美妙的人声教案-广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级音乐下册
《美妙的人声》教案
（2）2/4强弱规律：╳╳ |
强弱
●○
（3）师：那如何用我们的肢体表现节拍的强弱规律呢？
强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。
（4）练习：
师：让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！
3/4 ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳╳ ||
●○○●○○●○○●○○
（三）学习3/4拍指挥图式。
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形△即是三拍子的指挥图式
老师指挥△，学生练习△。
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。
（四）学唱歌曲。
四、课堂小结：
任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。
全体师生用亲切，赞美，充满深情的声音共同演唱《雪绒花》。
板书
设计
教学
反思。
美妙的人声教学设计1
第二单元：美妙的人声教学设计第一课时教学目标：1、能认真聆听每首声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色。
2、了解人声分类的知识，并能够正确区分其声音特点。
教学重点、难点：1、认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2、正确区分不同人声演唱的声音特征，说出男高音、男低音、女高音、女中音声音特点。
教学过程：一、组织教学，导入新课师：师生问好！你们的声音清脆响亮，相信唱起歌来也一定很棒！说到声音，我想问问，我们每个人身上都自带着一件乐器，你知道是什么吗？〔嗓子，声带〕。
我们的嗓子都有些什么用处呢？〔讲话——唱歌——模仿各种声音。
〕谁能模仿？我们的嗓子不仅能说话、唱歌，还能模仿各种声音，所以说人的声音有着丰富的表现力，是其他任何乐器都无法替代的。
今天我们一起来探索和了解一下丰富而美妙的人声。
〔出示课题〕二、新课教学1、欣赏合唱?家的牵挂?片段：学生听辨出不同的人声：童声、男声、女声。
每种声音都有各自的特色及详细的分类，下面我们通过具体的歌曲听赏，来区分不同人声的特点。
2、听赏两首中国歌曲〔比照两种女声声音的不同〕：〔1〕听赏?我爱你，中国?片段：歌曲像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国美丽的河山，抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的情感，以及对瑰丽山川的歌颂和赞美。
声音特点：高亢，明亮，婉转——女高音；〔2〕听赏?美丽的草原我的家?片段：悠扬起伏的旋律把人们带入一望无际的大草原之中，使人们感受到蒙古草原的美丽景象。
声音特点：圆润、宽厚，饱满——是女中音。
3、听赏外国歌曲〔1〕听赏?我的太阳?片段：简介帕瓦罗蒂：意大利〔男高音〕歌唱家。
他的音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出高音c3，被誉为“高音c之王。
曾四次到中国进行盛大演出。
2007年，这位歌王因患胰腺癌病逝，享年72岁。
一颗歌坛巨星陨落了……，但他的歌声永久的萦绕在人们的耳边。
歌曲A段：富于歌唱性，赞美灿烂的阳光和蓝色的晴空。
B段热情奔放，倾诉对心中恋人的赞美之情。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的分类及特点，认识到人声的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
3. 人声的美妙之处：和声、旋律、节奏、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解人声的分类及特点，欣赏人声的美妙之处。
2. 教学难点：对人声特点的深入理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人声的分类、特点及美妙之处。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：聆听经典人声作品，分析人声美感。
4. 实践法：学生分组演唱，互相评价。
五、教学过程：1. 导入：教师播放经典人声作品，引导学生感受人声的美妙。
2. 讲解：介绍人声的分类及特点，讲解人声美妙之处的表现。
3. 示范：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会人声美感。
4. 欣赏：聆听经典人声作品，分析人声美感，提高审美能力。
5. 实践：学生分组演唱，互相评价，教师指导，提升演唱技巧。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调人声的美妙及重要性。
7. 作业：课后回家练习演唱，挑选一首喜欢的经典人声作品进行欣赏。
六、教学拓展：1. 介绍世界著名人声演唱家及他们的代表作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 分析不同音乐风格对人声的要求和表现，引导学生理解音乐与人声的密切关系。
七、教学评价：1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们的进步。
2. 学生音乐素养的提高：通过课堂讨论、作业完成情况等，评价学生的音乐审美和理解能力。
3. 学生参与度的评估：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。
八、教学资源：1. 经典人声演唱CD或视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音设备，用于学生课后练习的录制和回放。
4. 教室内的音响设备，确保音乐播放的质量。
(初中音乐教案)美妙的人声教案
美妙的人声教案
初中音乐教案
教学目标:
1.情感目标:通过聆听歌曲,感受不同人声的特点,激发学生的学习兴趣。
2.过程目标:在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容。
3.知识目标:通过学习,了解人声分类的基本原则,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
教学重点:
能够全神贯注地聆听音乐,用心感受各种人声的表现力。
教学难点:
能够独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱的演唱形式。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、导入新课
同学们,人的歌声是自然自然、丰富、有特色和值得赞美的,人声具有无可比拟的表现力和感染力。
今天就让我们一起来感受人声的魅力!
1.播放歌曲《吉祥三宝》。
板书课题:美妙的人声
这首歌曲里出现了哪几种不同的人声呢?
(引导学生根据性别和年龄为人声进行简单的分类)
板书: (印证后板书)
童声(清脆、甜美)
人声男声(深沉、浑厚)
女声(柔美、抒情)
2、这几种人声听起来各有什么特点呢?(甜美、粗放、温柔等等)
我们一起来印证一下。
二、聆听与鉴赏
1、欣赏童声无伴奏合唱《回声》、童声合唱《闲聊波尔卡》片段
板书:
声部: 单声部多声部
每个声部的人数: 单人多人
童声的音色有什么特点?(清脆、甜美)
请大家从上面两个要素总结:什么是合唱?
学生交流得出概念:歌曲为多声部,并且每个声部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。
2、欣赏男低音独唱《跳蚤。
美妙的人声教案
美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。
2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。
2. 引入本堂课主题：美妙的人声。
通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。
二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。
2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。
3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。
三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。
2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。
3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。
四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。
2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。
3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。
五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。
2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。
3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。
2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。
3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。
教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。
2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教学设计：《美妙的人声》一、教学目标：1.通过学习《美妙的人声》这首歌曲，能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.能够认识并理解歌曲的歌词内容，能够正确地演唱这首歌曲。
3.能够通过合唱的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习《美妙的人声》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习唱歌的基本技巧和表达方法。
3.进行合唱练习，培养学生的合作能力。
三、教学准备：1.班级音响设备。
2.《美妙的人声》的歌曲录音。
3.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.老师播放《美妙的人声》的片段。
2.老师与学生共同欣赏片段，并引导学生思考：这是一首什么类型的歌曲？为什么？3.出示歌曲的歌词，帮助学生初步了解歌曲的内容。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《美妙的人声》的片段，学生可以跟着音乐节奏摇摆身体。
2.学生在欣赏的同时，注意歌曲中的高低音调和情感表达。
步骤三：学习歌曲（20分钟）1.老师逐行教唱歌曲的歌词，学生可以边听边跟唱。
2.老师解释歌曲中的生词和难点，并进行示范。
3.学生跟唱歌词，逐渐熟悉歌曲的曲调和表达方式。
步骤四：技巧训练（20分钟）1.老师引导学生加强声音控制和音准练习。
2.老师示范一段歌曲的重点音符，学生跟唱。
3.学生分组进行小组练习，互相纠正和提升。
步骤五：合唱练习（25分钟）1.学生分成合唱小组，一部分演唱男声部分，一部分演唱女声部分。
2.合唱小组进行反复练习，注意统一节奏和合理安排呼吸。
3.每个小组轮流进行合唱演示，老师进行点评和指导。
步骤六：合唱展示（10分钟）1.合唱小组进行全班合唱演示，展示学习成果。
2.全班一起欣赏自己的合唱表演，鼓励表扬参与度高的小组。
五、板书设计：六、教学反思：通过教学设计中的歌曲欣赏、学习歌曲的歌词和曲调、技巧训练和合唱练习等环节，能够在激发学生音乐兴趣的同时，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过逐步的教学过程，有助于学生掌握歌曲的技巧和音准，能够准确地演唱整首歌曲。
初中音乐_美妙的人声教学设计学情分析教材分析课后反思
单元课题美妙的人声课时2课时学习目标1．情感态度价值观：从音乐欣赏中体验和感受人声的魅力。
2．过程与方法：辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
3．知识与技能：了解人声的分类，学唱《雪绒花》。
课标引领能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，学习基本的指挥图式，分析歌曲的情绪特点与风格，表现歌曲的音乐情感。
重点难点有感情地演唱《雪绒花》以及节奏、高音的处理。
教学过程设计教师活动学生活动育人设计课前培训：本节课注重培养学生养成良好的歌唱习惯，提升综合音乐素养，打造新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
学科班长培训：记录歌唱比较好的学生，为元旦晚会演唱人员做好名单的记录。
小组长的培训：小组长做好组员的调控，鼓励组员运用自信、大胆、自然的声音进行演唱。
做好小组长及学科班长的培训。
（保证全员参与）一、导入（播放视频《音乐之声叨来咪》（导入语）在央视综艺频道中有一档栏目深受观众欢迎，很多人怀揣梦想走上舞台按响门铃猜出歌名赢得家庭梦想基金，这个栏目叫——开门大吉（学生齐说出）让我们一起试试手气，打开每一扇门，回答问题，为小组加分。
让我们一起开门大吉。
人的声音神奇而又美妙，今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声。
解读学习目标二、：每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。
我们一起总结一下，根据人的年龄，性别，音域可以分为：——生：童年、成年、老年，男声、女声。
音色特点你认为应该是怎样的呢？师：我们在生活中最常听到的主要有：童声、女高音、男高音。
三、一个人演唱歌曲声音很美，当很多人演唱时会给我们不一样的享受。
所以，让我们一起去探究歌曲演唱中的演唱形式还有哪些呢？下面我们运用一首熟悉的歌曲《茉莉花》演唱来体验感受不同的演唱形式。
四、学唱《雪绒花》师：集体歌唱艺术是人声的交响乐，今天就用我们的声音来奏响这美妙的乐章吧。
1.教师范唱英文版弹唱《雪绒花》2.提问节拍，加入节奏念出歌词。
美妙的人声-1
《美妙的人声》
教学目标
1、对聆听和探索人声具有兴趣与愿望，在听赏活动中，
能专注地听赏音乐，并积极参与小组的探讨。
2、能说出人声分类的基本原则，以及童声、女高音、男
低音的音色特点，并重点感受男低音的艺术魅力。
教学重点：
引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣
教学过程：
（一）激情导入
欣赏一段口技表演，感受人声无可比拟的塑造力和表现力，激发学生首先对我们自己的声音感兴趣，进而引发对人声进行探究的热情。
（二）探讨人声的分类
1. 为什么我们能够准确地听出班上每一位同学的声音呢？他们的声音都有那些特点呢？
让我们根据性别、年龄、声带构造等方面的因素，来探讨人声的分类及其音色特点。
2.小组讨论，完成表格。
童声
女高音
人声女声女中音
女低音
男高音
男声男中音
男低音
（三）声乐作品赏析: 感受童声、女高音、男低音的音色特点
1.边听边完成表格。
●其中《跳蚤之歌》为重点欣赏曲目：找出你在音乐中所能
联想到的具体的艺术形象，并说出他们的特点。
跳蚤：奸狡、趾高气扬、不可一世
国王：愚蠢、自以为是、昏庸无道
人民的代表：勇敢、机智，对所谓的王官贵族们的不屑与蔑视。
（演唱者）
●引导学生归纳得出：
男低音的音色特点：浑厚、深沉、从容而富有表现力。
美妙的人声教案
美妙的人声教案本课程旨在探讨如何通过美妙的人声来增强教学体验，提高学生的学习效果和兴趣。
我们将通过讲解、示范和实践操作等方式，让学生掌握如何运用美妙的人声来提高教学质量，从而更好地传递知识和技能。
一、教学大纲本课程将分为以下几个部分：1.基本概念：介绍美妙的人声在教学中的重要性和应用范围。
2.理论知识：讲解声音的物理属性、音质和音调对教学的影响，以及如何分析声音的特点。
3.实践操作：让学生学会如何运用美妙的人声来设计教学环节、营造学习氛围、表达教学内容等。
4.评估与反馈：对学生掌握情况和教学效果进行评估，及时发现和纠正学生的错误，并让学生对自身学习过程进行反思。
二、教学要点在教学过程中，我们将重点讲解以下内容：1.选择合适的音色：根据教学内容和目标，选择适合的音色来表达情感和主题。
2.调整音量：根据教学场合和效果需要，合理调整音量大小。
3.变化语调：通过语调的变化来引导学生关注重点，增加学生的学习乐趣。
4.体现人文关怀：关注学生的情感需求，用真诚和关爱来传递知识，提高学生的认同感和积极性。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.案例教学：通过分析典型案例，让学生更加直观地了解美妙的人声在教学中的运用。
2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，共同探讨如何运用美妙的人声提高教学效果。
3.情景模拟：通过模拟真实教学场景，让学生亲身体验并学会如何运用美妙的人声来辅助教学。
4.个性化指导：针对学生的特点进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的发音和表达方式。
四、课程评估为了了解学生对教学内容的掌握情况，我们将采取以下方式进行评估：1.出勤率：统计学生的出勤情况，了解学生参与课程的情况。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、情景模拟等的表现。
3.作业：布置相关作业，例如录制一段音频作业，让学生实践运用美妙的人声来辅助教学。
4.期末考试：通过期末考试来进一步了解学生对教学内容的掌握情况。
在评估过程中，我们将及时发现和纠正学生的错误，并针对问题进行个性化指导，帮助学生更好地掌握教学内容。
初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计
《美妙的人声》教学目标：1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。
2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。
3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
教学重难点：1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。
2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。
导入新课1、播放歌曲《吉祥三宝》，提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？2、这几种人声分别有什么特点？1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、2、童声：清脆、明亮男声：厚实、粗犷女声：抒情、柔和初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。
1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱的特点？2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。
帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。
被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。
怎样的画面3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考：这首歌曲的音色特点？你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？4、教师范唱《我爱你，中国》思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？5、欣赏《美丽的草原我的家》思考：说说看女中音的音色特点？女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。
7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢？课堂小结人的歌声是最自然、丰富，有特色和值得赞美的，今天，我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏，一起感受了人声的魅力，希望下课后，同学们能够根据自己的声音特点，选择出适合自己演唱的歌曲，咱们下节课一起听一听，唱一唱。
美妙的人声_初中音乐教案_模板
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
海边：月亮湾
打渔船
老爷爷（读一读）
2.师：咦，这些字宝宝都跑哪里去了呢？（去掉“湾”、“船”、“爷”）现在请同学们帮他们找一找他们的家吧。分清弯和湾（比较，月亮湾的湾是哪个湾呢？为什么？海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮。课件图片）
3.海边除了有美丽的月亮湾，打渔船和慈祥的老爷爷外，在沙滩上还有许多闪闪发光的贝壳，这些贝壳后面还藏着好多小秘密呢，老师请表现得最好的同学上来拾贝壳。
美妙的人声_初中音乐教案_模板
美妙的人声教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”,在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习,然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、（按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分）男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生……）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱：《踏浪》独唱：女声独唱男声独唱：《咱当兵的人》齐唱：《中华人民共和国国歌》领唱：《我的祖国》轮唱：《保卫黄河》对唱：教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”（1）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。（2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。（3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法三、知识小结：1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）悠扬教案网
初中音乐《美妙的人声》教案
初中音乐《美妙的人声》教案教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、（按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分）男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。
因此有：抒情女高音、抒情男高音、女高音、花腔女高音、男高音、戏剧女高音、戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。
都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。
（生……）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。
《美妙的人声》教案
《美妙的人声》教案第三单元《美妙的人声》教学目标1、对聆听和探索人声具有愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组教学探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；2、能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式；3、在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、动、等）能对所听音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。
教学重点：引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的。
情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
教学过程：导言：一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！你听完这段音乐你能告诉我什么？（一）、播放音乐《回声》片断1、提问：这段音乐所表现的意境是什么？作品采用什么演唱形式？提示语：答案：a、仿佛置身与山谷中，听到人与大自然的和谐对话b、童声无伴奏合c、〈〈回声〉〉作品简介、全曲欣赏2、听完了这首作品,你能用自己的语言说说艺术都有那些表现手法？提示语：①、用形体语言来表现人物思想感情我们称为____舞蹈.②、直接用画笔勾画的我们称它为______美术.③、用语言文字直接描述出来的我们称之为____文学.那么,音乐又是借助什么特殊的语言和方式来表达人们的思想感情呢?今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种：(用人声来表现人物思想感情_____声乐作品)（二）、请欣赏《闲聊波尔卡》作品简介：原作是由奥地利著名作曲家约翰斯。
特劳斯的同名器乐曲，由我国音乐教育家杨鸿年填词而成提问：这首歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同？作品风格反映了什么？你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗？（三）、下面请欣赏歌曲《跳蚤之歌》1、作品简介：《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借黄帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。
美妙的人声教案 -完整获奖版
美妙的人声教学目标：1.通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2.了解人声的分类3. 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.教学重点：了解人声的分类教学难点：能说出童声、男低音、女高音的音色特点.教学准备：多媒体课件钢琴教学安排：1课时一、导入：师生问好师：同学们，人的歌声是自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力，今天就让我们一起来感受人声的魅力。
出示课题——《音乐欣赏—美妙的人声》。
二、新课教学师：请同学们欣赏歌曲并说说视频中出现了哪几种不同的人声呢?（童声、男声和女声）男声：男高音男中音男低音女声：女高音女中音女低音1.欣赏《我的太阳》（1）.演唱者的介绍帕瓦罗蒂——意大利著名的男高音歌唱家。
他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的C音，被誉为“高音之王”又称为“HighC 之王”。
（2）.这首抒发的是什么样的感情？音乐旋律有什么特点？歌曲把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。
（这首歌曲旋律爽朗、豪放）（3）.这首歌是由男高音演唱的，请问男高音演员演唱的特点是什么？（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（4）.拓展：世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。
中国三大男高音：戴玉强、莫华伦、魏松2.欣赏《伏尔加船夫曲》（1）请根据人声分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（男低音特点：低沉、浑厚）（2）复听歌曲思考：为什么这首歌要选用男低音的音色来演唱？（用男低音低沉、浑厚的音色来衬托纤夫们的忍辱负重）（3）这首歌曲表达了什么？（表达了忍辱负重的纤夫们，在他们沉重的叹息声中，既隐藏着一份反抗的力量，有流露出纤夫们对母亲河的深爱。
）3.欣赏《我爱你中国》（1）说说女高音的音色特点？（高亢、明亮、婉转）（2）这首歌曲表达了怎样的情感？（表达了海外游子对祖国的满腔炙热和真挚的爱国注意情感）3.欣赏《美丽的草原我的家》（1）说说这是那种音色，以及这种音色有什么样的特点？（女中音，圆润、宽厚、饱满）（2）这首歌曲的节奏、旋律有什么特点？（节奏平缓，旋律悠扬起伏）（3）这首歌曲表现了什么？（表现了蒙古人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声第一章：认识人声一、教学目标：1. 让学生了解人声的基本特点和分类。
2. 培养学生对人声的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 人声的分类：童声、女声、男声、阉声等。
2. 人声的特点：音色、音域、音量、音准等。
三、教学步骤：1. 导入：播放不同类型的人声演唱的歌曲，让学生感受人声的魅力。
2. 讲解：介绍人声的分类和特点，引导学生了解人声的多样性。
3. 实践：让学生尝试模仿不同类型的人声，体会人声的发声技巧。
四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的分类和特点。
2. 学生能够欣赏并评价不同类型的人声演唱。
第二章：人声的发声原理一、教学目标：1. 让学生了解人声的发声原理。
2. 培养学生运用正确的发声方法进行演唱。
二、教学内容：1. 人声的发声器官：声带、喉咙、口腔、鼻腔等。
2. 发声原理：气流、声带振动、共鸣等。
三、教学步骤：1. 导入：讲解人声的发声器官及其作用。
2. 讲解：介绍发声原理，引导学生了解声音的产生过程。
3. 实践：让学生进行发声练习，掌握正确的发声方法。
四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的发声器官和发声原理。
2. 学生能够运用正确的发声方法进行演唱。
第三章：人声的训练方法一、教学目标：1. 让学生了解人声的训练方法。
2. 培养学生运用训练方法提高人声演唱水平。
二、教学内容：1. 呼吸控制：腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 发声练习：音阶练习、音色练习、共鸣练习等。
3. 声乐作品演唱：选择适合学生的声乐作品进行演唱练习。
三、教学步骤：1. 导入：讲解呼吸控制的重要性及方法。
2. 讲解：介绍发声练习的方法和目的。
3. 实践：让学生进行呼吸控制和发声练习，指导学生演唱声乐作品。
四、教学评价：1. 学生能正确回答人声的训练方法。
2. 学生能够运用训练方法提高人声演唱水平。
第四章：人声的演唱技巧一、教学目标：1. 让学生了解人声的演唱技巧。
2. 培养学生运用演唱技巧丰富演唱表现力。
初中音乐教案美妙的人声
初中音乐教案——美妙的人声一、教学目标1. 让学生了解和认识人声的四个声部：女高音、女低音、男高音、男低音。
2. 培养学生对人体发声器官的基本认识，掌握正确的发声方法。
3. 通过聆听、模仿、练习，使学生感受和体验美妙的人声，提高音乐素养。
二、教学内容1. 人声的四个声部及其特点2. 人体的发声器官及其功能3. 正确的发声方法与技巧4. 欣赏和分析优秀的人声作品5. 实践练习：小组合作，创作和表演人声作品三、教学重点与难点1. 重点：了解人声的四个声部，掌握正确的发声方法。
2. 难点：对人体发声器官的认识，以及如何在实际演唱中运用正确的发声技巧。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同声部的音乐作品，引导学生关注和思考人声的多样性。
2. 讲解：介绍人声的四个声部，讲解人体的发声器官及其功能。
3. 示范：教师示范正确的发声方法，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：分析优秀的人声作品，引导学生感受美妙的人声。
6. 创作：小组合作，创作和表演人声作品。
五、教学评价1. 学生对四个声部的了解和认识程度。
2. 学生对人体发声器官的认识和掌握正确的发声方法的情况。
3. 学生欣赏和分析人声作品的能力。
4. 学生创作和表演人声作品的水平。
六、教学策略1. 采用聆听、模仿、练习、合作等多种教学手段，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2. 结合图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解人体发声器官及其功能。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于表达、勇于实践。
4. 分组练习与合作表演，培养学生团队协作能力和人际沟通能力。
七、教学资源1. 音频、视频资料：各类声部的音乐作品、人声表演视频等。
2. 图片资料：人体发声器官图解、声部特点示意图等。
3. 教学设备：音响、投影仪、黑板、粉笔等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍人声的四个声部，讲解人体的发声器官及其功能。
2. 第二课时：学习正确的发声方法，进行基础练习。
美妙的人声教案
第二单元：美妙的人声（第一课时）
教学目标：
1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色。
2、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
3、能随音乐轻哼片段。
教学内容：
1、音乐知识：人声的分类，各种声音的特点
2、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。
教学重点：
1、欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
2、能说出各种人声，以及各种声音的特点，以及它的表现力。
教学难点：
正确区分不同人声演唱的声音特征，以及各种不同声音对音乐的表现力。
教学方法：
自学、引导、设问、探究。
教学课时：第二单元（第一课时）
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学课型：音乐综合课
教学过程：
一、组织教学
复习《年少的味道》，稳定学生情绪。
（从而又可以达到巩固学唱的目的）
二、导入新课。
美妙的人声教案
美妙的人声教案前言人声是音乐中最为重要的元素之一，它可以传达歌曲的情感和意义。
因此，对于想要成为一名优秀歌手的人来说，掌握好人声技巧是非常重要的。
本文将介绍一些提高人声技巧的方法和技巧，帮助读者更好地掌握人声技巧。
声音的产生在学习人声技巧之前，我们需要先了解声音的产生。
声音是由声带振动产生的，声带是位于喉部的一对肌肉组织。
当我们呼吸时，空气通过声带，声带振动产生声音。
不同的声音是由声带振动的频率和强度不同产生的。
声音的分类人声可以分为多种不同的类型，如男高音、女高音、男中音、女中音、男低音和女低音等。
不同的声音类型有不同的音域和音色。
在学习人声技巧时，我们需要根据自己的声音类型来选择适合自己的练习方法和曲目。
提高人声技巧的方法和技巧呼吸练习呼吸是人声发声的基础，因此，进行呼吸练习是提高人声技巧的重要方法之一。
下面介绍两种常见的呼吸练习方法：1.腹式呼吸法腹式呼吸法是一种通过控制膈肌来进行深呼吸的方法。
具体操作方法如下：•坐直或站立，放松肩膀和胸部。
•慢慢吸气，让空气充满肺部和腹部。
•慢慢呼气，让肚子缩回去。
2.吸气练习吸气练习是一种通过控制呼吸来提高人声技巧的方法。
具体操作方法如下：•慢慢吸气，让空气充满肺部。
•在吸气的同时，用喉咙发出“嗯”的声音。
•保持“嗯”的声音，慢慢呼气。
声音练习声音练习是提高人声技巧的重要方法之一。
下面介绍两种常见的声音练习方法：1.唱“嗯”音唱“嗯”音是一种通过控制喉咙来练习声音的方法。
具体操作方法如下：•用喉咙发出“嗯”的声音。
•保持“嗯”的声音，慢慢改变音高和音量。
2.唱“啊”音唱“啊”音是一种通过控制喉咙和口腔来练习声音的方法。
具体操作方法如下：•用喉咙发出“啊”的声音。
•保持“啊”的声音，慢慢改变音高和音量。
•在唱“啊”音的同时，注意嘴唇的形状和舌头的位置。
歌曲练习歌曲练习是提高人声技巧的重要方法之一。
下面介绍两种常见的歌曲练习方法：1.唱熟悉的歌曲唱熟悉的歌曲是一种通过练习歌曲来提高人声技巧的方法。
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教学课题美妙的人声年级班次初二（）班授课时间课时数1课时
课堂教学目标课堂教学目标：
（1）情感与价值观：通过本课的学习及音乐的欣赏，是同学们感受不同地区的人民是怎样表达爱国之情的，并通过学习激发同学们对祖国的
热爱之情。
（2）技能与方法：通过欣赏不同民族的歌曲和带领同学们进行对比，是他们能掌握人声的类别及能分辨。
（3）知识与能力：通过本课的学习，是同学们能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女低音的音色特点。
教学重点是同学们能认真聆听音乐作品，感受音乐作品的情感和风格
教学难点使同学们在能分辨男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点教法设计听唱法教唱法启发法讨论法课型新授课
教具多媒体
原任教师签字：‘年月日
教学过程及
时间
教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）
一、组织教学（2’）
现将同学们带入音乐教室，组织学生们坐好，然后师生问好。
（保持课堂的纪律）
二、课堂导入（3’）
师：同学们，有一个成语故事叫《余音绕梁》，有哪位同学愿意给我
们分享一下这个故事啊？
生：传说在战国时期，有一位叫韩娥的女子来到了齐国，因为一路
饥饿，断粮已好几日，于是在齐国临淄城西南门卖场求食。
她
美妙而婉转的歌声深深的打动了听众的心弦，给人们留下了深
刻的印象。
三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭
绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁”、“三日不绝”。
因此后世有
了“余音绕梁”、“绕梁三日”的成语典故。
师：非常好，你们从这个故事中体会到了什么呢？
生：歌声的美妙和音乐给人们产生的魅力和影响。
师：是啊！人声是上天赐予我们每个人最好的乐器。
人的声音是自
然、丰富、有特色、值得赞美的。
人声具有无可比拟的表现力
和感染力。
今天，老师就带领大家一起来领略这美妙的人声。
三、新课教学（25’）
教师播放一首歌曲《吉祥三宝》，请同学们思考，在这首个出现了
哪几种人声？并描述其声音的特点。
生：这首歌曲里有男人、女人、孩子的声音。
生：我觉得男人的声音很低沉、粗犷。
女人的声音则很柔和，很好
听。
孩子的声音很清脆、脆亮。
师：嗯，同学们回答的都非常棒，由此可以看出来同学们都在很仔
细、很认真的聆听音乐和思考问题。
这首歌曲中有三种人声：童声、男声、女声。
这是根据人的性别、
教学过程及教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）。