期考核：通过作业、实验报告、项目成果等形式，对学生掌握知识的情况进行定期考核。
五、课程评估方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占总评成绩的30%；2. 期中考试：考查学生对摄影测量与遥感技术的掌握情况，占总评成绩的30%；3. 实验成绩：根据实验报告和实验操作情况，评价学生对实验技能的掌握程度，占总评成绩的20%；4. 项目成果：根据实际项目完成情况，评价学生的实践能力和解决问题的能力，占总评成绩的20%。
摄影专业人才培养方案
摄影专业人才培养方案摄影作为一门艺术与科学相结合的学科，培养摄影专业人才需要注重理论与实践相结合，同时还要培养学生的创造力和审美能力。
以下是一个摄影专业人才培养方案：一、培养目标1.知识与理论水平：学生应该掌握摄影的专业知识和理论，包括摄影技术、光影原理、构图、色彩、视觉语言等方面的知识。
2.实践能力：学生应该通过实践能力的培养，掌握摄影器材的使用方法，能够熟练操作相机、摄像机等设备，并且能够运用各种技术手段进行拍摄。
3.创造力：学生应该通过培养创造力，培养自己独特的视觉语言和艺术风格，能够通过照片表达自己的观点和情感。
4.沟通能力：学生应该具备良好的沟通能力，能够与他人合作，与客户或观众进行有效的交流。
5.艺术修养：学生应该具备一定的艺术修养，能够理解和欣赏各种艺术形式，对于摄影艺术理论有一定的了解。
二、课程设置1.基础课程：包括摄影技术、光影原理、构图、色彩、视觉语言等基础理论课程，以及摄影器材使用和操作课程等。
2.实践课程：包括摄影实验、作品创作等实践课程，通过实践提高学生的拍摄技巧和创作能力。
3.艺术课程：包括艺术史、艺术欣赏等课程，培养学生的艺术修养和审美能力。
4.选修课程：根据学生的兴趣和职业规划，设置一些选修课程，如商业摄影、人像摄影、风景摄影等，提供更专业化的培训。
三、实践教学1.实践课程的设置：每个学期都应该有一些实践课程，让学生进行实际的拍摄和创作。
可以设置各种主题的实践课程，如人像摄影、风景摄影等，让学生锻炼技术和创作能力。
2.实习实训：学校应该积极与各种摄影机构或企业合作，为学生提供实习和实训的机会，让学生能够接触到真实的工作环境，并且学以致用。
3.作品展览：学校可以组织学生参加各种作品展览，给学生提供展示作品和与观众交流的机会，同时也可以培养学生的艺术表达能力。
四、师资队伍1.教师专业背景：教师应该具备摄影专业的背景，能够为学生提供专业的指导和培养。
2.实践经验：教师应该具备一定的摄影实践经验，能够与学生分享实际拍摄过程中的经验和技巧。
摄影测量与遥感专业人才培养方案(2011)
摄影测量与遥感专业人才培养方案一、培养目标本专业系统培养掌握多种遥感图像分析与处理软件、各种等级测绘仪器操作方法，以及具备摄影测量与遥感信息获取、空间数据处理、影像解译与分析等相关的基本理论和基本技能，并能从事工程测量，控制测量、数字摄影测量、资源环境遥感应用的专门人才。
毕业生适合到测绘、城市规划、国土资源等相关领域的事业单位或公司从事遥感技术与应用，图像信息获取、处理、解译、4D产品的生产、工程测量、控制测量、地理信息系统（GIS）应用与设计以及全球定位系统（GPS）的动态、静态数据采集和相关技术服务工作。
二、培养要求1、拥护中国共产党，热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，遵纪守法，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养、社会公德和职业道德。
2．学习测量学、摄影测量学、遥感原理、数字图象处理、地理信息系统的基础理论与知识，以及地球科学的基本知识，使学生具有测量数据采集、处理和利用测绘相关软件进行4D产品生产的能力以及分析和解决摄影测量与遥感应用实际问题的能力，包括：（1）掌握数学、计算机科学与技术等方面的基本知识；（2）掌握摄影测量与遥感的基本理论与方法；（3）掌握地理信息系统、大地测量、工程测量、变形监测等的一般原理和方法；掌握遥感分析技术在相关专业中的应用技能。
（4）掌握常见遥感软件的基本操作技能；（5）具备熟练地测绘仪器数据采集、测量数据分析、以及使用相应测绘软件制作地图的能力。
3、掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；对学过的知识具有综合应用能力；具有独立分析问题、解决问题的能力以及自我开拓获取新知识的能力；掌握一门外语。
4、达到国家规定的大学生体育锻炼标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。
三、主要课程简介1、课程名称：测量与地图学课程简介：测量与地图学是本专业的专业基础平台课程。
测量与地图学在适度介绍传统测绘手段、测绘学科的基本理论和基本方法的同时突出讲述近年来测绘科学与技术的最新进展，该门课程主要包括三大部分内容，第一部分为测量与地图学的基本理论，第二部分为测量学的基本方法和主要手段，第三部分主要介绍制图基础理论和地图制图方法。
摄影摄像专业人才培养方案
摄影摄像专业人才培养方案一、培养目标1.具备扎实的摄影、摄像基础知识和技术；2.具备良好的摄影、摄像创作能力和审美能力；3.具备独立开展摄影、摄像项目的能力；4.具备一定的影像传媒理论知识和应用能力；5.具备良好的团队合作精神和沟通能力；6.具备较好的综合素质和职业道德；7.具备适应社会发展需求的实践能力和创新能力。
二、课程设置为了培养摄影摄像专业人才，需要设置以下课程：1.摄影、摄像基础课程：包括摄影、摄像器材使用、摄影光影构图、剪辑等；2.创作理论课程：学习摄影、摄像创作原理、构图理论、摄影表达等；3.影像后期处理课程：学习图像处理软件的使用、颜色校正、修图等；4.影像传媒理论课程：学习影像传媒概论、影视产业发展、影像传播等；5.实践课程：包括实地拍摄、项目实践、工作实习等。
三、实践教学实践教学是摄影摄像专业人才培养的重要环节，包括以下方面：1.实地拍摄：让学生到各个实际工作场景进行实地拍摄，提高实践能力；2.项目实践：组织学生参与影像项目的策划、拍摄、剪辑等环节，锻炼独立工作能力和团队合作能力；3.工作实习：安排学生到相关企业或机构进行实习，了解实际工作环境和要求；4.比赛与展览：鼓励学生参与摄影摄像比赛和展览，提升创作能力和影响力。
四、实验室设施为了支持摄影摄像专业人才的培养，需要提供以下实验室设施：1.摄影、摄像实验室：安装常见摄影、摄像器材，包括单反相机、摄像机、灯光设备等；2.影像后期处理室：配置专业的影像处理软件和计算机设备，提供影像后期处理的环境；3.影像展示室：提供展示摄影作品及影像作品的场地，保证学生作品的展示和交流。
五、师资队伍建设1.师资结构：建设具有丰富实际工作经验的专职教师和兼职教师构成的师资队伍；2.师资培训：定期组织师资培训，提升教师的教学水平和实践能力；3.师资评价：建立有效的教学评价体系，对教师进行评估和考核，保证教学质量。
六、专业实践基地为了提供实践机会和实践环境，建立与企业或机构的合作关系，搭建专业实践基地。
遥感科学与技术专业培养方案
遥感科学与技术专业培养方案一、培养目标本专业注重培养具备遥感科学与技术专业基础理论、基本知识和基本技能；能从事遥感科学与技术及相关领域的研究、开发、设计、教学、生产及管理等方面的工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习摄影测量与遥感以及相关一级学科下的空间定位、地图编制、地理信息系统等方面的基本理论，掌握遥感影像获取、信息处理、解译与分析的基本原理与技能，及从影像上提取空间属性信息的方法。
毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力：1．掌握数学、物理、电子技术、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握测量学、误差理论、数字图像处理、地理信息系统、地图学等本专业的基础理论与知识，了解相关专业知识；3. 掌握摄影测量与遥感技术的基本理论、知识和方法；初步具有摄影测量与遥感工程的设计、作业、生产、研究、开发与组织管理和遥感图像信息处理、分析、解译、运用能力。
4．了解遥感科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解摄影测量与遥感产业发展状况。
5．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规；6. 具有运用专业基本理论和方法发现、分析、处理实际问题的能力；具有求异思维和探索精神。
7．掌握资料查询、文献检索的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，和撰写学术论文的能力。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科遥感科学与技术专业的主干学科是测绘科学与技术一级学科下的摄影测量与遥感二级学科。
2、主要课程遥感科学与技术专业的主要课程包括：测量学基础、数字测图原理与方法、地图学、测量平差基础、大地测量学、航空与航天摄影、摄影测量学、数字摄影测量学、数字图像处理、遥感原理与应用、GPS原理与应用、GIS原理与应用、遥感图像解译。
3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1. 修业年限：3-6年2．毕业学分要求：总学分182.5学分3. 授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测绘、遥感、地质、水利、交通、农业、林业、石油、矿山、煤炭、国防、军工、城建、环保、文物保护等行业和部门从事与摄影测量与遥感相关的科研、教学、设计、生产及管理工作。
摄影人才培训计划方案
摄影人才培训计划方案一、培训目标1. 培养和提高学员的摄影技术水平和艺术素养。
2. 培养学员的创意思维和表现能力，增强其摄影作品的表现力和感染力。
3. 帮助学员建立自己的摄影风格，提高其在摄影行业的竞争力。
二、培训内容1. 摄影基础知识主要包括光影原理、构图原则、摄影器材使用、曝光控制、景深控制、快门速度控制、白平衡设置等方面的基础知识。
2. 摄影技术实操通过实际拍摄练习和案例分析，学员将学习如何正确使用相机进行拍摄，并掌握不同场景下的拍摄技术和应对方法。
3. 后期制作学习后期制作软件的使用及摄影作品的后期处理方法，包括修图、调色、修片等。
4. 创意表达学习摄影创作的基本原则，通过案例分析和实践操作，培养学员的创意思维和表达能力，提高其摄影作品的表现力和感染力。
5. 商业摄影介绍商业摄影的基本概念和流程，包括商业广告摄影、产品摄影、人像摄影等，帮助学员了解商业摄影的市场需求，提高其在摄影行业的竞争力。
6. 摄影作品展示和评审组织学员进行摄影作品展示和评审活动，通过专业导师的点评和建议，帮助学员发现自身在摄影技术和艺术表现方面的不足，以及指导提高的方向。
三、培训方式1. 线下课程组织线下的集中培训课程，由专业导师进行面对面教学和实操指导，让学员能够亲自操作摄影器材、进行拍摄练习，及时获得导师的指导和反馈。
2. 线上课程通过网络平台进行线上课程，包括摄影技术知识讲解、案例分析、作业布置及课后练习等内容，使学员能够在家或者自己方便的地方进行学习，提高学员的学习灵活性。
3. 实践教学组织实地拍摄活动和摄影作品展示活动，让学员有更多的实践机会，了解实际的拍摄环境和要求，提高学员的实际操作能力和艺术表现能力。
四、目标学员1. 摄影爱好者2. 摄影专业学生3. 摄影从业人员4. 创意艺术工作者5. 对摄影感兴趣的人群五、培训形式1. 短期班根据学员的实际情况和需求，设置为期1-3个月的短期培训班，集中教学和实操指导，让学员能够在较短的时间内快速掌握摄影技术和艺术表现能力。
摄影测量与遥感技术人才培养方案
摄影测量与遥感技术人才培养方案一、培养目标本方案旨在培养具备摄影测量与遥感技术的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事摄影测量与遥感技术领域的生产、应用、科研、管理等方面能力的高素质技术人才。
具体来说，培养出的专业人才应具备摄影测量与遥感技术的系统理论知识和技能，了解本领域的前沿动态和发展趋势，熟悉摄影测量与遥感技术行业标准和规范，掌握解决实际问题的能力。
二、课程设置根据培养目标，我们设置以下课程：1.基础课程：包括数学、物理、计算机基础等课程，为学生打下扎实的数理和计算机基础。
2.专业课程：摄影测量基础、遥感原理与技术、数字图像处理、GIS原理与应用等课程，使学生掌握摄影测量与遥感技术的基本理论和技术。
3.实践课程：包括摄影测量与遥感技术实验、数字图像处理实验、GIS应用实验等课程，加强学生的实践能力和动手能力。
4.选修课程：根据学生兴趣和行业需求，开设相关的选修课程，如数字图像处理高级技术、GIS设计与开发等课程。
三、实践教学为了提高学生的实践能力和创新能力，我们采取以下措施：1.实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解，提高实验技能和实践能力。
2.实习实训：组织学生参加相关企事业单位的实习实训活动，让学生在实践中学习，掌握解决实际问题的能力。
3.创新实践活动：鼓励学生参加科研项目和学术活动，加强学生创新能力培养和实践能力的提升。
四、师资队伍为了保障教学质量和人才培养质量，我们建立了一支高水平的师资队伍：1.引进高水平教师：积极引进具有丰富教学经验和科研成果的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。
2.培养青年教师：加强对青年教师的培养和支持，提高他们的教学水平和科研能力。
3.建设优质教学资源：积极开展教学研究和教材建设工作，推动优质教学资源共享。
五、质量保障为了确保教学质量和人才培养质量，我们采取以下措施：1.制定科学的教学计划和课程大纲：根据培养目标和行业需求，制定科学合理的教学计划和课程大纲，确保教学内容的针对性和实用性。
高等职业教育摄影测量与遥感技术专业人才培养建议
高等职业教育摄影测量与遥感技术专业人才培养建议
张军;杨爱琴
【期刊名称】《矿山测量》
【年(卷),期】2016(0)2
【摘要】近些年国家大力发展职业教育,同时由于国家基础建设的需要,社会生产需要大量的测绘人才,尤其是懂得摄影测量与遥感的技术人才.高等职业院校在没有经验的基础上开设此专业,而要将摄影测量与遥感技术专业办好,关键在于培养出来的学生能适应社会生产的需求,所以需要从技能培养和课程设置两方面入手,而对于高等职业院校,应着重培养能体现摄影测量与遥感技术专业特色的技能.
【总页数】3页(P99-101)
【作者】张军;杨爱琴
【作者单位】甘肃工业职业技术学院,甘肃天水741025;甘肃工业职业技术学院,甘肃天水741025
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.iTeach2017大赛作品分析兼教育技术专业人才培养建议 [J], 徐朝军;郭绍青;柏宏权;李艺
2.摄影测量与遥感技术专业人才培养体系探索 [J], 王淑璇
3.高职国际邮轮乘务管理专业人才培养建议——基于邮轮乘务人员离职现状及影响因素分析 [J], 胡桢妮; 王秋雨
4.高职国际邮轮乘务管理专业人才培养建议——基于邮轮乘务人员离职现状及影响因素分析 [J], 胡桢妮; 王秋雨
5.中职机械加工专业人才培养建议 [J], 李田野
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
摄影测量与遥感专业研究生培养方案
摄影测量与遥感专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业面向现代地理学及相关学科的地理信息技术应用领域，培养德才兼备，掌握坚实理论知识、技术方法及应用手段的摄影测量与遥感专业人才。
具体体现在：
1.具备科学社会主义世界观，坚持四项基本原则，热爱母校、热爱祖国，奋发进取，德、智、体全面发展的高层次专业人才；
2.坚持真理，献身科学事业，具有高尚的科学职业道德、崇高的敬业精神、团结友爱的科学合作境界；
3.具备扎实的语言基础、数理基础、地学基础，具有较强的摄影测量与遥感方面的科学研究、技术开发、综合应用能力；
4.融宽广的知识、深厚的理论、全面的素质于一体，成为对社会有用的高素质的复合型人才。
二、研究方向
硕士阶段:
1.遥感机理、方法与应用
2.数字摄影测量
3.数字图像处理
4.虚拟地理环境技术
5.数字地球
三、招生对象
硕士阶段:
专业相同或相近的大学本科毕业生或优秀大专生(工作2年以上)。
博士阶段:
专业相同或相近的硕士生或优秀本科毕业生(工作6年以上)。
四、学习年限
一般为三年。
五、课程设置
硕士阶段：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摄影测量与遥感专业人才培养方案(2011)
摄影测量与遥感专业人才培养方案
一、培养目标
本专业系统培养掌握多种遥感图像分析与处理软件、各种等级测绘仪器操作方法，以及具备摄影测量与遥感信息获取、空间数据处理、影像解译与分析等相关的基本理论和基本技能，并能从事工程测量，控制测量、数字摄影测量、资源环境遥感应用的专门人才。
毕业生适合到测绘、城市规划、国土资源等相关领域的事业单位或公司从事遥感技术与应用，图像信息获取、处理、解译、4D产品的生产、工程测量、控制测量、地理信息系统（GIS）应用与设计以及全球定位系统（GPS）的动态、静态数据采集和相关技术服务工作。
二、培养要求
1、拥护中国共产党，热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，遵纪守法，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养、社会公德和职业道德。
2．学习测量学、摄影测量学、遥感原理、数字图象处理、地理信息系统的基础理论与知
识，以及地球科学的基本知识，使学生具有测量数据采集、处理和利用测绘相关软件进行4D产品生产的能力以及分析和解决摄影测量与遥感应用实际问题的能力，包括：
（1）掌握数学、计算机科学与技术等方面的基本知识；
（2）掌握摄影测量与遥感的基本理论与方法；
（3）掌握地理信息系统、大地测量、工程测量、变形监测等的一般原理和方法；掌握遥感分析技术在相关专业中的应用技能。
（4）掌握常见遥感软件的基本操作技能；
（5）具备熟练地测绘仪器数据采集、测量数据分析、以及使用相应测绘软件制作地图的能力。
3、掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；对学过的知识具有综合应用能力；具有独立分析问题、解决问题的能力以及自我开拓获取新知识的能力；掌握一门外语。
4、达到国家规定的大学生体育锻炼标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。
三、主要课程简介
1、课程名称：测量与地图学
课程简介：测量与地图学是本专业的专业基础平台课程。
测量与地图学在适度介绍传统测绘手段、测绘学科的基本理论和基本方法的同时突出讲述近年来测绘科学与技术的最新进展，该门课程主要包括三大部分内容，第一部分为测量与地图学的基本理论，第二部分为测量学的基本方法和主要手段，第三部分主要介绍制图基础理论和地图制图方法。
通过本课程的学习，学生能掌握测绘科学与技术相关的基本知识和基本技能，为后续专业课的学习打下坚实的理论和技术基础。
2、控制测量学
课程简介：控制测量学是本专业的一门专业主干课程，该课程讲述常规控制测量的理论和方法，主要内容包括：常规平面控制网和高程控制网的设计、选点、造标、埋石，经纬仪、测距仪、全站仪、水准仪结构及其观测操作方法，控制测量计算理论及控制网的外业计算和控制网平差，通过本课程的学习主要培养学生掌握国家大地控制网的布设原则及方法、精密经纬仪、精密水准仪的使用方法及进行高等级控制测量的设计、
观测和数据处理的方法以及坐标换带、大地水准面观测数据归算的过程。
为后续的工程测量和变形监测课程打下坚实的理论和技术基础。
3、测量平差
课程简介：测量平差是本专业的一门专业基础课程，主要内容包括测量误差的基本知识，测量中评定精度的指标，误差传播定律，条件平差、间接平差、附有条件的间接平差等方法以及误差曲线和误差椭圆等。
通过本课程的学习主要使学生掌握测量误差理论和处理测量数据的基本方法，误差理论的基本知识并具有处理测量数据的能力。
4、地理信息系统
课程简介：地理信息系统是本专业的一门专业基础课程，地理信息系统作为传统地学学科和现代科学相结合的产物，目前已发展成为集遥感、全球定位系统、互联网技术于一身的综合集成化技术系统。
地理信息系统是用于获取、储存、查询、综合、处理、分析和显示与地球表面位置相关的数据的计算机系统，通过本课程的学习培养学生掌握地理信息系统的基础理论和方法，以及掌握当前主流GIS软件的操作技术和实践技。