八年级生物下册5.1.2生物进化的证据学案2无答案新版济南版93
济南版八年级下册生物《生物进化的证据》精品学案
生物进化的证据【学习目标】1．通过分析马的进化过程，认同化石是生物进化最直接的证据。
2．通过列举生物进化在解剖学和分子生物学方面的证据，认同生物之间有一定的亲缘关系。
【学习重点】生物进化的证据。
【学习难点】生物进化的证据。
【学习过程】课前预习1．生物进化的证据有________________、________________、________________等。
2．化石是保存在地层中的古代生物的__________、__________或__________。
3．研究生物进化最直接的证据是____________。
4．越是古老的地层发掘的生物化石结构越____________，越是晚期地层发掘的生物化石结构越____________。
5．比较解剖学为生物进化提供最重要的证据是________。
________是指起源相同，结构和部位相似，而________和________不同的器官。
6．_________和___________的结构能够反映生命活动的本质，通过测定其结构可以准确地判断生物之间的亲缘关系。
7．研究发现，亲缘关系越近的生物，其蛋白质和核酸分子的相似度__________；亲缘关系越远的生物，其蛋白质和核酸分子的差别就___________。
8．预习后存在的疑惑。
课堂探究知识点一：化石证据1．根据视频《化石（一）》回答下列问题。
（1）化石是怎样形成的？（2）化石的存在说明了什么？（3）化石存在的地层意味着什么?（4）生物进化最直接的证据是什么？2．请同学们“马及其前肢的进化过程示意图”思考下列问题。
（1）各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异？（2）马在形态结构以及生活环境方面的差异与马的进化又是什么关系？（2）马的系列化说明了什么问题？说说你的观点？3．根据法国博物学家居维叶的研究，思考下列问题。
（1）在不同地层中发现的生物化石出现的规律，能说明什么？（2）各类生物化石在底层中按一定顺序出现的事实证明了什么？知识点二：解剖学证据4．根据视频及图片，回答下列问题。
八年级生物下册 5.1.15.1.2生物进化的证据复习导学案(无答案)(新版)济南版
课题
5.1.1.生命的起源5.1.2生物进化的证据
主备人
学生姓名
课型
复习
审核人
使用时间
学习目标
1、知识、能力目标目标：复习生命的起源和生物进化的证据
2、情感目标；通过对这两节的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。
学习关键
复习生物起源及进化的证据。
自主学习活动
（4）B装置可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了过程，C装置中的暗褐色液体含有。D装置内的沸水模拟。
（5）该实验中，你认为米勒提出的问题是；作出的假设是；得出的实验结论是。
（6）米勒的实验支持了生命起源过程的形成的阶段。
（7）1965年我国科学工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了生命起源过程中的形成的阶段。
第1节生命的起源
1、生命起源的化学进化：原始大气成分为：、、、、、、等；与现在大气成分的区别是。
2、你能看图描述化学进化的四个阶段吗？
无机小分子物质（）
生成场所：
有机小分子物质（）
形成场所：
有机大分子物质（）
组成场所：
独立的多分子体系
特点：原始界膜和原始的物质交换
演变场所：
原始生命
特点：具有原始的和
3.3.结论：（1）原始生命起源于。
（2）有机小分子物质产生于有机大分子物质产生于
（3）原始生命诞生的摇篮是
（4）原始生命的基本特征是
4.4.请分析米勒设计的实验，回答下列问2）实验前，将装置内的空气抽干净，目的是
（3）在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置A内通入的气体是，该气体不含有，模拟了原始地球的，实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的，主要为该实验提供。
济南版八年级生物下册5.1.2《生物进化的证据》导学案设计(无答案)
第二节生物进化的证据（导学案）【学习目标】知识目标：明确什么是化石，以及化石的成因。
从对不同年代的马化石的研究中，理解生物是进化而来的观点。
理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系。
明确解剖学证据———同源器官和分子生物学证据，及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
【学习过程】一、新课导入师：按照生命起源的化学进化学说，地球上原本没有生命，生命是由非生命物质逐渐演变来的，最初的原始生命地球上众多的生物是怎样进化来的？证明生物不断进化的证据有哪些？这就是今天我们探究的课题《生物进化的证据》。
（板书）二、温故知新师：在上一节的学习中，我们主要一起研究了生命起源的化学进化过程以及生命起源的实验探索，在学习新的知识之前，先把有关问题进行一下简单的回顾。
1、生命起源的化学进化：原始大气的成分主要有哪些？与现在的大气成分相比，主要不含哪种成分？生命起源包括哪四个阶段？最重要的是哪个阶段？标志是什么？2、生命起源的实验探索在米勒的实验中，A代表____，B代表_____.；正负电极放电产生火花代表当时的______。
由B到C，实际上是模拟____过程。
C中含有的有机物实际上是一些___________________。
根据米勒及其他学者的实验结果，可推测：1965年我国科学工作者成功合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素验证了生命起源中由________形成_________的可能性。
三、自主学习★第一模块师：没有人能亲历生物进化几十亿年的历史，那么科学家是怎样研究生物进化历程的呢？请同学们对照课本P7—12之间的文字资料和图片资料，自主学习并解决以下问题：1.到目前为止，科学家找到能证明生物进化最直接的证据是什么？；解剖学方面的证据有哪些？；什么物质为研究生物近化提供了分子生物学方面的证据？2.科学家在研究生物进化问题时采用了什么方法？首先科学家采用了比较的研究方法，即比较不同类型动物的化石在中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。
济南版八下5.1.2生物进化的证据 导学案设计(无答案)
八年级下册生物学案课题 5.1.2生物进化的证据主备人学生姓名课型新授课审核人使用时间学习目标1、举例说明化石记载着生物进化历史，说出各种生物出现的先后顺序。
2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
学习关键各种生物出现的先后顺序自主学习活动个案修订一、自主学习自读课本P7-12内容，了解生物进化的证据，填写基础知识并快速记忆。
※1、是研究生物进化的最直接证据。
它是保存在地层中的古代生物的、、。
※2、埋藏于地层中的化石与现代动物的结构比较相似，埋藏于地层中的化石与现代动物的结构差别较大，并且越是地层中发掘的动物化石结构越简单，越是地层中发掘的动物化石结构越复杂。
3、同源器官的概念：鲸的、鸟的翼、蝙蝠的、狗的前肢和人的在和上差异很大，但在上具有相似性，通过对比这些器官的和可以看出，它们都有相同的。
※4、同源器官反映出生物之间存在着一定的，凡是具有同源器官的生物都是由共同的进化而来的。
5、亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的越多，亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的就越大。
6、科学家通过、、等方法，不断总结生物进化的规律。
二、5.1.2 生物进化的证据---达标测试(共10分)1、科学家以“脊椎动物心脏结构”为材料研究生物进化，该材料属于( )A、化石证据B、解剖学证据C、分子生物学证D、胚胎发育学证据2、关于地层中生物化石分布情况的叙述，下列哪项是不正确的( )A、在古老的地层中可以找到低等生物的化石B、在新近的地层中可以找到高等生物的化石C、在新近的地层中也可以找到低等生物的化石D、在极古老的地层中有时也可以找到一些高等生物的化石3、下列各对器官中，属于同源器官的是（）A 、昆虫的翅和兽的前肢 B、蝙蝠的翼手和鲸的鳍C 、人的手和马的后肢D 、鱼的鳍和鲸的鳍4、科学家从对大量不同化石的研究中推断出生物进化的大致历程，采用的最重要的研究方法是（）A、实验法B、观察法C、调查法D、比较法5、化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（）A、越简单、越低等，水生的越多B、越复杂、越高等，水生的越多C、越简单、越低等，陆生的越多D、越复杂、越高等，陆生的越多6、人与几种生物细胞色素c的氨基酸差异如下表，其中与人的亲缘关系最近的生物是（）A、黑猩猩B、苍蝇C、龟D、黑猩猩和苍蝇7、如图，某地三个岩层A、B、C中均发现了许多生物化石。
济南版生物八年级下册生物进化的证据 学案
5.1.2生物进化的证据学案【学习目标】1．举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序。
（重点）2．观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。
3．列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
（难点）【学习过程】一、温故互查1．原始生命形成的场所是。
2．生命起的过程为：原始大气(无机物)→→→独立的体系→原始生命。
二、设问导读请同学们认真阅读课本第7～9页，边读边思考，把有疑问的地方做出标记，认为重要的地方划出来，然后完成下面的问题：（一）化石证据1．化石：保存在中的古代生物的、或。
2．形成：由于某种原因被埋藏在中，经过年的复杂变化形成的。
3．意义：研究生物进化的。
4．分析马化石的结论：现代马是由逐渐而来的。
5．分布规律：越古老中发掘的生物化石结构越，越是晚期中发掘的生物化石结构越。
各类生物化石在地层中按一定顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐而来的。
请同学们认真阅读课本第10页，边读边思考，把有疑问的地方做出标记，认为重要的地方划出来，然后完成下面的问题：（二）解剖学证据1．同器官：在和上不相同，但在上具有相同性或相似性，上相同的器官。
2．实例：鲸的、鸟的、蝙蝠的、狗的和人的属于同器官。
3．意义（1）反映出生物之间的关系。
（2）具有同器官的生物由进化而来。
4．外形差异的形成原因：在进化过程中，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。
请同学们认真阅读课本第11～12页，边读边思考，把有疑问的地方做出标记，认为重要的地方划出来，然后完成下面的问题：（三）分子生物学证据1．分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异（1）和人亲缘关系最近的是：。
（2）和人亲缘关系最远的是：。
2．蛋白质分子结构与生物亲缘关系（1）是生命活动的主要体现者，氨基酸是的基本组成单位。
（2）亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的，亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的。
八年级生物下册5.1.2生物进化的证据教学设计(新版)济南版
生物进化的证据课前预习: 使用说明：1. 依据学习目标进行预习，完成以下内容2. 用红笔做好疑难标记，以备讨论知识准备：化石：所谓化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗体、遗物和生活遗迹。
在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着。
同样，那些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来。
我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。
通常如肌肉或表皮等柔软部分在保存前就已腐蚀殆尽，而只留下抵抗性较大的部分，如骨头或外壳。
它们接着就被周围沉积物的矿物质所渗入取代。
许多化石也被覆盖其上的岩石重量压平。
简单地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的”石头”。
许多都被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。
我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。
从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。
因为在较老的岩石中的化石通常是原始的较简单的，而在年代较新的岩石中的类似种属的化石就要复杂和高级。
教材助读：一. 生物进化的重要证据一一化石1. 概念2. 形成3. 岩层与化石关系二. 解剖学证据：同源器官三. 分子生物学证据：亲缘关系越近，蛋白质、核酸分子的差别越小。
情景导入: 生物世界丰富多彩，我们都知道生命起源于原始海洋，由无机小分子演变而成，那么，这众多的迥异的生物是怎样进化而来的呢？ 学生质疑：1.为什么化石可以证明生物的进化？ 2•什么是同源器官？同源器官可以说明什么？3. 为什么常常分析比较氨基酸来判断生物的亲缘关系？他们与亲缘关系之间有什么关系？质疑探究:认真阅读课本，结合图，思考分析以下问题:问题1：各个时期的马在形态结构和生活环境方面有怎样的差异？这些差异与马的进化有什•化石证据崔河岛云台匚址力辱爲发龙寸 拦雀頁■版％的誣伞一 .5工誣带丄丫山£龄空廿虫丛 巧为龙丸址叱占（一）现代马的进託帝d 3：：古鼻士■针R ,止涔矗a 比宀’ 吉口巧》土 *兀％巧羊凡_席工心 冷足苗丈三上西卒2 -：-布庄£齢甘匕金 i.活歳 丛吐宜-：尺書吐札巧.恨工九一 痒昴I QOOTf-恥0苯耳前巧角一学鳖与 比代勻总"*一 *勒丘趨乃战歲蚌一：尿退 忙范江E 誌于右直汞上*連* ：W么关系?问题2:马的系列化石说明了什么问题?（二）地层与化石认真阅读课本结合图，思考下列问题:S 3.1-7 看与化石吴至示低權问题1不同生物出现的时期有什么不同?问题2:生物化石结构和岩层的关系有什么关系？问题3:通过比较这四种脊椎动物的前肢和人的上肢，你能得出什么结论?小结:£ 3.)-8 pqAMihttbtA同源器官结构相同相似是反映出：_______________________________________________同源器官功能外形差异是的原因是：_________________________________________________三.分子生物学证据认真阅读分子生物学的相关知识，结合列表，回答下列问题:问题1在图中所列的生物中，哪种生物与人的亲缘关系最近？哪种生物与人的亲缘关系最远？问题2:通过比较这些生物细胞色素c氨基酸序列的差异，你能发现什么规律?小结：上述规律说明了亲缘关系和蛋白质之间的关系是:知识体系:当堂检测：完成课本思考与练习课后反思:课后练习：1.下列研究内容不能作为生物进化证据的是（）A. 古生物学的研究B.胚胎学的研究C.比较解剖学的研究D.分类学的研究2. 下列不能用化石提供证据的事实是（）A. 各种生物都是发展变化的，现代生物是由古代生物进化而来的B. 生物从低等向高等方向发展C. 地球上曾经生活过许多生物D. 原始生命起源于非生命物质3. 有关化石的叙述，正确的是（）A. 在越晚形成的地层中，生物的化石越简单、越低等，陆生生物的化石越多B. 在越晚形成的地层中，生物的化石越复杂、越高等，陆生生物的化石越少C. 在越古老的地层中，生物的化石越简单、越低等，水生生物的化石越多D. 在越古老的地层中，生物的化石越简单、越低等，水生生物的化石越少4. 同种生物从古代到现代的进化，最有力的证据是（）A.马化石研究的成果B.始祖鸟化石的发现C.种子蕨化石的发现D.同源器官的存在5.下列哪项属于冋源器官()A.鲸的鳍和猴的前肢B. 果蝇的翅和蜂鸟的翅C.水螅的触手和蝙蝠的翼手D.青蛙的后肢和昆虫的翅6.科学家利用分子生物学技术比较不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列发现，生物之间蛋白质分子的相似性越多，其亲缘关系就()A.越远B.越近C.较近D.较远7.科学家发现人与黑猩猩的细胞色素C差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异更大。
2018八年级生物下册5.1.2生物进化的证据教学设计(新版)济南版
生物进化的证据课前预习：使用说明：1.依据学习目标进行预习，完成以下内容2.用红笔做好疑难标记，以备讨论知识准备：化石：所谓化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗体、遗物和生活遗迹。
在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着。
同样，那些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来。
我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。
通常如肌肉或表皮等柔软部分在保存前就已腐蚀殆尽，而只留下抵抗性较大的部分，如骨头或外壳。
它们接着就被周围沉积物的矿物质所渗入取代。
许多化石也被覆盖其上的岩石重量压平。
简单地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的"石头"。
许多都被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。
我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。
从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。
因为在较老的岩石中的化石通常是原始的较简单的，而在年代较新的岩石中的类似种属的化石就要复杂和高级。
教材助读：一.生物进化的重要证据——化石1.概念2.形成3.岩层与化石关系二.解剖学证据：同源器官三.分子生物学证据：亲缘关系越近，蛋白质、核酸分子的差别越小。
生物世界丰富多彩，我们都知道生命起源于原始海洋，由无机小分子演变而成，那么，这众多的迥异的生物是怎样进化而来的呢？学生质疑：1.为什么化石可以证明生物的进化？2.什么是同源器官？同源器官可以说明什么？3.为什么常常分析比较氨基酸来判断生物的亲缘关系？他们与亲缘关系之间有什么关系？质疑探究：一．化石证据（一）现代马的进化认真阅读课本，结合图，思考分析以下问题：问题1：各个时期的马在形态结构和生活环境方面有怎样的差异？这些差异与马的进化有什问题2：马的系列化石说明了什么问题？（二）地层与化石认真阅读课本结合图，思考下列问题：问题1：不同生物出现的时期有什么不同？问题2：生物化石结构和岩层的关系有什么关系？问题3：通过比较这四种脊椎动物的前肢和人的上肢，你能得出什么结论？小结：同源器官结构相同相似是反映出：。
济南版生物八年级下册5.1.2生物进化的证据导学案设计(无答案)(1)
济南版生物八年级下册5.1.2生物进化的证据导学案设计（无答案）(1)过程：→ →→ →生命起源原始大气：水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等。
无机小分子物质有机小分子物质有机大分子物质独立体系原始生命能量：高温、紫外线、闪电原始生命摇篮：原始海洋原始生命诞生标志实现原始的新陈代和个体增殖。
结论：生命起源于非生命物质。
化学进化实验探索注入气体：氢、氨、甲烷米勒电火花：紫外线、闪电沸腾液体：原始海洋无机小分子物质→有机小分子物质我国：有机小分子物质→有机大分子物质A B越古老的地层中生物的化石结构越简单。
物种甲比物种乙结构复杂物种甲比物种乙数量多物种甲由物种乙进化而来物种乙的体型比物种甲小A化石证据化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
存在规律：地位：越古老的地层中生物的化石结构越简单，越晚期的地层中生物的化石结构越复杂。
化石是研究生物进化最直接的证据。
同源器官同时总结：1、介绍细胞色素C的特点，与进化有关。
2、指导学生观察课本11页图，分析细胞色素C的氨基酸差异与人的亲缘关系。
其他证据同源器官：外形和功能不同，解剖结构相似。
解剖学说明：具有同源器官的生物有共同的原始祖先。
分子生物学研究：证明：蛋白质和核酸的结构亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越大2.(1) 外形功能解剖结构结构发育来源(2)亲缘关系原始祖先3.(1)蛋白质和核酸 (2)相似性越多差异性越大4.漫长类比归纳推理第五步：课堂小结、形成体系（三检）2分钟【处理方式】教师在课件上展示知识网络框架，引导学生一起总结本节所学内容。
3分钟巩固记忆组内互查（本节课知识网络），组长统计不过关名单。
生物进化的证据同源器官：外形和功能不同，解剖结构相似。
解剖学说明：具有同源器官的生物有共同的原始祖先。
分子生物学研究：证明：蛋白质和核酸的结构亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越大化石保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
济南版八年级生物下册5.1.2《生物进化的证据》课后练习(包含答案)
第一章第一节人类的起源课后练习一、夯实基础：1.生物进化最直接的证据是( )A.化石B.比较解剖学C.分子生物学D.胚胎学2.在某地的考古挖掘过程中，最先出土的生物化石最有可能是( )A.越低等的B.陆生生物的化石C.结构越复杂的D.结构越简单的3.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或遗迹B.地壳岩石形成有一定的规律C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序4.下列属于同源器官的是( )A.黄瓜的卷须和豌豆的卷须B.鸟的翼和蝴蝶的翅C.鲸的鳍和马的前肢D.皂角的刺和仙人掌的刺5.始祖鸟化石证明，鸟类起源于（）A.古代鱼类B.古代两栖类C.古代爬行类D.古代哺乳类6.下列各种器官中，属于同源器官的是（）A.昆虫的翅和兽的前肢B.蝙蝠的翼手和鲸的鳍C.人的手和马的后肢D.鱼的鳍和鲸的鳍7.在年代越久远的地层中，形成化石的生物（）A.越简单、越低等B.越简单、越高等C.越复杂、越低等D.越复杂、越高等8.同源器官功能差异的形成原因是（）A.祖先不同B.变异方向不同C.环境不同D.进化的动力不同9.鱼和鲸是不同的动物，但它们都有相似的外部形态，这是由于（）A.自然界的偶然巧合B.进化方向不同C.有共同的祖先D.相同的环境自然选择的结果10.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石11.下列叙述中，不正确的是（）A.化石为生物进化提供了直接的证据B．“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类的典型证据C.在人类进化过程中，发生显著变化的是脑容量增加D.达尔文提出较为完善的生物进化学说，其核心是自然选择12.下面对化石的叙述，正确的是( )A.古代生物的尸体保存到现在就是化石B.形状像生物的石头就是化石C.现在生物经过处理，过几年就是化石D.古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的13.根据始祖鸟身体结构与爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）A.爬行类进化成鸟类B.鸟类进化成爬行类C.爬行类与鸟类有亲缘关系D.生命起源于无机物二、巩固提高：14．化石：保存在地层中的古代生物的________、________或______。
八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据学案2(无答案)济南版(2021年整理)
山东省广饶县八年级生物下册5.1.2 生物进化的证据学案2（无答案）（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省广饶县八年级生物下册5.1.2 生物进化的证据学案2（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省广饶县八年级生物下册5.1.2 生物进化的证据学案2（无答案）（新版）济南版的全部内容。
生命进化的证据课题生命进化的证据课型新课执笔人审核人级部审核学习时间教师寄语努力就能成功 ; 怀有希望者，便拥有一切学习目标:1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法—-比较法。
学习目标2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
学生自主活动材料1、化石证据基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测)(1）概念:保存在中的古代生物的、或。
（2）形成：由于某种原因被埋藏在中,经过年的复杂变化形成的.（3）意义:研究生物进化的 .（4）分析马化石的结论:现代马是由逐渐而来的。
（5）分布规律:越 ____地层中发掘的生物化石结构越，越地层中发掘的生物化石结构越。
说明的观点：各类生物化石在地层中按照___________顺序出现的事实说明，现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐________来的.2、解剖学证据（1）同源器官：在和上差异很大，但在上具有相同性或相似性, 通过对比这些器官的和可以看出，他们都有相同的。
(2）实例：鲸的、鸟的、蝙蝠的、狗的和人的属于同源器官(3）意义：①反映出生物之间的关系。
②具有同源器官的生物由进化而来。
（4）外形差异的形成原因：进化过程中，适应不同的，执行不同的逐渐形成。
济南版初中生物八年级下册《生物进化的证据》导学案2精选汇总
有哪些相似之处？在功能上有哪些不同？
（2）通过比较，你能得出什么结论？
探究问题三 分子生物学证据 分析讨论 P11，回答： （1）在图 5.1-9 所列的生物中，你认为哪种生物和人的亲缘关系最 近？哪种最远？
（2）通过比较图中不同生物细胞色素 c 的氨基酸序列差异，你发现 了什么规律？
TB:小初高题库
。
（2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到
高级的顺序：
TB:小初高题库
（3）表中生物都具有细胞色素 c 的事实能够说明 .
济南版初中生物
【总结提炼，知识升华】 请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节 课的知识提纲， 疑问之处提出交流。
化石证据
生物进化的证据
解剖学证据
济南版初中生物
【检测反馈，学以致用】
1.关于化石的说法，不正确的是（ ）
A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2.生物进化最直接的证据是（
）。
A.分子生物学 B.比较解剖学 C.细胞学
归纳知识 要点
分子生物学证据
【课后训练，巩固拓展】 练习册相关习题 【课后反思，自悟自励】
课后训练 进一步提 高
TB:小初高题库
济南版初中生物
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
济南版初中生物
济南版初中生物 重点知识精选
生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！ 济南版初中生物 和你一起共同进步学业有成！
八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据学案(无答案)(新版)济南版
生物进化的证据【学习目标】1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序；观察化石的图片，推测各种化石可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。
2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
重点：形成生物进化的观点。
难点: 形成生物进化的观点。
年，又利用简单的有机物，人工合成了组【预习导学】一、化石证据1、概念：保存在地层中的古代生物的________、________或______。
2、意义：研究生物进化的最_________证据。
3、分析讨论：（1）1867年在北美发现的化石，是已知最早的马化石。
（2）观察不同年代的马化石，比较它们的生活环境、体型大小和足的变化。
4、分布规律：越是古老地层中发掘的生物化石结构越_______地位越_______，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越_________地位越_________。
5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同。
6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。
7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别。
8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求，应用、、的思维方式。
【合作探究】1．关于化石的说法，不正确的是（）A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2.生物进化最直接的证据是（）。
A.分子生物学B.比较解剖学C.细胞学D.化石3．始祖鸟与爬行动物相同之处是（）A．被覆羽毛 B．前肢形成翅膀C．口腔中具有牙齿D．嘴的外形像鸟喙4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。
八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据导学案(无答案)(
5.1.2 生物进化的证据3、鸟的翼、蝙蝠的翼手、鲸的鳍、马的前肢和人的上肢，从外形和功能上很不相同，但是内部结构却基本上是一致的，叫做（）A.同源器官B.同功器官4、研究发现，亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越（）A.多B. 少5.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）A.观察法B.比较法6、化石其拉丁文原意是指“从地底挖出来的东西”。
下图表示在某地三个岩层A、B、C中，均发现了许多生物化石，分析回答：(1) 化石是地层里的遗体、遗物或生活痕迹的总称。
(2) 比较低等简单的生物化石最可能存在于________岩层中，比较高等复杂的生物化石最可能存在于________岩层中。
教学反思：达标检测必做题：（每空1分，共10分）1、下列哪项不属于生物进化的证据（）A、化石证据B、分子生物学证据C、解剖学证据D、体型较大证据2.生物进化的证据很多，其中最直接、最重要的证据是（）A.胚胎学上的证据B.分类学上的证据C.地质年代中的化石证据D.遗传学上的证据3.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳岩石形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中出现有一定的顺序4.化石记录显示，在越晚形成的地层形成化石的生物（）A.越简单、低等，水生的越多B.越复杂、高等，水生的越多C.越复杂、高等，陆生的越多D.越简单、低等，陆生的越多5.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石6.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化石越有可能是（）。
A.越来越高等B.生物化石的结构越来越简单C.生物化石的结构越来越复杂D.陆生生物的化石增多7.鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔这七种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明（）。
济南版5.1.2《生物进化的证据》教案
第一章第二节生物进化的证据教学设计一、课标要求：在知识目标上要求能通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。
列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系。
在能力目标上通过理解化石、比较解剖学等为生物进化所提供的具体证据，通过观察、比较和分析培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力，并表达自己观点的能力。
在情感目标要求通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。
二、教学目标：（一）知识目标：1、知道生物进化的最直接证据—化石。
2、了解生物进化的解剖学证据。
3、了解生物进化的分子生物学证据。
（二）能力目标：1.通过对化石资料的搜集培养了学生收集资料，分析资料的能力。
2.通过理解化石、比较解剖学等为生物进化所提供的具体证据，通过观察、比较和分析培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力，并表达自己观点的能力。
（重点、难点）（三）情感目标：1.通过探究性学习，培养学生探索的精神；2.通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度；三、教学思路：生物进化的证据很多，本节课主要介绍三方面的证据化石证据、解剖学证据、分子生物学证据。
在整个教学过程中主要采用：自主学习—点拨指导—归纳总结的教学方法。
在点拨指导过程中通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境；列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
通过理解生物进化的证据，使学生认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，最终形成生物进化的观点。
四、课前准备：1.教师准备：教学设计，有关多媒体教学课件。
2.学生准备：课前预习，五、课时安排：1课时六、教学过程：导入新课：师：播放侏罗纪公园电影片段。
大家见过真的恐龙吗？恐龙生活时代距今1亿年左右，没有人见过恐龙的真面目，科学家依据什么把恐龙复原的这么逼真呢？这就是今天我们探究的课题《生物进化的证据》。
济南版生物八年级下册生物进化的证据 教案
5.1.2生物进化的证据教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）知道化石是生物进化的主要证据。
（2）了解生物进化的解剖学证据。
（3）了解生物进化的分子生物学证据。
2.过程与方法通过观察和资料分析，提高学生分析比较信息的能力，学会使用比较的方法。
3.情感态度和价值观（1）通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，树立热爱科学的态度。
（2）通过对比生命起认识的不同观点，认同唯物主义生命观。
【教学重点】生物进化的证据。
【教学难点】运用对比的方法对生物的进化进行研究。
在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动植物化石与较晚的动植物化石进行对比，从而形成生物的进化观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：搜集有生物进化的资料图片【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入想一想现在地球上的各种生物是怎样来的？特创论进化论二、生物进化的证据（一）化石证据（过渡）没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史，地球的演变过程也没有文字记载，但科学家却找到了生物留下的印记——化石。
化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物——化石。
化石是研究生物进化的最直接证据。
2.质疑：为什么化石能够说明生物进化的历史？三类马的生境、体形、运动形式的对比想一想：从以上对比中，可证明？证明：现代马是由躯体较小的始祖马，经过漫长的地质年代逐渐进化而来的通过地质年代表，你可发现各类生物的化石在地层里的出现是否有一定规律，这规律又是怎么样的呢？在越早形成的地层中，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为生物的化石越复杂越高等。
从以上规律中，你可得出什么结论？1、证实了现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
2、生物进化的顺序：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
3 .走进科学家：（二）解剖学证据（过渡）除了化石能作为生物进化的直接证据外，生物进化的证据还很多，比较不同生物个体的解剖结构，也是研究生物进化的常用方法。
济南版八年级生物下册《生物进化的证据》教案 -新版
第二节生物进化的证据
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察化石图片，能推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够列举解剖学证据和分子生物学证据提供材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够对生物进化证据有更深的理解，认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
【教学重点】
生物进化的主要证据——化石
【教学难点】
生物进化的分子生物学证据
【教学内容】
原始生命的诞生，
答下列问题：
【板书设计】
第二节生物进化的证据
化石证据（最直接的）
生物进化的证据解剖学证据（同源器官）
分子生物学证据（细胞色素C）。
八年级生物下册5.1.2生物进化的证据学案无答案新版济南版
生物进化的证据班级姓名组别等级一、学习目标1.经过观察化石图片，揣测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行揣测。
2.列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有必然的亲缘关系的结论。
3.认同在生命演化过程中生物与环境之间的彼此作用，构成生物进化的观点。
二、自主学习（一）自学指点要求：请同学们根据学习目标自主预习课本7-11页内容，留意勾画知识点，边读边考虑边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。
（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下方的检测，留意考虑，独立完成。
（5分钟）1．生物进化的证据有、、等。
2．化石是古代生物的、或，由于某种缘由被埋在地层中，经过的复杂变化构成的，是研讨生物进化的。
3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是早期地层发掘的生物化石结构越。
4．的现实证明，古代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化而来的。
5．同源器官是指和很不相反，但在具有相反或类似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相反。
6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于在进化过程中，顺应不同的，履行不同的逐渐构成的。
7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的类似性；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别。
8．生物进化是一个漫长的过程，人们没法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研讨生物进化应寻求，运用、、的思想方式，不断总结生物进化的规律。
（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑写鄙人面。
要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。
首先在小组内解决，不能解决的提出来，下一环节在组间或者班内解决。
（2分钟）我的疑惑三、合作探求（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
5分钟（二）先独立考虑以下成绩，然后展现交流，核对答案。
1.仔细观察课本9页插图5.1-7岩层与化石关系表示图，考虑回答以下成绩：（1）最古老的地层里有无化石？这阐明甚么成绩？（2）由不同地层中发现的生物化石共同点可以看出，成为生物化石有何特点？（3）由不同地层中发现的生物化石可以看出，这些生物的生活环境有何变化？（4）生物化石之所以能证明生物的进化，其根本缘由是甚么？2.课本11页根据图5.1-9分析讨论第1、2题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A羊起源于野兔B野兔起源于羊C它们有共同的祖先D它们之间没有亲缘关系
12、细胞色素C是一种蛋白质，科学家比较了一些生物的细胞色素C，发现人与黑猩猩的差异最小，与猕猴的差异较小，与马的差异大些，与果蝇的差异更大，由此，你觉得与人亲缘关系最近的是（）
A、鱼类和两栖类B、两栖类和爬行类C、爬行类和鸟类D、鸟类和哺乳类
4.（2012临沂）化石记录显示,在越古老的地层里成为化石的生物是
A.越简单、越低等,水生的越多B.越复杂、越高等,水生的越多
C.越简单、越低等,陆生的越多D.越复杂、越高等,陆生的越多
5.（2011东营）如右图演化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识，你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是（）A.小熊猫B.熊C.浣熊D.大熊猫
A.鸡与大袋鼠
B.金枪鱼与链孢霉
C.海龟与火鸡
D.响尾蛇与猴
3、分子生物学证据：
（1）分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异：
①和人亲缘关系较近的是__________
②和人亲缘关系较远的是__________
（2）细胞色素C结构与生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲缘关系：
①是生命活动的主要体现着，氨基酸是的基本组成单位。
②亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的，亲缘关系越远的生物，
生命进化的证据
课题
生命进化的证据
课型
新课
执笔人
审核人
级部审核
学习时间
教师寄语
努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切
学习目标
学习目标：1、举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法——比较法。
2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
学生自主活动材料
1、化石证据基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测）
A．化石是研究生物进化最直接的证据
B．化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹
C．通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势
D．和鸟类的化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中
15.利用分子生物学技术比较不同生物体内同一种蛋白质的分 子结构，可根据其差异程度，来判断生物之间的亲缘关系。图6为不同生物体内细胞色素C的氨基酸序列差异比较，下列关于亲缘关系最近的两种生物的判断，正确的是
A黑猩猩B猕猴C马D果蝇
13.根据生物进化的观点，你认为下列叙述错误的是（）
A地球上现存的生物都是进化的结果B地球上现存的生物有的是由神创造出来的
C化石是研究生物进化的重要证据D研究生物进化经常用到比较的方法
14．（2011烟台-12）莱阳市是“恐龙之乡”，新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金岗口发掘的。下列关于化石 的叙述，不正确的是
2、解剖学证据
（1）同源器官：在和上差异很大，但在上具有相同性或相似性，通过对比这些器官的和可以看出，他们都有相同的。
（2）实例：鲸的、鸟的、蝙蝠的、狗的和人的 属于同源器官
（3）意义：①反映出生物之间的关系。
②具有同源器官的生物由进化而来。
（4）外形差异的形成原因：进化过程 中，适应不同的，执 行不同的逐渐形成。
其蛋白质或核酸分子的。
（2）意义：根据差异程度，来判断生物之间的 _____________和________________。
课堂知识检测：
1、通过对人的上肢、蝙蝠的翼手、鸟的翅膀、狗的前肢的解剖学比较，它们的内部结构很相似，这说明（）
A它们的结构相似，起源形同，功能也相同 B它们的功能不同，没有共同的原始祖先
（1）概念：保存在中的 古代生物的、或。
（2）形成：由于某种原因被埋藏在中，经过年的复杂变化形成的。
（3）意义：研究生物进化的。
（4）分析马化石的结论：现代马是由逐渐而来的。
（5）分布规律：越____地层中发掘的生物化石结构越，越地层中发掘的生物化石结构越 。说明的观点：各类生物化石在地层中按照___________顺序出现的事实说明，现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐________来的。
C它们是有共同的原始祖先进化来的D它们有相同 的基因组成
2.下列关于化石的叙述，错误的是（）
A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等
C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
3.始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）
9、思想家老子说“天下万物生于有，有生于无”。这句话最 切合（）
A生命起源和生物进化B生存环境和运动方式
C形态结构与生理功能D营养类型和生活习性
10、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）
A化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹
B地壳岩石形成有一定的顺序
乙
甲
C化石是生物的祖先D各类化石在地层中出现有一定的顺序
6.（2011泰安市）科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而两栖类、爬行类和哺乳类动物的化 石则依次在越来越晚近的地层中出现，以下结论错误的是（）
A．鱼类比其它三类动物低等B．鱼类比其它三类动物结构简单
C．动物进化的趋势是 从水生到陆生D．动物进化的趋势是从小型个体到大型个体
7.下列化石中，哪一种是爬行类进化成鸟类的典型证据（）
A鱼类化石B恐龙化石C始祖鸟化石D蕨类化石
8.如图代表未被破坏的沉积岩石层，图中表明的一层含有物种甲（晚）的化石，另一层含有物种乙（早）的化石。根据示意图，可得出的结论是（）
A物种甲可能比物种乙结构复杂B物种甲一定比物种乙数量多
C物种乙是物种甲进化来的D物种乙的体积比物种甲小