人教版《道德与法治》七年级上册练习：7.2 爱在家人间同步练习

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【2024新教材】七上道德与法治第四课幸福和睦的家庭测试题(含答案)

七年级道德与法治第三单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭时间:50分钟满分:60分一、选择题(本题包括13小题,每小题只有一个正确选项。

每小题2分,共26分)1.有人说,家是一生读不完的书.只有动真情才能读懂它。

下列有关家的叙述中,你认为不正确的是( )A.家是生命的居所B.家是心灵的港湾C.家就是一所房子D.家是社会的基本细胞2.一名小学生在作文中写道:“爸爸,我一直想说,你陪我玩一会儿吧!你总是玩手机,我真的很生气,你已经快不是我爸爸了,你快是手机的爸爸了,请你快放下手机!”家长看了很是惭愧。

这告诉我们( )A.家庭需要正能量,亲情陪伴助成长B.网络世界乐无涯,沉迷手机心情佳C.家庭保护很重要,依赖父母最可靠D.兴趣爱好各不同,换位思考互尊重3.下列同学的话语中,体现了对父母理解的是( )A.只要学习好,其他都无关紧要B.抚养我,是父母的义务。

只要是我想要的,他们就应满足我C.只要是妈妈说的,我都听从,都照办D.放学后我们应该尽快回家。

回去晚了,会让父母担心4.“国有国法,家有家规”。

下列语句不适合作为“好家规”的是( )A.居安思危,戒奢以俭B.百善孝为先C.人不为已,天诛地灭D.不学礼无以立5.“我们自愿结为夫妻,从今天开始,我们将组成家庭·····."2024年5月20日,“90后”新人王先生和张小姐举行了庄重、简朴的结婚仪式。

这个家庭是由结合成的亲属生活组织。

( )A.血缘关系B.婚姻关系C.收养关系D.朋友关系6.右侧的漫画启示我们( ) A.父母做什么,子女就应该跟着做什么B.家庭教育只需要行动,不需要言语交流C.良好的家风有助于青少年的健康成长D.中国的家文化都值得我们继承和发扬7.“夫孝者,百行之冠,众善之师也。

”这句话启示青少年应该( )A.真诚待人,关爱他人B.传承美德,孝亲敬长C.认识自我,悦纳自我D.友善待人,自尊自信8."金窝银窝不如自已的狗窝”。

专题7.2 爱在家人间 (七上道法知识点及同步测试)(解析版)

7.2 爱在家人间1.如何体味亲情？（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是家庭中的亲情之爱。

（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。

有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2、亲子冲突发生的原因以及影响？（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。

影响（危害）：亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；长期以往，会影响孩子的健康成长。

3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

（2）爱是需要呵护的。

互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

（3）我们要学习应对冲突的方法。

如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

（4）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；也可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

4.沟通技巧有哪些：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。

1. 区分“闭锁心理”与“逆反心理”（1）闭锁心理的表现:放弃对外界的接触;拒绝与他人沟通,缺乏自信;把自己封闭在一个小小的个人空间里。

初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《7.2爱在家人间》(1) 含答案

课时练7.2爱在家人间一、单项选择题：（50分）1.“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。

一片夕阳春树绿，慈鸟飞绕定王台。

”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台——定王台。

从这个故事中，我们可以体会到()①母子之间浓浓的骨肉亲情②亲人爱的碰撞不可避免③感恩之情要用行动来表达④中华传统美德源远流长A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.父爱无言，虽然很多时候他们忙于工作而不能很好地陪伴我们，但面对这份默默的爱，我们应该() A.也把爱藏在心里，不让他们知道 B.更亲近母亲，以免给父亲增添麻烦C.承担家庭全部责任，为父亲减压D.感恩他的爱，从小事做起，回报爱3.周末，同学邀请小明踢足球，母亲以快要考试为由，不许小明参加。

小明应该()A.理解母亲的良苦用心，直接拒绝同学的邀请BB.与母亲交流沟通，说清理由，保证不耽误学习，希望母亲同意C.不听母亲的意见，与小明去踢足球D.哭闹、纠缠，要求母亲同意同学邀请4.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护他不受风吹雨打，自己却全身湿透。

从这张照片中，我们感受到()①父母对子女的爱是无奈之举②我们必须感恩父母③父母对子女的关爱是亲情的自然流露④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.家是我们每个人最熟悉的地方，是温馨的港湾。

在现实生活中，家庭结构()①是一成不变的②会由于亲人的离开而发生改变③会随着新成员的出现而改变④一旦发生变化，亲情也会随之消失A.①②B.①③C.②③D.②④6.临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气，对小军行为认识正确的是①小军应该正确对待妈妈的教育②小军合理地发泄了自己的情绪()③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈应该积极地与小军沟通⑤小军应尊重父母，努力调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己A.①⑤B.①②⑤C.②③④D.①③④⑤7.卢某的父母因为不慎将4000元现金遗失，十分难过。

[人教版]七年级上册道德与法治爱在家人间

分享了我们的喜悦都有一份对家【方法论】
11、提高科学文化素质和思想道德素质，不断追求更高的思想道德目标。 d.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择，传递，创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 1.怎么样增强文化产业的竞争力或者影响力。一般用以下语言?按教材顺序背诵
小林被问得不耐烦，因此跟家人大吵一架，摔门回房间了。后来，小林要出去的时候，家人也不怎么问小林
【方法论】我们应正确对待事物发展过程中的困难，坚定信心，不畏艰难，勇往直前。
了。但是小林却觉得家人不关心她了。【原理内容】：唯物辨证法认为，引起和被引起的关系就是因果联系，任何事物都处于因果联系之中，有因必有果，有果必有因。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。
家人小林
关注的问题安全问题能不能出去玩
交流的方式详细询问吵架、发泄
二.我们与家人发生冲突的原因？（为什么）
P79 1.进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 P81 2.作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
①首先,要有正确的态度,就是要“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用.(要辩证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,自觉地加以改造或剔除.)
问题2：为什么小林会觉得家人不关心她？ ③要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会的统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案

人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。

本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。

但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。

三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。

2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。

2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。

2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。

3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。

4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。

人教版七年级道德与法治上册作业课件第七课亲情之爱第2课时爱在家人间

8．下面父母的做法体现出亲情之爱的是( A ) ①小丽因为说谎受到妈妈的严厉批评 ②整个晚上妈妈都在照顾生病的丁丁 ③妈妈把自己舍不得吃的水果留给孩子 ④爸爸严禁自己的儿子与其他孩子交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．(湖南长沙中考)“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。一片夕阳春树绿，慈鸟飞绕定王台。”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台——定王台。从这个故事中，我们可以体会到( C )
3．下列关于亲情的说法正确的是( A ) A．每个家庭的亲情表现不尽相同，不能否认亲情的存在 B．当家庭新成员出现后，亲情必然会发生变化 C.亲情就是指父母对子女不求回报的关爱之情 D．亲情发生变化必然会让家庭结构随之改变
4．对右图漫画《冲突》理解正确的是( C ) ①产生这一冲突的根本原因在于父母的管教太严 ②这一冲突如果处理不好会影响家庭和谐 ③这一冲突的产生与孩子的独立意识增强有关 ④这一冲突必然造成社会动荡不安 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①④
6．在学习论坛上，大家围绕“爱在家人间”的话题纷纷发言，表达自己的看法，以下观点中，你认同的有( ) B
①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不存在了 ③互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂 ④感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失
2．小军看到小涛的父母非常疼爱他，家人之间也是民主平等的关系，再想到父母每天对自己的严厉要求，他就感觉自己家里没有亲情。你想对他说( C )
①每个家庭都有亲情，只是表现不尽相同 ②亲情之爱，有的家庭有，有的家庭没有 ③温馨和睦的是亲情，严肃严厉的则不是亲情 ④只要用心感悟就会发现，家中亲情仍在 A．①③ B．①② C．①④ D．②④

人教版七年级上册道德与法治第3单元第7课爱在家人间(含答案)

爱在家人间知能演练提升能力提升1.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是的情感体验。

()A.亲子之情B.同学之情C.师生之情D.朋友之情2.在许多父母眼里,孩子上小学还好好的,一上初中就变了,特别不听话,爱和大人顶嘴;你叫他往东,他偏要向西;出现“不受管教”“不听话”,常与家长“顶嘴”“对着干”的现象。

这种现象()A.说明两代人之间没有共同语言B.是逆反心理的具体表现C.是由父母方面的原因造成的D.是由子女方面的原因造成的3.周末,赵强和几个同学约好骑自行车外出游玩,既能锻炼身体,又能开阔眼界,可他又担心父母反对。

下面几种办法可取的是()A.向父母说明旅行的路线、同伴,并强调参加活动的意义,争取他们的同意B.向父母撒谎,等回来再说实话,免得他们知道了反对C.不管父母同意不同意,坚决去D.如果父母坚决反对,就离家出走4.家庭中的亲情之爱让我们感到温暖。

父母表达爱的方式多种多样。

下列属于父母之爱的是()①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.下面漫画中孩子的说法()A.没有体谅父母生活的艰辛和难处,盲目与他人攀比B.说明父母没有创造良好的生活条件C.可以原谅,我们要理解孩子的说法D.可以理解,因为父母子女之间有代沟6.在消费观念上,很多同学与父母存在分歧,比如他们反映在支配零用钱方面受父母限制或干涉。

而父母的理由大都为:“没有实用价值的东西最好不要买,而有用的东西花多少钱都可以。

”对此,你认为下列说法正确的是() ①父母的收入来之不易,我们应该理解父母的辛劳,合理消费②家长的做法是错误的,这样容易使父母与孩子产生代沟③要理解父母,父母这样做有助于孩子树立正确的消费观念④我们是与父母不同时代的人,消费观念不应与他们一样A.①②B.③④C.①③D.①④7.“人言落日是天涯,望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。

”这是宋朝诗人李觏的《乡思》,表达了作者对远方家人的思念。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。

本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。

教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。

他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。

因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。

2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。

3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。

由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。

同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。

3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。

2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。

4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。

5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。

6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。

人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)

4
知识点一体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中

新人教版七年级道德与法治上册第7课亲情之爱课时作业含解析

7.1 家的意味1.“谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温柔的梦想/谁能在最后终于还是原谅我/还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光……”从歌词中我们可以感受到（）①家是我们身心的寄居之所②家是我们心灵的港湾，为我们遮蔽灾难③有了家，我们就一定能健康成长④家庭能使我们尽享亲情与温暖A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③2.每个人的成长都离不开家，而“家”显然是中国人的精神信仰，是中国人内心最深处的根，最为典型的莫过于春节回家过年，“有钱没钱，回家过年”。

这说明（）A.家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属组织B.家庭是社会的细胞，承担着多种功能C.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵D.“孝”是中国家庭文化的独特内涵3.《论语》中多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难！有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”孔子认为，孝敬父母最重要的是( )A.有好吃的先给父母吃B.敬重和爱戴父母C.多帮助父母做家务D.在经济上多支援父母4.下列选项中，对漫画《孝顺》的理解正确的是( )①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母是每个公民应尽的义务③考上北京大学才是孝敬父母④这种做法不利于人才的选拔A.③④B.②③④C.①②D.①②③5.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打，自己却全身湿透。

从这张照片中，我们感受到（）①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务②我们必须感恩父母③父母对子女的关爱是亲情的自然流露④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.道德与法治课老师布置的周末作业是回家给父母洗一次脚。

小明的父母都在外地打工，平时都是和爷爷奶奶生活。

你认为小明要完成本次作业，应该( )A.告诉老师，父母在外地打工，因此本次作业无法完成B.给父母打电话，要求父母回家，以便完成本次作业C.给爷爷奶奶洗一次脚D.因父母不在家而无法完成作业，但又害怕老师批评，因此，就说已经完成了本次作业7.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。

人教版七年级道德与法治上册7.2爱在家人间

• 妈妈：“你说好九点前到家的，现在几点了？你这个人真无法让人信任。”
• 小月：“我刚进家门，也不给我解释的机会，有你这样的吗!进屋就跟我喊！更年期了！”
• 妈妈：“你竟然这样指责我！你只考虑你自己的感受，真自私！”
• 小月：“你才自私呢！你又什么时候考虑过我的感受！”
• 妈妈：“真是翅膀硬了！你怎么跟我说话呢！（随即扇了女儿一耳光）以后你再也不许晚上和同学出去！”
从不关心别人的感受。” 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
观点：每个家庭的亲情表现不尽相同每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
• 小月：“但今天我真的是有原因的，不让作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
成长的陪伴者和见证者……这种情感就是
家庭中的亲情之爱。
P76
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
你又什么时候考虑过我的感受！
及时给您打电话，妈妈别生气了。” P78 阅读感悟
“闹钟没有妈妈的味道” “我”为什么会感到“生病的感觉也会这么好”？

道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法7.2 爱在家人间课时练习3

作品编号：0115230988859532558954500001学校：秘强市景秀镇赛班家屯小学*教师：丽景春*班级：凤凰队参班*7.2 爱在家人间一、单项选择题1.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是______的情感体验。

（）A.亲子之情B.同学之情C.师生之情D.朋友之情2.在家庭生活中，给我们深切的爱的是（）①父母②爷爷奶奶③外公外婆④老师A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( )①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是（）①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④5.子女生病，最牵挂的人是谁？看右图，并指出正确的看法（）①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上②只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱③父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是体现在日常生活中④病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④6.滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。

这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。

以下说法正确的是( )A.这是在做秀，为了提高网络关注率B.父爱如水，往往温柔细腻C.无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱D.这是亲情的自然流露，无需称道7.亲情化作水，滴滴润幼雏。

对此理解正确的是（）A.父母为子女所做的一切是无私的付出，无悔的奉献B.父母为子女所做的一切是为了将来的索取C.父母为子女所做的一切是不得已而为之的D.父母为子女所做的一切说明他们很傻，很不值得8.对下面的漫画认识错误的是（）A.孩子的做法是不对的，当目的不能达成时也不要与父母进行“冷战”B.孩子应敞开心扉，心平气和地与父母进行沟通C.当孩子与父母发生矛盾时应关闭心锁，拒绝沟通D.子女有心理问题要主动向父母回报，不应埋在心中9.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为( )①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④10.右面漫画中孩子的说法（）A.没有体谅父母生活的艰辛和难处、盲目与他人攀比B.是父母没有创造良好的生活条件C.我们要理解孩子的说法D.父母子女之间有代沟11.“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了……”“妈妈，等我长大了，就让你享福啊!……”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示是（）A.关心体贴父母，消除逆反心理B.尊重理解父母，事事听从父母的安排C.与父母平等沟通，有话好好说D.孝敬父母要从现在做起，从点滴小事做起12.右面漫画中被聚会孩子的烦恼产生的原因在于（）A.两代人之间缺乏沟通和理解B.子女不听母亲的话C.两位母亲不管孩子D.母亲说的子女不感兴趣13.如果父母误会了我们，正确的做法应该是 ( )A.离家出走以宣泄自己的委屈B.故意做一些错上加错的行为以示反抗C.冷淡处理，不理会他们D.多沟通，不冲动14.出现右面漫画中现象的原因是（）A.爸爸妈妈不爱孩子B.孩子的成人感、独立意识增强C.进入初中后，孩子的思想品德变坏了D.夜不归宿是解决与父母冲突和矛盾的最佳选择15.在许多父母眼里，孩子上小学还好好的，一上初中就变了，特别不听话，爱和大人顶嘴；你叫他往东，他偏要向西；出现“不受管教”“不听话”，常与家长“顶嘴”“对着干”的现象。

人教版七年级道德与法治RJ上册第3单元师长情谊第7课亲情之爱第2框爱在家人间

主动与父母沟通 ③妈妈出发点是好的，处理方式
也对 ④应该理解妈妈行为中蕴含的爱
A.①② B.①③
C.②③
D.②④
5.家庭生活中,能够正确听懂父母的语言有时候也是做到
与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解A正确
的是（）
A.要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说:“你先去做作业吧，碗我来洗。”
----妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展 B.半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说:“你还回来干什么? 你把网吧当家算了!” ---爸爸想把我赶出家 C.我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息。” ----妈妈说我将来没有出息 D.爸爸送我去学校，临别时说:“ 在学校要听老师的话，有什么事及时跟爸妈说。” ---在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定
思考：对于两则材料，你有什么感悟？
✓ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 ✓ 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
探究与分思享考：
爱
亲情表现形式的变化
在
独立与失落
家人
爱的碰撞对父母的质疑与挑战
间
两代人的差异
要体会爱的瞬间
沟通传递爱应对冲突的方法亲子间需接纳、理解
当堂演
练Hale Waihona Puke 1.同学们正在举行“爱在家人间”的网上学习讨论，同
学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认D同
的是（）
①每个家庭的亲情表现是不尽相同的 ②家庭结构发生
➢ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《7.2爱在家人间》含答案

课时练7.2爱在家人间一、单项选择题：（50分）1.当我们与父母产生矛盾冲突时，应该()A.坚持自己的观点，不向父母妥协B.同意父母的看法，尊重父母意见C.指出父母的错误，要求父母道歉D.理解父母的做法，接纳父母关爱2.小钰最近非常烦恼，每天的家庭作业至少要做3小时，母亲在旁边不停地抱怨她学习不努力，还时不时把同学阳阳拿来对比，她气得都想离家出走。

如果是你，你会() A.对妈妈的抱怨和唠叨置之不理 B.适时与妈妈沟通，表达自己的想法C.反感妈妈的唠叨，借机发脾气D.到法院控告妈妈侵犯自己的人身权利七年级学生小红在日记中写道：上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”，总是无话不谈；而如今，妈妈是个唠唠叨叨的“管家婆”，总是话不投机半句多。

据此回答3~4题。

3.对小红与妈妈“话不投机半句多”的情况，以下观点正确的有()①小红的独立意识在不断增强②小红的行为是一种逆反心理的表现③小红应减少与妈妈说话的机会④妈妈的唠叨也是一种爱A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.为了改变母女如今的情况，小红应当()①顺其自然，继续对抗②敞开心扉，耐心解释③尊重理解，换位思考④了解母亲，求同存异A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的同学来参加她的生日聚会。

可小莉家境并不富裕，父母上班又忙。

因此小莉应该() A.不理会父母的意见 B.考虑家里的难处，量力而行C.请同学去饭店大吃一顿D.永远取消生日聚会6.唐代诗人白居易在《邯郸冬至夜思家》写道：“邯郸弊里建冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

”这首诗反映了() A.不同家庭的亲情表现是大相径庭的 B.和睦相处是家庭幸福美满的重要条件C.家庭结构会随着家庭成员的变化而变化D.每个人都有一份对家人割舍不断的情感7.“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

”《弟子规》中这句话启示我们孝敬父母要做到()①铭记父母的养育之恩②听从父母的正确教导③时时刻刻不离开父母④对待父母态度要平和A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.暖心家庭剧《亲情暖我心》的两位主演高曙光和丁嘉丽都分别有个女儿。

人教版七年级《道德与法治》上册 7.1家的意味同步测试

第七课亲情之爱7.1家的意味同步测试6一、单项选择题：（50分）1. 根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”“常回家看看”成为法律。

这告诉我们( )①孝敬父母是已成年子女应尽的义务①有利于保障老年人权益①不“回家看看”是违法行为①孝亲敬老是中华民族的传统美德A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①2. 日照市秋实圆村有一位平凡而伟大的母亲陶桂玲。

十余年来，作为继母的她倾注全身心的爱，每天给植物人儿子重复着按摩、翻身、喂饭等一整套护理程序，日复一日、年复一年，从未间断。

这位母亲用实际行动( )①诠释了什么是无私付出和人间大爱①散播了爱的阳光，传递着人间正能量①告诉我们孝敬父母是子女应尽的道德要求和法律义务①帮助了一个需要帮助的人A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①3. 一位建筑大师说：“家和房子有什么区别？家是一个地方，当你受伤受累的时候就想着回去，和你有千丝万缕的联系，而房子仅仅是住的地方。

”对此，下列认识不正确的是()A. 家就是房子，房子就是家B. 家是一个充满亲情的地方C. 家是我们温馨的港湾D. 家会让我们感受到温暖4. 古人云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可追者年也，去而不可得见者亲也。

”这告诉我们( ) A. 要珍惜生命中的每一天，不浪费时间 B. 孝亲敬长是我国公民应尽的法律义务C. 尽孝在当下，孝亲敬长不能等待D. 应该理解父母，知恩感恩、多沟通5. 小舟在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进，这种现象( )①表明小舟与父母之间缺少沟通①发展下去，会影响家庭和睦①是一种普遍现象，听之任之好了①不利于小舟身心的健康发展A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①6. “枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

”这首词深刻地表达出了作者对亲人、家庭的思念。

七年级上学期道德与法治(人教版)7.2爱在家人间(原卷版)

第七课亲情之爱7．2 爱在家人间一、选择题1．（湖北黄石·中考真题）对下列观点或社会现象点评正确的是（）选项观点或社会现象点评①我喜欢的老师幽默开朗、见解独到只尊重我喜欢的老师②课堂上与老师有严重的分歧吾爱吾师，吾更爱真理③不少家长抱怨孩子不懂感恩相互理解，相互沟通④面对父母的叮嘱，我觉得好烦亲子冲突难以化解A．①②B．①④C．②③D．③④2．（黑龙江大庆·中考真题）“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。

”这是一位母亲的难言与无奈。

步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。

对此，我们应该（）①选择不伤害父母感情的做法②用他们能接受的方式表达我们的爱③多与父母交流沟通④理解父母行为中蕴含的爱A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3．（重庆中考真题）家是温暖的港湾，是承载爱的地方。

很多家庭因为手机导致家庭矛盾加剧，亲子关系疏远。

以下古人智慧可以帮助化解“手机冲突”的是( )①孝子之至，莫大乎尊亲②古之立大事者，必有坚忍不拔之志③礼，天之经也，地之义也，民之行也④侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（2019·四川成都·中考真题）亲子沟通是家庭生活的一部分，也是建立和维系亲子关系、实施家庭教育的重要途径。

完成下面小题。

《全国家庭教育状况调查报告（2018）》部分数据4．如表调查结果表明（）A．部分家长与孩子谈心和沟通不足B．家长普遍不太关注孩子学习状况C．家长都须提升与孩子沟通的能力D．绝大部分家长都很忽视法律教育5．建设“有温暖的家”，需要父母的改变，更需要孩子的努力。

改善亲子关系，需要我们（）①尊重父母，理解父母②积极主动，讲究方法③调控情绪，绝对服从④换位思考，加强沟通A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．（四川眉山·中考真题）小明是一名初三学生，完成作业后，拿起手机准备播放一段音乐舒缓大脑。

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版

然而，在实践活动环节，我发现学生们在表达亲情之爱的方式上还存在一些问题。部分学生对于如何用行动和语言表达爱意感到困惑，表现出一定的沟通障碍。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生在这方面的能力提升，可能会需要设计更多的互动环节，让学生在实践中学习和提升。
课后作业的布置，我选择了与课堂内容紧密相关的题目，希望能够通过作业的完成，让学生们能够进一步巩固所学知识。但是，我也注意到，部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入，或者是作业题目设计得不够明确。
九．内容逻辑关系
①亲情之爱的概念与重要性：亲情之爱是家庭成员之间的深厚感情，是生活中最自然、最纯粹的情感纽带。亲情之爱对于个人成长和家庭和谐具有重要作用。
②表达对家人的爱的方法：通过语言、行动、礼物、服务和质量时间等方式，表达自己对家人的爱。
③与家人和谐相处的技巧：掌握与家人沟通、理解、尊重和支持的技巧，建立和谐的家庭关系。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 理解家人之间的爱；2. 学会表达对家人的爱；3. 掌握与家人相处的方法；4. 承担家庭责任。
难点：1. 深刻理解亲情的重要性；2. 学会用适当的方式表达对家人的爱；3. 实际运用与家人相处的方法；4. 主动承担家庭责任。
解决办法：1. 通过讨论、分享等方式让学生感受家人的爱，理解亲情的重要性；2. 利用角色扮演、小组活动等方法，让学生学会表达对家人的爱；3. 创设情境，让学生在实际中运用与家人相处的方法；4. 引导学生从日常生活做起，逐步培养承担家庭责任的习惯。
- 《家庭与亲情》：一本关于家庭关系和亲情的书籍，深入探讨了家庭成员之间的相互关爱和支持。
- 《爱的五种语言》：一本介绍如何用不同的方式表达和接受爱的书籍，包括言语、行动、礼物、服务和质量时间。