人教版八年级物理(上)第一章机械运动第四节测量平均速度
人教八年级物理上册 第1章4速度的测量
知识点 2 用传感器测量物体运动的速度
知2－讲
1. 设计实验 (1) 实验目的：①测量小车在斜面上运动的速度。②测量
人的手掌移动时速度的变化情况。
(2)实验器材：位置传感器、小车、斜面、计算机等。
(3)实验原理：如图4 甲所示，位置传感器B 利用超 知2－讲 声波可以测出不同时刻小车A 与它的距离。这样计算机 就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。计算机把 在不同时刻测出的运动物体的速度 显示在屏幕上(横轴为时间， 纵轴为速度)，我们就可以 直观地看出物体的速度是 增大的、减小的还是不变的。
知2－练
2.[中考·毕节] 小明用玩具汽车测量平均速度，让汽车在斜 面上沿直线下滑，位置传感器每隔0.2 s 记录一次汽车的 位置，如图所示。
知2－练
由图可知，汽车从A 点运动到C 点的路程为__2_.1_0__cm， BD 段的平均速度为___0_.1__ m/s，汽车由A 点运动到D 点 的过程，不是做匀速直线运动，理由是相__同___的__时__间__内__通_ _过__的__路__程__不__相__等_ 。
表格
①实验中，需要记录s、t，计算v，所以 在表格的一行需要记录或计算三个数据； ②整个运动分为两个阶段，对于每个阶 段，都需要记录或计算三个数据。
知1－讲
特别提醒 在测量平均速度时，不是直接测量出速度；而是先测
量出s、t，再通过v=st计算得到速度。
4. 实验数据
上半段 全程 下半段
s/m s1=0.3 s2=0.6 s3=0.3
vAB=__0_._2__m/s；vBC= __0_._5__m/s。
解析：sAB=100.0 cm－60.0 cm=40.0 cm，sBC=60.0 cm－ 10.0 cm=50.0 cm，tAB=2 s，tBC=1 s，AB 段的平均速度
人教版初中物理八年级上册第1章 机械运动《测量平均速度》参考教案3
第一章机械运动第四节测量平均速度【教学目标】一、知识与技能1.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
二、过程与方法1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣。
2.培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
【教学重点】1.测量斜面小车在不同路程中的平均速度。
【教学难点】2.实验数据的处理和分析。
【教材分析】本节实验课的目的在于巩固平均速度的知识,练习用钟表测时间,用刻度尺测长度。
选用的器材简单,只有木块、斜面和小车,放在在斜面上金属片用来划分两段路程,在小车或小球撞击到金属片上时能记录时间,两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。
教学过程中要求学生计算前半程、后半程、总程的平均速度,应当严格按照平均速度的计算公式计算,巩固物理计算题的基本格式和方法。
【教学建议】1.采用实验法教学,观察实验仪器,看各部分的在实验中的作用,并分析实验的过程中需要测量的物理量和如何测量该物理量,实验表格中的数据对应着哪步的测量结果。
2.要进行分组实验,增强学生的合作意识和合作能力,小组可以有发令成员,负责使小组各位准备完善后统一进行实验．有手持小车准备实验的成员,当听到发令后进行实验,有记录成员,当小车到达铁片时,听到撞击声就记录钟表所用的时间,并记录在表格中,三个成员共同完成本实验．3.条件较好的学校可以采用其他的方法,例如可以让学生自行设计实验的过程,只要能完成测量平均速度的目的就可以采用．充分发挥学生的主管能动性和创造能力。
【教学准备】多媒体视频（刘翔雅典夺冠）、斜面（带刻度）、小车（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金属片。
【教学过程】运动的平均速度？2、实验的过程中,斜面的坡度大一点好,还是小一点好？为什么？3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？（设计意图：培养学生的制作计划能力、设计实验步骤的能力、合作交流的能力,明确实验的注意事项,为实验的顺利进行作好铺垫。
1.4测量平均速度速度的综合计算人教版八年级物理上册
次点水历时2s，则蜻蜓的飞行速度为 4.5 m/s。（蜻蜓每次点水所用的
时间忽略不计）
8.A、B两地相距300m，甲、乙两人分别从两地骑自行车同时出发相向而
行。他们的速度分别为v甲＝6m/s、v乙＝4m/s，假如有一只猎狗不知疲惫的
以v＝8m/s的速度奔跑在甲、乙之间。问：在甲、乙两人出发至相遇时，
15min内乙的平均速度为：v'乙＝
′ 乙
＝
＝2m/s。
″
×
1.在学校达标运动会上，小明百米测试时，前40m平均速度是8m/s，后
60m的平均速度是6m/s。小明百米测试的平均速度约为（
A.6.3m/s
B.7.0m/s
C.6.7m/s
C ）
D.7.5m/s
2.小明在一次跑步中，前半段路程的速度为v1，后半段路程的速度为v2，
那么小明全程的平均速度是（
1 +2
A.
2
21 2
B.
1 +2
B ）
1 +2
C.
21 2
1 2
D.
1 +2
3.流速为5km/h的河流中有一只自由漂浮的木桶，甲、乙两船同时从木桶
位置出发，以如图所示速度计上显示的速度分别逆流、顺流而行，1船25km，乙船35km
B.甲船30km，乙船30km
C.甲船35km，乙船30km
D.无法确定
B ）
4.在50m赛跑中，冲刺阶段小红超出了小华，领先到达终点。在超出小华
的过程中，以小华为参照物，小红是
则小红的平均速度是
6.25 m/s。
运动 的，若小红的最终成绩是8s，
第一章第4节 速度的测量 -2024-2025学年人教版初中物理八年级上册
从公式
可知
测算平均速度一般需要测量路程(s)和时间(t)两个物理量。 在公路一段固定距离的路段两端分别放置一个摄像头，当车辆经 过这两个摄像头时，都会被拍照。系统根据这两张照片的拍摄时 刻就能算出车辆通过这段距离的时间，从而算出车辆的平均速度。 这就是区间测速的原理。
课题体验
滚动的足球、下落的雨滴它们的速度有什么变化？
想想议议
1.滑滑梯时做什么运动？ 2.滑滑梯时，从上到下速 度怎么变化？
3.怎样测量下滑的平均速 度呢？
课堂探讨
速度公式
刻度尺 （测量路程S）
停表 （测量出运动时间）
测量小车运动的速度 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 猜想与假设： 小车的速度越来越快。 实验原理：
器材： 斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。
算出小车
4.将金属片移至斜面的中部，测出小
车从斜面顶端到金属片的距离s2。
5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半 段路程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程S2的平均速度v2.
某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提 出可以把小车从斜面的中部开始释放，进行测量。想 一想：这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下 半段路程的平均速度是否相等？说明原因。
课堂小结
(教材27页）
1.要测量某同学从滑梯顶端滑到底端的平均速度，需要 测量哪些物理量？用什么测量工具？
答：需要测量的物理量：下滑的路程s，下滑的时间； 该测量中用到的测量工具：卷尺和停表。
(教材27页）
2.某同学利用如图1.4-5所示的装置测量小球在斜面上运动的 速度。让小球从A点由静止开始沿斜面运动，并记录小球在A、 B、C三个位置的时刻。小球在AB、BC、AC各段运动的平均速 度分别是多少？
部编物理八年级上册1.4测量平均速度(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版 八年级物理上册 第1章 《机械运动》第4节 测量平均速度 讲义（知识点总结+例题讲解）架解一、测量平均速度实验（间接法）：1.实验原理：tS v；2.实验器材： 刻度尺、停表、小车、斜面、挡板； 3.实验步骤：（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S 1；（2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t 1；（3）根据测得的S 1和t 1算出小车通过斜面全程的平均速度v 1；（4）将挡板移至S 1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S 2所用的时间t 2，算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。
4.探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论: 小车从斜面滑下是越滑越快；【例题1】在“测量平均速度”的实验中，装置如图所示，将小车从斜面上端A 点由静止释放到达B 点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。
（1）该实验的原理是 ；（2）小车在下落的过程中，受 （选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，全程的平均速度是 km/h ；（3）小车通过上半程的平均速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度；（4）实验时应保持斜面的倾角较 （选填“大”或“小”），这样做的目的是为了便于测量 。
（5）如果在实验中，先释放了小车，才开始计时，那么测得的平均速度会 （选填“偏大”或“偏小”）。
【答案】（1）v=st；（2）非平衡力；0.72；（3）小于；（4）小；时间；（5）偏大。
【解析】解：（1）测量平均速度，需要测量路程及对应的时间，该实验的原理是v=st；（2）由题意可知，小车是由静止状态变为运动状态，而且运动过程中没有维持匀速直线运动。
所以小车不是处于平衡状态，故小车不是受平衡力的作用；由图示知，小车通过的全部路程为0.5m+0.5m＝1.0m，所用的时间为5秒，所以小车全程的平均速度为v=st =1m5s=0.2m/s＝0.72km/h；（3）由图示知，上半程和下半程的路程都是0.5m，但通过上半程所用的时间为3s，下半程所用时间为2s，所以小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度；（4）为了便于测量时间并减小测量时间造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较小，这样小车在斜面上运动的时间较长，测出的时间误差较小。
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度课件(22页)
(甘肃月考)汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车
在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示，若汽 车以72km/h的速度在平直的公路上行驶，发现情况紧急停车时，在反应过 程，汽车行驶了14m，制动过程中所用的时间为2.3s.汽车在两个过程中通 过的总距离为30m，求：(1)汽车在反应过程中所用的时间； (2)汽车从发现情况到紧急停车全程的平均速度．
(福建·期中)一列长 360m的火车，匀速通过一个长 1800m的隧道，如果该火车的时速是54km/h，请问： 火车通过隧道需要多少时间？
八年级物理上册•人教版 第一章 机械运动
1.4 测量平均速度
物理学中用什么来描述物体运动的快慢？速度的定义？
速度
路程与时间之比
速度的计算公式？速度的单位有哪些？
v s t
m/s
km/h
s 由速度公式 v 可知，如果我们测出了物体运动的
t
路程S和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段 时间内运动的平均速度。
测量物体运动的平均速度
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路 程S3的平均速度v3呢？
测量物体运动的平均速度
进行实验与记录数据
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
分析论证
测量物体运动的平均速度
➢小车沿斜面下滑的速度越来越快。 ➢小车在不同路程（时间）段平均速度不同，某物体的平 均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速 度。
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m， 该物体在10s内平均速度是 [ C ] A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
人教版物理八年级上册第一章机械运动第4节测量平均速度习题课件
5.用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块 自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图 所示。在此过程中，滑块的平均速度是（B ）
A. 10 cm/s
B. 9 cm/s
C. 8 cm/s
D. 7 cm/s
6.如图为一个小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2 s闪拍
（1）根据照片可判断，小球在做 加速 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动。 解析：（1）由照片可知，在相同时间，小球运动的距离越来越大，所以小球在做 加速运动。
9.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下， 频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
（6）实验中测得路程s1对应的平均速度为v1，路程s2对应的平均速度为v2，路程s 对应的平均速度为v3，如图所示。那么，v1、v2、v3的大小关系是v2>v3>v1 。 解析：（6）由于小车在下滑过程中做加速运动，所以上半段的平均速度最小，下 半段的平均速度最大，全程的平均速度居中。
9.某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下， 频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示。
一次，分析照片可知，小球从A点到F点做的是变速直线 （选填“匀速直线”或
“变速直线”）运动；小球从 B点到F点运动的12路.00程是
cm ，平0.1均5 速度是
m/s。
7.如图所示，在“测平均速度”的实验中，AC=1.2 m，B是AC中点，小车从A到B 用时2 s，从A到C用时3 s。 （1）需测量的物理量是 路程 和 时间 ，相应测量工具是刻度尺 和停表 。 （2）AB段、BC段的平均速度分别为0.3 m/s、0.6 m/s。由此看出，小车沿 斜面下滑速度越来越快 。
人教版 八年级 上册 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度 课件45张
制定计划与设计实验：
金属挡板的作用：便于测量时间
金属挡板
S1
s3t3 t1
S2
t2
【器材】
斜面、 小车、刻度尺、 停表、 挡板。
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面 顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程s1
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的 时间t1
【分析与论证】
v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说 明小车沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】 小车沿斜面下滑运动越来越快
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平均速度（分析过程） 3、实验报告格式
➢巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速 到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速 度是 [ ]C
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度 行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 ___2_4___m/s
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
2023年人教版八年级上册物理同步知识讲解第一章机械运动第4节测量平均速度
第4节 测量平均速度测量平均速度【测量原理】 v =st 。
【探究装置】刻度尺:测量 距离 。
停表:测量 时间 。
金属片:确定终点位置,便于测量 时间 。
【探究过程】 1.实验操作(1)把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用 刻度尺 测出小车车头到金属片的距离s 1。
(2)用 停表 测量小车从顶端滑下到撞击金属片的时间t 1。
(3)根据测得的s 1、t 1,利用公式 v 1=s1t 1算出小车通过斜面全程的平均速度v 1。
(4)将金属片放在斜面的中部,测出小车车头到金属片的距离 s 2 ,小车从顶端滑下到撞击金属片的时间 t 2 ,算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。
2.数据记录及计算次数 路径 路程s/cm 时间t/s 平均速度v/m ·s -1 1 全程s 1 120 5 0.24 2 上半段s 2 6030.2 3下半段s 360 20.33.实验结论:分析表中数据,小车在不同路段的平均速度的大小 不同 ,在斜面上做 变速直线 运动,在沿斜面下滑的过程中速度的变化情况是越来越 大 。
【交流评估】(1)小明同学在测量上半段的平均速度时,当小车过了中点才停止计时,测量结果偏大还是偏小,为什么?可知,所测上半答:偏小;小车过了中点才停止计时,会使测量时间偏大,根据速度计算公式v=st段的平均速度会偏小。
(2)张亮同学在测量下半段的平均速度时,让小车从中点由静止释放,测量结果偏大还是偏小,为什么?答:偏小;小车从中点由静止释放时所测出的小车到达终点的时间大于运动过程中下半段的时间,根据速度计算公式v=s可知,所测下半段的平均速度会偏小。
t【释疑点】(1)实验中,应让小车从斜面顶端同一位置由静止滑下。
(2)实验中,斜面坡度要适中,若坡度过大,下滑过快,不方便计时;坡度过小,可能不会下滑。
(3)读取小车运动距离时,要“头对头”或“尾对尾”,采取相减法。
重点测量平均速度【典题】(2022·百色中考)如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。
2024年人教版八年级上册物理第一章机械运动第4节速度的测量
第4节速度的测量【A层基础必会】考点一测量平均速度1.小明用如图所示的装置测量小车的平均速度。
小车沿斜面从A处由静止下滑,在A、B、C三处均有电子表的显示时间(数字分别表示“时:分:秒”),并标记在图中。
已知AB段距离为0.4 m,AC段距离为0.9 m。
(1)实验的原理是v=s。
t(2)小明发现为了方便计时,还需在斜面上放置金属片。
(3)实验中应多次测量,每次测量时必须让小车从同一位置由静止开始下滑。
(4)实验时,小明发现把小车放在斜面顶端松手后小车不动,这时他应该适当增大斜面的坡度(选填“用手推一下小车”“适当增大斜面的坡度”或“适当减小斜面的坡度”)。
(5)设小车在AB段、BC段和AC段的平均速度分别为v AB、v BC和v AC,则v AC=0.3 m/s,v BC> (选填“>”“=”或“<”)v AC。
(6)如果在测量过程中小车过了C点才停止计时,则测得的AC段的平均速度相对于真实值会偏小(选填“偏大”或“偏小”)。
(7)下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 B 。
(8)小明实验时,又选用了形状相同、轻重不同的小车,在同一个斜面上做了多次实验,数据如表,分析表中数据可知:小车的平均速度与小车的轻重无关(选填“有关”或“无关”)。
说出你的依据: 因小车从较轻→较重→更重,所通过的路程和时间都相等,由v=s可知,小车t的平均速度相同。
实验序号小车的轻重运动距离运动时间1 较轻 1.00 m 2.5 s2 较重 1.00 m 2.5 s3 更重 1.00 m 2.5 s考点二平均速度的计算2.(2024·南通期末)如图所示为测试飞机滑跑阶段动力性能的监控屏幕示意图,图中计时器(格式“时:分:秒”)表示飞机到达感光装置的时刻,飞机长度约为教室长度的2倍,结合图片信息,估算飞机的滑跑速度最接近(B)A.10 m/sB.30 m/sC.60 m/sD.90 m/s3.用皮尺和秒表测量一个人跑步的平均速度时,4位计时员记录了这个人跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时间,并记录在表中,根据上面的数据,计算出在各段路程上,这个人跑步的平均速度。
第一章机械运动+第4节速度的测量-++2024-2025学年人教版八年级物理上册
第4节速度的测量过基础知识点实验：用刻度尺和秒表测平均速度测量类必做实验在测量物体运动的平均速度的实验中.(1)测量原理: .(2)实验思路：①测路程.a.全段路程s₁：用测量小车车头到金属片的距离.b.上半段路程s₂：将移到斜面一半的位置，测量小车车头到金属片的距离.c.下半段路程s₃：用减去，就是下半段的路程.②测时间.a.全段时间和上半段时间：用测出小车通过全段和上半段路程所用的时间.b.下半段时间：用减去就是小车通过下半段路程所用的时间.(3)收集实验数据.填写下表空白处.(平均速度的计算结果保留两位小数)(4)数据分析分析表中数据，小车在不同路段，平均速度的大小 (填“相同”或“不同”)，沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是 .(5)交流反思金属片的作用是什么? ；斜面的坡度为什么不能太小也不能太大?2雨后小豪看到一只蜗牛在教室外栏杆上爬行，想到物理课上刚刚学习了机械运动的知识，就想研究一下蜗牛爬行速度有多慢，于是在蜗牛爬行的路径旁放了一把刻度尺，记录的蜗牛在一定时间间隔爬行的位置如图所示，请你结合自己掌握的物理知识和他一起完成速度测量操作.(1)他使用的刻度尺的分度值是 cm；要测出蜗牛的运动速度，还需要的测量工具是(2)蜗牛从A运动到B通过的路程为 cm.(3)实验中小豪测得蜗牛从A到C的爬行时间为50s，则蜗牛在AC段爬行的平均速度为 mm/s;若在测量 AC 段平均速度时,过了C点才停止计时，则测得的平均速度vAc会 (填“偏大”或“偏小”).这个过程中蜗牛做的 (填“是”或者“不是”)匀速直线运动.过能力1 在研究水滴下落规律时，打开水龙头让水一滴一滴下落，并用频闪照相机每隔0.1s拍摄同一水滴下落时的不同位置，图片经处理后如图所示.由图可知，水滴下落0.3s内的平均速度是 ( )A.150 m/sB.15 m/sC.1. 5m/sD.0.15m/s2如图所示，两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置.已知连续两次曝光的时间间隔是相等的.下列选项中，两木块运动情况在v-t 图像中描述正确的是 ( )3如图所示，滚尺是一种测量长度的工具.滚尺主要由计数器和滚轮组成，当滚轮沿着路径滚动时，通过记录的圈数可以得到路径的长度.小华想利用滚尺和手机秒表，测量自己步行的平均速度.(1)将滚尺示数清零后，推动滚尺，手机同时计时，测出某次步行距离13.8m，对应的时间为11.5s，这段时间他步行的平均速度为 m/s;(2)已知该滚尺滚轮直径为D，用s表示滚尺测出的距离，则上述测量中轮子滚过的圈数n= (用字母表示);(3)长期使用后，滚轮的轮胎磨损严重将导致测量出的步行速度偏 .素养提升。
人教版物理八年级上册第一章第4节 测量平均速度
10．目前，很多路口和路段都安装光电测速仪和监控摄 像头，当测速仪发现有车辆“超速”时，摄像头就 自动拍下违章车辆的现场照片．假如该光电测速仪 的两光源之间的距离是6 m，一辆汽车通过两光源的 时间是0.2 s，试通过计算判断该汽车是否超速？ (该路段限速80 km/h)
解：v＝s ＝ 6 m ＝30 m/s＝108 km/h t 0.2 s
（2）要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动。
（3）要保证每次测量都从相同高度处释放。
实验中斜面的作用是 让小车做变速运动
；
金属片的作用是 使小车在同一位置停下，便于测量
时间 。
实验步骤：
1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端， 用刻度尺测出小车将要通过的s1，把s1填入表格。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片
s t
。
在国际单位制中速度的主单位是 m/s ，在交通运输中常
用 km/h 作速度的单位。二者间的换算关系 1m/s=3.6km/h
1是0、最简单的机械。运动是 匀速直线运动 。对变速直线运动
的平均速度也可以用 v s 来计算吗？ 可以 。
t
共36个空 A:4 B:5 C:7 D:9 11 13 14 16 18 20 22 23 25 27 29 31 32 34 36
vAB会偏小 ④为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B
点静止释放 A．①③ B．②③ C．①② D．①④
4．某班同学在用皮尺和停表测平均速度时，四位计时 员记录了王军同学跑步到10 m、20 m、30 m、40 m 处的时间，并记录在如表中．
路程/m 时间/s
10
20
30
40
2.5 4.5 6.0 7.5
新人教版物理八上第1章第4节测量平均速度 知识点考点汇总
第一章机械运动第4节测量平均速度测量物体运动的平均速度的方法v=求出这段路程上的平均速度。
怎样计算小车在各段的平均速度呢平均速度越来越大。
v=计算小车的平均速度。
运动时间(秒)平均速度t1= v=算出小车通过斜面全程的平均速度用停表测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程测小车的平均速度该实验目的是练习用测平均速度。
(2)>v2点拨：小车从斜面顶端由静止释放,将沿斜面做变速运动,用刻度尺和停表分别测出小车在不同时间段的路程和时间,用v=s/t可以算出不同时间段的平均速度;小车的运动越来越快,故下半段的平均速度最大,上半段的平均速度最小。
第三章物态变化第3节汽化和液化沸腾是液体在一定温度下、在液体内部和表面同时发生的剧烈使气体液化有两种方法:沸腾是在一定温度下用酒精灯给盛了水的烧杯加热把石油气液化后装在防止口腔中的空气液化气体液化时需向温度低的物体放热。
一般情况下口腔内的水蒸气遇到温度比它高的镜温度/(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法: 。
解:(1)98 ℃;不变(2)如图所示。
(3)用温度较高的水做实验(或适当减少水的质量或加盖等)点拨：从数据看出水的沸点是98 ℃,水沸腾后吸热,温度不变。
如果把水加热到沸腾的时间过长,可能是由于水的初温较低,也可能是由于水太多;缩短加热时间的方法是提高水的初温、减少水的质量等。
考点2:影响蒸发快慢因素的探究【例2】探究影响液体蒸发快慢的因素。
(1)提出问题:观察下图,结合生活实际,液体蒸发的快慢与哪些因素有关?(2)猜想与假设:液体蒸发的快慢可能与下列因素有关:a.液体表面积的大小:b.液体的高低;c.液体的快慢。
(3)进行实验、收集数据(针对猜想a)。
Ⅰ.取两块相同的玻璃板。
Ⅱ.在玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精,使两滴酒精表面积大小明显不同,如图所示。
Ⅲ.保持酒精的温度和酒精相同。
Ⅳ.若干时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同。
2024年人教版八年级物理上册第一章 机械运动速度的测量
第4节速度的测量教材分析一、课标分析会通过实验测量物体运动的速度。
二、内容和地位分析《速度的测量》是物理人教版八年级上册第一章第四节的内容。
教材通过测量平均速度,加深了学生对速度、平均速度的理解。
本节是第一次分组实验课,学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力,培养合作精神,为以后的实验教学打下坚实的基础。
学情分析初中生的思维处于形象思维到抽象思维的过渡期,在前几节中已经给学生讲了速度的概念,学生对速度有了一定的理解,要求学生巩固学习刻度尺和秒表的使用方法,测出小车在斜面上运动的平均速度。
由于本节课是学生的第一次分组实验课,教师要引导学生养成遵守实验室的要求,认真按照规则做好实验的习惯。
教学目标1.学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
核心素养逐步培养学生学会写简单的实验报告。
重点难点重点:学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
难点:加深对平均速度的理解,掌握求平均速度的方法。
教学过程续表中。
4.实验表格5.实验注意事项(1)小车运动距离为车头到车头的距离。
(2)小车要从斜面顶端静止释放。
(3)测量过程中不要改变斜面的坡度。
(4)要保证每次测量都从同一高度处由静止释放小车。
(5)时间和长度多测几次取平均值。
下面大家利用实验室提供的器材开始实验。
实验完毕后,请说出你的实验结论。
教师组织学生讨论: 实验及时指出学生实验中出现的问题。
续表1.在实验时斜面的坡度大一点好,还是小一点好?2.金属片的作用是什么?3.测量路程时要注意什么?想想议议:某同学想测出小车在下半段路程的平均速度,提出可以把小车从斜面的中部开始释放,进行测量。
想一想:这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等?说明原因。
例1小明在“测小车平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置,将小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈内是小车到达A、B、C 三处时秒表的示数(数字分别表示“时:分:秒”)。
人教八年级物理上册第一章4速度的测量
−
(用题中字母来表示)；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比
偏
小 ；
（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是 C
。
1.作业本作业
2.实践性作业
两人一组进行“60 m快速跑速度测评”，测量
对 方60 m跑中加速跑（0~10 m）、中途跑
龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一个目标前进，
兔子半途睡了一觉，醒来发现乌龟离目标很近了，撒腿就跑，
结果龟兔同时到达终点，思考：在整段过程中，乌龟和兔子
的平均速度相等吗？
相等。
思考：高速上的测速设备是如何测量出车辆的平均速度的呢？
根据这段测速长度和
经过两个拍摄点的时
间就可以知道车的平
均速度。
知识讲解
合作交流
实验数据分析
路 程(m)
运动时间(s)
平均速度(m/s)
s1=0.6
t1=4
v1= 0.15
s2=0.3
t2=2.5
v2= 0.12
v3= 0.2
s3=s1–s2= 0.3
t3= t1– t2= 1.5
你的数据结果与其他同学相同吗？为什么？
不相同；①斜面坡度不一样；②选取测量的路程不一样……
的
测
量
实验过程
实验结论
路程
时间
1.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止
开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均
速度。对上述实验，数据处理正确的是（ B ）
A．图中AB段的路程sAB=50.0 cm
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1.4测量平均速度
教者
薛英伟
教
学
目
标
1.知识与技能
会使用停表和刻度尺正确地测量时间、长度，会求平均速度。
2.过程与方法
(1)经历设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果、对实验进行评估的全过程。
(2)经历规范的实验过程，学会写简单的实验报告。
3.情感、态度与价值观
通过参与实验操作，养成认真仔细的科学态度和实事求是地记录测量数据的严谨作风。
③平均速度的计算公式是什么？
教师活动
思考、讨论
回忆
得出解论
学生活动
激发学生的兴趣，引导学生思考。
复习引出速度、平均速度。
设计意图
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
二．分组实验，探究问题
测量小车在斜面上全程和前半程运动的平均速度。
1.提出问题：
①.如何组装斜面？
②.如何选取合适的斜面坡度？为什么？
③.测量距离时要注意什么？
（1）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较________（填“大、小”）．
（2）请根据图中所给信息回答：
SAB=______cm，tBC= ______s，VBC=________ m/s．
偏________（填“大、小”）。
明确：
实验目的、
实验原理、
设计实验方案和数据记录表。
小车运动的距离为车头到车头的距离。
学生进行实验并收集、处理数据，计算出平均速度。
思考、讨论。
学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。
学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差产生的原因，并讨论减小误差的方法。
培养学生在实验中发现问题、解决问题的能力及反思能力，学会书面或口头表述自己的观点，养成善于听取别人意见的习惯。
巩固所学，形成能力。
用问题引领学生的思考、探究。养成实事求是的科学态度。
课堂小结
引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。
板
书
设
计
1.4测量平均速度
一.实验目的：刻度尺三.实验过程
二.实验原理:v=s/t四.实验总结：做变速运动的物体在不
2.明确注意事项：
①小车从斜面顶端要由静止释放。
②.测量过程中不要改变斜面的坡度。
③.每组的同学各测量一次，并进行比较。
次数
路程s/m
时间t/s
速度v/(m/s)
1
2
3
3.教师巡视指导
提出问题：
观察全程和半程的平均速度有什么不同？对你有什么启发？
三．交流分析，验证问题
做变速直线运动的小车在不同路段内的平均速度一般不同。
学生思考
口答
学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。
引导培养学生根据实验目的设计实验的能力。
培养学生良好的动手实验能力，通过分工合作培养学生之间互相协调的能力，收集数据和计算的能力，养成严谨的科学态度。
师生共同参与激发学生学习的热情。
培养学生数据处理能力，进而得出变速直线运动不同阶段的平均速度的关系。
1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。
2、引导学生分析归纳实验结论。
四．交流评估，讨论问题
1、实验设计有没有不合理、不完善的地方？
2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？
3、测量结果是否合理？有哪些因素可能会影响实验结果？
五．应用新知，解决问题
1.在测量平均速度的实验中
（1）利用的测量工具有_______和_______。
停表同路段的速度一般不同
教学后记：
教学重点
(1)停表、刻度尺的使用。
(2)计算物体运动的平均速度。
教学难点
(1)物体运动路程与时间的对应。
(2)对实验过程进行评估并提出改进方案。
教具准备
多媒体、斜面（带刻度）、小车、停表、挡板。
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
一.情境导入，提出问题：
①小车在斜面上做什么运动？
②小车运动的快慢用什么表示？
（2）实验原理是:________________。
（3）实验时保持斜面倾角较小，这样做的
目的是_____________________________
2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：