人教版部编版九年级下册语文 《:外国小说的阅读》PPT教学课件
《:外国小说的阅读》-九年级下册语文PPT课件
如何在恶劣的条件下生存, 并最终成为该校的一名教师。
后来, 她登广告求职, 来到桑菲尔德庄园, 担任庄园
的主人罗切斯特先生收养的小女孩阿黛尔的家庭教师。
故 事
简·爱相貌平平, 出身寒微, 却诚实真挚, 独立自强, 敢于表达自己的观点。 罗切斯特被简·爱所深深吸引, 而她也爱上了罗切斯特。 就在他们即将成婚之际,
1.貌不惊人、人格独立、心灵强大, 现代女性的象征, 具有强 烈的自尊心和反抗精神。 简·爱自幼父母双亡, 寄住在舅妈家, 身无分文, 又是弱女子, 是双重的“低贱者”。 然而她热忱 刚烈, 童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗, 长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
简
2.敢于追求自由、平等和独立人格。 这集中体现在她对爱情的追 求上。 在桑菲尔德庄园, 她勇敢地爱上男主人罗切斯特, 虽
《简·爱》一经问世就引起巨大轰动。 当时已驰名文坛的萨克雷说:
“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。 ” 我国著名学者朱维之说:
“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独 立精神的女性的形象, 在英国文学妇女画 廊中独树一帜。 ”
简·爱是一个孤儿, 寄住在舅母家, 从小受尽欺侮
和白眼。 她被送进一家慈善学校, 在那里, 她学会了
法 火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情
指 仇, 唤女性的人格独立和婚姻自主。 小说
导 对简·爱这一人物形象的塑造, 颠覆了当时社
会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值
观, 成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权
运动的先声。
2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品, 都植根于它的文化土壤。 《简·爱》中, 经常涉及到 欧洲的历史、地理、文学等内容, 常引古希腊神话、莎 士比亚剧作等古代名著, 偶尔使用法语、德语、意大利 语, 这些都彰显了作者的人文素养, 体现了小说的文 化内涵。
人教部编版九年级下册语文课堂教学课件-六、 名著导读 -《简 爱》:外国小说的阅读
——走进《简·爱》
----走进《简·爱》
《简爱》的问世轰动了十九世纪的 文坛,是英国文学史上一部经典传世之 作。它以一种不可抗拒的美感吸引了成 千上万的读者,驱人拿起这本书,随之 深深感动,心灵也为之震颤。
夏洛蒂˙勃朗特
英国小说家, 生于贫苦的牧师家 庭,曾在寄宿学校 学习,后任教师和 家庭教师。1847年, 出版了著名的长篇 小说《简·爱》, 轰动文坛。另有作 品《谢利》《维莱 特》和《教师》。
有一个人物,经久难忘
在书中的众多人物中, 你最想评价哪一位?
请以“我想评价……” 句式说话
孤儿 出生低微 身材矮小 其貌不扬 寄人篱下
睿智善良 勇敢执着
简 自尊自爱 爱 自强不息
追求平等 追求独立人格
罗切斯特
家资巨富,但却受到了父兄的 蒙骗,娶了疯女人伯莎·梅森。阴 郁冷酷的外象下,骨子里却多情而 又善良,且正直,有幽默感。
我看看他和谐而美丽的五官,严肃呆板 中透着出奇的可怕;我看看他威严但不舒展 的额头;我看看他那明亮、深邃、敏锐但没 有丝毫柔情的眼睛;我再看看他那仪表堂堂 的高大的身材……
在我看来,他已经成了大理石而非血肉 之躯了;他的眼睛是冰冷明亮的蓝宝石;他 的舌头是会说话的工具,---仅此而已。
但我能想象得出多数旁观者都会称 他们英俊迷人、气度不凡,而毫不犹豫 地说他五宫粗糙、神态忧郁。我瞧见他 们微笑和大笑——都显得微不足道...... 我看见他微微一笑——他严厉的五官变 得柔和了;他的眼神转为明亮而温存, 目光犀利而又甜蜜。
有一味感慨,如鲠在喉
……
作业
1.阅读课本217-218页(划出重要的 知识点),加深对作品主题的认识。
2.再读《简·爱》第23章,品味语言精 华,感受作品艺术魅力。
九年级语文部编版下册第六单元名著导读《简·爱》外国小说的阅读课件(26张PPT)
辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾 简·爱拒绝了他,并决定再回去看看罗切斯特。
谭波儿小姐成为简·爱敬仰和感激的老师和挚友。 (2)精细品读,分析人物形象。
和精神斗争,通过对主人公内心独白和心灵对话 舅妈(里德太太)一直视简·爱为一家人的负担,十分讨厌她,还把她关进舅舅去世时的红屋子里,把她吓病。
(3)了解背景,探究文章主题。每一部文学 作品,都融入了作者的生活体验,都或多或少显露 出一个时代的印记。因此阅读时要通过各种途径去 了解与之相关的时代背景及作者生平。
成果展示
(1)第一部分:苦难的童年
简·爱出生不久便父母双亡,被舅舅收养,但不 久舅舅也亡故了。舅妈(里德太太)一直视简·爱为 一家人的负担,十分讨厌她,还把她关进舅舅去世时 的红屋子里,把她吓病。表姐蔑视她,表哥打骂她。 有时候简·爱也会反抗,每次在受到虐待时,她会告 诫自己“保持健康,不要死掉”。后来因为她的反击, 气得舅妈将她送到洛伍德义塾。
艺术特色
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现 实主义小说。全书构思精巧,情节波澜起伏, 说说《简·爱》有什么艺术特色。
(1)第一人称的叙述视角。 这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经
历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的 人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它 既有利于直接展示人物的内心世界,也在无形中 拉近了作品和读者之间的心理距离,易于取得感 人的艺术效果。
人物形象
小组合作,阅读并摘录出关于简·爱的对话描写, 从中分析不同时期的简·爱的性格特点。
人生阶段
对话描写
童年时期
“我不会骗人。我要是会骗人,就会说 我爱你了,可是我要说,我不爱你。除 了约翰·里德,世界上我最恨的就是你 了。至于这本有关撒谎者的书,你还是 拿去给你的女儿乔治安娜吧,因为爱撒 谎的是她,不是我。”
部编版九年级下册语文《简爱》外国小说的阅读PPT教学课件(第2课时)
第2课时
学习目标
1.感受作品独特的艺术魅力,挖掘作品中体现的思想感情, 理解女性独立思想和对自由追求的难能可贵。
2.对作品进行专题探究,并能够在生活中不断激发内心深处 的自主、独立、平等思想。
作品评价
《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
——英国作家萨克雷
《简·爱》与《名利场》受到同样广泛的欢迎。——《评论季刊》
经典片段
小径的一边栽种着黄杨、苹果树、梨 树和樱桃树,另一边是一长溜花坛,里面 长着各种各样常见的花草,其中有紫罗兰、 石竹、报春花、三色茧,夹杂着青蒿、多 花蔷薇和各种香草。在四月接连不断的晴 雨交替之后,紧接着又是一个明媚的春日 早晨,使这些花草这会儿显得娇艳欲滴。 太阳刚在霞光灿烂的东方出现,阳光照耀 着枝叶缠绕、露珠闪烁的果树,洒落在树 下静悄悄的小径上。
专题三:欣赏与排演
《简·爱》多次被改编为电影、话剧。有条件 的话观看同名电影,欣赏其中精彩的对白,加深对 原著的理解,写一篇观后感。也可以将小说中的精 彩片段改编成话剧,同学们自行组织,
进行角色扮演。
探究示例:
爱的尊严
——观《简·爱》失败的婚礼有感
简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人,更敢于主动 向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再 是某个人、某个阶层的专利,它属于芸芸众生。只有两个相互对等的 灵魂才能组成一份完整的爱情,所以简·爱坚持自身的独立与追求爱 情的完整是不能分离的。
“费尔法克斯太太!”我大声喊道,因为这时我正听到她从楼梯上下来, “你听见那大笑的声音吗?是谁啊?”
“大概是哪个仆人吧,”她回答说,“也许是格雷斯·普尔。”
经典片段
离我最近的那扇门打开 了,一个仆人走了出来。这 是个三四十岁的女人,身材 笨拙、粗壮,红头发,还有 一张刻板而平常的脸。你简 直再也想象不出比这更缺少 神秘气息,更不像鬼魂的形 象了。
部编版语文九年级下册《简·爱》:外国小说的阅读PPT课件
“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说, “你难道以为我会留 下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没 有感情的机器吗?能让我的一口面包从我嘴里抢走,把我的一滴活水从我 杯子里泼掉吗?你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没 有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样! 要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感 到难以离开我,就像 我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至 不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经 过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的 ——因为我们是平等的!”
但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后,到桑菲尔德贵族庄园当家庭 教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人,简与罗切斯特相爱,但在举 行婚礼那天,她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇,悄 悄离开了桑菲尔德庄园。在她面临被冻死饿死的时候,青年牧师圣约 翰·里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位,拒绝了里弗斯的 求婚。最后她回到桑菲尔德庄园,这里已是一片废墟。罗切斯特的疯 妻子放火烧了庄园,自己也被烧死,简和残疾的罗切斯特结了婚。
上帝就是金钱。因此,公式应该是: 美好生活=尊严+爱+金钱,尽管这个 公式让作者扫兴。
2020年4月17日12时47分
《简爱》:外国小说阅读
三、小说分析:人的尊严
2020年4月17日12时47分
《简爱》:外国小说阅读
(一)没有钱就没有尊严的观念 你没有资格动我们的书。妈妈说的,你靠别人养
活你,你没有钱,你爸爸什么也没有留给你,你应当 去讨饭 ,而不该同像我们这样体面的人家的孩子一起 过日子,不该同我们吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买的 衣服。现在我要教训你,让你知道翻我书架的好处。 滚,站到门边去,离镜子和窗子远点。
部编版九年级语文下册 简爱 外国小说的阅读教学课件(第1课时)
简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪,她认为,“真正的 幸福,在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。她的信念和行动展 现出来的力量,深深打动了一代又一代读者的心,使生活在金钱万能 的社会中的人们的灵魂得到净化。简·爱是一个对自己的思想和人格 有着理性认识的女性,一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性, 一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性,一个对自己的价值和情 感做出了独立判断的女性。简·爱发出了一个属于女性自己的声音— —对于平等、独立、完整、自由的坚持和追求。
在当时,美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本,简·爱平凡 的外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位。但是,简·爱却勇 敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛:彼此相 爱是婚姻幸福的基础。她尽管没有漂亮的外表,但有知识,有工作, 有经济收入,有思想上的独立和以相爱为基础的婚姻,相信这样的生 活肯定是幸福的。
简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立 自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩,她对自己的命运、价值、地位有 着深入的思考,对自己的思想和人格有着理性的认识,对自己的幸福 和情感有着坚定的追求。从简·爱身上,我们看到了当今新女性的形 象:自尊、自重、自立、自强,对于自己的人格、情感、生活、判断、 选择有着坚定的理想和执着的追求。这是简·爱人格魅力的启示,也 是本文的写作目的所在。
专题三:欣赏与排演
《简·爱》多次被改编为电影、话剧。有条件 的话观看同名电影,欣赏其中精彩的对白,加深对 原著的理解,写一篇观后感。也可以将小说中的精 彩片段改编成话剧,同学们自行组织,
Байду номын сангаас进行角色扮演。
探究示例:
爱的尊严
——观《简·爱》失败的婚礼有感
简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人,更敢于主动 向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再 是某个人、某个阶层的专利,它属于芸芸众生。只有两个相互对等的 灵魂才能组成一份完整的爱情,所以简·爱坚持自身的独立与追求爱 情的完整是不能分离的。
语文人教版(部编)九年级下册《《简爱》:外国小说的阅读》课件公开课
度过第一年的难关后,学校改善了学生们的生活
饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。 期间的八年中,谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的 至爱之师和人生挚友,因为“我获得的一些最宝贵 的知识,都要归功于她的指导。”“她充当了我的 母亲及家庭教师的角色,后来又成为我的伴侣”。 “她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。 因此,当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时,简.爱也 在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新 职务,过一种新生活”
知人论世——了解作家生平
《简·爱》是英国 十九世纪著名的女作 家夏洛蒂·勃朗特的 代表作,人们普遍认 为《简·爱》是夏洛 蒂·勃朗特“诗意的 生平”的写照,是一 部具有自传色彩的作 品。
夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)出生于一个牧师家庭。五 岁时母亲去世,八岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活 条件使她的两位姐姐先后死于肺病,于是她和妹妹艾米莉 被父亲接回了家乡。在父亲的书房里,勃朗特阅读了大量 书籍,并开始尝试进行文学创作。十五岁时,勃朗特再次 离开家乡,到伍勒小姐办的学校读书,几年后又在这所学 校任教。1836 年,在她二十岁时,勃朗特决定以文学创 作作为自己的职业,并写信给诗人骚塞,希望得到他的建 议,却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。勃朗特 没有灰心。她离开伍勒小姐的学校,边做家庭教师边写作。 由于不适应家庭教师的工作,勃朗特打算自办学校,并说 服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然 后来办学不成,但是意大利之行却激发了她表现自我、进 行文学创作的强烈愿望。
后来她发现罗彻斯特已经结婚的事实,他毅然
的离开了他,她不愿做他的情人,她的强烈的自尊 也不允许她这样做,在她的这样的社会里,人们似 乎为了金钱和地位而淹没爱情,在穷与富之间选择 富,在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱 这样为爱情为人格而抛弃所有,而义无反顾的,让 我们相信,拥有独立人格,可以自立自信的女人, 即使是一株野百合也会有自己的骄傲,也会找到自 己永远的春天。
九年级语文部编版(下)第六单元名著导读《简·爱》PPT外国小说的阅读优质课件(PPT)
人生阶段
对话描写
人物性格
青年时期
“……要是上天赐给了我一点儿美貌和
大量财富,我也会让你感到难以离开我,
就像我现在难以离开你一样。我现在不 自尊独立,
是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉 自主平等,
体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你 的心灵说话,就好像我们都已离开人世,
自强率真
两人平等地一同站在上天跟前——因为
(3)第三部分:体验爱情
简·爱来到桑菲尔德庄园做家庭教师,学生是不 到十岁的女孩阿黛尔·瓦伦(罗切斯特是其保护人)。 在这里,简·爱邂逅了罗切斯特,发现她的主人是个性 格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度也是时好时坏。桑 菲尔德庄园的整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令 人毛骨悚然的奇怪笑声。一天,简·爱在睡梦中被这种 笑声惊醒,发现罗切斯特的房间着了火,简·爱叫醒他
实主义小说。全书构思精巧,情节波澜起伏, 核舟从头到尾长约八分多一点,大概有两个米粒那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱,上面覆盖着箬叶船篷。船舱旁边开有小窗,
左右各有四扇,一共八扇。打开窗子看,雕花的栏杆左右相对。关上窗子,就见右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风
说说《简·爱》有什么艺术特色。 徐来,水波不兴”,用石青涂在字上。
(1)第一人称的叙述视角。 这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经
历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的 人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它 既有利于直接展示人物的内心世界,也在无形中 拉近了作品和读者之间的心理距离,易于取得感 人的艺术效果。
(2)复杂深刻的心理描写。 小说以人物的性格发展和人生经历为主线,
庭教师,最终投身于文学创作的道路。夏洛蒂·勃朗 特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹,即 艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,也是著名作家,因 而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。1847 年,夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》, 轰动文坛。另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。
人教统编版九年级语文下册 第6单元 名著阅读《简-爱》外国小说的阅读 教学课件PPT初三公开课
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”面对坎坷人生,有人意志坚定,将善良进行到底;有人颓靡不振,变成了“人渣”。
英国女作家夏洛蒂·勃朗特笔下,有这样一位传奇女子,她为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗,追求真爱的故事,感人至深,影响深远。
今天,让我们一起走进这部文学经典,去领略人物的魅力吧!《简·爱》外国小说的阅读名著导读学习目标1.梳理小说的故事情节,熟悉小说内容。
2.通过典型的故事情节,分析小说的人物形象。
3.探究小说主题。
4.简析《契诃夫短篇小说选》《我是猫》。
夏洛蒂·勃朗特(1816—1855),英国19世纪著名作家。
她与艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姊妹”之称。
她善于以抒情的笔法描写自然景物,作品具有浓厚的感情色彩。
她的长篇小说《简·爱》是英国文学史乃至世界文学史上的经典作品。
一位自幼父母双亡的英国女子简·爱在桑菲尔德庄园当家庭教师,却爱上了庄园主人罗切斯特,而在两人举行婚礼之际,她得知罗切斯特居然有一个疯了的合法妻子。
于是,简·爱伤心离开。
她隐姓埋名,在一所乡村学校任教,后来得到一大笔遗产。
她仍挂念罗切斯特,又回到庄园,却发现罗切斯特在疯妻放火烧屋后受伤成了盲人,住宅也变成废墟,疯妻也在放火后坠楼身亡。
于是,她回到了已经单身、没有束缚的罗切斯特身边,两人开始了幸福的生活。
主要人物女主人公——简·爱一位坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。
她出身卑微,相貌平凡,但她并不因此自卑。
她蔑视权贵,嘲笑他们的愚笨,显示出自立自强的人格魅力。
她十分顽强,从不向命运低头,最终过上了自己所向往的美好生活。
男主人公——罗切斯特桑菲尔德庄园主人,他富有、幽默、风趣、情感丰富、敢于追求和忠于爱情。
年轻时,他过着放浪的生活,后来决心认真生活,喜欢简·爱并向她求婚。
后来,由于第一任妻子放火而变成盲人。
部编版九年级下册语文《简爱》外国小说的阅读PPT课件
2.通过3梳.探究理2.通第情过一梳人节理称,情叙节述深,的入深原入因解解,读读基简本简·理爱解·成作长爱品的中历的主程成人,公整长人理历格其独他程立印,,象勇深并于刻追整的求人理的物时形其代象他内。涵印。象深 刻的人物形象。
• 《简.爱》是一本半自传体小说,简爱的身上有夏洛蒂.勃朗特的影子。小说中,简爱 一 次 次 地 为 自 己 发 声 , 重 塑 社 会 身 份 和 人 格 身 份 , 这 也 是 夏 洛 蒂 ·勃 朗 特 的 心 声 。 为 了 让《简.爱》顺利出版,夏洛蒂勃朗特化名“柯勒.贝尔”(男性名字)发表小说,以免作品 遭 受 歧 视 。 然 而 《 简 ·爱 》 一 经 出 版 就 引 起 很 大 的 争 议 , 比 较 集 中 的 观 点 是 认 为 这 本 书 离经叛道。
一方面,恋爱是建立在平等自由的基础上的; 另一方面,爱情应当追求持久永恒。
——苏霍姆林斯基
心存尊严,
一方面,恋爱是建立在平等自由的基础上的;另一方面,爱情应当追求持久永恒。——苏霍姆林斯基 《简爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性形象,在英国文学妇女画廊中独树一帜。
方得高贵。 ——朱维之
课后作业:
1.完成《语文主题学习》名著阅读 一方面,恋爱是建立在平等自由的基础上的;另一方面,爱情应当追求持久永恒。——苏霍姆林斯基 2.试为《简·爱》写一则500字左右的书评。 《简爱》描写了一个谦虚、坚强而有独立精神的女性形象,在英国文学妇女画廊中独树一帜。
——朱维之
简.爱
壹
我读《简爱》
1
2
3
4
思维导图——成长之路
人教部编版语文九年级下册:第六单元 名著导读——《简·爱》:外国小说的阅读 课件(共42张PPT)
新知讲解
一、内容简介
在婚礼前夜,简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人,在镜前披戴她的婚纱。第 二天,当婚礼在教堂悄然进行时,突然有人出证:罗切斯特先生15年前已经结婚。他的 妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情,使两人陷入深 深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜,简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的 途中,简·爱风餐露宿,沿途乞讨,历尽磨难,最后在泽地房被牧师圣·约翰收留,并 在当地一所小学校任教。不久,简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产,同时还发现 圣·约翰是她的表兄,简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒,打算去印度 传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度,但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻 子。简·爱拒绝了他,并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园,那座宅子已成废 墟,疯女人放火后坠楼身亡,罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动,最终和 他结了婚,得到了自己理想的幸福生活。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
4.体会小说的语言特点。 外国小说,特别是欧美小说,原文语句一般比较长,表意比较繁复,翻
译成汉语也不免留下原作的痕迹,阅读时要仔细推敲,明晰语句的含意。
新知讲解
六、外国小说的阅读方法指导
5.选择好的版本阅读。 大部分世界文学名著,都有多个译本,阅读前可以查阅一些图书
新知讲解
罗切斯特
四、人物介绍
桑菲尔德庄园主,拥有财富和强健的体魄,大约三十六七岁年 纪(比简爱大了将近二十岁),心地善良,表面上看起来有些冷漠,有 点顽固,起初在简爱眼中,他个性格阴郁而又喜怒无常,有一种男子汉 气概。他身体强健,不算很英俊,但面孔十分坚毅,有一头浓密的黑卷 发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害,受骗娶了疯女人伯 莎·梅森,那个女人荒淫无度,过着放浪的生活,成天吼叫,罗切斯特 非常厌
部编版九年级语文下册第六单元名著导读《简爱》外国小说的阅读PPT
人 圣约翰:简·爱的表兄,简·爱的追
物
求者之一。
关 戴安娜和玛丽:简·爱的表姐,圣约翰
系
的胞妹。
爱丽思·费尔菲克斯:罗切斯特的女
管家,简·爱的朋友。
阿黛勒:罗切斯特的朋友的女儿,罗切
斯特是她的监护人,简·爱的学生。
英格拉姆小姐:长得十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱
罗切斯特先生——罗切斯特的追求者。
4.体会小说的语言。外国小说,特别是欧美小说,原 文语句一般比较长,表意比较繁复,翻译成汉语也不免留 下原作的痕迹,阅读时要仔细推敲,明晰语句的含意。
5.选择好的版本阅读。
大
部分世界文学名著,都有多
个
译本,阅读前可以查阅一些
图书评论或专家推介的资料,
选择好一些的版本来读。
专题探究
专题一:探究简·爱形象
外 情节、人物形象、主题表现外,还应注意以下几个方面。 国
小
1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,了
说 解小说的创作背景,有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
读 如《简·爱》作者所处的时代,英国已经成为强大的工业
书 方 法 指 导
化国家,但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火 一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇,呼唤女 性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物形象的 塑造,颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为 目的的价值观,成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权
作者简介
作品简介
《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独 立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,成功地塑造了 英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教 都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢 于争取自由平等地位的女性形象。小说以第一人称 叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说,也是英国 十九世纪现实主义文学代表作之一。
部编版九年级语文下册《简爱》外国小说的阅读PPT课件
斯特先生就爱上了简爱。他时刻都在关注着她,家里的派队也邀请她给她参加。简爱也被罗 切斯特先生的特有的气质深深吸引住了,也许他也爱上了罗切斯特先生。因为她想天天看着
导 学 一
罗切斯特先生,但她不敢注视罗切斯特先生,她不自信,她认为罗切斯特先生这么高贵的男
人根本不会喜欢她这个家教,这个长相并不漂亮,身材矮小的人。他们两人就这样默默地喜
欢对方。直到有一天,罗切斯特先生勇敢的向简爱求婚,简爱高兴的答应了。
简爱幸福的挽着罗切斯特先生的手进入了婚姻的礼堂,当主婚人说:有没有人反对这场婚
姻时,一个人毅然站出来说:我反对。罗切斯特先生有妻子。当简爱听到这刺耳的反对时,她
几乎快崩溃了。当家人都在高兴的准备迎接新人时,他们却垂头丧气的回家了。在回家的途
《简·爱》外国小说的阅读
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
(1)作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Brontë,1816
年4月21日~1855年3月31日),英国作家。她
与两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,
【 输 入 标 题 】 气概。他身体强健,不算很英俊,但面孔十分坚毅,有一头浓密的黑 二 卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害,受骗娶了疯女 人伯莎·梅森,那个女人荒淫无度,过着放浪的生活,成天吼叫,罗切 斯特非常厌恶她,但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。 罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游,但一直都没有找到 自己的心上人,反而频频遭到背叛,后来决心认真生活,便回到了桑 菲尔德庄园,认识了家庭女教师简·爱,爱上了她,并向她求婚,但已 婚的事实被揭发。简爱离开,他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火 而失去一条胳膊和一只眼睛,另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的 丈夫。婚后两年眼睛复明。
《简·爱:外国小说的阅读》示范教学PPT课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
主旨概括
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象,在19世纪 欧洲文学史上留下浓重的一笔,被后世称为现代女性的先驱和楷模。
这本小说是一部具有浪漫主义色彩的小 说,也是一部带有自传色彩的长篇小说。主 人公简·爱的人生追求有两个基本旋律:富 有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神;对 人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追 求。小说的主旨是:人的价值=尊严+爱
简 有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡,寄
·
爱 住在舅妈家,对抗恶毒的表哥、
舅妈以及冷酷的校长,长大后
因为捍卫人格独立而勇敢放弃
已有的“饭碗”。
自由、平等
敢于追求自由、平等和独立人格。 这集中体现在她对爱情的追求上。在桑 菲尔德庄园,她勇敢地爱上男主人罗切 斯特,虽然地位悬殊,她却敢于去爱, 因为她坚信人在精神和人格上是平等的, 她追求的是两颗心的结合。但得知罗切 斯特疯了的妻子还活着时,她放弃了爱 情,离开了桑菲尔德庄园,因为她要的 是一份有尊严的爱。
写作特色
1 小说最大的成就就是塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 2 小说具有浓郁的抒情色彩。无论是景物描写还是人物刻画,
始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。
3 小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设
计的悬念等,增加了作品的艺术感染力。
阅读指导
外国小说读书方法指导:
阅读外国小说,除了要关注小说的基本元素:故事情节、人物形 象、主题表现外,还应注意以下几个方面:
参考以下提示,从多个方面对她的形象进行探究, 分析她的人生经历和性格特点,为她写一篇人物评传。
1.她的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨 难?
2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点? 哪些地方给你留下了深刻印象?
人教部编版九级下册语文教学课件-PPT六《简 爱》 外国小说的阅读
人教部编版九级下册语文优秀课件PPT 第六《 简 爱》 外国小说的阅读
人教部编版九级下册语文优秀课件PPT 第六《 简 爱》 外国小说的阅读
答案:①生活在舅妈家,受尽欺辱,让“我”学会了坚强,产生了反抗意识。②在洛(罗) 沃德学校,天性受到压抑,行为受到约束,思想受到禁锢,让“我”向往自由,追求平等。
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5.阅读下面的文字,回答问题。(2分)
我挣脱了跟着我并 想留住我的圣·约翰。该轮到我处于 支配地位了。我的力量在起作用, 在发挥威力了。我 告诉他不要再提问题,或是再议论了 。我希望他离开我。我必须而且宁 愿一个人呆着…… 我从感恩中站起来——下了决.心.,随 后躺了下来,并不觉得害怕,却受到 了启发——急切地 盼望着白昼的来临。
站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”
以上这段话出自《 简·爱 》,作者是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特,从选
文中能看出主人公
追求精神平等与真爱、坚强独的立性格特点。(4分)
7.《简•爱》是英国作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作者用富含诗意与哲理的笔触,描述了
资产阶级知识女性简•爱的成长经历及情感历程。主人公身上,值得我们学习的优秀品质
名著导读 《简•爱》 外国小说的阅读
1.作者简介 夏洛蒂·勃朗特(1816—1855),英国小说家,生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村 牧师家庭。母亲早逝,她曾在寄宿学校学习,后任教师和家庭教师。1847年,夏洛 蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》,轰动文坛。两个妹妹,即艾米莉·勃朗特 和安妮·勃朗特,也是著名作家,因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。夏 洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物,作品具有浓厚的感情色彩。
部编版九级下册语文PPT课件第六《简爱》外国小说的阅读
你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯
例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟
墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”
以上这段话出自《 简·爱 》,作者是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特,从选
文中能看出主人公
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4.他总是通过人物自己的行动和语言 来显示 他们的 性格, 表现他 们的思 想情绪 。关于 人物, 他很少 做长篇 大论的 叙述, 很少以 作者身 份出面 来介绍 他们, 也没有 作多少 添枝加 叶的描 写。
•
5.此题考查对人物形象的评价能力。 首先要 立足文 本,通 过分析 “母亲 ”的言 行概括 归纳出 母亲的 形象特 点;然 后围绕 这些特 点组织 语言, 表达赞 美之情 ;发短 信要采 用第二 人称。
(2)你会选择以上两个人物中的哪一个做朋友?请结合人物性格和相应情节简要说明理由。 (4分)
答案:(示例一)我选择与简·爱做朋友。她宽容大度,简·爱童年在家受里德舅妈虐待, 后被送到生活艰苦的洛(罗)沃德学校,但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不 公。与这样的人做朋友,非常有意义。 (示例二)我想与海伦·彭斯做朋友。她品德高尚,对朋友真诚体贴,当简·爱被布洛克 尔赫斯特先生(校长)当众诋毁,站上耻辱台示众时,是海伦·彭斯给简·爱投来了亲切 的微笑,并劝慰简·爱,使她获得平静。与这样的人做朋友让人感到阳光般的温暖。
小,但一直坚定不移地捍卫自己的独立人格和尊严。
B.当简·爱和罗切斯特先生在教堂举行婚礼时,突然有人出证:罗切斯特先生15年前已
经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。
C.儿时简·爱曾被里德表哥关进红房子,九年后再次回到盖茨海德府看望中风的里德舅
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精读细研
人物形象
阿黛勒
一个有着不幸身世的的小女孩,母亲是罗切斯特
第二,她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样,追 求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。对 人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 两者间既互相对立、互相冲突,又互相补充、互相对话,此起彼伏,共同 演绎出简·爱动人心弦的人生乐0/11/08
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学习目标
1.熟悉小说情节,分析人物形象。(重点) 2.掌握阅读外国小说的方法。(难点) 3.让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继 续阅读的兴趣。(素养)
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知识备查
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作者简介
夏洛蒂·勃朗特(1816—1855), 英国十九世纪著名现实主义小说家, 其长篇小说《简·爱》是英国文学 史上乃至世界文学史上的经典作品。
她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平 等权利的精神特质。
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精读细研
1.貌不惊人,人格独立,心灵强大,现代女性的象征, 具有强烈的自尊心和反抗精神。
简·爱自幼父母双亡,寄住在舅妈家,身无分文,又 是弱女子,是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈,童年 时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗,长大 后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。
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整体感知
等待人,把她视作朋友,与她坦诚相见。对罗切斯特来说, 简·爱犹如一股清新的风,使他的精神为之一振。罗切斯特过 去看惯了上层社会的冷酷虚伪,简·爱淳朴、善良和独立的个 性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在 简·爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切 斯特不幸的命运,认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其 貌不扬,后来又破产成了残废,但她看到了他内心的美,并出 于对他真挚的爱,最终与他结婚。
九年级语文下册
名著导读 《简·爱》外国小说的阅读
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1847年,对英国文坛来说是值得纪念的一年,因为三颗耀 眼的文学新星(同一个家庭的三姐妹)在这一年同时出现在英 国文坛:夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》,艾米·勃朗特出 版了《呼啸山庄》,安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。 而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天, 我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
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整体感知
内容概要
小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观 使她的个性更加鲜明。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上, 而不应取决于社会地位、财富和外貌,只有男女双方彼此真正相 爱,才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时,简·爱表现出异 乎寻常的纯真、朴实和一往无前的勇气。她并没有因为自己与对 方地位悬殊而放弃对幸福的追求,她的爱情是纯洁高尚的,她对 罗切斯特的财富不屑一顾,她之所以钟情于他,就是因为他能平
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精读细研
人物形象
一个体弱多病的孩子,她善良、宽容、体贴关 海伦·彭斯 怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀,但性格软弱,
最后悲惨地死去。
圣约翰
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一个狂热而虔诚的基督教徒,把他的全部身心都献 给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人,认真严 肃,固执刻板,有耐心,有崇高的理想,但缺乏人与人 之间的那种深情,坚强而又固执,敏锐而又严肃,过分 理智,控制欲极强,甚至到了自私冷漠的地步。
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精读细研
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来 顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下浓重 的一笔,被后世称为现代女性的先驱和楷模。
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精读细研
人物形象
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罗切斯特 家资巨富,但是却受到了父亲、兄长
的伤害。表面上阴郁、冷酷,但骨子里却 多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默 感、独断专行,有自尊心,是一个被家庭 教条束缚的悲剧角色。最终,他以自己的 行动打破了教条,并且和简·爱一起赢得 了幸福。
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精读细研
人物经历 1.盖茨海德府(里德舅妈家)
——苦难的童年
2.洛伍德慈善学校——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
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简·爱
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精读细研
人物形象
简·爱是个孤女,出身低微,身材矮小,其貌不扬。但是 她却有着睿智的头脑,深刻而独特的见解,善良的心灵。在她 的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有坚强不屈的反 抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚, 在经济上要求独立的新型女性品质。
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知识备查
背景介绍
作者创作《简·爱》时,英国已是世界上的头号工业大国, 但英国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位, 女子的生存目标就是要嫁入豪门,即便不能生在富贵人家,也 要努力通过婚姻获得财富和地位,女性职业的唯一选择是当个 好妻子、好母亲。
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知识备查
以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质,会 受到男性的激烈攻击,从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性 化的笔名一事,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
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精读细研
2.敢于追求自由、平等和独立人格。
这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园,她勇 敢地爱上男主人罗切斯特,虽然地位悬殊,她却敢于去爱,因 为她坚信人在精神和人格上是平等的,她追求的是两颗心的结 合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她放弃了爱情,离 开了桑菲尔德庄园,因为她要的是一份有尊严的爱。
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整体感知
小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历, 批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情 观,并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写 为思想、才能、品质与精神上的完全契合。
2020/11/08
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整体感知
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一,她富于激情、幻想和反抗精神,继承了浪漫主义文学的传统。 在桑菲尔德庄园,她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严,并勇敢地宣布了 自己对罗切斯特的爱情。