2010石室联中教师培训总结
参加培训教师工作总结范文
参加培训教师工作总结范文
参加培训教师工作总结。
在过去的一段时间里，我有幸参加了一次培训教师的工作。
这段时间让我收获
颇丰，不仅提升了自己的教学能力，也让我更加热爱这份工作。
在这里，我想分享一下我在培训教师工作中的一些心得体会。
首先，培训教师工作需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
在培训过程中，我意识到要成为一名优秀的培训教师，必须不断地充实自己的知识储备，不断地提升自己的教学技能。
只有这样，才能够更好地传授知识，引导学员，帮助他们解决问题，提升他们的学习能力。
其次，培训教师工作需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在培训过程中，我深刻地感受到了团队的力量。
每一个培训教师都需要和团队成员密切合作，相互配合，共同完成培训任务。
只有团结一心，才能够更好地完成培训任务，取得更好的成绩。
最后，培训教师工作需要具备耐心和责任心。
在培训过程中，我发现学员们的
学习情况各不相同，有的学员学习能力较强，有的学员学习能力较弱。
作为一名培训教师，我需要有足够的耐心，耐心地倾听学员的问题，耐心地解答学员的疑惑，耐心地帮助学员解决学习中的困难。
同时，我也要有足够的责任心，对学员的学习情况负责，对培训任务负责，对自己的工作负责。
总的来说，参加培训教师工作是一次非常宝贵的经历。
在这段时间里，我不仅
提升了自己的教学能力，也更加热爱这份工作。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为学员们带来更好的教学效果。
感谢这次培训教师工作，让我收获颇丰，也让我更加热爱这份工作。
教师培训总结
教师培训总结实用的教师培训总结汇编五篇在寒假过后，我很荣幸的开始了石室中学初中学校组织的新岗教师培训活动。
与往年不同，这次培训是专门针对新岗教师的，为我们量身定做，我们算是第一个吃螃蟹的人。
原本计划的三个月计划，由于大学课程的紧张，不得已缩减成了一个月培训，这也意味着我们任务的艰巨。
教师发展中心的张冬梅主任跟我们详细说明了培训计划和培训目标，最主要的就是了解学校，完成教师角色的转变。
计划围绕四个“三”进行，他们分别是：三读——读成都，读学校，读名师；三看——看课堂，看教研，看教材；三写——写心得，写教案，写试题；三上——上见面课，上班会，上汇报课。
纵观整个计划是非常完善的，认真完成这四个“三”，有助于我们明确学习方向，有助于我们尽快融入石室中学初中学校这个大家庭，有助于我们尽快成长为一名有目标，有决心的青年教师。
这一周主要是围绕“三读”展开。
培训的开始是培训目的交流，会议由张冬梅主任主持，发言人有刘校助，何校长，喻校长。
我们通过这个会议，了解了培训的目的和思路，也了解了学校未来的发展方向，明白了新岗教师培训的重大意义与必要性。
我也更加打起精神，决心全力以赴，做到百分之一百二十的努力。
在这一个月里，我会明确以后的努力方向，努力成长，铭记：“志存高远，爱岗敬业，开拓进取，高瞻远瞩”。
20xx年2月28日的下午，何校长专门带领我们读了学校，详细讲解了学校的来龙去脉。
从建筑到内涵，都客观的一一讲解。
仿佛看到了石室初中从逐渐风华，然后跌落谷底，最后经改造初现精彩的崎岖路程，艰辛却丰厚的历史。
我也相信，在加入了石室教育集团后的石室初中，一定会更加稳步发展，做到“办好一所学校，锻炼一支队伍，辐射一个区域，探索一种模式”。
学校也能完成质量领先，特色鲜明，成为一流优秀学校的办学目标。
何校长亲切幽默的讲话也让我深刻感受到了学校的和谐氛围，先讲团体再讲个人的理念也是让我更加向往石室初中这个美好的大家庭。
第二天，我们开始了读名师。
成都市初中语文骨干教师跟岗研修在石室联中连续进行汇总
成都市初中语文骨干教师跟岗研修在石室联中连续进行
（成都石室联中通讯员沈清伦）继11月24日至27日成都市初中语文骨干教师跟岗研修第一组后，12月1日到3日，成都市初中语文骨干教师跟岗研修第二组继续在石室联中进行。
骨干教师们在带队老师的带领下，走进联中课堂，和带队老师们一起深入探讨在小组合作的形式下如何优化语文课堂。
在这次语文跟岗研修活动中，完成了以下步骤：跟班研修——分班观摩——互动研讨——小组总结——同课设计——学员展示——评议总结。
带队杨老师展示的《咏雪》和《陈太丘与友期》，本着平时“小组合作”的教学尝试，给老师们做了示范。
在随后的评课学习活动中，老师们积极发言，诚恳虚心地学习，就小组学习提出了自己的见解。
然后根据各自对文本的解读，确定了不同的教学重点，进班试讲。
其中，陈老师试讲的诗歌《天上的街市》，对小组合作学习进行了很好地运用，在实际教学中也较好地落实了教学目标与重点，展现了自己的教学风格。
当然，任何一堂课都不可能完美。
在随后的评课活动中，市教研员程一凡老师给大家提出教学中的一些经验收获以及不足和建议。
大家也感到收获颇多，这样的听课、学课、评课的环节老师们受益匪浅，也使我校的语文老师感受颇多，收获颇多。
教师学习进修总结_教师进修师训工作总结
教师学习进修总结_教师进修师训工作总结教师学习进修总结近年来，为了不断提高自身的教育教学水平，我积极参加了各种形式的进修学习和师训工作。
通过这些学习和培训，我深刻地认识到教师的专业素养和教学能力的重要性，也意识到只有不断进修学习，才能更好地适应教育改革和发展的需要，才能更好地服务于学生，提高教育教学质量。
在此，我对我近些年来的学习和进修进行总结，反思和展望。
一、参加的进修活动在过去的几年时间里，我参加了多次学科、教育技术、心理健康等各种类型的教师进修培训。
有学科知识的专业进修，比如语文学科的知识更新，数学学科的教学方法等；还有教育技术方面的培训，比如如何更好地运用多媒体教学等；还有心理健康方面的师训，比如如何更好地教导学生，如何更好地进行班级管理等。
这些培训让我受益匪浅，不仅更新了我自己的知识和教学方法，也提升了我自己的心理素质和管理能力。
二、学习的收获通过参加这些进修学习和师训，我收获了很多。
我对于自己的教学工作和成长有了更清晰的认识。
在专业知识方面，我不仅能够掌握更多学科知识，还学会了更多的教学方法和教学技巧。
在教育技术方面，我学会了更多的多媒体教学技巧，也学会了更多的应对技术故障的解决方法。
在心理健康方面，我了解了更多的学生的心理特点和心理问题的处理方法。
我更加敏锐地认识到教师的专业素养和教学能力的重要性。
只有不断学习进步，才能更好地服务于学生，提高教育教学质量。
三、反思和展望在过去的学习中，我也发现了自己的不足之处。
在学习中，我还存在一些学习不够深入的问题，需要更加努力。
因为教育教学领域的知识和技能是不断更新的，只有不断地学习，才能跟上时代的步伐。
在实践中，我还需要更多的实践机会，将学到的知识和技能更好地运用到实际教学中。
只有在实践中，才能检验所学，才能更好地提高自己的教学水平。
未来，我将继续参加各种形式的教师进修培训，不断提高自己的教学水平，不断适应教育改革和发展的需要，为更好地服务学生，提高教育教学质量而努力。
参加教师培训班总结5篇
参加教师培训班总结5篇篇1作为一名教育工作者，我有幸参加了为期一个月的教师培训班。
这次培训旨在提高教育教学能力，掌握先进的教育理念和方法，以更好地服务于学生。
经过这次培训，我收获颇丰，现将参加教师培训班的总结如下：一、培训概况本次培训为期XX天，内容涵盖了教育教学理论、教学方法、教育心理学、教育技术应用等多个方面。
培训形式包括专题讲座、研讨交流、案例分析、实践操作等。
讲师团队由经验丰富的教育专家、学者和一线教师组成，培训内容与实践紧密结合，使我在理论与实践方面都得到了很大的提高。
二、学习内容及体会1. 教育教学理论学习在教育教学理论学习环节，我深入学习了先进的教育教学理念，了解了教育发展的趋势和方向。
我认识到，作为一名教师，要不断更新教育观念，适应时代发展的需要，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法与技巧在教学方法与技巧方面，我学到了很多实用的教学方法和技巧，如项目式教学、情境教学、合作学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
我将这些方法和技巧应用到实际教学中，取得了很好的效果。
3. 教育心理学应用在教育心理学应用方面，我了解了学生的心理特点和发展规律，学会了如何关注学生的心理健康，如何帮助学生解决问题和困惑。
这对于我更好地开展教育工作，提高教育质量有很大的帮助。
4. 教育技术应用在教育技术应用方面，我学习了多媒体教学、网络教学等现代教育技术，了解了教育信息化的发展趋势。
我学会了如何将这些技术应用到实际教学中，提高教学效果和学生的学习体验。
三、收获与成长通过这次培训，我深刻认识到教育教学的重要性和挑战性。
我收获了先进的教育理念、实用的教学方法和技巧、丰富的教育心理学知识和现代教育技术的应用能力。
同时，我也结交了很多优秀的教育同行，我们一起交流、探讨、学习，互相促进成长。
四、问题及建议在培训过程中，我也发现了一些问题，如培训内容某些部分与实际教学需求存在一定的差距，部分培训形式过于理论化，缺乏实践操作等。
教师学习进修总结_教师进修师训工作总结
教师学习进修总结_教师进修师训工作总结一、前言教师作为教育工作者，要不断地学习进修，提高自身的教育教学水平。
进修师训是提高教师业务水平的有效途径，通过进修师训，教师可以学习到最新的教育理论和教学方法，不断丰富自己的教育教学经验，提高自己的综合素质。
在过去的一段时间里，我参加了多次进修师训，并取得了一些成果。
在此把自己的进修师训工作进行了总结，以飨读者。
二、参加进修师训的心得体会1. 认真学习，积极参与在进行进修师训的过程中，我始终保持着一颗认真学习的心态。
在课堂上，我积极发言，与老师和同学们进行交流，探讨教育教学中的疑难问题。
在小组讨论和研讨环节，我也能够积极参与，充分发挥自己的思维和创造能力。
通过这种积极参与的方式，我能够不断地充实自己的知识储备，提高自己的教学技能。
2. 专注细节，务实进取在实际的进修师训过程中，我注重细节，不断提高自己的教学水平。
在听课的过程中，我要认真记录老师讲解的教学知识和方法，并且总结归纳，形成自己的学习笔记。
在实际教学中，我会根据自己的实际情况，不断地调整自己的教学方法，不断地改进和完善自己的教学计划，以求更好地适应学生们的成长和发展需要。
3. 与时俱进，不断学习在进修师训中，我意识到教师的学习是一个不断更新的过程。
所以，我要保持与时俱进，不断地学习新知识，不断地提高自己的专业水平。
我要积极参加各种有益的培训和进修，不断充实自己的知识储备，以适应社会的发展和学生的需求。
三、教师进修师训工作的总结和体会1. 效果体现进修师训使我深感尊重，使我深感对待教育教学必须先学习，对自己的教学有了新的认识。
也稍微补充了一些新的教学方法和应付学生的技巧。
2. 经验体会进修师训使我了解科学的教学方式和对于学生的管理有了新的认知。
学会了与学生们的有效沟通和管理，学会以学生为中心的教学理念。
收获了许多培训中要求。
3. 活动总结通过这次进修师训，我对自己有了新的认知，也对待教师这一职业有了更多的思考。
2011年新教师培训计划
石室联中2010年新进教师培训实施方案一、培训意义教学质量是保证学生成长和发展的最重要因素，也是学校发展的永恒主题。
加强我校的质量工程建设，关键是要建设一支教学科研水平高、有活力、结构合理、勇于创新的教师队伍。
新进教师的教学技能培训是加强教师队伍建设、提高教师教学水平的重要组成部分。
通过培训，全面提高我校新进教师课堂教学能力和综合素质，促进新进教师尽快适应和胜任石室联中的教学工作，使之能够更好地履行教师岗位职责。
二、培训方式与方法坚持校本研训为主、集中培训和自主学习为辅的原则，采取集中与分散、专家指导与自主学习、理论培训与教学实践相结合的方式。
1、集中培训由教科室负责组织实施，采取讲授、研讨、案例分析、反思交流等方法进行。
2、校本研训由教研组负责组织实施。
学校为每名新任教师确定1名教育教学水平和师德水平较高的教师作为指导教师，主要采取“传、帮、带”的方式，具体指导新任教师完成各项培训任务。
三、培训内容第一阶段：集中培训第二阶段：各教研组分类培训培训时间：2010年9月-2011年6月培训方式：导师指导、自学和反思相结合。
培训内容：（一）听课1.教科室给每一位新进教师确定一名指导教师，新进教师每周至少跟班听课两节。
2.每次听课均需认真填写听课记录。
（每周五交教科室检查）（二）自学和反思1.填写一份教师个人专业发展规划书，制定发展目标。
2.自学与本学科有关的小组合作学习的书籍，撰写读书笔记。
（学期末进行检查）3.每月要写一篇教学反思或工作随笔。
（每月底交教科室检查）第三阶段：课堂观摩，检查验收时间：2010年11月—12月内容： 1.检查小组随堂听课、评课。
2.新进教师学期展示课。
3.新进教师课件制作比赛。
四、有关要求1.各教研组要高度重视新进教师培训工作，教研组长具体负责此项工作。
2.集中培训期间，新进教师要遵守培训纪律，不得无故缺勤，确有特殊情况不能参加者，需到教科室办理请假手续。
3.在新进教师教学岗位培训中无正当理由不完成培训任务，培训不合格的教师，按学校有关规定处理。
参加培训教师工作总结范文
参加培训教师工作总结范文
在过去的一段时间里，我有幸参加了一次培训教师工作。
这次培训不仅让我学到了许多新的知识和技能，也让我对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。
在这篇文章中，我将分享一下我在培训中所学到的内容和我的一些感悟。
首先，在培训中，我学到了很多关于教学方法和技巧的知识。
通过参与各种教学案例分析和实际教学操作，我对如何设计和实施一堂成功的课程有了更清晰的认识。
我学会了如何根据学生的不同特点和需求来调整教学内容和方式，以及如何利用多种教学资源和手段来提高教学效果。
这些知识对我今后的教学工作将起到很大的指导作用。
其次，在培训中，我也对自己的教学风格和态度有了更多的思考。
通过和其他老师的交流和观摩，我意识到了自己在教学中的一些不足之处，比如在引导学生思考和激发学生学习兴趣方面还有待提高。
我也意识到了教师在课堂上的形象和言行举止对学生的影响有多么重要。
因此，我决定在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力，同时也更加注重自己的师德修养和专业素养。
最后，通过这次培训，我还结识了许多优秀的教育工作者，他们的经验和见解给了我很多启发。
我相信通过和他们的交流和学习，我将能够不断提高自己的教学水平和专业素养。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。
我相信在今后的教学工作中，我将能够更加自信和从容地应对各种挑战，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢这次培训给予我的一切，我将倍加珍惜这次学习机会，不断努力，不断进步。
教师跟岗培训总结（精选6篇）
教师跟岗培训总结教师跟岗培训总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的教师跟岗培训总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
教师跟岗培训总结1我是去年刚刚踏上工作岗位的一名教师，对于如何教好小学语文课还没积累到足够的经验。
所以我对这次能够获得这个参加跟岗培训活动的机会很是珍惜。
因为我喜欢教书，我也希望自己能够把所学到的知识全部传授给我的学生们。
以前我总觉得城里的老师比较轻松，因为他们的学生都有爸爸妈妈和培训班进行辅导，所以学生们肯定什么都会，老师教起来准会轻松容易。
可是当我真正走进城里教师的课堂时，我大吃一惊，因为这与我起初的想法大相径庭，城里的学生也有差生，也需要老师花费自己的休息时间去亲自辅导。
事实上他们操作起来更加不容易，因为他们面对的是七八十个学生的超级大班，光批改那些堆积如山的作业就要花费整整两节课的时间，所以当我看到他们几乎每天下午6点钟才下班时，心中的敬佩之情油然而生，因为他们要兢兢业业的批改作业，为第二天的教学内容做好准备，要给后进生补习落下的知识点。
当然，除了他们亲自辅导后进生之外，小组长也扮演着十分重要的角色，他们就仿佛是一个个小老师帮助同学进步，帮助老师减轻负担。
例如他们在批改作文时首先是在小组内集体评价，小组长和几个同学联合起来批改，他们会像老师一样批注出错别字，画出文中的好词好句，最后进行打分和写出评语……这既有助于锻学生的写作能力和表达能力，也有助于锻炼小组内同学之间的协作配合能力。
我想这就是高校课堂幸福教育的真正理念吧！在这次跟岗学习活动中让我最感动的是恩施市第三实验小学在四年级举办的20xx年“家长进课堂”活动。
顾名思义，就是家长们走进课堂和孩子们一起学习，家长们可以亲眼看到他们自己的孩子在课堂中的一系列风采，同时也能让我们的家长了解到老师们是如何在三尺讲台不懈耕耘的。
教师培训中心培训工作总结5篇
教师培训中心培训工作总结5篇篇1一、引言本期教师培训旨在提升教师教育教学水平，更新教育教学理念，为培养新时代优秀人才奠定基础。
本次培训集结了众多教育行业的精英，共同探讨和分享教育教学的最佳实践。
本文将对本次教师培训中心的工作进行回顾和总结。
二、培训内容本次教师培训围绕教育教学理论、课程设计、教学方法、学生评价等方面展开。
具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学理论学习：深入学习新时代教育教学理论，了解教育教学改革的最新动态和方向。
2. 课程设计培训：掌握课程设计的原则和方法，提高教师课程开发能力。
3. 教学方法研讨：探讨多种教学方法，如项目式教学、情境教学等，提升教学效果。
4. 学生评价能力提升：学习学生评价的理论和方法，掌握多元化的评价方式。
三、培训过程与实施本次培训为期两周，采用线上和线下相结合的方式。
具体实施过程如下：1. 培训课程设计：结合教师实际需求，制定详细的培训计划，确保培训的针对性和实效性。
2. 培训师资选择：聘请具有丰富教学经验和深厚理论功底的专家担任讲师。
3. 培训方式创新：采用讲座、研讨、实践相结合的方式，提高培训的参与性和互动性。
4. 培训过程管理：设立专门的管理团队，负责培训过程中的组织协调和管理工作。
四、培训成效与收获本次培训取得了显著的成效，具体表现在以下几个方面：1. 教师教育教学水平得到显著提升，掌握了新时代教育教学理念和方法。
2. 课程设计能力和课程开发能力得到加强，为今后的教学工作打下坚实基础。
3. 教学方法更加多样化，教学效果得到明显提高。
4. 学生评价能力得到提升，能够更好地了解和评估学生的学习情况。
5. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的学习氛围。
五、问题与建议在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题，具体如下：1. 部分教师在教学理念上还存在一定的差距，需要进一步加强培训和学习。
篇2一、引言在过去的一段时间里，教师培训中心致力于提升教师的专业素养和教育教学能力。
教师进修培训工作总结5篇
教师进修培训工作总结5篇Summary of teacher training汇报人：JinTai College教师进修培训工作总结5篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教师进修培训工作总结2、篇章2：教师进修培训工作总结3、篇章3：教师进修培训工作总结4、篇章4：教师进修培训工作总结5、篇章5：教师进修培训工作总结篇章1:教师进修培训工作总结今年是新课程实施的第三年，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。
现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。
成立领导组织。
实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。
分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
学校教师培训班师训工作总结
学校教师培训班师训工作总结经过一个学期的学校教师培训班师训工作，我深感受益匪浅。
在这段时间里，我热情投入，积极参与各项活动和学习，不仅提升了自己的教学水平和课堂管理能力，也与优秀的教育专家和同行建立了深厚的友谊。
下面是我对师训工作的总结。
首先，在师训班中，我认真听取了教育专家的授课和讲座，并利用业余时间阅读了相关的教育理论书籍。
这为我提供了很多宝贵的教学经验和方法，使我对教学有了更深入的理解。
我学到了如何设计高效的教学活动，如何创造有利于学生参与和互动的课堂氛围，以及如何评估学生的学习成果。
此外，我还学会了如何调整自己的教学方式，根据学生的不同需要和兴趣，采用多种教学方法和资源，使教学更加灵活多样化。
其次，通过与其他教师的交流和合作，我在师训班中建立了广泛的人际网络，并与一些教学经验丰富的老师深入交流。
我发现，与其他教师的互动和分享，是提高自己教学能力的重要途径。
在班级讨论中，我经常与其他老师分享自己的教学心得和困惑，并向他们请教问题。
通过和其他老师的互动，我不仅学到了很多新的教学方法和技巧，还发现了自己在教学中的不足和问题，从而有针对性地进行改进和提升。
此外，师训班还开展了一系列教学实践和观摩课程，让我们亲身参与到真实的教学环境中。
这些实践活动让我更加深入地了解了学生的需求和学习情况，帮助我更好地调整自己的教学策略和方法。
观摩课程则让我有机会学习其他老师的优秀教学案例，借鉴他们的教学经验和方法。
此外，在师训班中，我们还进行了一系列的案例分析和问题研讨活动。
通过分析和讨论教育实践中的案例和问题，我们不仅能够更全面地了解教育教学工作的挑战和困难，还能够从中找到解决问题的方法和策略。
这些活动锻炼了我们的问题分析和解决能力，提高了我们的专业素养和教学能力。
最后，在师训班中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。
通过与其他老师的交流和观摩他们的教学，我发现自己在教学设计和课堂管理方面还存在一些不足。
我在师训班中提出了自己的问题和困惑，并向其他老师请教。
学校教师培训师训工作总结
学校教师培训师训工作总结在过去的一段时间里，我参与了学校教师培训师训工作，并对此进行了总结和反思。
以下是我对这次经历的回顾：1. 策划和准备：在开始培训之前，我花了大量时间策划和准备工作。
通过与学校其他教师的交流和调研，我确定了培训的重点和目标。
我还与其他教师合作，共同制定了培训的内容和教学资源。
这个过程让我意识到，充分准备是成功的关键。
2. 教学方法：在培训中，我采用了多种教学方法，包括讲座、小组讨论和案例分析等。
这些方法能够激发教师的学习兴趣，并帮助他们更好地理解教学理念和策略。
我还鼓励教师们分享自己的经验和实践，促进彼此之间的交流和互动。
3. 实践体验：除了理论知识的传授，我还组织了一些实践活动，让教师们亲身体验到培训内容的应用和效果。
这些实践活动包括模拟教学、课堂观摩和教学反思等。
通过这些活动，教师们能够更深入地思考和反思自己的教学方式，进一步提高教育教学水平。
4. 反馈和评估：在培训结束后，我收集了教师们的反馈意见，并进行了评估分析。
这些反馈意见对我改进和提升自己的教学能力很有帮助。
我意识到，在教师培训中，及时听取教师的意见和建议，是关键的一步。
5. 总结和展望：通过这次师训工作，我深刻体会到了自身的不足和改进方向。
我将进一步研究和学习教育教学理论，提高自己的教学能力。
同时，我也希望能够继续参与和组织更多的师训活动，为学校教师的专业发展做出更大的贡献。
总的来说，这次学校教师培训师训工作给我带来了很多启示和收获。
我要感谢学校和教师们对我的支持和信任，也要感谢这次经历让我更加了解和认识到自己在教育教学领域的责任和使命。
我会继续努力，不断提升自己的教学能力，为学校和教师们的发展贡献力量。
学校教师培训班师训工作总结范文
学校教师培训班师训工作总结范文敬爱的领导：值此学校教师培训班师训工作结束之际，我谨向您汇报本次师训的工作总结。
经过广大老师的共同努力，本次师训取得了良好的效果，为学校教师的专业能力提升起到了积极的推动作用。
一、师训宗旨明确，目标明确本次师训以提升教师的教育能力、教学设计能力、教学方法能力为目标，使教师能够更好地适应新课程改革，提高教育教学质量。
师训宗旨明确，目标明确，为师训工作提供了清晰的方向和目标。
二、内容丰富多样，课时分配均衡本次师训的内容涵盖了教育学、心理学、教学方法、课程教材等多个方面，组织了理论学习、案例分析、教学设计等多种形式的培训活动。
同时，根据老师不同的岗位和需要，合理安排了课时，保证了每位老师都能充分参与到师训中，获得更丰富的教学经验和知识点。
三、师资力量雄厚，师训效果显著我们邀请了学校内外的优秀教育专家、教研组长等专业人员进行师训，他们具有丰富的教学经验和丰富的理论知识，并能够与教师进行深入的互动交流。
经过培训后，教师们纷纷表示，通过与专家的交流，获得了很多新的教学理念和方法，并且在实际应用中获得了很好的效果。
四、师训组织周密，管理规范师训工作由学校领导组织指导，师训组成员分工明确，各项工作有序进行。
我们严格按照师训计划进行了时间分配，保证了师训的顺利进行。
同时，我们安排了专人负责师训材料的准备和教室的布置，为教师提供了良好的学习环境。
五、教师反馈积极，互动广泛在师训过程中，我们注重与教师的互动交流，鼓励教师提问和分享自己的经验。
教师们积极参与讨论，提出问题，与专家进行深入的交流和探讨。
师训结束后，我们还组织了教师填写反馈调查问卷，收集了教师对本次培训的意见和建议。
绝大多数教师反馈积极，对本次培训表示满意，并提出了一些建设性的意见。
六、师训成果丰硕，推动教育教学改革通过本次师训，教师们增强了教育教学的自信心，提高了教育教学的能力水平，为学校的教育教学改革起到了积极的推动作用。
培训总结
忽如一夜春风来，千树万树梨花开成都铁中韩素雪在乍暖还寒的日子里，我们相聚于石室中学。
带着一种渴求、渴望的期盼，我们相约进行第二年的培训。
七天是漫长的，过了今天，我们盼望明天能早点到来，我们愿聆听那美妙的音符；七天是短暂的，一晃就过去了，我们带着满意，更多的是留恋，不想离去！来时，含苞欲放；去时，春色满园。
记忆，因深刻而不会遗忘，感谢您——无私教导的导师们；精心策划的老师们；用心组织的领导们！一、不识花名，也可闻花香。
石室中学的物理老师是一个团结、上进、奉献的集体。
他们受学生的爱戴；家长的推崇；学校的首肯；我们的欢喜！他们每一堂课都精心准备：解读声，研讨声，交流声，声声入耳；概念课，复习课，讲评课，课课出彩。
在长期的教学生涯中，思维有定势了，教学热情下降了，教学倦怠了——我们有了审美疲劳，也有了职业倦怠。
在这次培训课的强烈震撼下：我们欣喜于邓老师的复习课，开创了中考复习的新模式，颠覆了许多以前自以为正确的观念和做法；我们也受益于丁老师的评析课，让我们耳目一新，创新与拓展并重，思维和激情齐飞；我们同样喜欢徐老师的概念课，创意里闪烁智慧的光芒，交流中流露出绵绵情意。
二、一花独放不是春，百花齐放春满园。
单一的培训会让人心烦。
这一次的成都市物理骨干教师培训就与众不同：不管是专家的讲座，还是跟岗学习，让我们学到了很多东西，受益匪浅。
例如：刘大春教授的《师生交往中的表达和倾听策略》，教给了我们可操作的策略，可借鉴的经典。
陈大伟教授的《有效观课议课的策略和方法》让我们领略了新课改的精髓，更自信于课堂，师生共同发展的根基。
石室中学物理组的教材解读，穿透了教材本身，让我们跨越区域板块，有了深层次的理解和领悟，可以更好地把握教材，充分施展才能和创造天分。
三、送人玫瑰，手留余香。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
七天的培训，在今天的欢歌笑语中画上了个圆满的句号。
我们拥有了很多值得回忆和记忆的地方。
我们不能只当传承者，我们觉醒，要振奋，要发扬，更要敢于创新。
教师师域培训总结5篇
教师师域培训总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!教师师域培训总结5篇教师的劳动是进行物质生产劳动、创造物质财富的前提和基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年石室联中教师培训总结2008年8月底，我国启动了面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，2010年1月11日至2月6日，国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会，就正在制定的《纲要》听取社会各界人士的意见和建议。
座谈会上温家宝指出：“教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。
”“教育大计，教师为本”，新课程改革的成败，教师将会起着决定性的作用。
新课程改革催生校本培训，我校紧跟时代步伐，抓住机遇，充分利用学校的优质资源，确立了以建立学习型组织为基础，围绕课题研究的参与式培训为切入点，自我教育自我发展为关键点，形成了富有石室联合中学特色的教育思想和教学特色为目标的学校培训模式。
现总结汇报如下：一、确立了先进的校本培训理念理念是实践的先导，思想有多高，行动就有多高。
我校在教师的校本培训中首先确立以新课程呈示的几个基本理念：新的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观；教师在使用新的课程标准的过程中，主要关注的应是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展；而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确；某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手。
在此，学校的校本培训做到了以下几个方面：1、学生的发展观新课程顺应时代的需要，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，倡导全人教育理念。
全人教育的理念认为，学习是学生作为一个完整的人在学校里生活，不仅仅是读书，生活应该是丰富多彩的，应该是幸福的、充满阳光的；学生在学校里不仅仅是为了得到考试成绩，更重要的是使他认识到学习作为自己人生旅途中的一个部分，需要整个人的发展，即应当把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教师在学校里也不仅仅是教书，而是“教人”，在教书中育人，借助某一门学科，“教”一个完整的、有着独一无二的生命的人。
2、教师专业成长观在课堂里，教与学是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路，课堂评议实可简化为如下的准则：学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人，但很多教师实则不明白，这成了课堂改进的瓶颈和关键，于是“教师学习事关重大”。
基础教育课程改革，将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。
教师专业发展包括教育信念的确立，教育、教学知识和能力的获得，专业态度和动机的形成，以及自我专业发展需要和意识的培养等。
其特点如下：①对教学反思的经常化、系统化。
②把握自己专业发展的状况。
③经常与自我保持专业对话。
④与其他教师相互合作交流。
教师专业素质由四个要素组成：①专业理念：是统领教师专业发展的灵魂；②专业智能：是支撑教师专业发展的核心支柱；③专业情怀：是教师专业发展的动力和“兴奋剂”；④专业规范：是教师专业发展的基本守则。
我校在校本培训的过程中，充分认识到教师是专业人员，教师是发展中的人，教师是学习者，教师是研究者。
因此我们充分关注教师对人格尊重的需求，关注教师对平等竞争的需求，关注教师对情感激励的需求，关注教师对自我实现的需求，依据我校教师发展目标，立足教师发展需求，突出教师的个体生命价值和意义，为教师充分发展才华创建平台。
3、学校发展观传统的课程理念忽视了学校这一教育主体，容易把学校“工场化”，把教师工具化，把教育产品标准化，把复杂的教育情景简单化，把具体的教育对象抽象化。
这只能导致学校教育机械的执行着国家课程计划，而忽略了学校自身特色的打造。
然而，学校才是构成国家教育的细胞组织，才是国家教育改革的实践主体。
教育的中心和灵魂在学校。
新课程要求我们重新理解学校，从以往的把学校功能定位于学生的发展，转变为同时把学校看作是教师发展的场所，是师生共同发展、共同成长的精神家园。
具有教师发展功能和本身特色的学校才是“真正的学校”。
4、课堂教学观课堂不仅是一种课程实施的场所，更是进行课程发展与教学实验的实验室。
每一间教室都是独特的，都是教师把革新的方案加以试验、验证和修正的地方，因此，每一间教室都是教师教育理论或方案的实验室。
新课程实施以课堂教学改革为关键。
可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度。
如果在我们的课堂教学中，教师的教学观念、教学行为习以为常，学生的学习方式依然如故，那么课程改革必将流于形式，事倍功半，甚至劳而无功。
新课程课堂教学必须有新的变化、新的突破，新的创造，这既是课改的热点，也是课改的难点。
总之，我校立足学校，从学校实际出发，依据学校“求真务实，和谐发展”的办学理念，“着眼学生现在，关注学生未来，重视学生整体”的教育思想，“把学生的全面发展”作为育人的宗旨，把做人教育放在教育工作的首位，努力实施素质教育，既关注了学生的发展，也关注了学校的发展，更关注了教师的成长。
二、加强了校本培训的管理与评价（一）运作机制1、机构建设学校以张伟校长为校本研修第一责任人，成立了教师专业发展工作领导小组，组长：张伟，副组长：主管教学的副校长高仁辉，小组成员有：教科室主任宋文，教务处主任王军，教科室负责教师培训的兼职教研员周丽。
校长是学校教学研究的身体力行者；分管副校长负责整体规划；教科室、教务处既分工又合作，根据部门的工作性质和工作权限，教科室负责制定校本培训的工作计划、专家报告会的组织工作、培训资料（如理论著作、“新课改”通识培训资料等）的选择与准备，负责培训成果资料的建档与管理，教科室和教务处协调组织年级组、教研组、学科备课组研讨与交流活动，教务处负责组织课堂教学现场展示活动，暑期新教师上岗培训活动；年级组长、教研组长、学科备课组长组织好具体实施工作。
2、制度建设（1）制定了符合我校教师专业发展的长远发展规划和年度工作计划，并根据计划有步骤的开展了教师的研、培工作。
（2）有较完善的教师专业发展工作规章制度。
（3）有完善的保障制度。
（4）有鼓励教师积极承担各类培训任务的激励措施。
（5）有鲜明的办学特色和鲜明的校园文化建设。
3、师资建设（1）学校各学科教学水平长期位居成都市前列、青羊区第一，具有在市、区有一定影响力的学科团队，其中数学、物理、化学、英语、语文、政治等教研组成为成都市市级骨干教师跟岗研修培训基地。
（2）有完整的课题研究、管理制度；有国家级、省级、市级独立课题，能独立完成课题研究。
（3）建立了教师专业发展成长档案。
（4）有张乃文、游永恒、张浩、胡燕、顾颉、付国昌、张勇等专家提供专业支持的专家库，并与树德实验、成都七中育才等学校建立了交流与合作关系。
（5）学校教研组定期开展教研培训活动，有各自的校级课题。
（6）学校有特级教师、学科带头人9人，硕士研究生9人，省、市、区级各类优秀教师37人，具有中高级职称的教师115人。
（二）评价机制1.评价原则从本质上讲，校本培训评价的根本目的是为了教师的发展和学校的发展，教师的发展决定学校的发展，因此，校本培训的评价是以教师为中心的评价，教师是有血有肉有情感有个性的人，在评价中要相互尊重、相互信任，通过评价，有利于形成积极向上的态度，促进自我改进、自我发展。
基于以上认识，我们确定了以下评价原则：自主评价：自我认识、自我反思。
过程评价：注重教师的参与过程和提高的过程。
每次的校本培训都有详细的记录与评价。
同时，我们还通过每年一次的全校性无记名的对学生、家长的问卷调查，在教师教书育人、师德师风方面进行评价。
并将结果及时反馈到每一位教师手上。
实践评价：通过听课、课堂观察等形式，以及教师参加各级各类学科赛课、献课的情况等完成对教师实践过程的考察。
激励发展评价：今天的评价，是为了明天更好的工作，我们的评价着眼于教师的发展，更多是运用好激励机制，多一把评价的尺子就多一批成功的老师。
如学校每年一次的“校优秀班主任”、“校教坛之星”、“校教改之星”、“校优秀青年教师”的评选。
在校本培训中，我们还着重对教师专业发展的水平进行评价，注意通过评价促进教师的发展，而不是简单地划分等级和优劣。
如对青年教师我们主要是加强对他们职业道德的评价，考查他们的教学基本功；对处于发展期的合格教师则要评价他们的自我发展能力，引导教师结合自身工作，参加学校的科研课题，开展实证研究。
对处于示范期的优秀教师则要评价他们在省、市、区的教研活动中发挥的作用，能有自己的科研方向，能确立个人的“名师课题”开展教育科研。
2．评价办法档案袋评定。
建立“教师校本培训与发展档案袋”，档案资料包括听课记录、培训笔记、科研课题计划、教学反思文章、发表的论文、获奖情况、校本课程开发、选修课开设等等。
（三）激励机制确立了人性化的管理思想。
扭转了教师被动学习和被动参培的局面，要使教师自愿学习和乐意参培。
1、学校有教师专业发展的专项经费，并定期组织教师外出考察、学习。
2、有为教师研修活动开展交流、成果展示及共享的学校网站。
3、有开展研修活动的多媒体会议室、多媒体教室，信息采集室。
4、学校对培训取得显著成效的老师进行表彰和奖励。
三、制定了教师培训的目标目标是行动的指南。
目标的提出旨在将目标具体化，使管理者和工作者形成一种期望心理，从而激发他们对达成目标的强烈动机，有了努力的方向，才会有自觉的行动。
为此，我们制定了校本研修的主题：“共享群体智慧，共同解决问题”；确立了校本研修的方法：行为跟进，走进“课堂”做研究——以“课堂”观察为出发点；走出“课堂”讲故事——叙事反馈，共同面对教学。
最终达成课堂改进与理论的互动。
在教师培训中，学校也实现了以校本教研为重要途径，促进了教研组建设，使教研活动更加科学化、规范化。
探索了新课程的教与学，构建了与国家新课程改革相适应的具有我校特色的教学活动方式，开展了“学生自主管理和小组合作学习”的生本课堂改革，开展了新课程的教学与评价研究，学校和教师在提高教育教学质量的同时，也更加关注学生的终身发展。
在教师培训中我们主张“一个中心，三个关注”。
1.以“做”为中心“我带你，你帮我”、大家帮大家。
任务分解、责任分担；做透、看透、想透，做中教，做中学，做中求进步。
以做为中心，教、学、做融为一体。
2. 三个关注点关注学科内容及其实质。
关注合作学习：强调集体智慧，建立教师与教师、研究者与实践者合作学习的行动主体。
关注主体悟性：强调“学懂的东西做出来，做好的东西说出来”，注重通过主体悟性把行为与理性联结起来。
四、开展了形式多样的教师培训活动（一）专家指导校内专家与校外专家相结合，校内专家侧重于实践，校外专家侧重于理论，把教育理论与教学实践有机结合，搭建教育教学理论通向教育教学实践的桥梁。