十堰市第七中学八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the ci

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人教新目标八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city

Unit 2clean up 打扫(或清楚)干净【英国字母索源法】c（紧紧抓住）+lean倾斜（扫帚）→打扫，干净的lean[liːn]vi.倾斜；倚靠adj.瘦的；贫乏的vt.使倾斜n.瘦肉；倾斜[例]I’ll help to clean up the city parks.我将帮忙打扫市公园。

cheer /tʃɪə/ v. 欢呼; 喝彩【词汇倍增】看见beer他们cheercheer up (使)变得更高兴; 振奋起来[例]The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. 这个女孩会探访患病儿童给他们鼓劲儿。

give out 分发; 散发[例]The boy could give out food at the food bank.这个男孩会在食物银行发放食物。

volunteer /'vɒlən'tɪə/ v. 义务做; 自愿做n. 志愿者【英国字母索源法】vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”volunteer n 志愿者（volunt+eer人→意愿的人→志愿者）voluntary a 志愿的，自愿的（volunt+ary）[例]The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. 这个女孩会在一个课外学习项目中担任自愿者来教孩子。

come up with 想出; 提出(主意、计划、回答等)[例]We need to come up with a plan for the City Park Clean-UP Day.我们需要就市公园清扫日的活动做出计划。

put off 推迟[例]We should put off the meeting.我们得推迟会议。

sign /saɪn/ n. 标志; 信号[例]We could see signs.我们能看见标志。

八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city (1)

学习资料Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section A第1课时（1a—2d）Section A 单词cheer v。

欢呼；喝彩 volunteer v。

义务做；自愿做n。

志愿者sign n.标志；信号notice n.通知；通告；注意 v.注意到；意识到lonely adj。

孤独的；寂寞的several pron.几个；数个；一些strong adj.强烈的;强壮的feeling n.感觉;感触satisfaction n。

满足；满意 joy n。

髙兴；愉快owner n.物主；主人 journey n。

（尤指长途）旅行；行程raise v.募集；征集alone adv。

独自；单独midnight n。

午夜；子夜短语clean up打扫（或清除)干净cheer up （使）变得更高兴；振奋起来give out分发；散发come up with想出；提出(主意、计划、回答等）put off推迟hand out 分发call up打电话给（某人）；征召used to曾经……；过去……care for照顾；非常喜欢try out参加……选拔；试用句型1.They told me stories about the past and how things used to be.他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。

2.…but I want to learn more about how to care for animals.……但是我想更多地了解如何照料动物。

3。

I can do what I love to do and help others at the same time.我能做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。

Section B 单词repair v。

修理；修补 fix v.修理；安装broken adj。

破损的；残缺的wheel n。

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Unit 2 I'll help to clean up the city parksPeriod2 SectionA 3a-4c【教学目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇：Several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, raise, along, （2）熟练掌握下列短语：Try out, clean up ，give out come up with =think up 想出used to do过去常常做某事the look of joy, try out:试，实验at the age of, after-school reading program, put up, hand out, cheer up,（3）掌握下列句型：本节出现的所有不定式句型Mario believes it can help him to get his future dream job.She decided to try out for a volunteer after-school reading program.过程与方法阅读理解，语法总结，做语法练习题情感、态度与价值观使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

【教学重难点】重点：1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.理解短文大意，把握细节。

难点：理解短文大意，把握细节。

【导学过程】一．新课预习翻译下列词组：1.放弃______________2.动物医院________________3.关心____________4.实现______________ 5.at the age of four________________6.try out for ______________7.after-school reading program __________ ________8.张贴____________ 9.分发______________ 10.打电话________________11.使振奋__________ 12.想出_______________ 13.捐赠________________14.推迟____________ 15.闲暇时间____________ 16.考虑__________________ 17.制定计划_____________ 18.无家可归的人______________20.停止做某事_______________二. 情景导入复习上节课内容，角色扮演2d部分。

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Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Sestion A短语3.使变得高兴_________________4. 分发_________________5. 自愿做某事_________________6.想出_________________7. 推迟_________________ 8. 分发_________________9. 打给某人________________ 10. 曾经……；过去_______________11 照顾_________________ 12. 课外学习项目_________________13告诉某人关于某事_________________14.制定计划_________________17.制作公告牌_________________ 18. 清洁日_________________19. 养老院_________________ 20. 帮助解决困难_________________21.给我讲过去的故事_________________22.给老人读报纸_________________23. 听某人说_________________ 24.总有一天_________________25. 放弃_________________ 26.在动物医院做义工_________________27. 得到他将来梦想的工作_________________30.读书爱好者_______________31. 在......岁时_________________32. 参加…的选拔_________________33. 课外阅读项目_________________34.进行_________________ 35. 同时_________________36.实现_________________ 37. 了解，学习关于…的知识 _____________40. 进行一次不同的旅行_________________ 41. 至少_________________42 无家可归的人_________________ 43.忙于 _________________47.停止工作_________________ 48. 暑假_________________49. 独自旅行_________________ 50.Unit2 SectionB短语1.用光 _________________2. 修理_________________5. 儿童之家_________________6. 卖自行车_________________7. 给某人写信_________________8. 想要做某事_________________9. 因为……而感谢_________________ 10. 资助动物帮手_________________11.确信_________________ 12. 建立，成立_________________13. 残疾人_________________ 14. 帮助像我一样的残疾人_________________15. 使某人可能做某事_________________ 16. 影响，有作用_________________17. 盲_________________18. 瞎_________________19. 自如的使用双手_________________ 20. 考虑_________________21. 做某事有困难_________________ 22. 平常的事_________________23. 接_________________ 24. 开门关门_________________25. 搬东西_________________26. 去年某一天_________________27. 我的一个朋友_________________28.和某人谈论某事_________________29. 一支经过特殊训练的狗_________________30. 对感到兴奋_________________31. 拥有一只狗的主意_________________32. 经过六个月的训练_________________33. 能够_________________34. 我的狗的名字_________________ 35. 做某事感到幸运_________________ 36. 由于你的善良_________________ 37. 给他下命令_________________38. 立刻_________________ 39. 例如_________________42.他的照片_________________43. 改变我的生活_________________44. 最美好的祝福_________________。

八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the city park

I’ll help to clean the city课题Unit 2 I’ll help to clean the city? Section B (1)课时安排共（5）课时课程标准P15.（1）能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。

（2）能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。

学习目标1.通过图片展示及情境创设，4/5的学生能准确辨识单词。

2.通过听听力1-3遍，2/3的学生能听懂听力材料大意并准确完成1c及1d的练习。

3.通过小组讨论，2/3的学生准确使用情态动词来给予帮助并了解社会上有很多人需要我们的帮助，要让自己要真正拥有一颗“爱心”，可从身边的点点滴滴做起。

教学重点1) 掌握本课时出现的生词及用法。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教学难点1. 听力训练2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

教学方法小组合作，情景创设教学准备彩色粉笔，ppt课前作业回顾本单元所学的如何提供建议的句型。

教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一Step 1 Warming up and revision1. Daily greeting.2. 复习动词不定式的用法，并完成相关任务。

3. Check the homework. Let some Ss report “Who’s the …in class?”Step 2 Presentation1. Present the new words on the big screen and learn the new words together.1) repair v.修理；修补2) fix v. 安装；使固定3) give away 赠送；捐赠4) wheel n. 车轮；轮子2. Ss read and try to remember the new words.know the meanings of all the questions. Then read the passage quickly and find the answers to the questions.1) Who wrote the letter to Miss Li? Why?2) What did Miss Li do?Careful Reading1. T: Now let’s read these sentences about the letter. Read the passage again. Judge if the sentences are True or False. Please underline under the main sentences.1) The writer can’t use his arms or legs well.2) Lucky was brought to the writer by his friend.Language points课中作业：1. Thanks for ________ (help) us. Thanks for your ______. (help)2. Old Henry is always worried about _______ (live) alone somewhere .3. We are interested in _______ (play) basketball.4. Some children were afraid of _______ (pass) by the old strange tree in such adark night.环节四Post readingWork on 2c1. Now look at the list of words below. Circle the part of the speech of each word and make your own sentences with these words.1) group (adj. / n.)___________________________________2) disabled (a dj. / adv.)__________________________________3) difference (adv. / n.)___________________________________。

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八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Section B（第3课时）教案一. 教材分析本节课是八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks的第三课时，主要教授Section B。

本节课主要让学生通过阅读一篇关于志愿者清理城市公园的文章，进一步了解志愿者活动的意义，并能够运用所学知识进行相关话题的讨论。

二. 学情分析学生在学习了Unit 2的前两课时后，已经掌握了如何描述志愿者活动和表达愿意参与某项活动的能力。

但是，部分学生在阅读长篇文章方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.能够理解文章的主要内容和结构。

2.能够运用所学知识，就志愿者活动进行讨论。

3.能够提高阅读理解能力和词汇运用能力。

四. 教学重难点1.重点：理解文章的主要内容和结构，运用所学知识进行相关话题的讨论。

2.难点：词汇和短语的理解和运用，阅读长篇文章的能力。

五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.任务型教学法：通过完成相关任务，让学生将所学知识运用到实际情境中。

六. 教学准备1.教材：八年级英语下册。

2.多媒体设备：用于展示文章和相关图片。

3.相关词汇卡片：用于教学过程中的词汇教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于城市公园的美丽图片，引导学生谈论他们对城市公园的看法，同时引入本节课的主题——志愿者活动。

2.呈现（10分钟）教师快速阅读文章，引导学生关注文章的主题和结构，同时让学生注意一些重要的词汇和短语。

3.操练（15分钟）学生分小组，就文章中的重要词汇和短语进行讨论，同时教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟文章中的志愿者活动，通过实际操作来巩固所学知识。

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Section A(3a-4c)
任务: 英汉互译 1.a feeling of satisfaction 一种满足感 2.the look of joy 愉快的表情 3.a dream come true 梦想成真 4.go on a journey 去旅行 5.at the same time 同时 6.为……筹款 raise money for... 7.参加……选拔; 试用 try out for 8.在……岁时 at the age of... 9.自愿做某事 volunteer to do sth. 10.动物医生 animal doctor
He gave up w拓展 ①give up doing sth.意为“放弃做某事”。
He gave up smoking at last. 最终他戒烟了。 ②give sth.up意为“停止/中止/放弃/抛弃某事”。 It’s not easy to give our dreams up. 放弃我们的梦想很不容易。
1.Mario Green and Mary Brown from Riverside High School
give up several hours each week to help others. 来自河畔高中的马里奥·格林和玛丽·布朗每周都会抽出几个小
时的时间来帮助别人。剖析 give up为固定短语, 意为“放弃”。
任务二:用上面短语的适当形式完成句子 1.The man put up a notice on the wall to look for his lost son yesterday. 2.I will call you up tomorrow. 3.Because of the bad weather, we have to put off the sports meeting. 4.No matter how hard the life is, never give up .

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1.学生对环保话题感兴趣，愿意参与相关讨论和活动，有利于激发学习积极性；
2.学生在语言表达方面存在一定学生准确、流畅地表达思想；
3.部分学生对团队合作、自主探究等学习方法尚不熟悉，需要教师在教学中逐步引导和培养；
4.学生在情感态度上，对参与社会公益活动有热情，但可能缺乏实际行动，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中；
5.反馈性：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于参与环保活动的对话或短文，巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的一般将来时态和情态动词can的练习题，强化语法知识点的掌握。
2.结合实际生活，编写一段关于自己参与环保活动的对话或短文，使用一般将来时态和情态动词can表达自己的意愿和计划。要求内容丰富、语言流畅，字数不少于80词。
4.学生在教师的引导下，用一般将来时态和情态动词can进行简单的对话练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：“What can we do to help clean up the city parks? How can we encourage others to join us?”。
c.自我评价：引导学生进行自我反思，培养自主学习能力；
d.同伴评价：鼓励学生相互评价，提高团队合作能力和人际交往能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示城市公园美景前后的对比图片，引发学生对环保话题的关注，并提出问题：“How can we make our city parks cleaner and more beautiful?”，让学生思考并讨论。

八下英语Unit 2I’ll help to clean upthe city parks

What do volunteers usually do? They offer help. They volunteer to help others.
Think
They’re volunteers. They volunteer to help others.
Think
They’re volunteers.
1c above. Then make other conversations
using the information in 1b.
Wu Han has got serious disease. What could we do?
• Could we go to Wu Han to help them?
Other ways you could help people
1. _I_c_o_u_l_d_h_e_l_p_t_o_w__a_s_h_c_l_o_th__es__. _______ 2. _I_c_o_u_l_d_h_e_l_p_t_o_c_l_e_a_n_t_h_e__h_o_u_s_e_. _____ 3. I__c_o_u_ld__t_a_k_e_c_a_r_e_o_f_t_h_e_b__a_b_ie_s_.______ 4. _I_c_o_u_l_d_h_e_l_p_y_o_u_n__g_k_i_d_s_t_o_l_e_a_r_n_E__n_g_lish. 5. _I_c_o_u_l_d_h_e_l_p_m__y_m__o_t_h_e_r_c_o_o_k_._______ 6. _I_c_o_u_l_d_h_e_l_p_m__y_f_a_t_h_e_r_w__a_te_r__fl_o_w_e_r_s_.
I could help to plant trees.

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3.教师通过例句、练习等方式，帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法。
4.教师引导学生学习Section 2b-2e，让学生了解更多的志愿活动内容，并拓展相关词汇。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“If you were a volunteer, what would you like to do?”
5.学生对于情感态度与价值观的培养有较高的需求，需要教师在教学过程中关注并引导。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养和社会实践能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习英语的过程中，不断提升自身综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（4）实施分层教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示与志愿活动相关的图片或视频，引导学生关注社会问题，激发学习兴趣。
（2）新知识学习：讲解重点词汇和短语，让学生通过例句、练习等方式掌握用法；结合听力训练，提高学生对关键信息的捕捉能力。
（3）实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟真实的志愿活动场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.能够熟练运用一般将来时态描述未来的计划和打算，如“I will help to clean the city parks.”
3.能够通过听力训练，提高获取信息、处理信息的能力，抓住对话中的关键信息点。
4.能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实的志愿活动场景，提高口语表达能力。
5.能够通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握Section 2a-2e中的重点词汇和短语，并能熟练运用。

人教版英语八年级下册Unit 2听力原文及翻译

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section A, 1bConversation 1Boy 1：I hope to work outside.我希望出外锻炼一下。

Girl 1：You could help to clean up the city parks.你可以帮忙清理城市的公园。

Conversation 2Boy 2：I’d like to help homeless people.我想帮助无家可归的人。

Girl 1：You could give out of food at the food bank to help feed them.你可以去食物赈济处分发食物来帮助供给他们。

Conversation 3Girl 2：I want to cheer up sick kids.我想为生病的孩子们鼓劲。

Girl 1：You could ask hospitals to let you visit the kids.你可以问医院让你探望孩子们。

Conversation 4Girl 1：I’d like to help kids with their schoolwork.我想帮助孩子们的课业。

Girl 2：You could volunteer in an after-school study program to teach kids.你可以在课后学习项目中自愿教孩子们。

Section A, 2a, 2bBoy 1：Now we need to come up with a plan to tell people about the city park clean-up.现在我们需要想出一个计划来告诉人们关于城市公园清理事宜。

Girl 1：Yeah, but I’m hungry, Bob. Let’s have lunch first.是啊，鲍勃，但我很饿。

人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks

4.观察作业：鼓励学生关注身边的社区服务活动，观察并记录下来。在下节课上，与同学们分享自己的观察成果，讨论如何积极参与社区服务。
5.家庭作业：布置一道拓展性的思考题，让学生思考如何在自己的学校或社区发起一项有益的公益活动，并制定初步的实施计划。
注意事项：
1.作业布置要注重层次性，满足不同学生的学习需求。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料、阅读文章等，为学生提供丰富的语言输入。
3.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.通过课堂提问、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养其批判性思维和创新能力。
5.注重反馈与评价，针对学生的学习成果给予及时的肯定和指导，提高学生的学习积极性。
3.教师强调参与社区服务的重要性，提醒学生将所学知识运用到实际生活中。
4.布置课后作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于自己参与社区服务的计划或经历。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和社会责任感，特布置以下作业：
1.写作作业：结合本节课的主题，让学生撰写一篇关于自己参与社区服务的计划或经历。要求运用一般将来时态描述未来将要进行的社区服务活动，不少于80词。
4.提高学生的听说能力，通过听力练习，能够理解并获取有关社区服务的信息。
5.提高学生的阅读能力，通过阅读有关社区服务的故事，能够抓住文章主旨，理解文章细节。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下教学方法，帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.引导学生学习2b中的新词汇和短语，如“volunteer”, “community service”, “clean up”等，并通过例句展示其用法。

初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up

Unit 2 I’ll help to clean up the city park s.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks.② We should listen to them and care for them.2) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议二、教学重难点1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,volunteer, notice, used to, lonely2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank.三、教学过程Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。

Step 2 New words1. city n.城市e.g. The library is in the north of the city. 图书馆在城市的北部。

2. notice n. 公告牌；通告；布告e.g. Please read the list on the notice board. 请读公告板上的名单。

3. sign n.标志；信号e.g. Look around, we could see no sign of life.环顾四围，我们看不出一点生命的迹象。

八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the c

举起; 张贴建立; 创立熬夜
1.The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.
这个女孩可以看望生病住院的孩子, 使他们振作起来。剖析 cheer up意为“使振奋, 使高兴”。up为副词, 其后跟人称代词作宾语时, 人称代词要放在cheer 与up之间。 Nothing can cheer me up. 没有什么能让我高兴起来。
The news will cheer up all the students. 这则新闻会让所有的学生都振奋起来。
拓展 up构成的动词短语汇总:
call up give up cheer up
get up
给……打电话
放弃振奋起来起床
pick up put up set up stay up
拾起; 开车接(某人)
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
Secห้องสมุดไป่ตู้ion A(1a-2d)
任务:根据Model及方框中的短语, 改写句子
cheer up come up with
Model:The volunteers helped to make the city park clean. The volunteers helped to clean up the city park. 1.The sick boy looks sad.Let’s make him happy. The sick boy looks sad.Let’s cheer him up. 2.The class thought up some good ways to collect money. The class came up with some good ways to collect money.

八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the city park

八年级英语下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Period 4教案一. 教材分析八年级英语下册Unit 2主要围绕着帮助城市公园清理垃圾的主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词help的用法，以及如何用英语描述日常生活中的环保行为。

本节课的主要内容是学习如何用英语表达愿意帮助他人，并且能够运用所学知识进行实际操作。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于情态动词的用法已经有了一定的了解。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，往往会存在一定的困难，特别是在描述具体行为和表达愿意帮助他人的情况下。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词help的用法，以及如何用英语描述日常生活中的环保行为。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行实际操作，用英语表达愿意帮助他人。

3.情感目标：培养学生热爱环保，乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.重点：情态动词help的用法，以及如何用英语描述日常生活中的环保行为。

2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际操作，用英语表达愿意帮助他人。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定具体的情境，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、教材、黑板等。

2.学生准备：学生提前预习相关内容，了解情态动词help的用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对城市公园的看法，引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生关注情态动词help的用法，以及如何用英语描述日常生活中的环保行为。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在公园清理垃圾的场景，练习情态动词help的用法。

人教版英语八年级下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks

2.一般将来时的被动语态在句子中的应用容易出现错误，需要教师耐心指导。
3.学生在表达自己观点时，可能存在语言表达不清、逻辑不严密等问题。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.重视词汇教学，通过实物、图片等辅助手段，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.激发学生的学习兴趣，结合现实生活情境，让学生在实际语境中运用目标语言。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般将来时的被动语态和目标句型的用法。
2.学生分享自己在课堂上的收获，交流学习心得，互相鼓励。
3.教师强调参与社会公益活动的重要性，培养学生的环保意识和责任感，鼓励他们为美好家园贡献自己的力量。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于参与城市公园清洁活动的短文，巩固所学知识。
4.能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力，锻炼学生的英语听力技巧。
5.能够通过小组合作，进行角色扮演，培养团队协作能力和人际交往能力。
（二）过程与方法在本章节的教学过程中，教师将源自用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.创设情境：通过引入现实生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生关注社会问题，提高学生的参与度。
3.培养学生的团队合作精神：通过小组合作，让学生学会相互帮助、共同进步，培养团队合作精神。
4.培养学生积极向上的生活态度：引导学生珍惜时间，合理安排生活，积极参与社会活动，形成积极向上的人生态度。
二、学情分析
针对人教版英语八年级下册Unit2 “I'll help to clean up the city parks”的Section A 3a-3c部分，进行以下学情分析：
2.任务驱动法：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。