2021版语文全国通用版备战一轮复习高考写作专题二 常见的4类特色文体写作一
高考作文有多少文体类型每个类型怎样写
高考作文有多少文体类型每个类型怎样写高考作文文体有：议论文体(论辩文体)、记叙文体、书信体、日记体、小说体、散文体、幻想体、寓言文体。
高考作文文体类型1、议论体(论辩文体)：这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。
议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊；选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及；进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。
2、记叙体：即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
3、书信体：书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。
一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。
4、日记体：这是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、所闻的一种短小灵话的文体。
日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路长跑的轨迹。
它的内容，可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。
5、小说体：这里说的小说，主要指微型小说或小小说而言。
它是一种新兴的文艺体式，就其艺术特征而言，首先它必须是小说。
小说是刻画人物形象的艺术，微型小说也是通过故事情节来塑造人物形象，反映社会生活的，所不同的是，微型小说情节结构较为简单，人物相对集中。
6、散文体：散文的“形”指散文的外在形式，选用了怎样的材料，材料是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用得怎样，都可以看作是属于“形”的一类。
在一篇散文中，材料常常是很“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。
2024年高考语文一轮复习：文学类文本常考文体特征知识点
散文化小说特征1.故事情节淡化情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。
2.虚化人物散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。
而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。
3、营造意境（特定的环境情韵）散文化小说意境主要表现在气氛之中。
所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
4、突出情调主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。
02摇摆式、对话式、突转式小说结构及作用摇摆式(一波三折式)：在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
一波三折、跌宕起伏、扣人心弦对话式：以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。
言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，使结构简洁明快。
采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。
“突转”式(欧·亨利式)：在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
（意料之外、情理之中）03抑扬、伏笔、铺垫作用抑扬使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
悬念设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。
铺垫为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。
蓄积气势，突出主旨。
04小说开头方式及作用悬念式开头开头提出疑问，造成悬念，引出下文，引起读者的思考(或在情节发展中回答)。
2021版语文全国通用版备战一轮复习高考写作专题三 高考常用的6类篇章结构 二
第四板块 专题三 高考常用的6类篇章结构
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⑤作为新时代的新青年，面对形形色色充满诱惑的世界，怎样对待读者的呼声进而 创作出自己辉煌的人生之书呢？答案是“善则听之，恶则弃之”。他人之劝，肉眼视之， 心眼断之，手足践之。
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高考总复习 ·语文
|名师解读| (1)第一部分(第①段)：总起。点明议论的中心“善则听之，恶则弃之”。 (2)第二部分(第②至④段)：这三段是文章的主体部分，采用的是对照式结构。 (3)第②段，从反面着手，用具体事例来论证不听读者呼声所造成的后果。 (4)第③④段，从正面论证，旁征博引，说明善于听从读者意见的必要性。 (5)第三部分(第⑤段)：总结。回扣中心，升华观点。
②有许多“孤介自守”的人，自以为才智过人，对自己的读者的呼声一概不听。比 如“发明大王”爱迪生固执己见，没有听从他人建议生产收音机，最终使自己辛苦建立 的留声机销售组织瓦解。那么，全盘接受自己读者的呼声就是正确的做法吗？不，这样 只会将自己变成提线木偶。没了读者的协助，寸步难行；有了读者的协助，也要筛选出 那些积极的、有建设性意义的呼声，舍弃那些是非不分、横加干涉的呼声，这样才能化 读者之力为己用，创造更完美的“作品”。
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高考总复习 ·语文
④所谓“兼听则明，偏信则暗”，指的是自我闭塞有害于己，而兼听他人之言有益 于己。言论是自由的小鸟，口一张，就飞向四方。而那些得到小鸟的人却需要区分那些 小鸟，丢弃坏鸟，留下好鸟。对于读者们的呼声也应当如此，留下有益于自己的，舍弃 无益于自己的。朱熹有言：“有则改之，无则加勉。”若那些呼声真正直击自己的缺点与 不足，就去接受并改正缺点，弥补不足，使自己变得更完美；若没有，也于己无害。
2021高考作文十三种不同应用文体作文的格式及范文
2021高考作文十三种不同应用文体作文的格式及范文文学评论、一般书信、表扬信、慰问信、贺信、演讲稿、发言稿、倡议书、读（观）后感、主持词、辩论稿、书评、驳论文一、文学评论文学评论是对文学作品小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等进行评论的一种文体。
评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平。
【赏析角度与内容】1.赏析作品的主题思想。
主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
2.赏析作品的形象。
通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。
分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义（社会意义），二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。
文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）修辞手法。
如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
4.赏析作品的构思技巧。
作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分（并列；层进）；（4）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（5）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
2021年高考语文一轮温习（核心梳理固根基）4.2.4常见实用文体写作训练新人教版
常见实用文体写作训练核心梳理·固根基一、小小说小小说作为一种文体，写出的东西必然要成心义。
就事论事不可以，它一定有人生的思考在里面。
其大体写法是：1.注重情节的曲折。
讲究一步一转，引人入胜。
2.要注意设置悬念。
小小说讲究压着写。
一个秘密，到最后才揭开，是最好的。
要出人意料之外，却又在情理当中，让人感叹。
3.选材普遍。
城市乡村，皆可入文。
4.语言优美、自然、亲切、和气。
二、剧本剧本主要由台词和舞台提示组成。
台词主要有对话、独白、旁白等。
台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想情感，要通俗自然、精练明确，要口语化，要适合舞台演出。
舞台提示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明。
包括对剧情发生的时间、地址的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及心里活动的描述，对场景、气氛的说明，和对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有必然的作用。
这部份语言要求写得精练、扼要、明确。
这部份内容一般出此刻每一幕(场)的开端，结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
三、书信书信主要包括五个部份：称号、正文、结尾、签名和日期。
1.称号也称“起首语”，是对收信人的称号。
称号要在信纸第一行顶格写起，后加冒号，冒号后再也不写字。
称呼和签名要对应，明确自己和收信人的关系。
2.正文正文通常以问候语开头。
3.结尾结尾的两种写法：(1)在正文写完以后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。
(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词，必然要另起一行空两格，不得尾缀在正文以后。
也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”“敬祝”，再空两格写上“安好”“健康”等。
4.签名和日期在书信最后一行，署上写信人的姓名。
签名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。
若是是写给亲属、朋友，可加上自己的称号，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，没必要写姓。
如果是写给组织的信，必然要把姓和名全数写上。
2024高考复习语文一轮资料考点二十六分析语言文体及写作特色
2024高考复习语文一轮资料考点二十六分析语言文体及
写作特色
一、语言特色
1.多样性：语言的多样性是最显著的特点，表现在表达方式的多样性
和内容的多样性，表现在多种修辞方式的运用和表达方式的多样性。
2.灵巧性：语言的灵巧性体现在它可以运用各种修辞方式，划分句子，使文章行文通顺，使意思更加明确。
3.精辟性：语言的精辟性体现在细腻的措辞，运用不同的字句，比如
比喻、拟人、反问等，使文章更加精练、精辟。
4.富有表现力：语言的表现力体现在它的描写、抒情、修辞等方面，
可以表现出文章的情趣和气氛，使文章更加生动、具体、情趣浓厚。
二、文体特色
1.逻辑性：文体逻辑性体现在文章的安排及语言的使用上，使文章叙
述流畅，富有层次感，使文章更加严谨，逻辑严密。
2.简洁性：文体简洁性体现在文字的使用上，通过精炼的词句，精辟
的措辞，使表达更加流畅、简洁。
3.细腻性：文体细腻性体现在文字的使用上，通过不同的修辞技巧，
比如比喻、拟人、反问等，使文章更加细腻、生动。
4.节奏感：文体节奏感体现在句子的安排上，通过句法的运用，使文
章更加流畅，有节奏感，使文章更加韵律悦耳。
三、写作特色
1.技巧性：写作的技巧性体现在文字的拼凑、句式的构造和语言的运用上。
2021届语文新高考二轮复习：第1部分复习板块4专题2精练提分1作文常规文体高分技法记叙文高分技法
专题二常规文体高分技法作文是学生语文素养尤其是书面表达能力的集中体现，高考作文是在特定情境下为满足特定的要求而写作。
高考作文的两种常规文体：记叙文和议论文，一个侧重感性，一个侧重理性。
适合不同类型的考生，既能完成对考生学科关键能力的有效检测，更让考生经受了一次富有人文关怀的人生历练。
要掌握这两种常规文体的高分技法。
精练提分1记叙文高分技法DAO TU CHONG WEN SUO YAO DIAN导图重温·锁要点MING QUE KAO QING BU DUAN BAN明确考情·补短板在近几年高考中，越来越多的考生开始选择写记叙文。
优秀记叙文在高考阅卷现场尤其受到阅卷老师的青睐。
综观这些高考优秀记叙文，呈现如下特点：①语言生动形象；②人物丰满鲜活；③叙事波澜起伏；④情感真挚动人。
与此相反，考生在写记叙文时也有很多失误，主要表现为：①写人缺乏肖像、语言、心理、动作等描写，以致人物显得干瘪；②叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量；③表达方式太单调，如同白开水，索然无味。
记叙文不论是写人还是记事，都要有整体的布局和构思。
为了适应考场作文的短时有效，真正在短时间内把故事讲好，我们可以掌握以下几种常见的记叙文的叙事范式。
【二轮复习达标】掌握记叙文写作高分技法。
ZHEN TI KAI LU DIAN MI JIN真题开路·点迷津(2020·北京卷)阅读下面材料，按要求写作。
当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。
其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
不少于700字。
【审题指导】本题考查写作能力。
侧重考查记叙能力、形象思维水平。
试题以“一条信息”为题，引导考生通过叙事的方式，表达自己从“一条信息”中获得的感悟，受到的影响，学到的东西等内容，从而深入思考信息时代如何面对、处理每天从手机、音视频和纸面、口头等方面，纷至沓来的各种各样的信息，汲取好营养，提高辨别力，传播正能量，营造健康软环境。
高考语文一轮复习课件二作文第二篇文体范结构巧_高分靓点很明了第3讲奇中取胜的创新文体
范文解构
应用解读
这篇范文采用了会议纪要的形式，这在高考考场上还是 很少看到的。标题中“六方会议”的说法让人一见倾心。 主体部分的五方面，实际上就是五篇小论文，都有观点， 有论据，有分析，都能一针见血，直指要害。学校领导 的观点，实际上对各方观点进行了点评和总结。各方的 语言非常生动具体，有不少新鲜的网络语句，引用、化 用名言、俗语，采用富有生活气息的民间语言，让人耳 目一新之余颇有亲切之感。
第3讲 奇中取胜的创新文体
一、创新之日记体
CONTENTS
三、创新文体之会议纪要体
四、创新文体之论坛发帖体
[范文多维观摩]
范文解构
应用解读
这是一篇考场标杆佳作。作者选定“质疑者们”作为切入 的角度，而非从普遍的老陈、小陈的角度切入，与众不同， 角度新颖。文章最为突出的是，全文没有偏颇，而是逻辑 辩证地说理，从“情、理、法”等多个方面，对小陈大胆 揭发父亲的错误这件事情，进行多方面的阐述、论证，全 面而有力地表明了作者的态度和观点。从结构上看，文章 结构清晰，层次清楚，完全符合书信体的格式，符合书信 体的口吻，语言畅达简明。
范文解构
应用解读
对于这个作文题，一般考生会写议论文，而本文却采用 日记体，是比较新鲜的。文章通过四则日记，写了“我” 追求精神自由的三件事，当警察、做教师、当农夫。文 章开头虚构了自己淘到佚名日记，并以扉页上的话暗扣 主题。第四则日记就是在总结全文，点明题旨，也是扣 题的需要。这样的写作，很便于学生模仿学习。
[范文多维观摩]
范文解构
应用解读
这篇作文作者采用论坛发帖的形式，将几种不同的观点一一呈现， 令人眼前一亮。两段跟帖的内容都不错，素材积累厚实，各有特点。 2楼“生如夏花”的跟帖以引用诗文名句见长，3楼“落如秋叶”的 跟帖以反面典型论据见长，且能联系实际，两方都言之有据、言之 有理。总结部分，简明扼要，画龙点睛，将作者对文题的理解准确 地传达了出来，读来给人启发。
2021版语文全国通用版备战一轮复习高考写作专题二 常见的4类特色文体写作四
第四板块 专题二 常见的4类特色文体写作
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高考总复习 ·语文
⑤不仅如此，音乐又将人物的往事与现实联系起来，推动故事情节向纵深发展。(2) 琵琶女身世飘零的命运，白居易政治上遭受打击、贬谪天涯的不幸，都不是偶然的。由 于命运的相似，两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的共鸣中，一个重弹，一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲声声扣人心扉，满座 皆泣，尤以诗人最是心潮澎湃，以至泪湿青衫，难以自已的一幕。(3)(4)声声乐曲、滴滴 泪水，将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄，长诗就在这浓重的感伤气 氛中被推向高潮，戛然收束。(5)
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［写作提示］ 演讲主题为“个人修养和青年价值观”，两则材料中隐含着对修养 和价值观内涵的限定。写作时要准确理解作文要求，巧妙把握，行文建构要自然；要注 意演讲的情境是“五四青年节纪念大会”，充分关照“今日之青年”这一演讲对象，既 要有鲜明的时代气息，融入切身体会，又要倡言“我们要有提高修养的觉悟”“树立正 确的价值观”“与时代同频共振”，情绪饱满，语言铿锵，富有感染力。
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3．安排好结构 通常情况下，一般采用 “总—分—总”“总—分”“分—总”的结构模式。 ①“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。 ②“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点；然后采 用叙议结合、评析结合的手法，对作品作深入的、有条理的分析。③“总”，就是在结 尾对全文进行归纳总结。
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高考语文总复习《作文》指导专题二选择合适的文体课件
新课标版
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
走向高考 ·语文 ·新课标版
作 文
作文
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专题二
选择适合的文体
专题二
选择适合的文体
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1
问题突破
2
方法突破
3
写作训练
专题二
选择适合的文体
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问题突破
专题二
选择适合的文体
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选择适合的文体
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无比关爱的形象。考生要注意的是，文中记叙的几件事 都要始终围绕主题展开，不可各说各的理，各竖各的 旗。
专题二
选择适合的文体
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(2)记事的记叙文一般是围绕一件事展开，涉及几个 人。这就要求事件完整，记叙的要素如时间、地点、人 物、事件的起因、发展、结果齐全，同时要重点突出。 也就是说，考生在记叙事件的过程中不要平铺直叙，在 布局上要学会运用铺垫、呼应、设置悬念、前后对比等 手法。 总之，不管是哪种类型的记叙文，内容一定要具 体，不能泛泛而谈。
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2．论点的提出 (1)论点的提出要迅速及时。或开门见山地提出论 点，或借助于最为简短的材料(如名言)提出论点，切不可 使之“羞羞答答”，“千呼万唤始出来”。论点最好放 在文章的第1自然段，或者安排在第2自然段独句成段， 以强调其地位的重要性。
专题二
选择适合的文体
专题二
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3．散文分记叙描述性散文和议论抒情性散文两类， 前者偏重于记叙文，后者偏重于议论文。写作两种类型 的散文时，考生都要注意散文的主要文体特点——形散 神不散。所谓形散，即散文不像纯粹的记叙文或议论文 那样有固定的结构要求。散文结构灵活，可以让考生充 分发挥联想与想象力，视通万里，取材自由。神不散则 说文章必须要有明确的线索，让所写内容集中到一个共 同的主题上。
高三语文一轮复习精品学案：常用三种文体写作技法
学案二常用三种文体写作技法“明确文体”“文体特征鲜明”是近年来高考语文作文题的写作要求，也是考生考场作文取得成功的关键因素。
所谓“文体特征鲜明”，是指写作时要凸显作文文体的基本特征，比如议论文，要体现议论文的特点，观点要鲜明，说理要深入；记叙文，文章线索要明晰，故事情节要曲折；散文，中心思想要突出等。
但从近年来考生写作的文章来看，“四不像”的文章仍占有一定的比例。
为了解决这一问题，考生必须牢记各文体的基本特征，掌握各文体的写作要点。
考生在进行写作前，要先选择合适的文体，这需要注意以下几个方面。
1.严格按照题干要求的文体进行写作。
如2018年北京卷大作文，第①题要求“写一篇议论文”，第②题要求“写一篇记叙文”；2015年全国卷I的作文题，要求“写一封信”。
2.根据题目本身，选择最适合的文体。
如2018年吉林长春高三质量监测的作文题，要求“请以‘我看实力’或‘我的实力’为标题，写一篇文章”，前一个标题适合写成议论文，后一个标题适合写成记叙文；2017年全国卷Ⅱ的作文题，根据题干中“请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”的要求，可判断此作文更适合写成议论文。
3.根据材料特点揣摩“隐性”文体要求。
如2018年全国卷Ⅱ的作文题，在给出材料后要求考生“选好角度”“明确文体”，题干虽然没有具体的文体要求，但考生在阅读材料时可以发现需要写成议论文的导向。
4.选择自己擅长的文体。
①破除只写议论文的思维定式，考生要根据自己驾驭文体的实际，选用不同的文体，即议论文、记叙文、散文，以及书信、剧本、报告、访谈等文体均可选用：②考虑有没有与自己所选文体相对应的足够的素材。
突破一议论文写作与方法要求重视议论①要议得准确，不说空话、套话；②要议得合理，能综合运用多种论证方法；③要议得辩证，切忌简单化、绝对化。
立论从正面提出自己的论点。
基本方式驳论反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。
其论点要鲜明，要正确。
赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明地表达出来，尽量不用“大概”“也许”等模棱两可的词语。
高考作文备考之作文基础等级专题二：彰显文体特色
作文基础等级专题二:彰显文体特色文体，是指独立成篇的文本体裁（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。
它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。
文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。
符合文体要求有两个方面的含义：一是指符合试题规定的文体要求。
二是指符合考生自己选择的文体要求。
试题不限定文体是基于考生选择的自由，但是考生选定了哪种文体就要写得像哪种文体，不要信手写来，写成四不像。
作文评分说明里就有这样一条，“文体不符合要求的酌情扣分”。
已规定文体的，按规定文体写作；文体自选的，选自己擅长的、准备充分的。
考生要根据平时作文得分情况考虑哪一种文体自己最拿手，是记叙文，还是议论文，还是其他文体。
如果水平相差无几，建议写记叙文，记叙文比议论文可读性要强一些。
另外，要看题目最适合哪种文体。
有些题目，虽未规定文体，但仔细分析，往往有最正确文体。
如《时间啊，时间》，宜写成散文化的议论文，可取得形象化的说理效果。
再如《机遇》一题，如果以“抓住机遇”立意，写成议论文，就有人云亦云之嫌，如果写成一篇小小说，效果就会好得多。
下面通过图表的形式来说明几种实用文体所应注意的事项:记叙文的语言要清新流畅，文采奕奕，记人要生动形象，记事要准确流畅；议论文的语言要准确鲜明，概括生动，如果是杂感之类的，更要强调其文学性；说明文的语言要准确、精练、简明，一般不求其生动性，以平实、自然为主，当然科学小品例外。
例如，不同文体都要求语言生动形象，但议论文要用概括性语言，记叙文要用描述性语言。
鲁迅《拿来主义》中用一穷青年“欣欣然蹩进卧室”的形象来比喻对待文化遗产的态度，一个“蹩” 字形神毕现，入木三分，语言何等凝练。
阿累《一面》中写鲁迅：“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担忧，好像大病初愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约摸一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
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|总评| 这篇文章采用书信体的形式写成，文采斐然，前瞻性强。中华人民共和国 成立百年之际，民族复兴梦已成为现实，英才当选功勋人物，喜悦之情在作者笔下流淌， 排比句、比喻句的使用为文章增添了文采。在人物选择上，作者紧扣未来时代的科技前 沿，具有一定的前瞻性，并巧妙地回答了华百功为什么当选“百年中国功勋人物”的问 题。著名核技术人才的列举，既突出了这个行业在国家建设上的重要地位，也突出了核 研究方面的精神传承，为后文青年人接力时代重任做了铺垫。这篇文章格式规范，语言 富有文采，是一篇难得的考场佳作。
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2．问候语 称呼下面就是问候语。问候语可写可不写，一般在称呼下一行空两格开始。问候要 有针对性，如对老年人要问候身体健康，对同学要问候学习，遇到节日要以节日问候。 问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好”“近好”“节日好”等。问候语一般不要紧 跟称呼语，即不要写成“小明你好”之类的形式。
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⑤我们很少能看到您的消息和报道，只能从为数不多的网络资源里，知道您曾留学 西方，不为名利所动，学成之后毅然回国；知道您曾隐姓埋名，不为名利所诱，默默探 索，积极创新。西部的沙漠戈壁滩驻留了您二十年的青春岁月，与奉献为伍，与梦想同 行，青丝成霜雪，奋斗写人生。这是多么深沉的爱国情怀啊！“任凭天云多变幻，哪怕 风雹沙石扬，烈日明月伴营帐，饥餐沙砾饭，谈笑渴饮苦水浆”，张爱萍上将创作的《我 们战斗在戈壁滩上》这首歌，您也曾无数次唱起吧！
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(三)书信的基本格式 无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由以下六部分构成。 1．称呼 应在第一行顶格写，称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。称谓应遵循长 幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊 敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。
青年学生代表：××× 2049 年 9 月 30 日
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|名师解读| (1)称呼语加“尊敬”二字，符合考生的身份。 (2)第①段构思巧妙，“华百功”姓名的由来由此可得到解读。 (3)第②段用简练的笔触回顾中华民族走过的百年征程，“由梦想变成了现实”一句 是对百年艰苦历史的概括。 (4)第③段作者运用排比句式，着力渲染中国核工业的发展之路，热情讴歌了一代又 一代创业者的丰功伟绩。
社会发展的突飞猛进，也有过 10 年“文革”的社会动荡；有过改革开放的火热拼搏，也 有过世界经济危机的巨大梦魇；有过和谐社会的平稳发展，也有过新时代的反腐倡廉； 有过科技民生的共发展，也有过绿水青山被破坏……走过百年，历经风雨，中华民族的 伟大复兴由梦想变成了现实。
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2．使形式服务于内容 书信是一种相当自由灵活的表达载体，它可以自说自话地倾诉(抒情)，也可以侃侃 而谈自己的见解(议论)，可以描摹出一幅图景(描写)，还可娓娓讲述一个故事(叙述)。它 完全可以根据自己的需要随时调用相应的语言形式，来为自己的内容服务。这就使书信 体作文有了相对自由的语言环境，从而达到不同的写作目的。但同时也可能随意识流行 文，不顾选材的详略，不顾叙事的条理，从而使形式不能很好地为内容服务。
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3．正文 正文是信函的主体。一般在问候的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同， 灵活地采用不同的文笔和风格。写信时要注意条理清晰，文字简洁。一般根据事情的轻 重缓急情况分段。先答复对方提出的问题，再说自己的事。正文的书写要条理清楚，内 容少的话写一段即可；如果内容多，可分段分条来写。论述事情、表明看法要设置总论 点和分论点。
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4．结束语 结束语是写信人在书信结束时向对方致敬或表达祝福之类的话。正文结束后，可在 正文之后写些致敬语，也可不写。致敬语一般都成套使用，如“此致敬礼！”“致 礼！”“恭祝大安！”“顺祝夏祺！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另 起一行空两格写，如“此致、顺祝、祝你”等词；后半部分再另起一行顶格写，如“敬 礼、安康、身体健康”之类的话，其后应加感叹号。
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3．用真诚铸就灵魂 书信体缺少真诚，就失去了它感人的魅力。真情与挚诚是支撑书信体作文不朽的灵 魂。用书信体表情达意，当力避虚饰、矫情的词藻堆砌和漫不经心的敷衍，努力用心声 在书信体作文中表达真情实感。
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(四)书信的注意事项 1．让对象成就风采 书信体作文选择交流的对象是比较宽泛的，可以是人，也可以是物。如以“交流” 为话题作文，可写给自己的同学、老师、父母、亲友等，在书信中可以将许多不便当面 陈说的心曲通过写信的形式娓娓道来，从而在心与心之间架起一座沟通的桥梁；还可以 写给先贤或当代崇敬的人，叩问大师，抒写自己对生活的感知，存在的疑惑，甚至有别 于先贤们的新的见解；甚至可以是地球人给外星人或外星人给地球人写信。
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佳作赏评
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致华百功先生的慰问信 一考生
尊敬的华百功先生： ①您好！首先，请允许我代表全国的青年学生祝您国庆快乐！同时，也对您在中华
人民共和国成立百年之际当选“百年中国功勋人物”表示祝贺。 ②中华人民共和国的百年征程，经历了无数的风风雨雨：有过建国初期国民经济和
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高考总复习 ·语文 5．落款 在书信的最后，写上写信人的姓名。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写 给领导或不太熟悉的人，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而 不写姓。也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒号，与名字构成同位关系，如 “好友：××”“侄儿：××”等。署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“奉、拜上”， 对同辈用“谨启、上”等。 6．日期 在名字下面写上×年×月×日。 严格来说，年份不能简写，如 2099 年不能写成 99 年。
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|专题导读| 近年来，全国卷高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。 写作是综合能力的集中体现，也是高考的重要考查内容。2019 年全国卷Ⅰ“热爱劳动， 从我做起”、全国卷Ⅱ“青春接棒，强国有我”都明确规定考生必须采用演讲稿、书信、 观后感及慰问信等特定的实用性文体进行写作。这些实用性文体与考生的实际生活息息 相关，也更符合新形势下社会对人才能力的需求。因此，一轮复习中，要特别关注实用 性文体写作训练。
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一、书信体
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书信体作文的写作，重在向对方倾诉自己的亲历事件、内心感受或者对问题的看法。 在正确观点的引领下，考生可以畅所欲言无所顾忌地写作，从而促进自身思维及个性的 发展。
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高考总复习 ·语文 (一)书信的特点 书信体最大的特点是抒情性，比较容易表达情感，便于拉近作者和读者之间的距离， 增强文章的感染力。主题在交流的过程中显露，即使语言平淡，作者也能够把自己的观 点表露无遗。 (二)书信的种类 书信的种类比较多，大致可分为两大类。一类是一般书信，即写给亲戚朋友的书信， 如家书、情书等；一类是特殊书信，即具有特殊功能的应用文，如慰问信、感谢信等。 了解了书信的分类，有助于我们在运用书信体写作文时有充分选择的余地，不至于千篇 一律地去雕饰同一个面孔。
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高考总复习 ·语文 ③在中华人民共和国百年发展的历程中，发展核工业一直是一面高高飘扬的旗帜。 为了打破西方大国的核威胁、核垄断，国家领导人审时度势、高瞻远瞩，做出了大力发 展核工业的战略决策。原子弹爆炸成功！氢弹试验成功！核潜艇顺利下水！核电站建成 投产！完整的核工业体系建设完成！……捷报频传，中国的国际地位越来越高，中国的 声音由弱变强，中国成了维护世界和平不可忽视的强大力量。这傲世成就，凝聚的是钱 三强、邓稼先、黄旭华等一代又一代核技术人员的精诚团结、无私奉献、勇于创新。 ④梦想的力量，让人披荆斩棘；梦想的力量，催人奋勇向前。进入新时代，我国开 始由核大国向核强国转变。在充分利用核能方面，我国走在了世界的前沿，这个时期的 领军人物之一，就是您——华百功先生，您是民族的脊梁，是我们青年学生的偶像。
⑥百年中国，民族复兴之梦已成为现实。但这不是我们国家发展的终点，它更像一 个驿站，一个新的起点。璀璨的未来正等着我们去描绘，新的百年奇迹正等着我们去创 造。我们相信核能能改变世界，我们也会沿着您走过的路，传承您的精神，继续前行！