(省名师)新部编人教版小学语文一年级下册《语文园地二和大人一起读-阳光》3教学设计

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新人教版一年级语文下册《课文语文园地二和大人一起读-阳光》优质课教学设计_3

(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)
对话平台一年级语文《阳光》教案|《阳光》最新教学设计
欣赏
播放课件，教师配乐范读课文。
(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)
练习
1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？
2、口头组词。
3、你还理解哪些“日”字旁的字？
写字
1、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字，你发现了什么？
2、学习新的笔画“竖折”，书空。
3、范写。(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上；“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。)
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)
两课时
第一课时
切入主题
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)

一年级下册语文ppt优秀课件-语文园地二和大人一起读：阳光 ppt人教【部编版】

一年级下册语文ppt优秀课件-语文园地二和大人一起读：阳光 ppt人教【部编版】
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1.作者对“为什么我们会如此平庸”的思考很有现实针对性，既暴露了问题，也进行了如何解决问题的思考。
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推动力，只要心中有爱就能免于孤立的生存，就能创造杰出人生。
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8．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。
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9．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索
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10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
字词我会认：
yáng
阳
yě
cháng
也
长
锦缎
宝贵
一年级下册语文ppt优秀课件-语文园地二和大人一起读：阳光 ppt人教【部编版】
课文感知
阳光如此可爱，请你捉一点保存下来吧！
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
一年级下册语文ppt优秀课件-语文园地二和大人一起读：阳光 ppt人教【部编版】
一年级下册语文ppt优秀课件-语文园地二和大人一起读：阳光 ppt人教【部编版】一年级下册语文ppt优秀课件-语文园地二和大人一起读：阳光 ppt人教【部编版】

新人教版一年级语文下册《课文语文园地二和大人一起读-阳光》优质课教学设计_6

新⼈教版⼀年级语⽂下册《课⽂语⽂园地⼆和⼤⼈⼀起读-阳光》优质课教学设计_6《和⼤⼈⼀起读——阳光》教学设计教学⽬标：1.读懂诗意，能根据⾃⼰的理解体会诗歌的内容；2.品读优美诗篇，提升朗诵诗歌的⽔平。

3.感受阳光的美好与宝贵，培养热爱⼤⾃然的情感教学重点：有感情朗诵课⽂，感受阳光的美好与宝贵。

教学难点：以“阳光”为主题，实⾏课外拓展阅读教学过程：⼀、品读⽂本激发兴趣1．猜谜：⼀个球，热烘烘。

落在西，出在东。

公鸡见它哦哦叫，冰雪见它会失踪。

2．这节课让我们拥抱太阳，感受阳光（教师播放⾳乐图⽚引导学⽣想象）⼀轮⾦⾊的太阳从东⽅升起来了，阳光⽴刻洒遍了⾼⼭、⽥野和⼩河。

看，万道⾦光穿透枝叶，⽲苗郁郁葱葱、花⼉勃勃⽣机，河⾯波光粼粼，幼苗拼命吸收阳光，茁壮成长，此时你有什么感受？（阳光很美，很宝贵）(板书课题)3.有⼀位叫⾦波的爷爷，把美好的阳光写了下来，现在就让我们⼀起来感受⼀下阳光吧！4.播放课件，听课⽂录⾳感知⽂章，⽤⾃⼰喜欢的⽅式⾃由朗读课⽂。

5.交流感受，反复朗读，品读诗歌。

（以学⽣⾃主想象为主，教师创设情景，引导想象为辅。

想象配合朗读，反复诵读，加深理解，升华情感。

）（设计意图：本环节旨在引导学⽣发挥想象，让多彩的想象丰富有限的⽂字，进⽽感受激发学⽣的兴趣，增强读诗歌的美的体验。

）第⼀节：阳光像⾦⼦，洒遍⽥野、⾼⼭和⼩河。

指名读课⽂，预设问题：为什么说阳光像⾦⼦？太阳能放射万丈光芒，照得地上亮堂堂的，你看，阳光⾦灿灿的，就像什么？（颜⾊像，都闪亮亮的，很宝贵。

）第⼆节：⽥⾥的⽲苗因为有了阳光，更绿了。

⼭上的⼩树，因为有了阳光，更⾼了。

河⾯闪着阳光，⼩河就像长长的锦缎了。

预设提问：太阳出来了，在阳光的照射下万物发⽣了哪些变化呢？(播放课件) （1）在朗读中体会，强调“更”字语⽓（2）图⽚理解长句“河⾯闪着阳光，⼩河就像长长的锦缎了。

（3）以诗句的形式配乐读。

阳光本领很⼤，它能给植物带来温暖，让它们健康成长；它能给世界带来光明，让我们周围的事物更漂亮。

新人教版一年级语文下册《课文语文园地二和大人一起读-阳光》优质课教学设计

部编版一年级下册和大人一起读《阳光》教案教学目标：1.能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。

2.提升学生的阅读兴趣,并能更深层地理解阳光的珍贵。

教学重点：能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。

教学过程：一、音频导入听：教师播放朗读音乐，请同学们闭上眼睛听。

说说你听到了什么? 今天让我们一起来阅读：阳光(板书课题：阳光）二、初读课文1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么或你有什么不明白的地方。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自然段,比比谁读得好。

4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。

三、读悟1、引读第一自然段。

问：你读懂了什么?“金子”该怎样读?2、太阳出来了, 它有什么作用呢?在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢? (播放课件）自由朗读第二自然段。

(1)学生汇报(2)从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中, 你知道了什么?（阳光带给我们身边的禾苗、小树、小河这么多的美的变化!）这几个词该怎样读?(3)你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。

)(4)男女生赛读第二自然段。

3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

4、阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。

(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。

)(激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。

让学生在亲自体验中懂得阳光是捉不住的,阳光比金子更宝贵。

)四、熟读1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。

(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)2、配乐朗读。

(要求准确、流利、有感情。

)(以读为本,读中悟情,读中积累,读中评议。

)五、小结阳光给了我们生命, 给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长！。

部编版小学语文一年级下册《语文园地二和大人一起读-阳光》省级优质课课件 (3)

拓展பைடு நூலகம்读
《睡懒觉的太阳公公》
星期一早上，七点钟，闹钟响了。妈妈进来拉开窗帘，全家人都醒了，可是外 …… …… 根本不是这样！星期二，太阳公公晚起了半三，也是。星期四、星期五晚起了半小时。太阳公公变懒了吗？ “真让人担心！”大人们说。星期六更糟糕，太阳公公直到中午才睡醒。星期天，一整天都没有发光，这太严重了！很快，城市的灯整天都需要亮着，人们在帽子上也加上灯……
阳光像金子，阳光比金子更
阅读超市
1.选择一个喜欢的故事和爸一起读。 2.推荐读物《脑洞大开》系
教育部审定2016版义务教育教科书语文一年
和大人一起读
边听边想
听老师范读，在不明白的句子后面画上问号
小锦缎
读完要问
为什么说阳光比金子更宝
的 ,因为有了阳光
合作读
田里的禾为有了阳光山上的小树了阳光，更面闪着阳光像长长的锦
写一写
在温暖的阳光下，我
怎样阅读
大人读，孩子听，边听边想孩子读，大人听，读完要问

一年级下语文园地二和大人一起读之阳光

一年级下语文园地二和大人一起读之阳光当我们翻开一年级下册的语文园地二，“和大人一起读”的板块中出现了一篇充满温暖与希望的文章——《阳光》。

这篇看似简单的文字，却蕴含着无尽的美好与力量。

阳光，是我们生活中最常见却又最神奇的存在。

它每天清晨透过窗户，轻轻地抚摸着我们的脸颊，唤醒我们迎接新的一天。

对于一年级的小朋友们来说，阳光可能是他们在操场上奔跑时洒在身上的温暖，是他们看到花朵绽放时那明亮的背景。

文章中用简洁而生动的语言描绘了阳光的无处不在。

它“像金子，洒遍田野、高山和小河”，让我们仿佛能够看到那一片金灿灿的景象。

田野里，庄稼在阳光的照耀下茁壮成长；高山上，树木和花草因为阳光而显得更加生机勃勃；小河中，波光粼粼的水面折射着阳光的光芒。

这样的描写，不仅让孩子们感受到了阳光的美丽，也让他们对大自然有了更生动的认识。

对于小朋友们来说，理解阳光的重要性是非常有意义的。

阳光给予我们光明，让我们能够看清周围的世界。

想象一下，如果没有阳光，世界将会陷入一片黑暗，我们的生活将会变得多么不便。

而且，阳光还能帮助我们的身体合成维生素 D，让我们更健康地成长。

和大人一起读这篇文章的时候，大人们可以引导孩子们观察生活中的阳光。

比如，在一个阳光明媚的日子里，带着孩子去公园，让他们亲身感受阳光照在身上的温暖，看看花草树木在阳光下的样子。

还可以一起讨论，为什么冬天的时候我们会更喜欢阳光，为什么阳光能够让衣服晾干等等。

同时，这篇文章也可以启发孩子们的想象力。

让他们想一想，如果自己能够抓住阳光，会用它来做什么？也许有的孩子会说想要用阳光照亮黑暗的角落，让那些害怕黑暗的人不再害怕；也许有的孩子会说想要把阳光送给寒冷的地方，让那里的人们也能感受到温暖。

在阅读的过程中，家长或者老师还可以鼓励孩子们用自己的语言来描述阳光。

让他们说一说阳光像什么，阳光给他们带来了什么样的感受。

通过这样的交流，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，还能增进亲子或者师生之间的感情。

部编版人教版一年级下册语文《语文园地二：和大人一起读：阳光》教案5套(2019最新编辑)

和大人一起读《阳光》教案教学目标：1.能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。

2.掌握提笔读书画问号的阅读方法。

3.提升学生的阅读兴趣，通过拓展材料能学会写话，并能更深层地理解阳光的珍贵。

教学重点：能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。

教学难点：学会写话，提升阅读兴趣。

教学过程：一、激发兴奋点，有效入课。

师：同学们，大家喜欢阳光明媚的晴天，还是喜欢阴雨刮风的天气？生：晴天。

师：为什么？生（预设）：晴天暖洋洋的，太阳很大，天空很蓝，可以在外面玩游戏……那我们这节课就一起来读《阳光》这篇文章，看看有了阳光，世界变成什么样！二、围绕关键点，丰富体验点，探求新知。

1. 师：老师为大家范读文章，在老师读的过程中，在你不懂不明白的地方，画一个问号，一会儿我们一起交流解决。

2. 师：这一遍，我们来看图读，边读边感受。

3. 师：大家哪里有不明白的地方？哪里画上了小问号？生（预设）：（1）什么叫锦缎？（2）为什么阳光比金子更宝贵？师：老师先来解答第一个问题。

大家看这幅图，这是阳光下的河面，闪着亮光。

而下面这幅图，是做衣服用的锦缎，丝绸，在阳光照耀下，也是非常亮丽。

所以文章说，河面像锦缎，你可以理解了吗？师：第二个问题，为什么说阳光比金子更宝贵。

我们要从原文中去寻找，看看文章有没有告诉我们答案？主要看阳光带给我们的生活什么样的改变，你找到，在第几自然段？生：第二自然段。

师：齐读第二自然段。

师：阳光带给我们身边的禾苗、小树、小河这么多的美的变化！你还能举出生活中的其他例子吗？阳光带给你生活中的其他的好处？比如：＿＿＿＿＿，因为有了阳光，更＿＿＿＿＿了。

正是因为阳光，我们的生活才变得这么美，所以我们说：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

师：这么美的段落，我们一起合作读一读。

老师读红色的部分，大家读绿色的部分。

互换：老师读绿色的部分，大家读红色的部分。

看！和老师这个大人读书快不快乐？除了老师，我们还可以和爸爸妈妈一起读书。

部编一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解

部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点一、生字吃（chī）水村（cūn）子主（zhǔ）席乡亲（qīn）战（zhàn）士（shì）告诉（su）走（zǒu）出升（shēng）旗非常（chánɡ）壮（zhuànɡ）观再（zài）见各种（zhǒnɡ）各样送（sònɡ）给尝（chánɡ）尝温（wēn）暖二、多音字三、近义词带领—率领时刻—时时想念—怀念远—近想念—忘记弯—曲走—行遥—远非常—十分壮观—壮丽睡觉—休息伙伴—朋友快乐—开心各种各样—各式各样清凉—凉爽温暖—暖和到处—处处邀请—约请四、反义词春—秋冬—夏出—入降—升好—坏害虫—益虫爱护—破坏左—右喜欢—讨厌纯净—浑浊有—无升—降去—回睡着—醒来快乐—烦恼有趣—无趣清凉—炎热温暖—寒冷香甜—苦涩邀请—拒绝五、词语积累[含有“井”字的成语]井底之蛙井井有条背井离乡落井下石坐井观天临渴掘井井然有序六、词语搭配（很远的）地方（领导革命的）时候（弯弯的）小路（遥远的）新疆（美丽的）天山（洁白的）雪莲（各种各样的）梦多么（开心）（金黄的）太阳（红红的）太阳（金黄的）落叶（水果的）香甜（多彩的）季节图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼。

人教2011一年级语文下册)《文语文园地二和大人一起读：阳光》公开课教案_3

和大人一起读《阳光》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读“阳光”这篇短文。

2、理解短文的主要内容，感受阳光的重要性和美好。

3、通过阅读儿歌，丰富学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣。

二、教学重难点丰富学生的阅读量，感受阳光的重要性和美好，培养学生的阅读兴趣。

三、教学方法图片展示法、诵读法四、课时安排一课时五、教学过程1、出示图片，谈话导入（1）、师出示太阳图片，回忆本单元学习的课文《四个太阳》。

（2）、师过渡：一位叫金波的爷爷也很喜欢太阳，他写了一篇跟太阳有关的文章——《阳光》。

那么，在金波爷爷的眼中，阳光是什么样的呢？这节课，老师就和大家一起来读一读。

2、初读课文，读通读顺。

（1）、师范读课文，生认真倾听。

（2）、生借助拼音自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。

（3）、指名生分自然段朗读课文，在朗读的过程中，师根据学生的朗读情况相机正音并指导。

（4）、生再次自由练读课文，并与同位相互检查。

（5）、全班齐读课文。

3、精读短文，交流收获。

（1）、学习第1、2自然段：a、指名生朗读第一自然段，思考：为什么说阳光像金子？阳光洒到了哪些地方？因为阳光很明亮，能发光，所以说像金子。

(适当加入对比喻句知识点的扩展讲解和练习)阳光撒向了田野、高山和小河。

b、生自由读一读第2自然段，思考：阳光给田野、高山、小河带来了哪些变化？禾苗更绿了；小树更高了；小河像锦缎。

c、师引导学生思考：阳光为什么会给田野、高山、小河带来这样的变化呢？生结合生活常识，展开适当想象，进行交流，师根据学生交流情况适当小结：禾苗小树的生长都离不开太阳；小河因为有了阳光的照耀变得更加美丽，就像长长的锦缎。

d、扩展想象：还有哪些事物会因为阳光而发生变化呢？鼓励学生用“——，因为有了阳光，——”这样的句式练习说话。

e、全班有感情地朗读第1、2自然段。

（2）、学习第3、4、5自然段。

a、师过渡：阳光这么好，那它究竟是属于谁呢？请小朋友们再读一读第3、4、5自然段，和同位轻声交流自己的读书收获。

人教版一年级下册语文《语文园地二：和大人一起读：阳光》教案2套(2019新版教材)