中职生正确的恋爱观

中职生恋爱观800字

中职生恋爱观800字中职生恋爱观800字，这是一个非常普遍的话题。

随着社会的不断发展，越来越多的中职生开始步入恋爱之门。

但是，中职生恋爱的方式和观念有很多需要改变和调整的地方。

下面，我将就此展开讨论。

首先，中职生应该树立健康的恋爱观。

恋爱是一门让人心动不已、值得追求的艺术，但同时也有许多需要考虑的问题。

如何去理性看待恋爱，如何掌握自己的情感，如何去为爱奋斗。

这些问题是中职生在恋爱中需要思考的。

我们不仅要享受恋爱的美好，同时也要在恋爱中学会成长，提高自我，让自己更加优秀。

其次，中职生在恋爱中应该建立相互尊重、信任的关系。

尊重对方是恋爱关系中最基本的要求，只有相互尊重才能够建立良好的恋爱基础。

另外，信任也是十分重要的。

在恋爱中，双方都需要信任对方，不要总是怀疑对方的动向。

只有在相互信任的基础上，才能建立起一个长久稳定的恋爱关系。

再次，中职生在恋爱中应该树立正确的价值观。

爱情不是靠言语和承诺来维系的。

一个良好的恋爱关系，需要双方都具备高尚的品德和道德观，互相尊重和理解。

在恋爱中，我们要学会发扬人类的优良传统，避免虚荣、炫耀、占有欲等不良品质的影响，实现人的升华和完美。

最后，中职生在恋爱中要注重实际行动。

爱情不是靠空言空语建立的。

在恋爱中，我们不仅要说出我们对对方的爱，更要通过实际行动来证明我们对对方的真心。

例如，为对方做一顿美味的饭菜，送对方一份特别的礼物，陪对方去看一场喜剧电影等等，这些都是我们在恋爱中实际行动的方式。

综上所述，中职生恋爱观是多方面的。

恋爱是一门值得我们认真对待的艺术，需要我们在恋爱的过程中不断学习和成长，才能拥有一个健康、稳定和长久的恋爱关系。

相信在我们的共同努力下，我们一定能够拥有一个美满的恋爱和幸福的人生！。

中职生恋爱观800字

中职生恋爱观800字恋爱是青春的一抹亮色，是生活中甜蜜的点缀。

对于中职生来说，恋爱是他们青春生活中的一部分，也是他们成长过程中的一种体验和感受。

那么，中职生对恋爱有着怎样的观念呢？中职生对恋爱有着比较理性的态度。

在这个浮躁的社会中，中职生们更加注重理性思考和理智选择。

他们清楚自己的身份和责任，知道恋爱不是一时的冲动，而是需要认真对待和经营的感情。

因此，他们在恋爱中更加理性，不会轻率地去投入，也不会盲目地去追求。

他们懂得珍惜感情，懂得尊重对方，不会轻易放弃，也不会随意伤害。

中职生对恋爱有着比较务实的态度。

在他们看来，恋爱是一种责任和承诺，是需要用心呵护和经营的感情。

他们不会轻易因为一时的冲动而去恋爱，也不会轻易因为一时的困难而放弃。

他们会努力去经营和维护一段感情，不会因为外界的干扰而动摇。

他们懂得在爱情中要有责任感和担当，要用心去呵护对方，要用行动去证明自己的承诺。

中职生对恋爱有着比较成熟的态度。

在他们看来，恋爱是一种成熟和理智的选择，是需要用心经营和维护的感情。

他们懂得在感情中要有包容和理解，要懂得站在对方的角度去思考和看待问题。

他们懂得在爱情中要有忍让和体谅，要懂得珍惜对方，不要轻易放弃。

他们懂得在感情中要有坚持和信念，要用实际行动去证明自己的承诺和爱意。

中职生对恋爱有着比较理性、务实和成熟的态度。

他们知道恋爱不是一时的冲动，而是需要用心经营和维护的感情。

他们懂得在感情中要有责任感和担当，要用心呵护对方，要用实际行动去证明自己的承诺和爱意。

他们懂得在爱情中要有包容和理解，要懂得站在对方的角度去思考和看待问题。

他们懂得在感情中要有忍让和体谅，要懂得珍惜对方，不要轻易放弃。

他们懂得在感情中要有坚持和信念，要用实际行动去证明自己的承诺和爱意。

中职生们的恋爱观是值得我们学习和借鉴的，让我们一起珍惜和呵护爱情，让爱情成为我们生活中最美好的一部分。

如何对待和处理中职生恋爱问题（精选五篇）

如何对待和处理中职生恋爱问题（精选五篇）第一篇：如何对待和处理中职生恋爱问题浅谈如何对待和处理中职生恋爱问题白居易曾在《赋得古原草送别》中给我们留下了“野火烧不尽，春风吹又生”的经典传唱。

平民诗人在写下这句名诗时，恐怕永远也不会想到作为现代中职教师的我们也会把这句诗用到我们的学生身上，而且是用来描述中职学生中经常发生的一种现象——“早恋”。

这句旨在赞扬野草顽强生命力和永远蓬勃向上精神的千古名诗在现代的中职学生身上体现的如此明显：中职学生的早恋现象，就如同那顽强的野草，今日一茬一茬地割去了，明日又一茬一茬地长起，今日付之一炬，明日又另择“良田”，破土而出，成为中职学校的辅导员心中一个永远的痛，也是一个难得对待的问题。

早恋现象早已不是一个十分敏感的话题，社会、家长、学校都已能够相对自如地去处理这个问题，但对中职校生而言，由于目前职业教育模式和学生素质的特殊性，其危害性和危险性已明显高于其他类型学校的学生，这才是中职学校教师的真正担忧之处。

早恋，既是中职学生个体成长到一定阶段的正常生理、心理反映，又是在错误的时间，错误地盛开的“罂粟花”而且一般不会昙花一现，那么，我们大可不必把它视为洪水猛兽，横加指责。

如何正确处理中职学生的早恋现象呢？首先要堵截和与引导相结合。

中职学生早恋现象就象那泛滥的河水，堵是堵不住的，教师就如大禹治水重在因势利导，顺其自然的流向，把其引入大海——专业知识、实践技能的大海。

一方面教师应该通过严格的管理，规范学生的行为，不给野草滋生的土壤；更重要的是，教师应积极引导，转移学生的注意力，把学生的时间和精力引导到学生的最终目标——学习中来。

严格管理也好，循循善诱也好引导也好，预防和制止早恋现象的最终目的都是中职学校学生对早恋行为的自我批判和自我抵制。

二是学校与家庭相结合。

分析中职学生早恋的成因，缺乏父母的关爱或父母教育不当的因素占很大的比例，其中就当前的形式而言，父母再外打工孩子留守在家管理系数严重下降，就就这一向数据2008年四川全省就有600多万，这就给中职学校的老师们留了一个很大的难题，学生在校期间所接受的教育和引导，往往抵不上学生在家中半天的耳濡目染，这就是所谓的“5+2=0”或“5+2<0”现象。

高职高专护理专业女生的恋爱观和性价值观研究

高职高专护理专业女生的恋爱观和性价值观研究随着时代的不断发展，人们对于恋爱观和性价值观的认知也在不断地变化。

在高职高专护理专业的女生中，恋爱观和性价值观也存在多元化的特点。

在学习和工作中，这些女生们也会面临着各种各样的情感挑战。

因此，深入研究和了解她们的恋爱观和性价值观，不仅有助于激发她们的潜力，也能为更好地引导她们走向健康成长和时代发展做出贡献。

一、高职高专护理专业女生的恋爱观1.追求真爱在高职高专护理专业女生中，大多数人都有着追求真爱的想法。

她们希望自己能够找到一个可以真正懂自己、爱自己的人作为伴侣，能够带给自己更加稳定、美好的未来。

2.注重经济条件由于高职高专护理专业女生们继承性别大社会意识强烈的传统，因此她们也会在选择恋人时注重对方的经济条件。

她们认为经济稳定的男人更能为两人带来更好的生活。

3.珍惜思想与精神共鸣与经济条件相比，珍惜思想与精神共鸣的美好关系则更能够打动高职高专护理专业女生的内心。

她们认为，一个人的性格、耐心和情感能够带给自己更为长远和持久的幸福生活，这些至关重要。

4.反对不正常的恋爱关系高职高专护理专业女生们坚决反对不正常的恋爱关系，如出轨、劈腿等行为，也坚决要求自己的恋人坦诚相待，做一个真正的诚实的人。

二、高职高专护理专业女生的性价值观1.守身如玉高职高专护理专业女生们中，大多数人都是长期守身如玉的人。

她们坚守婚前生活，重视自我控制的能力，这也是对家庭和家人负责的表现。

2.注重健康保障除了对自己负责，高职高专护理专业女生也注重对健康保障的重视。

她们认为，健康习惯和正确的性生活方式可以帮助预防疾病和保障身体健康。

3.拒绝婚姻外性行为高职高专护理专业女生拒绝婚姻外性行为。

她们认为，虽然现代社会对于个人性生活的态度有些放松，但是婚姻外性行为对于人的身心健康、人际交往以及社会和谐大局都有着不可忽视的损害。

4.拥抱多元文化、尊重多样性随着时代的进步，多元文化、性别多样性的问题也受到越来越多人的关注。

中职生正确的恋爱观

中职生正确的恋爱观恋爱是每个人成长过程中的一部分，对于中职生来说也不例外。

中职生作为处于青春期的年轻人，他们的恋爱观应该是正确的，健康的，有助于他们的成长和发展。

中职生应该明确恋爱的目的。

恋爱不仅仅是为了满足自己的欲望或者找个伴侣来打发时间，更重要的是要通过恋爱来了解自己，了解对方，培养自己的情感能力和人际交往能力。

中职生应该明确自己恋爱的目标是什么，是为了找到一个可以共同成长的伴侣，还是为了锻炼自己的情感能力和人际交往能力。

只有明确了自己的目的，才能更好地把握恋爱的方向和节奏。

中职生应该尊重对方的意愿和自己的选择。

恋爱是两个人的事情，不能只考虑自己的感受和利益，还需要考虑对方的感受和利益。

中职生应该尊重对方的意愿，不强求对方做自己不愿意做的事情，不侵犯对方的个人隐私和自由。

同时，中职生也应该保持自己的独立性和自主性，不盲目追随对方的意愿，要有自己的判断和选择。

中职生应该保持理性和冷静的态度。

恋爱是充满激情和浪漫的，但是中职生应该保持冷静和理性的态度。

不要被脑海中的浪漫想象所迷惑，要用理性的眼光看待对方和自己，要考虑到恋爱可能带来的风险和责任。

不要盲目地投入感情，而是要慎重考虑是否适合和对方建立长久的关系。

中职生应该注重自身的成长和发展。

恋爱是让人成长的过程，但是中职生不能仅仅局限于恋爱中，还要注重自身的成长和发展。

中职生应该努力学习，提升自己的知识和技能，为自己的未来打下基础。

同时，中职生也应该注重身体的锻炼和健康的生活方式，保持良好的心理和身体状态。

中职生正确的恋爱观应该是明确目的，尊重对方的意愿和自己的选择，保持理性和冷静的态度，注重自身的成长和发展。

中职生在恋爱中要学会权衡利弊，要学会独立思考和判断，要学会处理好自己和对方之间的关系。

只有这样，中职生才能有一个健康、成熟和美满的恋爱关系，更好地实现自己的人生目标和价值。

中职生日会树立正确的恋爱观400字

中职生日会树立正确的恋爱观400字正确的爱情观间接反映了一个人的人生观与世界观，当人们面对爱情问题时，它会引导他们做出正确的选择。

此外，不同的年代，受到经济、文化、社会环境的影响，人们的爱情观会出现相应的变化。

对中职生来说，他们正处于爱情观朦胧的阶段，如果没有正确的引导，容易犯错误。

另外，中职生即将踏上社会，走向工作岗位，拥有正确的爱情观，对成长中的中职生来说尤为重要，这直接决定着他们能否以积极、阳光的心态迎接未来的爱情和生活。

情感导入，正确认识。

在社会环境与网络环境的双重影响下，中职生恋爱成为一种生理和心理上的必然。

现阶段，许多中职院校在面对爱情观的教育问题时，常常会采取消极回避的态度，只有在学生犯下错误时，校方才会进行管理。

这种办法不仅难以起到作用，还会激发中职生的叛逆心理。

由此可见，爱情观教育对于中职生而言迫在眉睫。

而《致橡树》中的句子十分经典：我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己！希望我们都是致橡树笔下的人一般不借你的高枝炫耀自己。

中职生恋爱观

树立正确的爱情观
•爱情与爱情观 •确立正确的爱情观
中职生恋爱观
爱情是什么？
所谓爱情，是指一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
中职生恋爱观
一、爱情与人生
（一）爱情的本质
性爱
责任
中职生恋爱观
理想
爱情三要素
中职生恋爱观
2、不能误把友谊当爱情。
（1）联系友谊和爱情都是人们之间的良好感情的凝结。异性之间的友谊在一定的条件下是爱情的桥梁。
（2）区别 1、本质基础不同： 2、包容性不同 3、稳定性不同 4、承担的责任和义务不同
中职生恋爱观
3、正确处理 “两人世界” 与“大世界” 的关系。
中职生恋爱观
大学生应具有的恋爱观
心理被赞赏和肯定
和对方的忠诚与认同
思维讲求逻辑、喜欢综合、抽象、凭直觉、喜欢分析、喜欢具体的事
方式
喜欢稳定、爱发号施令、喜欢静思解决问题
物、易依赖别人，遇到困难时因不知所措需要更多的表达
性格现实、情感内向、豁达、较粗情感外向、感情细腻、多愁善感、
心大意、易冲动、较勇敢、果较勤奋、有恒心、较柔顺，对缺
中职生恋爱观
中职生恋爱观
（二）恋爱中的道德
恋爱是爱情的起点，是男女双方培养爱情的相互交往过程。
中职生恋爱观
（1）恋爱中的道德
尊重人格平等
中职生恋爱观
（2）恋爱中的道德
自觉承担责任
人间真情：男子突患重病女友不离不弃
中职生恋爱观
（3）恋爱中的道德
文明相亲相爱
对待失恋的正确态度

懂的真爱中职生如何树立正确的爱情观课件

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爱情观的重要性
树立正确的爱情观对于个人的情感健康、人际关系和幸福感至关重要，有助于建立稳定、和谐的家庭和社会关系。
爱情观的类型与特点
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浪漫主义爱情观
强调爱情的纯真、激情和无条件的爱，追求完美的爱情。
现实主义爱情观
强调爱情的现实性和实用性，关注对方的条件和价值，追求稳定的婚姻和家庭。
注重沟通与表达
学会倾听和表达自己的想法和感受，不压抑或掩饰自己的情感。
在沟通中尊重对方的意见和观点，避免争吵和冲突升级。
通过有效的沟通方式解决矛盾和分歧，寻求共识和妥协，促进感
情的和谐发展。
学会宽容与包容
接受和宽容对方的缺点和不完美，不要过分苛求或指责对方。在发生争执和冲突时学会退让和妥协，避免过度情绪化和偏激行为。
社会应该提供更多的支持和资源，为青少年提供更多的情感支持和帮助。
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树立正确爱情观的注意事项
避免盲目跟风与攀比心理
盲目跟风
避免因为看到周围的人谈恋爱而盲目跟风，应该理性思考自己的情感需求和人生规划。
攀比心理
不要因为追求与他人相同而选择不适合自己的恋爱对象，而是应该关注自己的内心感受和真正需要。
正确的爱情观有助于中职生建立积极、健康的人际关系，提高社交能力和沟通技巧。
培养责任感与家庭观念
中职生树立正确的爱情Байду номын сангаас有助于培养责任感，懂得在恋爱关系中承担应有的责任。
正确的爱情观有助于中职生树立家庭观念，为未来的家庭生活打下坚实的基础。
03
如何树立正确的爱情观
尊重与理解对方
尊重对方的独立性和个性，不试图改变对方，接受对方原本的样子。

职校女生婚恋观教育

职校女生婚恋观教育一、高职女生婚恋观现状分析与普通高校相比，高职院校学生无论在思想上还是心理上都呈现出自身的特点，高职院校女生的婚恋观亦不例外．１婚恋观呈现多元化取向从调查结果可以看出，调查问卷中每一问题的选项都没有空缺，而且个别问题的选项比例基本持平．例如，关于在大学期间谈恋爱的原因，选择比例为３７．９％、２６．３％、２２％和１６％；当与好朋友同时爱上一个人该怎么办，选项比例为４７．５％、３５．９％、１０．６％和６％；如何处理婚后家庭与事业的关系，选择比例为３６．４％、３５．９％、２１．７％和６．１％；在对伴侣是否宠自己的问题上，其选项比例为４４％、２４．２％、２１．２％和１１．１％；关于怎样看待离婚这一社会现象，选择比例为３９．９％、３６．９％、１５．２％和８．１％．这种相对均衡的调查结果表明，高职院校女大学生的婚恋观并不是统一的，而是呈现出多元化的取向．随着我国改革开放的深入和经济全球化趋势的到来，对外交流日益频繁，西方各种开放自由的思想直接影响到女大学生的婚恋观，冲击着中国传统的婚恋观．另外，高职院校女生的学习积极性相对较弱，而且大多为独生子女，因而其相对较弱的学习积极性使其主体意识增强，在婚恋观上更多地追求个人本位的价值判断．因此，西方观念对传统观念的冲击，再加上个人本体价值判断的追求，使得高职女生的婚恋观呈现出多维度、多元化取向的特点．２婚恋观主流是健康成熟的调查结果显示，每个婚恋观问题的选项都有一个相对集中的最高比例．在回答“如果丈夫事业失败，导致一无所有，你是否愿意一如既往地陪他”这一问题时，选择“愿意”的比例竟高达８８％．有７５．８％的女生认为爱情是“相爱和责任使之永恒”，６７．７％的女生认为理想的家庭生活是“有情趣，有追求”，有６０．６％的女生不赞成大学同居的行为，５８．１％的女大学生不赞成第三者介入别人的家庭．还有，当发现婚后丈夫爱上别人，有５７．１％选择“努力和爱人沟通，找出问题所在，挽回婚姻危机”；当发现婚后双方已没有感情可言，有６６％选择“离婚”；有６０．６％的女生认为离婚会给孩子造成心理上的压力．可见，高职女生的婚恋观虽然存在多元化的取向，但其主流倾向非常明显，而且呈现出健康、成熟的状态．高职院校女生虽然以低分进入高等院校，但她们毕竟接受了中学的正规教育，而且正在接受着高等教育；她们自然而然地受到了传统道德婚恋观的熏陶，或者来自于父母健康的、成熟的婚恋观的影响，因而其婚恋观的主流会呈现出较健康、成熟的一面．３婚恋观中存在着消极因素从调查结果中还可以看出，虽然高职院校女生的婚恋观主流是健康的、成熟的，但也存在着不容忽视的消极因素．如有３７．９％的女生认为大学期间谈恋爱是“填补心灵空虚”，１１％认为理想中伴侣应“很富有或者有权势”，４．５％赞成第三者介入别人的家庭，１１．６％认为应该找一个有钱的能为自己提供良好物质基础的人结婚，等等．在调查问卷的大部分选项中，消极因素都占有一定的比例．由于高考成绩限定了高职院校女生选择自己喜欢的学校或专业的自由，造成学习动力不足．同时，大学生活相对于中学生活，没有了父母老师管束，使之觉得瞬间获得了自由，反而不知所措，于是用谈恋爱来“填补心灵的空虚”．另外，女大学生就业难的问题，或者受社会上“干得好不如嫁得好”不良思想的影响，也使部分女生形成了嫁个有钱有权势的男性作为依靠的消极婚恋价值观等等．４婚恋观点与婚恋行为产生矛盾关于谈恋爱的合适时间，６０％的女大学生认为随缘，只有８．１％认为在大学期间合适．但是当问到大学是学习的圣地还是恋爱的天堂，却有５７．６％的女生选择了“大学生生活基本独立，即将进入社会，恋爱关系处理得当，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力，成绩上升”．还有，对于理想中伴侣的标准，有５７．１％的女生选择了“心地善良”，２６．３％选择了“才华横溢”，但当问及在大学期间谈恋爱的原因时，有部分人回答是“填补心灵空虚”，或“从众心理”．可见，某些高职女生的婚恋动机与择偶标准是相互冲突的，其动力的低劣性与其标准的高尚性产生了矛盾．高职院校女生由于生活阅历不足，人文素养缺乏，以及婚恋观教育缺失等等原因，使她们对真正的爱情缺乏足够的认识，强烈的渴望与认识的缺乏很容易使她们在实际恋爱中迷失自己，出现婚恋观点与婚恋行为的矛盾．二、高职女生婚恋观教育的途径三、结语。

懂的真爱-中职生如何树立正确的爱情观.共60页

懂的真爱-中职生如何树立正确的爱情观.
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪ห้องสมุดไป่ตู้
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。

职校女生婚恋观教育

职校女生婚恋观教育一、高职女生婚恋观现状分析与普通高校相比，高职院校学生无论在思想上还是心理上都呈现出自身的特点，高职院校女生的婚恋观亦不例外．１婚恋观呈现多元化取向从调查结果可以看出，调查问卷中每一问题的选项都没有空缺，而且个别问题的选项比例基本持平．例如，关于在大学期间谈恋爱的原因，选择比例为３７．９％、２６．３％、２２％和１６％；当与好朋友同时爱上一个人该怎么办，选项比例为４７．５％、３５．９％、１０．６％和６％；如何处理婚后家庭与事业的关系，选择比例为３６．４％、３５．９％、２１．７％和６．１％；在对伴侣是否宠自己的问题上，其选项比例为４４％、２４．２％、２１．２％和１１．１％；关于怎样看待离婚这一社会现象，选择比例为３９．９％、３６．９％、１５．２％和８．１％．这种相对均衡的调查结果表明，高职院校女大学生的婚恋观并不是统一的，而是呈现出多元化的取向．随着我国改革开放的深入和经济全球化趋势的到来，对外交流日益频繁，西方各种开放自由的思想直接影响到女大学生的婚恋观，冲击着中国传统的婚恋观．另外，高职院校女生的学习积极性相对较弱，而且大多为独生子女，因而其相对较弱的学习积极性使其主体意识增强，在婚恋观上更多地追求个人本位的价值判断．因此，西方观念对传统观念的冲击，再加上个人本体价值判断的追求，使得高职女生的婚恋观呈现出多维度、多元化取向的特点．２婚恋观主流是健康成熟的调查结果显示，每个婚恋观问题的选项都有一个相对集中的最高比例．在回答“如果丈夫事业失败，导致一无所有，你是否愿意一如既往地陪他”这一问题时，选择“愿意”的比例竟高达８８％．有７５．８％的女生认为爱情是“相爱和责任使之永恒”，６７．７％的女生认为理想的家庭生活是“有情趣，有追求”，有６０．６％的女生不赞成大学同居的行为，５８．１％的女大学生不赞成第三者介入别人的家庭．还有，当发现婚后丈夫爱上别人，有５７．１％选择“努力和爱人沟通，找出问题所在，挽回婚姻危机”；当发现婚后双方已没有感情可言，有６６％选择“离婚”；有６０．６％的女生认为离婚会给孩子造成心理上的压力．可见，高职女生的婚恋观虽然存在多元化的取向，但其主流倾向非常明显，而且呈现出健康、成熟的状态．高职院校女生虽然以低分进入高等院校，但她们毕竟接受了中学的正规教育，而且正在接受着高等教育；她们自然而然地受到了传统道德婚恋观的熏陶，或者来自于父母健康的、成熟的婚恋观的影响，因而其婚恋观的主流会呈现出较健康、成熟的一面．３婚恋观中存在着消极因素从调查结果中还可以看出，虽然高职院校女生的婚恋观主流是健康的、成熟的，但也存在着不容忽视的消极因素．如有３７．９％的女生认为大学期间谈恋爱是“填补心灵空虚”，１１％认为理想中伴侣应“很富有或者有权势”，４．５％赞成第三者介入别人的家庭，１１．６％认为应该找一个有钱的能为自己提供良好物质基础的人结婚，等等．在调查问卷的大部分选项中，消极因素都占有一定的比例．由于高考成绩限定了高职院校女生选择自己喜欢的学校或专业的自由，造成学习动力不足．同时，大学生活相对于中学生活，没有了父母老师管束，使之觉得瞬间获得了自由，反而不知所措，于是用谈恋爱来“填补心灵的空虚”．另外，女大学生就业难的问题，或者受社会上“干得好不如嫁得好”不良思想的影响，也使部分女生形成了嫁个有钱有权势的男性作为依靠的消极婚恋价值观等等．４婚恋观点与婚恋行为产生矛盾关于谈恋爱的合适时间，６０％的女大学生认为随缘，只有８．１％认为在大学期间合适．但是当问到大学是学习的圣地还是恋爱的天堂，却有５７．６％的女生选择了“大学生生活基本独立，即将进入社会，恋爱关系处理得当，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力，成绩上升”．还有，对于理想中伴侣的标准，有５７．１％的女生选择了“心地善良”，２６．３％选择了“才华横溢”，但当问及在大学期间谈恋爱的原因时，有部分人回答是“填补心灵空虚”，或“从众心理”．可见，某些高职女生的婚恋动机与择偶标准是相互冲突的，其动力的低劣性与其标准的高尚性产生了矛盾．高职院校女生由于生活阅历不足，人文素养缺乏，以及婚恋观教育缺失等等原因，使她们对真正的爱情缺乏足够的认识，强烈的渴望与认识的缺乏很容易使她们在实际恋爱中迷失自己，出现婚恋观点与婚恋行为的矛盾．二、高职女生婚恋观教育的途径“婚恋观是人们价值观在婚姻、恋爱问题上的体现，是家庭道德观的重要内容，指人们对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中性爱取向的基本看法．”目前，高职院校女生婚恋观教育还没有引起足够的重视．面对高校普遍存在的大学生谈恋爱现象，如何针对高职院校女生婚恋观所呈现出的特点，积极探索引导高职女生树立正确健康婚恋观的途径，是一个非常重要的课题．它不仅关系到高职女生的身心健康、学业成败，而且会影响到和谐校园的建设及和谐社会的发展．１通过讲座启迪女生建立正确的婚恋观针对高职女生婚恋观呈现多元化取向的特点，高职院校的素质教育中心可通过举办有关女性婚恋观的系列讲座启迪指导高职女生，建立正确的婚恋观．讲座被称为大学的“第二课堂”，对于学生优化知识结构和学术兴趣培养有着重要意义．如今，越来越多的大学生对活跃于各大学校园网主页、学生网站和大学ＢＢＳ的讲座情有独钟．一些实用性的、指导性的讲座越来越受到大学生们的热捧，而一些人文类的讲座在高职院校显得更为重要，因为这类讲座能以切实的人生引导高职生养成健康的人生态度，对提升个人素质具有不可替代的作用．如浙江林学院心理学博士徐志红在学校举办了“大学生恋爱与交往”的讲座．据报道，“‘大学生恋爱与交往’讲座开设以来，在浙江林学院引发了很多学生的热议，对于徐志红的讲座，绝大多数学生表示赞同，有的甚至希望学校能将相关内容纳入课程．”各高职院校一般设有大学生素质教育中心，若能通过大学生素质教育中心聘请有关婚恋专家、女性教育专家举办有关女性婚恋观的讲座，以弥补婚恋观课堂教育的不足，对指导高职女生树立正确的婚恋观将起到事半功倍的效果．２通过经典案例激发女生树立高尚的婚恋观针对高职女生婚恋观主流的特点，可以在大学语文课中以经典文学作品、电影、电视栏目及实际生活中的婚恋案例引导学生理解恋爱婚姻的真谛，从而激发高职女生树立高尚的婚恋观．大学语文课是提高大学生人文素养的主要途径．新世纪以来，许多大学语文教材突破了以文学史或以文体为主线的编写体制，按照人文精神内容来安排单元．有的教材以“爱情·婚姻”为单元，如由河海大学出版社出版，尉天骄老师主编的《大学语文》教材，第一单元就是“爱情·婚姻”．安排在“爱情·婚姻”单元的经典文学作品，都是一个个或优美或温馨的婚恋故事，它们通常以对女性的描写为主，从而感染、打动着女大学生们，让她们在感受爱情的神圣和崇高，欣赏爱情的纯洁和优美的同时，理性地思考生命、事业、爱情的价值．这一过程符合从实践到理论的认识规律．另外，教师可将一些爱情电影、婚恋电视栏目内容，甚至一些女大学生身边的恋爱实例等引到课堂中来，以这些美好的爱情故事、坎坷的婚姻百态联系现实生活来理解婚恋文学作品．这样，既使语文教学走进了社会生活，也调动了学生积极思考探索婚恋观的兴趣，能够潜移默化地提高女大学生们对高尚的婚恋观的认识．３通过男女生交往活动指导女生正确把握恋爱心理针对高职女生婚恋观中存在的消极因素，学生工作部门可以适时地举办一些男女生交往的活动，通过男女生交往活动指导高职女生正确把握恋爱心理．步入青春期的大学生们，性的特征日益明显，这种生理上的变化产生了男女交往的自然需要，带来了两性之间恋爱的要求和彼此倾慕的微妙的感情体验．由于女性性生理成熟早于男性，所以青春期女性与异性交往的动机比男性更强烈．但是或许受传统文化的影响，这种强烈的渴望反映在女性行动上却是矛盾的，一方面她们排斥异性，不与之接触或见到异性羞涩；另一方面又关注着异性，渴望接近异性．这种强烈的渴望和矛盾心理若得不到及时满足和缓解，很可能会导致女大学生因对异性缺乏认识而产生许多恋爱心理误区，比如将异性正常的关怀、爱护、友情误当作爱情，盲目地接受异性的求爱等等．因此，学生工作部门若能多举行一些男女生交往的活动，将有助于消除两性好奇心理，增进异性相互了解，帮助高职女生正确把握恋爱心理．男女同学通过交往活动，可以增进了解，认识到男女之间生理和心理的差异，消除神秘感，避免因与异性正常交往得不到满足而出现不正常心理．男女学生的智力差异通过正常的交际，还可以取长补短，形成各自良好的精神状态，促进学习和成长．女性的细腻、温柔，男性的粗犷豪放等特点通过正常的交往，则会共生出一种净化、提高的力量，使两性的人格互相映照，促进性格的完美和人格的完善．而且，“爱情是两个人感情的交融，是爱他与自爱的统一．一方对人品的期望会影响另一方对人品的追求；一方对行为的认同会影响另一方行为的标准；一方的言谈会影响另一方心声的表露．”当然，学生工作部门对男女交往活动要适时调控，并给予合理地指导．要培养高职女生健康的交往意识，广泛交往，避免个别接触；要疏而不远，把握交往的心理距离等等，使男女生的交往活动朝着健康有利的方向发展，从而帮助高职女生正确把握恋爱心理．４通过婚恋咨询帮助女生走出恋爱困惑针对高职女生婚恋观点与婚恋行为产生矛盾的特点，学校可以专门设立女大学生婚恋咨询室、热线电话等，有针对性地解答女大学生在恋爱问题上的困惑．由于我国教育制度的特殊性，从高中沉重的学习压力和家长的严密监护下解放出来的高职女生对性与爱充满了本能的好奇，而刚刚“解禁”的她们对性处于懵懂状态，免不了会陷入麻烦和苦恼，出现对于性道德的迷惑与混乱．如女生未婚先育现象的出现，同居、“一夜情”等事件在大学生中间流传，甚至成为了“时尚”的代名词，有的学生甚至产生了性放纵行为，等等，严重损害了大学生的身心健康．而就究其内源性原因，就是缺乏正确的婚恋观．另外，受传统观念影响，高职女生极易被社会舆论影响和暗示，使她们有意识地用传统的性别角色来要求和规范自己，于是造成了婚恋新观念和现代意识与传统性别角色的矛盾冲突，这也加剧了高职女生内心的矛盾冲突，并由此产生了一系列心理矛盾和问题．如因恋爱激活的幽怨心理造成的抑郁情绪，由恋爱激活的排他心理造成的浮躁心态，等等，使得高职女生易于产生对学业的厌烦和对人际关系的不信任．造成女大学生心理动荡的原因是多方面的，高职院校女生则因其自身的特点婚恋心理动荡尤为突出．这些心理问题若不能及时解决，将直接影响到高职女生的身心健康和学业，甚至毁其前途．而对学生进行健全的心理素质培养是多层面、多维度、多方向性的育心活动，它要求根据不同个体的心理领域实际，对其进行有效地干预．因此，设立女大学生婚恋咨询室、热线电话等，由专业教师一对一地进行婚恋指导既是现实的需要，也是解决高职女生恋爱心理问题的有效途径．三、结语当前，我国高等女性教育多在本科开展，高职女性教育是高等女性教育与研究中最为缺失，最为薄弱，也是难度最大的领域．对于高职院校而言，从事女性教育的人员缺乏、资料不足，尚处于起步阶段，因此女性教育是一个新领域、新课题．女性教育是大学生素质教育中不可或缺的重要内容，也是对大学生整体素质教育和培养的补充与完善，更是高职女生成才和时代发展的需要．加强对高职女生婚恋观教育及引导途径的探索，将为高职院校女性教育提供有益的研究经验和借鉴，对于研究高职女性教育，丰富、深化和完善女性高等教育理论将起到补缺和促进作用，从而推动高职院校女性教育研究的开展．作者：张爱荣单位：江苏建筑职业技术学院。