深圳市龙城高级中学机器人校本课程设计方案

龙城高级中学机器人校本课程设计方案

一、设计背景

随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进, 学校课程多样化和个性化呼声日益强烈,教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第44 条规定“调整和改革课程体系, 试行国家课程、地方课程和学校课程。”

2001年6月《基础教育课程改革纲要（试行》提出,调整和改革课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程改革的第六个目标就是:改变课程管理过于集中的状况, 实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。2003 年《普通高中课程方案（实验》又提出, 赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程, 为学生有效选择课程提供保障。为了全面实施学校校本课程的开发, 进一步搞好课题研究工作, 根据课改精神, 编制我校校本课程设计方案。

二、校本课程的涵义

校本课程是学校根据自己的教育理念, 在保证国家和地方课程的基本质量的前提下, 在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上, 充分利用社区和学校的课程资源, 通过自行研究、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性、可供学生选择的课程。

校本课程开发强调的是, 学校根据本校的教育教学, 通过与外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。

三、指导思想

依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和我校办学理念、培养目标和办学特色出发, 本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源, 依靠本校教师和专家、领导、家长共同开发的原则开发具有龙城高级中学特色的校本课程, 以体现个体差异, 全面育人的开发宗旨, 为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历, 促进学生主动、和谐发展。

四、开发的目的与价值

1. 满足学生需要,促进学生的个性发展。

2. 考验教师专长,促进教师的专业发展。

3. 实现课程创新,促进学校特色的形成:学校的特色是教师和学生发展的自然结果。

4. 学校的办学理念:做高素养的现代中国人。

5. 培养目标:学会做人,学会学习,学会创新,为今后的可持续发展打下扎实的基础。

6. 延伸价值:为国内外高等学校输送优秀的科技类学生。

五、课程开发设计

课程内容以模块化呈现,每个模块由初级、中级、高级、研究级、比赛级五个级别组成,从简单到复杂阶梯式构成。

选用的教参和开发课程:

1. 教育部“技术教育创新人才培养计划”项目推荐教材之一

《机器人结构与程序设计》【已有】

已有】

2. 西觅亚公式开发的《绿色城市-环保机器人》教师学

生用书

3. 结合龙城高级中学机器人社团现有的教学资源,开发有我校教学特色的机器人校本课程。【开发中】

该课程面向全体学生,分为三个层次:

1. 普及型:高一校本课程中列入必修课程,模块程度为初级。

2. 选修型:高二、高三及国际班的学生自愿选修课程。模块程度到

达高级。

3. 竞赛型:对智能机器人有浓厚兴趣的学生,愿意参加机器人社团并自愿代表学校参加各种级别机器人竞赛的学生。模块程度到达比赛级别。

校外技术支持:

针对科协的青少年科技创新大赛,国家体育总局的CSS 竞赛和国际上的WRO 世界机器人奥林匹克竞赛三大类比赛, 结合我校现有的机器人器材, 决定和深圳西觅亚技术有限公司合作。由西觅亚作为校外技术资源和支持。

六、我校具备的软硬件设施

现有机器人社团一个及专门的教学训练活动室一间, NXT 机器人套件6套, 台式电脑10 台,辅导员由我校信息技术教师朱亮担任。

七、需要添置的软硬件设施

1. 开展校本课程需要教室一间,需要配备上课用的机器人器材15套（包括主件一套和器材库一套,教学时分配个学生每两个人一套。

2. 实体版,网络版或虚拟版机器人教学软件各一套。

3. 辅导教师需要再增加两名。

八、展望未来

最现实的目标:

1. 为学生上深大, 上深职提供机会。我校机器人社团的学生高中毕业后, 有因为参加机器人竞赛项目被深职单招入学的学生。深职院近2,3 年机器人社团的社长全部是曾在我校担任机器人社团的社长学生。毕业后被深大录取的社团学生,也成为大学机器人社团的骨干,并且以助理裁判员的身份参加了深圳市组织的各类机器人竞赛。甚至在深职还在就读的学生,因为机器人技术过硬,在校期间已经与深圳西觅亚技术有限公司签订了合同成为公司的技术工程师。

2. 为留学的学生提供通过WRO 竞赛出国留学的机会。在国内有高中生通过机器人竞赛与世界著名的麻省理工大学签约,获得留学机会和奖学金。

3. 为学校打造特色教育品牌。成为龙岗区、深圳市甚至是全国机器人教育的

典范学校

4. 为教师的专业技术发展提供平台。一是为本校教师提供学习交流,发展提升的平台。而是成校外,甚至是全国机器人辅导教师的学习交流平台

深圳市龙城高级中学载梦先锋机器人社团辅导教师:朱亮2011年11月10日