人教版道德与法治爱在家人间课件
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《爱在家人间》PPT优秀课件
回报
孟子： “人人亲其亲，长其长，而天下平”。
传递
➢ 《孝经》： “夫孝，始 于事亲，终 于立身。”
➢ 《孝经》： “天 地之性，人为贵 ；人之行，莫大 于孝。”
•
作业：家庭岗位我认领
谢谢！
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
•二、体验亲情，传递爱
假如我做一天父母
假设自己是爸爸或者妈妈，不 管家里有几个孩子，至少有一个 正在上初一。分别写出一天当中 的几个重要时间点，谈谈你是怎 么做的、怎么想的。
《假如我做一天父母》感悟篇
早上
➢ 提前一天买好食材，尽量有营养、荤素搭配，给他做一顿既好吃能 量又比较高的早饭。
➢ 时间宝贵，我争分夺秒地做饭、热牛奶。送孩子上学路上我鼓励他 要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
人教版七年级道德与法治上爱在家人间(22张PPT)
“我”为什么会感到“生病的感觉也会 这么好”？
一、体味亲情
• 为什么对家人有割舍不断的情感？（什么是 亲情之爱）
每个人的内心都有一份对家人割舍不
断的情感。这份情感，或是因为他们给了
我们生命，或是因为他们为我们的生活操
劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分
担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生
命中重要的影响者，或是因为他们是我们
成长的陪伴者和见证者……这种情感就是
家庭中的亲情之爱。
P76
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可 是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回 去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下 就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
从不关心别人的感受。” 1．人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》
(2)对比法：把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。 细腻的心理描写
• 小月：“但今天我真的是有原因的，不让 立意角度多，记叙文、议论文都可以写，“落笔容易”。不过，立意有高下，“风景”有不同，出彩不易。
以上两种沟通方式，哪种沟通方式 更好一些？为什么？
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲 子之间爱的润滑剂。
如果与父母发生冲突，我们应秉承什 么样的原则？ 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤 害父母感情和不影响亲子关系的做法。
一、体味亲情
• 为什么对家人有割舍不断的情感？（什么是 亲情之爱）
每个人的内心都有一份对家人割舍不
断的情感。这份情感，或是因为他们给了
我们生命，或是因为他们为我们的生活操
劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分
担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生
命中重要的影响者，或是因为他们是我们
成长的陪伴者和见证者……这种情感就是
家庭中的亲情之爱。
P76
一碗馄饨
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可 是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回 去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下 就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
从不关心别人的感受。” 1．人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》
(2)对比法：把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。 细腻的心理描写
• 小月：“但今天我真的是有原因的，不让 立意角度多，记叙文、议论文都可以写，“落笔容易”。不过，立意有高下，“风景”有不同，出彩不易。
以上两种沟通方式，哪种沟通方式 更好一些？为什么？
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲 子之间爱的润滑剂。
如果与父母发生冲突，我们应秉承什 么样的原则？ 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤 害父母感情和不影响亲子关系的做法。
《爱在家人间》优秀PPT道德与法治课件1
勒里亚·卡布洛
①每个家庭的亲情表现不同,父母对你的严格要求是一种爱的表现 统治力完爆乔丹、博尔特、林丹等明星运动员，百万当之无愧为摔跤女皇。 我们可以试着去接受父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
娃，艰难赢得冠
对妈妈说:“我有点累了,需要放松一下。
军。成为四届奥
运金牌获得者。
“我很想念妈妈， 我知道她一直在天国守 护着我，比赛最后两分， 是妈妈给予我力量。”
(B )
A.扭头回房,关上房门,不理妈妈 B.对妈妈说:“我有点累了,需要放松一下。” C.放下漫画书,打开电脑玩游戏 D.责问妈妈:“你怎么老是干涉我自由?”
谢谢
为什么我们和家人会产生这种爱的碰撞？
①我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干 涉我们的生活； ②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和 不安，期望得到更多的关注和呵护； ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等 方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存 在差异，冲突难以避免。
探索与分享（P81）
和父母沟通需要掌握哪些方式或技巧？
我们无法选择父母
我们可以试着去接受父母 的做法，理解父母行为中 蕴含的爱
我们应该尝试让父母了解我们的变化和需要 我们应该用父母能接受的方法表达我们的爱
体味亲情
家中有亲情 割舍不断
”接下来,小新要怎么办?最恰当的是( )
②与父母发生矛盾时要冷静处理
了解我们与家人之间 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
学会维护我们与家人之间的爱 我们可以试着去接受父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱 ①我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 我们可以试着去接受父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 请同学们分别扮演小强和妈妈，完成接下来的情景。 统治力完爆乔丹、博尔特、林丹等明星运动员，百万当之无愧为摔跤女皇。 对此,我们应该告诉她( ) ”接下来,小新要怎么办?最恰当的是( )
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
新人教部编版初中道德与法治七年级上册《爱在家人间》ppt教学课件
外婆，你的衣服好潮啊！
哪里呀，明明是晒干穿的啊
爱的碰撞
场景重现
思考： 这些爱的碰撞出
现的原因是什么呢？
爱的碰撞
场景重现
“指两代人之间在思想、价值 观念、行为方式、生活态度以 及兴趣、爱好等方面的差异、 对立和冲突。”
爱的碰撞
场景重现
（1）作为两代人，我们与父母 在心智、学识、经历等方面的 差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，亲子 冲突有时难以避免。
爱的碰撞
幸 福 分 享
场景重现
#讲讲你的亲情故事# 说一说你温暖幸福的事
@全体同学
爱的碰撞
场景重现
化解亲子冲突的方法：
（1）如果与父母发生了冲突，我们要 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系 的做法。 （2）我们可以尝试让父母了解我们的 变化和需要，用他们能接受的方式表达 我们的爱。 （3）试着接受父母的做法，理解父母 行为中蕴藏的爱。
课堂总结
学完这节课，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容？你有什么收获？大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
场景重现
你想看… 你爸妈想让你看？
爱的碰撞
假期到了
场景重现
你想… 你爸妈想让你？
爱在家人间
爱的碰撞
爱的碰撞
场景重现
《中华人民共和国婚姻法》规定：
自然血亲的父母子女关系是基 于子女的出生事实而产生的，是 不能通过法律程序或者其他方式 人为解除的
爱的碰撞
场景重现
道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共19张PPT)
最伤父母的九句话：
1、好了好了，我知道了，真啰嗦！ 2、有事吗，没事？我挂电话了。 3、说了你也不懂，别问了。 4、说多少次不要你做，做又做不好 。
5、你那一套早过时了！ 6、叫你别收拾我房间，东西都找不 到了。 7、我吃什么我知道，别给我夹。 8、说了别吃剩菜，怎么老不听？ 9、我有分寸，别说了，烦不烦？
你的爸爸妈妈爱你吗？你是怎么知道的？ 1.直接说出“我爱你” 2.打是亲来骂是爱，不打不骂要变坏 3.平淡的小事中感受到·····
每个家庭亲情的表现方式不同
有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊， 有的内敛深沉， 有的自然随和。
父爱如山，母爱如水。
阅读课P78的故事《闹钟没有妈妈的味道》
有的时候，随着亲人的离 开，家庭新成员的出现，亲 情的表现方式可能会发生变 化，但亲情依然存在。
“我与父母的小摩擦” 优秀作业节选
N1-8 BYF
“我与父母的小摩擦” 优秀作业节选
N1-8 LYT
课堂合作探究一
结合以上材料，归纳为什么“处于青春期 的我们”容易和父母发生各种冲突？
课堂合作探究二
视频中主角间的亲子关系一再恶化， 你有哪些帮助他们一家解决问题的好 方法？ （请分点逐条列举。）
7.2 爱在家人间
1、体味亲情（亲情具有哪些特点3点） p76-p78
2、与父母产生矛盾的原因。3点 p79-p81
3、与父母沟通的方（具体的方法）5点。 P82
每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感
或是因为他们给了我们生命 或是因为他们为我们的生活操劳 或是因为他们分享我们的喜悦、分担了忧伤 或是因为他们是我们生命中重要的影响者 或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者
作为子女，我们无法选择父母的相貌，性格， 贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育 我们的方式，但我们还是要做到
爱在家人间课件PPT道德与法治课件1
现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
02 爱的碰撞
感情悟景人再生现 电视剧《小别离》片段1
感探悟究人分生享
案例呈现，合作探究
结合《小别离》片段1及自己的生活分析： （1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
感探悟究人分生享
亲子冲突
个人隐私
学习成绩
兴趣爱好
交友问题
感探悟究人分生享
第七课 亲情之爱
爱在家人 间
01 体味亲情
感课悟前人说生说
直击心灵
回忆与家人相处的点滴生活，给大家谈谈你的家庭生 活趣事
全班分享
亲情的含义（P76）
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
感理悟解人感生悟
一如何理解家中的亲情？ ①③④ 1.D1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情 感就是家庭中的亲情之爱。 假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；
（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
因此否认亲情的存在。 网友@柠檬蓝：有一次妈妈怎么也打不开电视，说怎么也打不开，我在旁边嘀咕了一句：“人品不好。
三、亲子冲突的危害（P81）
三 但、是亲，子 过冲 度1突 、.3的 频危 发现害 的（ 亲实子P8冲生1）突，活则具中有巨，大的由隐患于和消亲极作人用。的离开、新成员的出现，我们的 结三合、片 亲段子1冲家及突自的庭己危的害结生（活P构8分1析）也： 会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多 3现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
02 爱的碰撞
感情悟景人再生现 电视剧《小别离》片段1
感探悟究人分生享
案例呈现，合作探究
结合《小别离》片段1及自己的生活分析： （1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
感探悟究人分生享
亲子冲突
个人隐私
学习成绩
兴趣爱好
交友问题
感探悟究人分生享
第七课 亲情之爱
爱在家人 间
01 体味亲情
感课悟前人说生说
直击心灵
回忆与家人相处的点滴生活，给大家谈谈你的家庭生 活趣事
全班分享
亲情的含义（P76）
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
感理悟解人感生悟
一如何理解家中的亲情？ ①③④ 1.D1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情 感就是家庭中的亲情之爱。 假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；
（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
因此否认亲情的存在。 网友@柠檬蓝：有一次妈妈怎么也打不开电视，说怎么也打不开，我在旁边嘀咕了一句：“人品不好。
三、亲子冲突的危害（P81）
三 但、是亲，子 过冲 度1突 、.3的 频危 发现害 的（ 亲实子P8冲生1）突，活则具中有巨，大的由隐患于和消亲极作人用。的离开、新成员的出现，我们的 结三合、片 亲段子1冲家及突自的庭己危的害结生（活P构8分1析）也： 会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多 3现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
人教版七年级道德与法治上爱在家人间课件
10%忧虑
92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻 易应付的。
教师归纳
Ø 我们与父母的年龄、人生经历、 生活经验、社会地位不相同， 在生活态度、价值观念、兴趣 爱好等方面难免产生较大差异， 这往往导致两代人产生分歧、 产生代沟。
2.产生碰撞的原因、影响和化解方法
（1）结合下面的情境，填写内容。
沟通传递爱
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、 贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我 们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含着的爱。我们可以尝试让父 母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式 表达我们的爱。
目标导学三：沟通传递爱
1.亲子沟通（探究与分享：教材P81）
关注的问题
父母
学习成绩 身体健康
状元成才路 状元成才路
我
学习成绩 与同学、朋友的交往
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
关注的重点 交流的方式 采取的态度
学习成绩
命令式
状元成才路
与同状元成学才路 、朋友的交往
状元成才路
有时商量 有时“先斩后奏”
状元成才路
状元成才路
强硬、没商量
状元成才路
状元成才路
爱在沟通中加深，亲子冲突需要_双___方__通___过_ _良__好___的__互___动__沟__通来解决。
方法与技能
和父母沟通 的技巧
1.关注事实。 2.把握时机。 3.留意态度。 4.选择方式。 5.考虑环境。
如果我们和父母发生冲突应该怎么办？
我们可以选择不伤害父母感情和不 影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈， 应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父 母使用生硬的语言，特别是过激的语言， 把握行为底线。
《爱在家人间》优秀PPT道德与法治课件2
的父母化解
掌握解决与父母冲突的方法。 尊（重1）理感解受，和要体选会择与不父伤母害之父间母最感普情通和的不“影联响结亲”子。关系的做法
矛盾呢？
怎样与自己的父母化解矛盾呢？
（1）感受和体会与父母之间最普通的“联结”。 （2）呵护亲子间的爱——互动沟通
发
不伤害父母感情和不影响亲子关系。
生
冲
尝试着去接纳父母的做法，理解父母的爱。
温馨话语
（2）现实生活中，由于亲人的离开、新成 员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但 是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情 仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞--明白爱
讨论：想一 想我们与父 母之间为什 么会有碰撞？
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
突
尝试让父母了解我们，用能接受的方式
表达我们的爱。
和父母沟通的技巧
关注事实
清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此 的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。
思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最 好是在父母心情好时沟通。
如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度 表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。
回忆你的 父母是如 何爱你的？
你还记得家人做的最让你感动的一件 事或者自己小时候受父母呵护的童趣吗？
我 的 故 事
亲情
每个人的内心都有一份对家 人割舍不断的情感----亲情之 爱。
感受亲情
（1）每个家庭的 亲情表现不尽相同
《家有儿女》是一部关于少儿题材的情景 喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母 和三个孩子间的各种有趣故事。
《爱在家人间》部编道德与法治-优秀课件PPT
一、体味亲情
1.什么是亲情之爱？（P76） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情
感就是家庭中的亲情之爱。
2.亲情的不同表现:(P78)
①有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和。
②由于家庭结构的改变，家中亲情仍在，但表现形式 可能会发生变化。
二、爱的碰撞
读初二的小明在学校里是出了名的话匣子，可是每天放学回 家却不知道和父母聊些什么，和父母聊学习是找骂，聊明星是白 费口舌，聊动漫他们又不懂……可坐在一起不说话又很尴尬。就 这样，小明与父母的交谈越来越少。
5.亲子冲突的影响：(P81) ①伤害双方的感情。 ②影响家庭和睦。
就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致地表现出来。此外，环境描写充满诗情画意， 皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。 孤云与归鸟,千里片时间。 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。 百尺高台通的技巧有哪些？(P82)
①关注事实； ②把握时机； ③留意态度； ④选择方式； ⑤考虑环境。
内涵
体味亲情
表现
爱
在
家
爱的碰撞
人
间
我们和家人的关系发生了微妙变化 亲子冲突的原因 亲子冲突的影响
沟通传递爱
化解亲子矛盾
沟通技巧
1.根据右图，以下说法正确的是 （） A.这是在作秀，为了提高网络关注率 B.父爱如水，往往细腻温柔 C.无私、永恒、有所回报的爱 D.这是亲情的自然流露
④【晦双调农】历燕每引月雏的奉最寄后说小一山天一[。注]先辈说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。
相关主题
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的眼睛。
《家有儿女》是中国大陆的 一部关于少儿题材的情景喜剧， 讲述了两个离异家庭结合后发生 在父母和三个孩子间的各种有趣 故事。
请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？
教师提醒
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现， 我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心
感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式
冒险、变化快 子女、学生
多
板块三：沟通传递爱
一碗馄饨 一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可
是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回
第二框 爱在家人间
有爱就有责任
1.体会家庭中亲情的温暖。 2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。 3.掌握与父母沟通的基本要领。
板块一：体味亲情
【幸福分享】我小时候的故事
1.分享家中的老照片，把自己的童趣讲给同学听。 2.回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事 是什么？父母当时是怎样做的？ 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
爱的回忆
回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？ 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有 的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和„„有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受 不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但
很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情
D．多沟通，不冲动
内涵
体味亲情 爱 在 家 人 间
表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
感受和体会
沟通传递爱
呵护
接纳、理解
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无 私的爱，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学 会赞美，学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭 的和谐。
【心灵导航】和父母沟通的技巧
1.关注事实
2.把握时机 3.留意态度 4.选择方式 5.考虑环境 „„
歌曲：懂你
【心灵导航】从这首歌曲中，你读懂了什么？ 提升：爱。
同时，我们可以尝试让父母了解我 们的变化和需要，用他们能接受的 方式表达我们的爱。
能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作 业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以 前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不 合理！一时冒了火。
（1）小冰冒火的理由是什么？爸
爸的理由是什么？ （2）你的协调办法是什么？
说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎 样处理的。
1.下列有关亲情之爱，认识正确的有（ C ） ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A.①②③
C.①②④
B.②③④
D.①③④
2.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这 主要是因为（ B ） ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉 我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至
可能会发生变化。
板块二：爱的碰撞
【成长的体验】小雪的烦恼
话题一：
在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼
呢？能向我们倾诉吗？
话题二：
你认为与父母产生这些问题的原因是什么？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望
父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另 一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方
面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突
难以避免。
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 生理上 成人 我们 青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪
心理上
阅历上
成熟
丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎
少
有限
知识上
思想方法上 行为方式上 社会角色上
开放、创新、偏激
挑战父母的权威与经验
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大
④我们不再需要父母给予关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ D ） A．离家出走以宣泄自己的委屈 B．故意做一些错上加错的行为以示反抗 C．冷淡处理，不理会他们
【走进生活】出谋划策 1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家
庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的 心情如何？你该怎么办？ 3.面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？
4.你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样做，
你该怎么办？
5.父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩， 但拒绝别人又好像很没面子，你该怎么办？ 6.面对唠叨型的父母，你怎样应对？
去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下
就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„
请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎， 日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普 通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——《论语》
《家有儿女》是中国大陆的 一部关于少儿题材的情景喜剧， 讲述了两个离异家庭结合后发生 在父母和三个孩子间的各种有趣 故事。
请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？
教师提醒
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现， 我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心
感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式
冒险、变化快 子女、学生
多
板块三：沟通传递爱
一碗馄饨 一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可
是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回
第二框 爱在家人间
有爱就有责任
1.体会家庭中亲情的温暖。 2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。 3.掌握与父母沟通的基本要领。
板块一：体味亲情
【幸福分享】我小时候的故事
1.分享家中的老照片，把自己的童趣讲给同学听。 2.回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事 是什么？父母当时是怎样做的？ 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
爱的回忆
回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？ 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有 的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和„„有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受 不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但
很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情
D．多沟通，不冲动
内涵
体味亲情 爱 在 家 人 间
表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾
爱的碰撞
质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
感受和体会
沟通传递爱
呵护
接纳、理解
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无 私的爱，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学 会赞美，学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭 的和谐。
【心灵导航】和父母沟通的技巧
1.关注事实
2.把握时机 3.留意态度 4.选择方式 5.考虑环境 „„
歌曲：懂你
【心灵导航】从这首歌曲中，你读懂了什么？ 提升：爱。
同时，我们可以尝试让父母了解我 们的变化和需要，用他们能接受的 方式表达我们的爱。
能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作 业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以 前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不 合理！一时冒了火。
（1）小冰冒火的理由是什么？爸
爸的理由是什么？ （2）你的协调办法是什么？
说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎 样处理的。
1.下列有关亲情之爱，认识正确的有（ C ） ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A.①②③
C.①②④
B.②③④
D.①③④
2.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这 主要是因为（ B ） ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉 我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至
可能会发生变化。
板块二：爱的碰撞
【成长的体验】小雪的烦恼
话题一：
在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼
呢？能向我们倾诉吗？
话题二：
你认为与父母产生这些问题的原因是什么？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望
父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另 一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方
面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突
难以避免。
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 生理上 成人 我们 青春期、未成年 渴望独立、有时不能控 制情绪
心理上
阅历上
成熟
丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎
少
有限
知识上
思想方法上 行为方式上 社会角色上
开放、创新、偏激
挑战父母的权威与经验
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大
④我们不再需要父母给予关注和呵护 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ D ） A．离家出走以宣泄自己的委屈 B．故意做一些错上加错的行为以示反抗 C．冷淡处理，不理会他们
【走进生活】出谋划策 1.周末放假回家，本想好好享受一下悠闲舒适的家
庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？
2.当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的 心情如何？你该怎么办？ 3.面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？
4.你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样做，
你该怎么办？
5.父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩， 但拒绝别人又好像很没面子，你该怎么办？ 6.面对唠叨型的父母，你怎样应对？
去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下
就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„
请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎， 日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普 通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——《论语》